短篇散文500字抒情.docx
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短篇散文500字抒情
短篇散文500字抒情
【篇一：
短篇散文500字抒情】
不知道你是否需要何种体裁的散文？
现推荐散文家念人写的一篇抒情散文《杜鹃花开了》，描述了杜鹃花，色彩缤纷，强大的生命力，不畏严寒酷暑，不因失去滋养的水分而自暴自弃，而是选择坚强地活下去。
经过九年的苦熬，等来了生命的春天，重新绽放生命的光彩，这多么像人生中不平凡的经历者，给人之感叹。
作者以花喻人，托物言情，寄寓深远……
【篇二：
短篇散文500字抒情】
第1篇抒情和抒情文的写作指导500字抒情，就是对主观感情的抒发和表达。
抒情文则是以情感的抒写作为主要写作目的的文章。
抒情是一种重要的写作手法，抒情文也是重要的散文形式之一。
我们每一个人实际上从一出生就会抒情。
小孩子见到妈妈时会兴奋地发出咿咿呀呀的简单的音节，饥饿时会哇哇地大哭，这都是在抒情。
等到长大了，逐渐掌握了更多、更复杂的语言，逐渐学会了书写，将这些语言组织起来，以描述自己的主观感情，并形成书面文字，这就是抒情文。
抒情贵在真实。
初写抒情文，一定要抒写自己真实的思想情感，切忌矫揉造作、感情虚假。
我国宋代的着名词人辛弃疾有过这么一句词：
为赋新词强说愁。
它的意思是说，一个人本没有愁，或者说并不真正懂得愁，但是为了写出一首好词，却故意在那里说自己怎么怎么地愁。
对于作家、诗人来说，这是写作的需要，但对我们初学写作的人，这就是无病呻吟，是作文中的大忌。
我们在写作抒情文章时，一定要想写什么就写什么，心中有什么就写什么，只有这样，文章中表达的情感才会可亲、可信，真实、感人。
从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。
我爱你，中国！
我爱你，中国？
这是直接抒情。
直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如好美啊、真想你呀。
间接抒情则比较含蓄。
它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。
如蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑用对草原上蓝天、白云、奔腾的骏马来表达心中的喜悦之情。
间接抒情方法很多。
有的借助于人或物，通过对人物行为的描写来表达。
如一位同学在作文中写到：
妈妈欣慰地笑了。
她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。
通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因我的进步而高兴、我因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。
这是借人抒情。
有的借助于物，在对事物状态的描摩中抒发感情。
如：
在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
（引自《金色的鱼钩》）有的借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。
有的是借景抒情，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。
有的是通过议论抒情，把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中，如这就是我们新中国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴！
（引自《一夜的工作》）。
