高二语文上学期期中联考试题.docx
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高二语文上学期期中联考试题
2015—2016学年度第一学期黑吉两省六校期中联考
高二语文
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1—3题。
（9分）
《庄子》中自称其创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”（《天下》）。
寓言即虚拟寄寓于他人他物言语。
人们习惯于以“我”为是非标准，为避免主观片面，把道理讲清，取信于人，必须“藉外论之”（《寓言》）。
重言即借重长者、尊者、名人言语，为使自己道理为他人接受，托已说于长者、尊者之言以自重。
卮言即出于无心、自然流露之语言，这种言语层出无穷，散漫流衍地把道理传播开来，并能穷年无尽，永远流传下去。
《庄子》一书，大都是用“三言”形式说理。
这三种形式有时融为一体，难以分清。
“三言”之中，“寓言十九”（《寓言》），寓言是最主要表现方式。
《庄子》内篇及外、杂篇中许多篇目，都以寓言为文章主干。
大量运用充满“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞”（《天下》）寓言，使《庄子》章法散漫断续，变化无穷，难以捉摸。
如《逍遥游》前半部分，不惜笔墨，用大量寓言、重言铺张渲染，从鲲鹏展翅到列子御风而行内容，并非作品主旨
，只是为了用他们有待逍遥来陪衬、烘托至人无待逍遥，而“至人无己，神人无功，圣人无名”这个主题句，却如蜻蜓点水，一笔带过。
《庄子》结构线索上模糊隐秘，并不意味着文章结构缺乏内在联系，而是深邃思想和浓郁情感贯注于行文之中，形成一条纽带，把看似断断续续孤立寓言与寓言之间，段与段之间联结在一起，融为一个有机体。
《逍遥游》主题是追求一种“无待”精神自由逍遥境界。
文章先为主题作铺垫，然后是主题阐发，最后结束在至人游于无何有之乡袅袅余音之中。
内篇中其他作品，也是在明确内在主旨统领之下，以各种各样寓言，从不同角度、不同层面，加以形象展示，最后完全避开逻辑推理下判断，而以抒情诗般寓言作结。
《庄子》内篇，可以说是哲理抒情散文。
《庄子》一书文学价值，不仅由于寓言数量多，全书仿佛是一部寓言故事集，还在于这些寓言表现出超常想象力，构成了奇特形象世界，“意出尘外，怪生笔端”（刘熙载《艺概•文概》）。
《庄子》哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸神秘色彩，用概念和逻辑推理来直接表达，不如通过想象和虚构形象世界来象征暗示。
同时，从“道”立场来看待万物，万物等齐一体，物与物之间可以互相转化。
而且，庄子认识到了时间无限、空间无限、宇宙无穷，他不仅站在个人立场看待世界万物，也站在宇宙高度看待世界万物，因而，《庄子》想象虚构，往往超越时空局限和物我分别，恢诡谲怪，奇幻异常，变化万千。
（摘编自聂石樵《庄子》）
1．下列对于《庄子》风格理解，不符合原文意思一项是（）
A．《庄子》创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”，此书大都是用“三言”形式说理。
这三种形式有时难以分清。
B．《庄子》文章结构模糊，是以思想和情感为纽带，把断断续续孤立寓言与寓言之间，段与段之间联结在一起，融为一个有机体。
C．《庄子》内篇，可以说是哲理抒情散文。
它在明确内在主旨统领下，以多样寓言展示，最后避开逻辑推理，以抒情诗般寓言作结。
D．《庄子》全书仿佛是一部寓言故事集，其文学价值，不仅在于寓言数量多，也在于这些寓言表现出超常想象力，构成了奇特形象世界。
2．下列理解和分析，不符合原文意思一项是（）
A．人们习惯于以“我”为是非标准，为避免主观片面，取信于人，必须“藉外论之”，因而寓言成为《庄子》采用重要创作方法之一。
B．以寓言为主干，大量运用充满“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞”寓言，使《庄子》章法散漫断续，变化无穷，难以捉摸。
