全国重点高中名师精编教案《简明连贯得体与清晰》复习教程.docx
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全国重点高中名师精编教案《简明连贯得体与清晰》复习教程
《简明、连贯、得体与清晰》复习教程
教学参考
07310647
《简明、连贯、得体与清晰》复习教程
[考点讲析]
“语言表达简明、连贯、得体”是近年高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为D级，占3～6分。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
语言简明、连贯、得体的考题，在试题中多为客观题和主观题。
（主观题将在下面重点讲解训练）。
考查的内容主要有；语句的衔接、句序的排列、词语的排列、用语的场合、对象等。
考查的点相当广泛，词、短语、句子都有所涉及，同时也考查语法、语意、语境、材料组织等知识的掌握和能力的运用。
辨别句子是否简明，要注意两点：
一是推敲语句，看有无冗余信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。
辨别语句是否连贯，要注意以下三点：
1、理解句意。
在一个语段中，要看句与句的现有关系是否成立，怎样调整才更加顺畅；2、话题必须一致，否则主语变换多，句子便不连贯；3、要注意分析语言的表达特点，如叙述、描写、议论、抒情等，然后考虑衔接问题。
辨别语言的运用是否得体，可从语言表达的目的、对象、场合、表达方式等方面进行审视。
[典型试题]
例题1 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
A、②③⑥ B、①④⑤ C、②③⑤ D、①④⑥
剖析 此题考查句式的上下文衔接与内容排列能力。
答案为A。
这道题的组合形式有新意，一是把三个句子分成三组，二是三个句子如何排列。
第一组“这儿”与“那儿”，可以通过第一句话“去年夏天”来判断，“那儿”比较好，是站在今天想过去的事。
第二组与第三组就要看后文的照应了。
后文是“江岸后”，那么前文选“江面上”比较好，都以“江”为主要话题。
那么③④句选哪一句呢？
选第③句比较好，有文采，给人以想象力，恰好句尾的补语“在钱塘江边”与“江面上”较好地衔接起来。
这样就选②③⑥句。
例题2 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。
，如暴发户炫耀家产，以多为贵。
这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底
②少读如果彻底
③多读而不求甚解
④少读而不求甚解
⑤世间许多人读书只为装点门面
⑥世间许多读书人只为装点门面
A、②④⑤ B、①③⑥ C、②④⑤ D、①④⑥（2000年全国卷第6题）
剖析 此题考查语言的衔接能力，答案为A。
首先从第一句看，表达的观点是承认“少读”的作用，所以全段文字就围绕“少读”展开。
另外，在文中有些提示，也为正确选择奠定了基础。
“必能养成深思熟虑的习惯”就是强调“思考”，即少读且思考，由此选②句。
“虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归”，说明看的虽多，但收获甚微，正与“多读而不求甚解”吻合。
“如暴发户炫耀家产，以多为贵”，强调装门面，但⑤⑥句选择有一定难度，“许多人读书”与“许多读书人”区别很大，“读书人”是不会装门面的，否则不能叫“读书人”，所以选⑤句。
例题3 依次填入下列两句中横线后的语句，与上下语意连贯，音节和谐的一组是
（1）每逢深秋时节， 松竹山茶，色采绚丽，美景尽览。
（2）远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫
③白云缭绕，层林叠翠
④层林叠翠，白云缭绕
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④（2001年全国卷第6题）
剖析 些题重点考查在一定的上下文中句子的衔接方面的能力，答案为D。
本题中要求填入横线处的语句，不仅要考查语意的连贯，还要注意音节是否和谐。
题中的
（1）句，“每逢”为六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句。
不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。
所以第
（1）句应该选②，这样A，B两项就可以排除了。
（2）句“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句，但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”、“翠”、“水”、“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚字母成了“抱”、“绕”、“水”、“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。