抒情时，应该灵活运用各种表达技巧，如拟人、比喻、对比、象征、衬托、联想、夸张等等。
如《美丽的小兴安岭》一文的结尾？
quot；小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
运用比喻手法，将小兴安岭的美丽和作者对它的喜爱之情恰到好处地表达了出来。
直接抒情和间接抒情在抒情文中的运用又是如何呢？
一般来说，直接抒情多与写人、记事、写景、状物结合使用，在这些写作的基础上，画龙点睛或是点明题意。
直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。
间接抒情因其表现手法的多样和含蓄，运用和也比直接抒情要广泛。
但在大多情况下，两者是结合使用的，在间接抒情的基础上，以直接抒情点题或是升华情感，效果往往不错。
（）
第2篇抒情作文的写作技巧450字借景抒情是一种常用的写作方法，其特点是寓情于景，情景交融，它是通过对景物的描写来抒发自己的感情。
例如《第一场雪》里说：
荷！
好大的雪啊！
山川、树木、房屋、全都罩上一层厚的雪，万里江山变马了粉妆玉砌的世界。
字里行间流露出作者对大雪的喜爱。
尽管如此，由于人们生活经历、知识状况不同，对事物的看法存在差异，抒发出来的感情必然也不一样，因此根据具体情况，联系自己的实际，有的放矢，才能借助于景色描写，抒发出自己的真实感来。
下面的故事对我们很有启发：
（）
从前，有一个秀才与县官、财主一起饮酒。
这时外面正下着大雪，秀才提议吟诗助兴，谁如果接不上，就罚酒三杯。
秀才先吟第一句：
大雪纷纷落地。
县官想自己的转：
一切都是皇上给的，感激之情油然而生，便接口吟道：
一片皇家瑞气。
财主想显示一下自己的财富，接下去吟了第三句：
再下三年何妨？
正在此时，一个又冻又饿的农民正好从屋前走过，听到这话心想，下三年岂不要把我饿死？
就气愤地说：
真是吃饱放屁！
话虽粗俗，但却在理。
面对同一雪景，四个人由于经历、处境不同，抒发的感情也就截然不同，但是他们抒发的感情却是十分真实可信的，都符合各自的身份。
第3篇闪电450字夜晚，当我收进阳台上最后一盆花时，雨来了，铺天盖地的，夹着风声，带着雷鸣。
乌云在翻滚，一片连一片，其中蕴藏着一股不可阻挡的力量。
终于，也爆发了。
像一把利剑，划破了天空。
那道闪亮的圆弧，从云间一路奔下，直到天的边缘。
霎时，照亮了哭泣的天空。
远远看去，仿佛黑灰的乌云里，有天使的存在。
虽然短暂，但却光明。
粗亮的雨点直扑昏睡的大地，惊慌失措的风不知吹向何处，深处的云层里，它正在聚集力量，等待时机。
突然，它现身了，放射出更加强烈的光芒，如一利斧，劈开了云雾！
那一瞬间，只有它的光芒覆盖了风雨，映红了大地。
这时的光，虽不及路灯永恒，却比路灯明亮；虽不及阳光明媚，却比阳光辉煌！
这使看的人一扫雨所带来的郁闷，心中洋溢着莫名的兴奋。
即使是短暂，也要灿烂。
心中的风雨来了，生活的天空中涌现了一道又一道的闪电，它们的光明为您指明了前进的方向，尽管瞬间即逝，然而它们的光辉却成了你不可磨灭、永恒的回忆。
也许，开始和结果并不重要；也许，只有那短暂的光辉的人生才真正给人灵上的震撼。
雨停了，我也回过神来，扭头一看，才发现家中昙花正竞向开放，那么灿烂。
第4篇作文基本功之学会写景抒情500字春天，我爱你！
你纵情歌唱，歌声响彻九霄云外；你热风吹拂，温暧了我们的心间；你百鸟争鸣，把大地叫醒；你百花齐放，美貌惊人；你云灭雾散，笑样嫣然……
上面这段文章，摘自一个小学生写的《春天美》一文，这篇作文曾用铅字印出来，收在《新苗》集子里，显然是作为优秀作文发表的。
美吗？
我看不美。
在这里，小作者堆砌了许多形容词，从书上抄了许多所谓“好词”，自己觉得很美，但是却没有说清楚春天的特点，也没有写出春天美在哪里。
“歌声响彻九霄云外”，不知道是谁在唱，让人莫名其妙；“热风吹拂”，并不舒服；“百花齐放”如何“美貌惊人”也没有说清楚；至于“云灭雾散”，恐怕不是春天的特点，又怎能引来人们“笑样嫣然”？