C．《逍遥游》体现了《庄子》运用寓言风格，从鲲鹏展翅到列子御风而行，是为了用他们有待逍遥来烘托至人无待逍遥。
D．《庄子》一书之所以寓言数量多，是因为庄子认为用想象和虚构形象世界来象征暗示，胜于用概念和逻辑推理来直接表达。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确一项是（）
A．卮言层出无穷，能够散漫流衍地把道理传播开来，并能穷年无尽，永远流传下去。
它出于无心，自然流露，因而在庄子自称创作方法中位列首位。
B．《逍遥游》先为主题作铺垫，然后阐发主题，最后结束在至人游于无何有之乡余音之中。
其主题是追求一种“无待”精神自由逍遥境界。
C．《庄子》哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸神秘色彩，也形成了《庄子》想象虚构，恢诡谲怪，奇幻异常，变化万千特点。
D．庄子认识到了时间无限、空间无限、宇宙无穷，他不仅站在个人立场看待世界万物，也站在宇宙高度，可见庄子已经超越了当世人。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成4—7题。
（19分）
王汉，字子房，掖县人。
崇祯十年进士。
除高平知县。
调河内，擒巨寇天坛山刘二。
夜半渡河，破贼杨六郎。
李自成围开封，汉遣死士入贼中，声言:
“诸镇兵来援，各数十万至矣。
”贼闻则惊走。
汉为人负气爱士。
用兵士卒同甘苦，人乐为之死；好用间，贼中虚实莫不知。
攻天坛山贼山陡绝登者挽以布汉持刀直上人服其勇时贼氛日炽帝每临朝而叹汉前后破贼功降旨优叙时兵部奏援剿兵十万，汉所监凡五万九千，然大半已溃散，兵部空名使之。
汉乃简保营兵百余人，募邯郸、钜鹿壮士三百人，又取故治河内所练义兵五百人，及亲故子弟，合千人。
八月朔夜半，袭贼范家滩，斩一红甲贼目。
檄诸将合剿。
自走襄阳，督左良玉兵救汴。
至潼关，有诏汉巡按河南。
时贼灌开封，汉闻，趣诸将自柳园夜半渡河，伏兵西岸。
檄卜从善等夹攻之，斩首九十余级，遂入汴，大张旗鼓为疑兵。
追贼至朱仙镇，连战皆捷。
巡抚高名衡谢病，即擢汉右佥都御史代之。
无何，刘超反永城。
超，永城人，跛而狡，为贵州总兵，坐罪免。
上疏言兵计，陈新甲用为河南总兵。
以私怨杀其乡官御史魏景琦一家三十余人，惧罪，遂据城反。
汉上疏请讨，语泄，超得为备。
明年正月，汉入永城，声言招抚，为贼所杀。
（选自《明史·王汉传》）
4.对文中画波浪线部分断句，正确一项是（3分）
A.攻天坛山贼/山陡绝登者/挽以布/汉持刀直上/人服其勇/时贼氛日炽/帝每临朝/而叹汉前后破贼功/降旨优叙/
B.攻天坛山贼/山陡绝/登者挽以布/汉持刀/直上人服其勇/时贼氛日炽/帝每临朝/而叹汉前后破贼功/降旨优叙/
C.攻天坛山贼/山陡绝/登者挽以布/汉持刀直上/人服其勇/时贼氛日炽/帝每临朝而叹汉前后破贼功/降旨优叙/
D.攻天坛山贼/山陡绝登者/挽以布/汉持刀直上/人服其勇/时贼氛日炽/帝每临朝而叹汉/前后破贼功降旨优叙/
5.对文中加点词语相关内容解说，不正确一项是（3分）
A.“进士”在明清两朝专指殿试合格人，举人经会试合格者为贡士，贡士经殿试合格后称进士。
B.“兵部”是我国古代官署名称，为六部之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等。
C.“八月朔”即八月初一日，农历每月初一称朔，十五日称望，十六日称既望，最后一天称晦。
D.“疏”是向皇帝陈述自己对某事意见一种文章，《论积贮疏》《论语疏证》都是这类文章。
6.下列对原文有关内容概括和分析，不正确一项是（3分）
A.王汉作战勇敢，受到皇上赞赏。
攻打天坛山贼寇时，王汉不畏山势陡峭险峻，表现极为勇敢，皇上常常赞叹王汉前后破贼功劳。
B.王汉在军队建设上有自己做法。
在兵部奏请增员剿贼需要十万军队时，王汉在得到皇上允许后，通过各种方式选拔募集了千人。
C.王汉在指挥作战时善于用兵。