选③显然没有选④更好。
这样，C项又可以排除了。
只有D项最符合题干的要求。
例题4 在横线处填入短语，顺序最恰当的一项是
保护动物，已不是人们陌生的话题。
人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当 、 、 、 的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？
①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作
A、④①②③ B、①③④② C、①④③② D、③①②④（2002年北京卷第6题）
剖析 此题考查句子的连贯，答案为B。
此题解题的关键是“玩弄于掌中并主宰它们命运的程序”，①和③的句子基本相同，①应在前，③明显要比①的程度深。
②④从句式看应放在一起，②的程度较④深。
例题5 下列新闻标题中语意明确的一句是
A、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场
B、真正优秀的教师无一不是道德修养的模范
C、独联体国家看不上2002年世界杯足球赛
D、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨（2003年全国卷第6题）
剖析 此题正确答案为B。
标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。
好的标题，不仅能够反映出新闻的内容，还能把其中的神采传达出来。
因此，新闻标题具有简单明了，吸引读者的特点。
此外，传统新闻标题要求使用标准语言，一般不使用口语，但是新闻标题近些年来形式更为自由，口语也大量出现在新闻标题中。
此题题型较新，但是此题只在歧义上做文章，和传统改病句有很大相似之处，忽视新闻标题的其他特点，这是本题的一大遗憾。
A选项有歧义，一种意思是政府颁布法令，不许取缔市场，要保留市场；一种意思是政府要取缔市场；C项看不上既有“瞧不起”之意，又有“收看失败，看不到”之意；D项警方表示不满的对象既可以是对报案人表示不满，也可以是相对围观者表示不满。
[课堂精练]
1、下列句子能围绕中心行文，做到语言连贯的一项是（ ）
A、一个人如果没有志向，那他就像一艘在大海中盲目航行的船，随时会触礁翻沉被恶浪吞噬，也会像一片随波逐流的叶子，在生活的海洋里乏味地浮东荡西，无所适从。
B、学生是从各项训练中，从各门功课的学习和实践中逐渐形成他们正确的世界观的。
学生对任何功课都要严肃认真。
世界观虽被认为是德育，但是决不会凭空形成。
世界观的形成必得通过跟德育密切相关的智育和体育。
C、做学问必须持之以恒。
譬如我们练字，开头觉得每天都有进步，及至到了一定时间却反而觉得停滞起来。
做任何事业都是如此。
这是最紧要的关头，如果坚持下来，就会豁然开朗，达到另一境地。
如果动摇起来，放弃了，就没有不失败的。
D、生命和时间紧密相连，失去了时间，生命成虚幻，没有了生命，时间便丧失了意义。
珍惜时间要从今天做起，时间就是生命，节约时间就是延长了生命。
2、下列一段话中划线处衔接得最好的一项是（ ）
不是所有的欢笑都表达高兴，就像 。
不是所有的掌声都表达欢迎，就像 。
A、不是所有的名声都表达实情，不是所有的眼泪都表达痛苦。
B、不是所有的眼泪都表达痛苦，不是所有的喝彩都表达赞颂。
C、不是所有的喝彩都表达赞颂，不是所有的誓言都表达真诚。
D、不是所有的眼泪都表达痛苦，不是所有的名声都表达实情。
3、填入下面横线上的话，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
我们还得知，作为一条大气通道， 使热带在这一地区向北推移了至少六个纬度，并为雅鲁藏布江各地奉送了夏天温暖湿润的雨季。
A、印度洋的暖温气流由大峡谷引领北上
B、由大峡谷引领北上的印度洋暖温气流
C、大峡谷引领着印度洋的暖温气流北上
D、被大峡谷引领的印度洋暖温气流北上
4、下面文字横线上应填入的与前后文衔接最恰当的一句是（ ）
要激发深层的阅读动机，必须着力培养自己的阅读习惯。
每天再忙也要支持读书，哪怕读几页也好， ，这一定能在深层次上提高每在具体阅读的效率。
A、把阅读当作每天必需的生活内容
B、让自己的知识不断积累
C、把阅读当作同吃饭一样重要的事情
D、使阅读成为自然而然的事情
5、填入下面横线处几句话，排列恰当的一项是（ ）
既有条件，读书万万不能狭窄，凡能找到的书，都要读读，若读书面窄，思路就不广。
但是，切切又不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读。
你若喜欢上一本书了，不妨多读：
。
三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。
A、第一遍可静心坐下来读，这叫吟味；第二遍就囫囵吞枣，这叫享受；第三遍可要一句一句想着读，这叫深究。