所以，我说不美。
春光明媚，花红柳绿，青草茵茵，鸟儿在枝头上歌唱，蝴蝶在花间飞舞，暖风徐徐吹来，令人心旷神怡，这才能给人以美感。
有一次作文，题目是《可爱的家乡》。
同学们写的文章主题思想都不错，就是在写景方面出了一些毛病。
请看下面这几段：
（1）暑期的一天早晨，旭日东升，霞光万道。
我乘坐的长途汽车在京郊线上奔驰。
窗外，那一望无际、广阔无垠的田野，到处是绿油油的麦苗。
（2）静谧的夏夜，繁星满天，明月高悬。
（3）啊，故乡！
你旖旎的风光！
你傲岸的英姿！
多么恬淡！
多么瑰丽！
多么妩媚！
多么妖娆！
这几段写景的文字给我们的印象是：
1．违反事实，没有真情实感；2．堆砌词藻，显得矫揉造作。
让我们具体分析一下它们的毛病：
例
（1），暑期的京郊农村，麦子早已收割完了，地里哪里还会有“绿油油的麦苗”？
例
（2），生活常识告诉我们，有明月，星星一定不会多，所以说“月明星稀”。
既是“明月高悬”，就不可能“繁星满天”。
例（3），“旖旎”、“傲岸”、“恬淡”、“瑰丽”、“妩媚”、“妖娆”等词汇，大概是从书本上抄来的。
作者把它们堆在一起，以为很美，可是，读者并不感到美。
罗列这些词藻到底是什么意思，作者也不一定清楚。
那么，为什么会产生这些毛病呢？
我认为有下面几个原因：
一是作者对周围的环境，对景物的特点观察得不细致。
自然界的景物有自己的特征，而且随着春夏秋冬、早晚阴晴的变化而不同。
二是作者为了把文章写得“美”，他们看课外书就专门抄“好词”、“好句子”，作文的时候，不管是不是符合生活实际，也不管通顺不通顺，硬把抄来的“好词”、“好句子”堆在一起。
这就好比是把红布、绿布、黑布、白布乱七八糟地缝成一件衣服，你说能好看吗？
三是作者不明白为什么要描写景物，不论写什么文章，都爱写一段景物，而他写的景物和文章的主题和人物的思想感情又没有什么联系，这是为写景而写景。
原因找到了，问题就不难解决。
你想把景物写得准确、清晰、具体、形象，使人如临其境，如见其物，就要仔细观察不同景物的特点。
请看晏小春、罗卫东两位小朋友写的《雷雨》。
7月的一天下午，天空还那样瓦蓝瓦蓝，太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。
忽然，天色暗了下来，树枝儿停止了摆动，天气变得格外闷热，使人感到喘不过气来。
一会儿，又刮起了一阵狂风，把地上的灰尘刮得到处乱窜。
大树在风中猛烈地摇晃，一条条树枝像狂舞的皮鞭，在空中呼啸着，抽打着，一些枯枝败叶纷纷落了下来。
抬头看看天空，只见浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，汹涌着，从天外滚滚扑来。
暴风雨要来了！
我连忙跑进屋关上窗户，忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上一层银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了一大跳。
霎时暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来。
雨越下越大，雷越打越响，整个大地似乎都在发抖。
我透过玻璃窗向外望，远处什么也看不清，只有迷蒙蒙的水雾笼罩在空间。
雨打在对面屋顶上，溅起一朵朵水花，屋顶上罩上了一层烟雾。
大股水流从房檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。
大树、小树，在暴风雨中发狂似地舞动着，喊着，仿佛在欢呼暴雨的来临。
半个多小时以后，风停了，雨住了，乌云散了，太阳又出来了。
我走出门，户外空气格外新鲜，闷热被驱除一空，房屋、道路被冲刷得干干净净，树木显得青翠欲滴。