王汉巡按河南时，先设伏杀贼取胜，进入开封，又大张旗鼓作疑兵，追赶贼寇到朱仙镇，接连获胜。
D.王汉为评定叛贼，有勇于献身精神。
刘超被任用为河南总兵，犯罪后据城造反，王汉要讨伐他，结果这一消息泄露，被贼寇所杀。
7.把文中划线句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）时贼灌开封，汉闻，趣诸将自柳园夜半渡河，伏兵西岸。
（2）超，永城人，跛而狡，为贵州总兵，坐罪免。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8—9题。
（11分）
青玉案
张榘①
被檄出郊，题陈氏山居
。
西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。
满袖尘埃推不去。
马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。
身名都被儒冠误，十载重来漫如许。
且尽清樽公莫舞。
六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。
①张榘（jǔ）南宋人，做过句容县县令和江东制置使参议，均处于低位低下职位。
8.前人评论上阕“羞涩”一语用得妙，请简要赏析。
（5分）
9.结合下阕内容，分析词人抒发了哪些情感。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中空缺部分。
（6分）
（1）陶渊明在《归去来兮辞》中用“，”来收束全文，也是作者人生态度和处世哲学体现。
（2）在《逍遥游》中____________，________________两句表明大鹏还有所凭借，并没有达到真正逍遥境界。
（3）李密在《陈情表》中为了打消国君顾虑，表明自己愿意为官，无意炫耀节操两句是__________________，___________________。
乙选考题
请在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
作答时请在答题卡上把所选大题对应题号写在括号里。
只能做所选大题内小题，不得选作另一大题内小题。
如果多涂，按所涂第一大题评分；多做，按所答第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面文字，完成
（1）—（4）题。
（25分）
藏獒
周国华
此刻，你听见胸膛中鼓点般撞击声。
眼前毡房内外皆寂，静得怕人。
唯一能让人略感心安，只有远方隐隐约约传来篝火晚会声音。
你知道，就在毡房后面，既潜伏着可怕对手，又有长久以来等待你实现梦想。
成败在此一举！
你不禁想起好像有那么一首古诗：
十年磨一剑……
你慢慢移动脚步，轻轻踩着松软草地，就像行走在太空中。
你知道自己已经进入危险区域，一不小心就会有性命之忧。
你太专注于眼前，竟没有注意到后面有条灰影悄悄向你靠近。
一阵钻心疼痛从腿上传来，你本能地丢下手中弩机，扭身猛击那畜生。
灰影怪叫着后退几步，前腿用力向后蹬地，脊背蜷成弓形，准备发起又一轮攻击。
你懵了，后悔自己太低估对手，本想出其不意，反被对方伏击。
你抽出了背后长刀，准备迎敌。
长刀在月光下闪了几闪，你看到了更为可怕敌人，和两束逼人幽光。
狼！
竟然是头狼！
狼发起攻击，你手起刀落。
狼躲开，一口叼住你握刀手。
你惨叫着丢下刀。
赤手空拳你和狼肉搏战，本就没有悬念。
没过多久，你就筋疲力尽地倒在地上，惊恐地看着犀利狼牙向自己喉管咬来。
突然，一道黑影横空而过。
未等你反应过来，那黑影已和狼纠缠在一起。
藏獒！
你狂喜不已，想不到竟有它相救。
你见过这条藏獒，纯种黑背黄腹“铁包金”，跟头小狮子似。
那天，你找这家主人要水喝。
它就蹲坐在主人身边，目光警觉，一刻不离地盯着你，让你浑身发紧。
“铁包金”果然继承了祖先良好基因，和能征惯战狼相斗，丝毫不落下风。
它们撕来咬去，渐渐远离你。
藏獒不惧任何动物，只要领地被冒犯，不管是谁，都会遭到它攻击。
今天也活该那头狼倒霉，居然不结伴出来，没伤着人不说，还招来了强悍对手。