B、第一遍可一句一句想着读，这叫深究；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍就囫囵吞枣，这叫享受。
C、第一遍可囫囵吞枣，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍就一句一句想着读，这叫深究。
D、第一遍可囫囵吞枣，这叫享受；第二遍就一句一句想着读，这叫深究；第三遍就静心坐下来读，这叫吟味。
[课外巩固]
1、下面五句话中，有一句与其他四句所说的中心意思无关，删去该句后，上下文语言才清晰、连贯，这个句子是（ ）
①科学的发展史，也是一部思维的发展史。
②在人类的社会实践中，正是思维提供了客观世界的真实情况，从而推动了科学的发展。
③思维科学是在我们致力认识、寻求知识的过程中逐步形成的。
④而科学的发展，对人类的思维提出了更高的要求。
⑤这种周而复始的螺旋式前进，使人类的思维经历了一个从低级到高级、从简单到复杂、从具体到概括的发展历程。
A、第①句 B、第②句 C、第③句 D、第④句
2、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
燕园其实不大，未名不过一勺水。
水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅百余步；另有楼台百十座，仅此而已，但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。
其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园的观念：
从未名湖到红楼，从蔡元培先生铜像到民主广场。
或者说，北大人的校园观念 他们似乎更乐于承认象征性校园的精魂。
A、既是历史的和精神的存在，也是现实的存在。
在北大人的心目中，校园既抽象又具体。
B、既是现实的存在，也是历史的和精神的存在。
在北大人的心目中，校园既抽象又具体。
C、既是现实的存在，也是历史的和精神的存在。
在北大人的心目中，校园既具体又抽象。
D、既是历史的和精神的存在，也是现实的存在。
在北大人的心目中，校园既具体又抽象。
3、依次填入下列两段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
①上海不是“田园都市”， ；上海也不是“文化古城”， 。
②那雪不是飘落的，是吸附的，甚至像是枝桠本身渗透出来的，松软、晶莹、美丽。
在阳光照耀下， ， ，仿佛转眼就要绽开。
A、①因此没有那份“散淡” 因此没有那份“儒雅”
②枝桠闪动春天的风情 到处是雪的蓓蕾
B、①因此没有那份“儒雅” 因此没有那份“散淡”
②枝桠闪动春天的风情 到处是雪的蓓蕾
C、①因此没有那份“散淡” 因此没有那份“儒雅”
②到处是雪的风情 枝桠闪动春天的蓓蕾
D、①因此没有那份“儒雅” 因此没有那份“散淡”
②到处是雪的蓓蕾 枝桠闪动春天的风情
4、填入下文末尾处，衔接最好的一句是（ ）
其实，寂寞给人的不仅是知识，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升化。
有时，寂寞具有决定性的作用。
在一定意义上，可以说，大凡很有成就的人， 。
A、往往地固然最有才能，但首先耐得住寂寞的人
B、往往都是最有才能的人，又是最耐得住寂寞的人
C、往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人
D、往往是那些首先有才能，其次还耐得住寂寞的人
5、填入横线处的句子，与上下文最连贯的一项是（ ）
有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面临激流险滩时，或在我们处于“山重水复疑无路”的境地时，
A、能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。
桥，就是这种东西
B、使我们“柳暗花明又一村”。
能帮助我们走出困境，桥，就是这种东西
C、能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。
它就是“桥”
D、使我们“柳暗花明又一村”，能帮助我们走出困境，它就是“桥”
6、填入下面横线上最恰当的句子是（ ）
真理是朴实无华的。
真理就在我们日常生活里，但是看惯了，就发觉不出来了，可是有一天我们看见了， 。
A、就仿佛好友重逢，呵，久违了，多么想念你！
B、就如同第一次看见了一般，呵，这样的事。
C、便好像哥伦布发现了新大陆一样，呵，多么让人高兴！
D、便宛如面黄肌瘦的饿汉见到面包一样，呵，我需要你！
7、填入下面横线上的文字，与上文衔接最好的一项是（ ）
生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。
二厂和三厂两家衬衫各有所长， 。
A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强