长江西岸的群山，洗尽了它身上的尘垢，更加郁郁葱葱。
这篇作文描写了夏天一场雷雨的全过程，写得有声有色，如在眼前。
文章由雷雨前的闷热写到狂风，然后由乌云写到闪电，写到雷鸣，写到暴雨，最后写雨过天晴的景象，具体真实。
作者的观察点也交代得清清楚楚，使读者能从室外到室内，再到室外，有次序地观察雨前、雨中、雨后的情景，因而文章显得层次清楚，有条不紊。
作者还成功地运用了比喻、夸张、拟人等手法来描写雷雨的特点。
例如，通过“树枝的狂舞”来表现狂风之猛，借用“排山倒海的浪涛”来比喻乌云之凶，运用“天河决了口”的景象来形容暴雨之急，这些都把风、云、雷、雨的特点再现在读者面前，使人有身临其境之感。
我们都生活在大自然的怀抱中，日月星辰，云雾雷电，风花雪月，山川草木，就像一幅幅美妙的图画，在我们面前展开。
大自然的景观，是一片神奇的天地，是一个多彩的世界，是一座知识的宝库，也是爱和美的摇篮。
那里有巍峨的山峰，飞泻的瀑布；那里有婉蜒的小河，淙淙的流水；那里有绿色的森林，婉啼的小鸟；那里有金色的海滩，闪光的贝壳；那里有神奇的石窟洞天，秀丽的园林风光……繁花点缀的原野，会使你流连忘返；一望无际的大海，会使你心旷神怡；登上连绵起伏的山峰，看一轮红日冉冉升起，会使你欢呼雀跃；踏着竹林石径，听林泉互答，看竹影婆娑，会使你神思遐想……要把这千姿百态的大千世界写准确、写清楚，写生动，就要掌握写景的方法。
首先，要抓住特点。
同学们参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。
江河湖海，高山原野，草原戈壁，亭台楼阁，各具风姿，必须抓住特点，才能写得生动具体，写出与众不同之处。
比如黄山，它以奇松、怪石、云海、温泉这四绝闻名中外，有“震旦国中第一奇山”之称。
我国明代杰出旅行家徐霞客说：
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”把黄山列为我国名山之冠，这就抓住了黄山的特点。
写出了特征，景物就有了个性，有了独具的风光，有了引人入胜的魅力。
下面请您欣赏陈天同学写的《绿》一文。
绿
云南昆明师院附小陈天
翠湖，多么令人陶醉的名字！
碧绿的湖水，碧绿的草地，碧绿的浮萍，碧绿的树木……啊！
简直是个碧绿的世界！
我不禁想起了古人的诗句：
“春风又绿江南岸”，那一个绿字用得多好啊！
那充满活力的“绿”，那象征青春的“绿”，给大地带来了无限生机，给人们带来了新春的欢乐！
“绿”总是吸引着我，像一股力量在拉着我向它靠近。
今天下午，我再次来到翠湖，信步走过石拱桥，来到西边湖堤的石凳上坐下。
湖面上浮萍像绿宝石雕成的珍品，玲珑剔透，翠色欲流。
几朵小黄花舒展地躺在上面，远远望去，好像一块杂花盛开的草地。
我情不自禁地遐想着：
要是能躺在上面，枕着绿色的“草地”，参加到小黄花的行列里，仰望蓝天白云，该多么惬意啊！
调转视线，我远远地望见那蓊蓊郁郁的树丛掩映着的红墙、角亭，在阳光的照射下，它那碧绿的琉璃瓦发出耀眼的光辉，宛如一幅幽雅的水彩画。
这可把我吸引住了，于是我便向那儿走去。
原来那是一个新修的亭园。
大门两边有一副对联：
“城市别开仙佛界，楼台妙在水云乡。
”这里的确是“仙境”啊！
我在“仙境”中漫步，观赏着湖水、花草、喷泉、游鱼，一切都是那么谐调，那么令人赏心悦目。
特别是那长长的回廊，十柱一亭台，五步一曲回，雕梁画栋，五光十色。
大观楼、西山太华寺、金殿都有这样的回廊，听妈妈说，北京的颐和园也有这样的回廊，只不过规模比这壮大，装点比这更华丽罢了。
而翠湖的回廊也有它独特的风味，小巧典雅，古香古色。
尤其是在这绿水绿树的环抱之中，显得更有生气。
我完全陶醉在这充满诗情画意的境界之中了。
我又走进水月轩，这里有一片荷塘。
透过那清澈的湖水，可以看见湖底的水草绿茵茵的，像一层地毯；而那亭亭玉立的碧玉盘似的荷叶，又多像绣在绿色地毯上的花卉啊！