你捡起弩机，向毡房走去，没走几步，又折回身。
尽管它们出人意料地交起手来，但现在还不能高兴得太早。
你小心翼翼地靠近“战场”。
你听说过一条藏獒能抵三头狼传言，但眼前情景让你大惊失色。
藏獒和狼一样满身是血，可它喘气声越来越急，动作也越来越慢，每个回合下来，身上都会多几道伤痕。
很显然，藏獒已经落了下风，而它没有丝毫退却意思。
你猛然明白过来，这条藏獒生育不久，难怪体力不支。
这是一场惨烈战斗。
你举着弩机，却帮不上忙。
藏獒和狼分开时间很短，更多时间是厮打在一块儿，你怕误伤了藏獒。
藏獒终于倒下了。
狼用尖利牙齿咬向它喉管时候，你终于找到机会出手。
狼中毒箭，身子抽搐不止，倒了下去。
你一刀结果了狼性命。
藏獒后腿已被狼咬断。
它支起前腿，拖着沉重身躯，艰难地向前爬去。
一道长长血痕划向毡房。
藏獒爬到毡房后边，十几团肉乎乎身影摇晃过来。
幼獒！
藏獒重重地躺下，幼獒们扑过来，含着母亲乳房，欢快地吮吸。
你找来柴禾，点起火。
你知道
，没了藏獒，只有火光能吓阻凶残敌人。
藏獒前腿扑地，头朝幼獒，缓缓舔着幼獒们身子。
而后，藏獒回头看了你一眼，幽深眼里晶莹地闪烁着凄凉而哀伤微光，似乎是想对你说什么。
不，它不说，你也明白。
幼獒们吃饱了，甜甜地倚在母亲身边沉沉睡去。
藏獒用前腿拢起幼獒，以这个姿势永远地定格。
你呆呆地望着它们。
你认出其中那三只银灰色幼獒，那藏獒中极品。
只有血统正宗“铁包金”父母，才能生出这种罕见生灵。
相传，二十四万例中才有一例，价值不菲。
如今，幼獒们就毫无防备地躺在你面前。
有了它们，你将实现长久以来梦想：
一夜暴富，还清巨额赌债，结束流浪生活，和分别多年妻儿团聚……
万籁俱寂。
此刻，你听见胸膛中鼓点般撞击声。
（有删改）
（1）下列对这篇小说思想艺术特色分析和鉴赏，最恰当两项是（5分）
A.小说采用第二人称叙事，既使读者感到新鲜独特，也更容易展现“你”有关经历和内心变化，从而提升了作品感染力。
B.小说悬念迭出，情节曲折，通过藏獒救人、被救、护崽这一情感主线发展变化，取得了跌宕起伏、扣人心弦艺术效果。
C.小说大量运用心理描写，既表现出了“你”对狼恐惧，使人物形象真实丰满，也从另一个角度表达了对其逐梦行为讴歌。
D．小说细节刻画成功，“幽深眼里晶莹地闪烁着凄凉而哀伤微光”，似乎是想表达对“你”危急时刻出手相救感激。
E.小说以藏獒为记叙对象，一步步展开了“你”与藏獒之间故事，其选材新颖独特，表达含蓄，意蕴丰富，情感真挚动人。
（2）小说第二段中画线句作用有哪些？
请简要概括。
（6分）
（3）请结合全文，简要分析小说中“你”这一形象。
（6分）
（4）小说另一种结尾是“万籁俱寂。
突然间，你听见泪水叹息般滑落声”。
你认为与小说现在结尾相比，哪个结尾更好？
请结合全文，谈谈你观点和理由。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面文字，完成
（1）—（4）题。
（25分）
国学守望者
定之
旅居杭城，已有数年了。
总喜欢杭州雅静，就着一方湖水，随意游走，或独处一隅，隐于柳桂之间，发些古思，情浓之时，便在山水悠然处，吟读几行先贤字句，聊遣幽怀。
寄情山水，任意东西，这便无疑是人生至乐了。
然数月之前，自我读完由云南人民出版社出版《姜亮夫全集》之后，此种逸兴便也尽失，随之而来，则是沉沉反思，抑或是在惊服之余，油然而生一种深深自问吧。
多年以来，言及国学，总觉遥不可及、难以论道，读完姜公文集，不得不因敬佩之至而顿生惶恐。
我所读到
是一位耿直老人，持真学人，多才文人，大写巨人，而个人所学之鄙陋，因此妄作此传，以示崇敬之意。
姜亮夫（1902～1995），国学大师、著名楚辞学家、敦煌学家、语言学家、历史文献学家、文学家和教育家，云南昭通人，其概与二十世纪同岁，究其一生，可谓退能独善修身，润物于无声之处，进可兼济一方，导善于众庶之间。
于己可为“守身如玉德之花”，于学则是“南北归一学之宗”，堪称一代大师。
姜亮夫在1922年以官费生考入成都高等师范学校，1926年，姜亮夫毕业，而就在其毕业前夕，因不满军阀横行，便在毕业典礼之上，当面指责军阀头目杨森，措辞入骨，险遭祸害。