B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强
C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强
D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强
8、填入下面横线上与上下文衔接的句子，最恰当的一项是（ ）
其次，在德国看到中国人，最显著的就是开饭店的了。
当你看到“大上海饭店”、“亚细亚酒家”、“远东餐厅”之类的中文招牌时，当然会产生一种亲切的感情。
A、每个大城市差不多都有中国餐馆开设在繁华的商业区。
B、每个大城市在繁华的商业区差不多都有中国餐馆。
C、差不多都有中国餐馆开设在每个大城市的繁华商业区。
D、差不多每个大城市都有中国餐馆开设在繁华商业区。
9、插入句中的选项，最恰当的一项是（ ）
以前他不喜欢这工作，后来为完成任务，只好研究一番，现在，他 ，简直爱上了这项工作。
A、不钻研不行
B、越钻研越有兴趣
C、越有兴趣就越钻研
D、越来越深入地钻研
10、文中画线处应填写的句子最恰当的一项是（ ）
，而且是发生最早或说是最原始的思维形式，皮亚杰的工作说明，獐正是最先出现顿悟思维，此后才依次出现形象思维和逻辑思维的。
A、思维不仅是人类的基本思维形式
B、因为顿悟思维是人类的基本思维方式
C、顿悟思维不仅是人类的基本思维方式
D、人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承下来的。
11、文中画线处应填处的句子最恰当的一项是（ ）
。
明代地理学家徐霞客，留下了散文名作《徐霞客游记》，发明炸药的诺贝尔，出版过诗作和小说；著名数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。
A、说起科学，还应当想到它的一门嫡亲——文学
B、卓越的科学家，往往有较高的文学造诣
C、文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值
D、科学上的许多问题总是往往借助想象力丰富的文学来解决，那些流芳千古的科学家，都著有具备科学性的不朽篇章。
12、填入横线上的句子，最恰当的一项是（ ）
最近读一本册子，发现德国剧作家莱辛的观点颇有新意。
他主张“ ”。
既不能用画的形象去理解诗，而应以诗意的幻想去欣赏画。
A、诗中无画，画中无诗
B、诗中有画，画中有诗
C、诗中无画而画中有诗
D、诗中有画而画中无诗
参考答案
[课内]
1、A（B项中“学生对任何功课都要严肃认真”偏离中心；C项中“做任何事业都是如此”偏离中心；D项中“珍惜时间应从今天做起”偏离中心）
2、B（注意“欢笑”与“眼泪”，“掌声”与“喝彩”的对应即可）
3、C（上句有“大气通道”，显然指的是下句的“大峡谷”。
A、B、D三项的主语都是“暖湿气流”，与上下文不相承接）
4、D（“使阅读化为自然而然的事情”正是所谓的习惯；A、C都是说重要性；B项内容联系不上）
5、C（按“粗读”、“精读”、“研究”思路判断）
[课外]
1、C（这段话的中心是谈科学与思维的关系；第③句是说明思维科学的形成，与中心脱离）
2、C（根据“潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们……的观念”可知“西郊燕园”指“现实的存在”。
“特有的校园的观念”指“历史的和精神的存在”。
前者具体、后者提抽象的。
故选C）
3、A（“田园”对“散淡”，“文化”对“儒雅”，排C、D；“闪动着”与上句“阳光照耀”衔接；“蓓蕾”与“绽开”衔接）
4、A（“很有成就的人”，“才能”肯定是很重要的，所以排除C；文中强调的是“耐得住寂寞”的事，B、D都将它放在了次要地位。
）
5、C（前句说“有这样一种东西”和后面的“它就是桥”照应紧密，因此排除A、B，D项语序明显错误。
）
6、B（A项中“就仿佛好友重逢”与原句“发觉不出来了”前后矛盾，C项中“好像……新大陆”一般指现实生活中存在，我们却从未接触，闻所未闻的事情，原句中“真理就在我们日常生活里，但是习惯了”与C项意思不符，D项中的比喻欠妥当。
）
7、A（注意两点：
①二厂、三厂的顺序；②各有所长）
8、B（文中强调的是“最显著”的“中国餐馆”）
9、B（A与后文矛盾，C与前文矛盾，D与前文不连贯）
10、C（A项陈述的对象是“思维”，与下文无关联，B项中的“因为”与下文的“而且”无法衔接，D项与下文内容无关联）
11、B（文中强调的是科学家的文学成就，文学造诣，只有B项最恰当）
12、C（理解横线后面的一句话与C项的照应关系）
∙（0731063743）
∙（0730171233）
∙（0730165236）
∙（0730130233）
∙（0730125234）
∙（0730075613）
∙（0730075311）
∙（0730073630）
∙（0730071649）
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