这时，下起了毛毛细雨，雨珠洒在宽大的荷叶上，滚来滚去，美极了。
微风吹来，荷叶轻轻地摇晃，像是对我说：
“多美啊！
这个绿色的世界！
”雨中的翠湖更绿了，透过雨帘，看那树和水、浮萍和荷叶，我仿佛觉得翠湖的雨也是绿的，它把荷叶上的灰尘洗得一干二净，像是又上了一道绿色。
我完全被这翡翠般的绿色海洋包围了，我想，我不也是这绿色世界中的一棵小苗吗？
我一定要为把祖国装点得更加翠绿、美好而贡献出青春和生命。
这是一篇充满诗情画意的写景之作。
小作者抓住翠湖的特征，围绕“绿”这个中心，把翠湖的景色描绘得如诗如画，不论是翠湖中玲珑剔透、翠色欲流的浮萍，绿荫掩映着的“仙境”中小巧典雅、古香古色的回廊，水月轩中清澈荷塘里亭亭玉立的碧玉荷叶，还是翠湖上的绿雨，宛如一幅幅幽雅和谐的水彩画，是那样令人陶醉，又使人神往。
人们爱用姹紫嫣红、百花争艳来形容美丽的景色，但是文章的小作者却抓住了翠湖碧绿的水，碧绿的草地，碧绿的浮萍，碧绿的树木，突出写了翠湖醉人的“绿”景。
作者写绿又不止于绿，写出了绿的内在的含义——生机和活力，而且还表达出了自己的愿望和情怀。
再看李文同学写的《美丽的小西湖》。
杭州的西湖名扬天下，美景令中外游客赞不绝口。
我们许昌的“小西湖”虽然不能和它相比，却也别有一番自己独特的韵味。
一走进小西湖公园的大门，那潭碧水立刻展现在眼前。
这是一座人工湖，湖水碧绿清澈，湖面平静得像一面镜子。
湖岸上，一排排垂柳弯着腰，把自己柔嫩的“秀发”垂到湖水边，好像在对着“镜子”欣赏自己的美貌。
一只游船驶过来，“镜子”被打碎了，柳树姑娘美丽的倒影也找不到了。
水面上泛起了圈圈涟漪，在阳光的照耀下闪着金光。
湖心有一个人造的小岛。
岛上种着许多树木，郁郁葱葱，翠绿一片。
沿着林荫道来到公园中心，这里又是另一幅图画。
圆形的水池里，几只栩栩如生的石仙鹤仰着头，张开翅膀，好像正欲飞起来。
从仙鹤那长长的嘴巴中，飞出了几股清凉的喷泉水，像节日的礼花那样在半空中开放，然后洒落在水池中，水池中又溅起一朵朵小水花。
有些水珠落在翠绿的荷叶上，像一颗颗晶莹透亮的珍珠在玉盘中滚来滚去。
水池两边的花坛里百花争艳，蜂飞蝶舞，散发出一阵阵醉人的芳香。
草坪上，雪松挺拔，榕树和石榴树的花儿开得正艳，远远看去，那石榴花像一团团火焰。
游人们纷纷在这里留下倩影。
水池后边是一座高高的楼阁，四角飞檐高翘，给人以古香古色的感觉。
公园的后边是动物园。
瞧，这里的动物还真不少呢！
不但有猴子、孔雀、狗熊、骆驼、梅花鹿，还有东北虎呢！
孩子们瞪大好奇的眼睛观看动物，并不停地向大人提出问题。
动物园的东边是一片连绵起伏的小山。
山上那一片片茂密的树林给它披上了绿色的外衣。
阳光被大树那苍翠的绿荫挡住了，从树上还不时地传来几声清脆的鸟叫，使人感到格外的宁静和凉爽。
我登上小山，看见有不少游人坐在树下休息，还有些勤奋好学的人找个僻静的地方在刻苦攻读。
小山的最高处有一个凉亭，四根粗大的红柱子支撑着亭顶四角，亭内顶端，绘有一幅幅逼真有趣的《西游记》故事彩画。
谁能说我们的小西湖不美呢？
我爱美丽的小西湖！
这篇作文写了三处景物：
一是前边的湖，二是中间的水池，三是后边的动物园和小山。
这三处景物都有一些精彩妙笔。
像写湖，开始是“湖水碧绿清澈，湖面平静得像一面镜子”，柳树姑娘在弯腰“对着‘镜子’欣赏自己的美貌”，写出了湖的静态美。
接着，“一只游船驶过来，‘镜子’被打碎了，柳树姑娘美丽的倒影也找不到了。
水面上泛起了圈圈涟漪……”又写出了湖的动态美。
一静一动，这变化中的美，如果不仔细观察是很难写出来的。
再如写水池，从石仙鹤的嘴巴中飞出的喷泉水，“像节日的礼花那样在半空中开放”，然后洒落下来。
对洒落下来的两种情况，小作者也进行了细致的观察和生动的描绘。
有些水珠落在水面上，“水池中又溅起一朵朵小水花”；有些水珠落在翠绿的荷叶上，“像一颗颗晶莹透亮的珍珠在玉盘中滚来滚去”。