后游东南，欲北上继续求学，遂由沪入京，却遭逢一役，对其触动颇大。
在《自订年谱》中，他说：
“十八日（1926年3月18日）参与执政府请愿，几及于难，踏燕京大学死难女生杨肩，逾垣出，以此伤心国事，折节读书。
”而对于姜亮夫来说，后来在北京为学时日，则更令他毕生不忘。
入京后，他先考入了北京师范大学研究科，后以“备取生”进入清华大学国学研究院，师从王国
维、梁启超、陈寅恪、赵元任、张济之诸公。
而王梁陈三公加之后来苏州拜认章太炎先生对他影响则是终身。
诸位先生治学思想、为人操守、处世态度深深地渗入了姜亮夫后来学术生活各方面。
后来王国维先生自投昆明湖，这对姜亮夫触动极大。
在《自订年谱》中，他言到：
“1928年8月，于人世有所了悟，至悲切。
初欲自裁不可，然不敢隳而自赎之念起，急去锡，日读《离骚》。
请人为章曰‘与屈子同年’。
”先师无故离去，使他猝不及防，虽时隔一年，但依稀昨日，而世间浮沉，所遇种种，更让他无法自拔，欲有一死，不难想象这对于他该是何等创伤。
而在1927年，他便有意长期从事楚辞研究，欲“以此纪念先师王静安（王国维，字静安）先生，继承先师先生（生前）治学路子”。
此后便寄情屈原沉江，致力于楚辞学研究数十年。
28岁时，他便写成《屈原赋校注》一书。
此外也有感于当时社会环境。
在《路漫漫兮修远——简述我学术研究道路》一文中，姜亮夫说到：
“一九二七年大革命失败后，大多数知识分子对国家前途，个人出路都感到苦闷和彷徨，我也处在十分困惑之中。
加之日军侵华开始，国家处于纷乱危急之中。
我想，在我国历代文人中词章彪炳，深得忠爱之情代表人物是屈原！
他是中华民族精神象征。
为此，我走上
了治楚辞，研究屈原路子。
”
在楚辞学方面，姜亮夫最重大学术建树是以《楚辞书目五种》《楚辞学论文集》《楚辞学今绎讲录）《二招校注》和以180万字《楚辞通故》为代表一系列楚辞学论著。
其力作《楚辞通故》则被海内外学者誉为“当今研究楚辞最详尽、最有影响巨著”。
这些长期研究成果及心得，遂奠定了他在楚辞学研究领域宗师地位。
姜亮夫治学不仅勤恳严整，平日读书也很讲究方法和步骤。
他多积资料，自编工具书，且极具系统性，这无疑是他取得学术伟绩首要方法。
就《楚辞通故》而言，就是他四十年不断抄录各代楚辞学方面零星资料，整理总结出来，可谓是煌煌巨著。
姜亮夫说自己是个“钝根人”，治学就是用笨办法来做。
但正是这“笨”办法，方足显了他大智和功底；返璞归真之美，往往便是学术追求至高境界。
（节选自《国学守望者——姜亮夫传略》）
相关链接：
1．姜先生说法：
“我总觉得世界上不论什么地方什么事什么理什么物，他生成，决不单是为那个地方那个事那个理而有；通通都是为全人类而成立。
历史总是为全人类而留血痕”。
姜先生以毕生努力为全人类留下了中国文化一抹血痕，其情其意，可赞可叹。
2．姜亮夫本来是要到巴黎大学攻读博士学位，但去了以后，在巴黎博物馆、图书馆里看到了我国早年流散到法国敦煌文物和经卷，痛心疾首之后，放弃了攻读博士学位机会。
姜亮夫先生曾和学生谈到过自己在巴黎博物馆里抄录、拍摄中国文物事情。
先生本没有多少积蓄，又是自费留学，那段生活过得非常清苦。
先生如此亏待自己，却把省吃俭用下来钱拿去拍照。
3．1979年，年逾古稀姜亮夫主持杭州大学中文系，事务繁难，却接到了教育部发给他一个函，委托老先生办一个“楚辞进修班”。
姜老激动得几天睡不着觉，他说：
“教育部给我这么个重托，经过十年动乱，全国有水平关于楚辞方面师资力量更少了，楚辞教育水平下降了，为了国家文化教育，我活着一天就要做一天贡献。
这是一个非常重要任务，也许是我最大一次耕耘。
”
（1）下列对材料有关内容分析和概括，最恰当两项是（5分）
A．姜亮夫在巴黎看到了我国早年流散敦煌文物和经卷，痛心疾首，决意抄录、拍摄，而这番辛苦奠定了他在楚辞学研究领域宗师地位，成为他学术人生中重要阶段。
B．先师无故离去和人世沉浮使姜亮夫悲痛欲绝。
为纪念王国维先生，也为继承先师治学道路，同时有感于当时社会，姜亮夫投入对楚辞研究。
C．文章说姜亮夫是一位耿直老人，持真学人，多才文人，大写巨人，是因为他终世不倦于学术求索，虽久历坎坷，但建树卓著，治学为师，皆为世人所景仰。
D．姜亮夫在成都高等师范学校毕业前夕，因不满军阀横行，在毕业典礼之上，当面指责军阀头目杨森，措辞入骨，险遭祸害，这正是他“守身如玉德之花”表现。
E．1926年3月18日，姜亮夫曾参与执政府请愿，几乎遇难，后来他越墙脱离险境。
这件事对他触动极大，一方面使他忧患国事，另一方面也使他潜心治学，发奋读书。
（2）传记首段说“油然而生一种深深自问”，作者自问内容是什么？
第一段在全文中起什么作用？
（6分）
（3）文中第二段说“（姜亮夫）进可兼济一方”，他“进”具体表现在哪些方面？
请简要分析。
（6分）
（4）姜亮夫一生辗转，终成一代国学大师原因是什么？
这对你有什么启示？
（8分）
第Ⅱ卷表达题
五、语文文字运用（20分）
13.依次填入下列各句横线处成语，最恰当一组是（3分）
①雾霾危及人类生存环境，对付雾霾不能够____，民间要有积极行动，政府更应作出更多担当。
②面对新发展机遇，我们要转变观念，不能老是______，守在身边几平方公里土地上，要走出去，主动迎接种种挑战。
③尽管有人____、并不以穷为苦，但是穷人家如果遇有债主上门，那就不好受了。
A．乐天知命 安分守己 听天由命 B．乐天知命 听天由命 安分守己
C．听天由命 乐天知命 安分守已 D．听天由命 安分守己 乐天知命
14.下列各句中，没有语病一句是（ ）（3分）
A．很明显，删除了上述这些修饰语后，文章句子表达不但索然无味，顿然失去了生气和震撼力，而且作品珍惜生命思想也变苍白无力了。
B．一本书就是一个世界，就是一种人格。
书如其人，我们读书不光是读故事，听道理，更深一层读作者人格，伴他同行，与其同思。
C．人类语言与民族有密切关系，因此往往不同语言都有共同“祖先”，也就是若干语言因为有“亲属关系”而组成一个家族。
D．对于许多人来说，右手比左手重要，因为多数人习惯使用右手，久而久之，右手潜能就得到了很好发挥，其熟练度和力量在使用中不断增强。
15.填入下面一段文字横线处语句，最恰当一句是（3分）
“社会情绪能力”是继“情商”之后，目前国际上脑研究前沿课题和热点。
人智商一直是可以完
善、可以发展，只要你不断学习，知识就会长进，智商就会提高，而智商高低，至多影响你生活质量，而不至于毁灭你生活。
_____________。
社会情绪能力包括正确地评价自己、能了解别人情感、善于处理人际关系等五个方面，你过得快不快乐，都取决于这五个方面。
过去我们认为，这些问题说教就可以解决，但其实不然，这些都与脑发展基础相关。
A.但决定人一生幸福关键是社会情绪能力
B.但关键是社会情绪能力决定人一生幸福
C.但社会情绪能力是决定人一生幸福关键
D.但人一生幸福被社会情绪能力决定着
16.在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每空不超过20字。
（6分）
文明特别是思想文化是一个国家、一个民族灵魂。
无论哪一个国家、哪一个民族，
（1），丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来。
本国本民族要珍惜和维护自己思想文化，
（2）。
不同国家、民族思想文化各有千秋，只有姹紫嫣红之别，（3）。
每个国家、每个民族不分强弱、不分大小，其思想文化都应该得到承认和尊重。
（1）_____________________
（2）_____________________
（3）_____________________
17.下面一则邀请函在语言表达上有五处不当，请指出并加以改正。
（5分）
邀请函
本校第十六届艺术节将于2015年5月1日至5日隆重开幕。
我们向本市教育系统各位领导、教师及长期尽绵薄之力支持我们工作社会各届人士发出诚挚邀请。
艺术节期间，您会看到师生舞蹈，聆听到师生演唱。
我们也希望您能不揣浅陋，一展才艺，同时也希望您能对我们学校发展提出美芹之献。
旭日中学
2015年3月4日
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