最后写小山也很具体，突出了宁静和凉爽的特点。
许昌的小西湖虽然不及杭州西湖名扬天下，但读了小作者的文章，我们也觉得小西湖很美，值得一游。
其次，记叙要有顺序。
描写景物，可以按空间位置的变换，先选准一个立脚点（或叫观察点），或由远而近，或由近及远；或由外到里，或从里到外；或由左到右，或由右到左……“线路”清楚，让读者看了文章，就如同跟着熟悉的“向导”亲临其境一样。
例如，周宗宇小朋友写的《游乐山》，这篇游记的写法是随着小作者游踪的移动，记叙沿途所见到的风景名胜。
妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。
今年暑假同妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。
清早，江面上晨雾弥漫。
我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、泯江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌尤山。
乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。
古人曾这样赞道：
“环水有山不见山，一耸云树插天绿。
”我们离船登岸，踏上山间小径，两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。
不知不觉我们来到乌尤寺，乌尤寺坐落在乌尤山顶，门楣正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。
寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构谨严，庄重雄伟。
入门为天王殿，殿内有四大天王塑像，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气，天王手拿擒妖宝物，个个魁梧高大，神态庄重。
寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。
沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。
凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是，加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。
险峻的凌云栈道下奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。
顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。
乐山大佛是世界最大的石刻弥勒坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东面西，佛像高71米，鼻长5.6米，单是脚背可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟。
大佛背山面水，已在这里打坐1100多年了，一双慧眼远眺峨眉，近观乌尤。
双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备，其雕刻精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。
我们沿着婉蜒的九曲栈道去东坡楼，途中还看见了神奇的“一碗水”。
这碗水清澈透明，在阳光照耀下闪闪发光，据说“一碗水”从古到今，经历了风吹日晒，而这碗水还是一滴不少，所以人们称它是“神水”。
夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。
此刻乐山奇景我们已尽收眼底。
我为祖国有如此光辉灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！
等我们这一代少年儿童长大以后，一定要把家乡、把祖国的大好河山建设得更加美好，更加富强。
本文一开始就交代了“由乐山城乘汽艇沿江而下”，这就决定了不是一个观察点，而是随游踪所至而变化。
写风景，必须按游踪顺序来写，不能时而说东，时而道西。
否则，就会给人杂乱无章的感觉。
本文层次清楚地介绍了乐山旅游线上的几个风景区：
乌尤山、乌尤寺、凌云山、“东坡楼”、“一碗水”等。
难能可贵的是小作者在介绍乐山胜景时，不是面面俱到，而是有详有略，写乌尤山和凌云山的全貌，用古诗加以概括；写天王殿的四大天王塑像则描述其神态；特别是介绍乐山大佛，不但写它的建设风格、地理位置、形状风采，还用具体数字写出其身长与鼻长，“脚背可坐百余人”，真实又有趣，乐山大佛之“大”，不言而喻，令人神往。
再看下面一篇作文。
游二十四桥景区江苏扬州市汶河中心小学六年级严晓慧还在上幼儿园的时候，妈妈就教我背诵了一首诗：
“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
”后来我才知道，这是唐代诗人杜牧描写扬州景色的诗句。
我生长在扬州，可是二十四桥在哪里，我从来没看到过。
最近，听说二十四桥景点恢复了，“五一”劳动节这天，我和家里人一起游览了二十四桥景区。
远远看去，那桥是只有一个孔的白色拱桥，倒映在静静的瘦西湖湖面上，半圆形的桥孔和倒映在水中的桥孔，连接在一起，形成一个圆圆的桥洞，十分好看。
走到桥前一看，桥的坡度特别大，越向上爬越陡。
桥两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
一轮明月高挂天空，几朵云彩在飘浮。
真是诗一般的境界啊！
我扶着莲花座扶手，一步步爬上桥，站在二十四桥上向北远看，蜀岗的景色一目了然，岗上长满了郁郁葱葱的大树，绿色丛林中隐隐露出大明寺、鉴真纪念堂那朱红色的墙壁，真是“深山藏古寺”啊！
我再向东眺望，那是巍峨的亭桥。
用石块砌成的桥基上，矗立着五座亭子，红柱黄瓦，飞檐翘角，好似一座水上宫殿。
近看桥南边，那是二十四桥景区的“玲珑花界”，春季正是百花齐放的季节，芍药和牡丹竞相开放。
芍药圃内满是一朵朵盛开的红花，一片片叶子挺直腰板，真是花团锦簇，美不胜收。
牡丹园内，刚绽开的花朵，红白相间，千姿百态，像在热情地迎接络绎不绝的游客。
琼花也盛开了，一朵朵碗口大的洁白的花朵四周，围着八朵小花，微风送来阵阵清香，沁人肺腑。
桥西侧是栖春台、重檐亭、十字阁、平台和一座座形态万千的假山，这些建筑浑然一体，使人体会出古代建筑的韵味。
栖春台、重檐亭、十字阁的墨绿色的琉璃瓦，在阳光照耀下显得格外典雅美观。
重檐亭结构精巧，造型别致，独居假山之上，显得更加威武；栖春台别具一格，门前四根红漆大柱，琉璃瓦屋檐高高翘起，屋脊上龙口含珠，回首翘望，活灵活现；十字阁整个外形像个十字，阁檐的四个角微微翘起，衬托着中间凸起的阁顶，分外美观；栖春台前的平台，分为两层，上面一层可以并排通过八匹马，下面一层则是个小小的码头，从这里乘船可以游览瘦西湖。
再看瘦西湖，水像翡翠一样碧绿，像镜子一样明亮，一只只游船在湖面荡漾，一阵阵欢声笑语在空中回荡。
多么美好的二十四桥景区啊！
她不正代表着家乡的美丽，象征着家乡的腾飞吗！
这篇写景文构思精巧，文章以流传千古的名诗开头，引出新修复的二十四桥，一方面说明此桥历史上就曾闻名，另一方面激起读者想了解二十四桥的欲望。
接着，生动具体、形象细致地描绘了二十四桥景区的迷人景色。
二十四桥的介绍，作者采用的是远近结合的方式，把远看和近观二十四桥的倩影，结合起来，互相补充，使人对这座架在瘦西湖上的白色拱桥形成完整清晰的印象。
然后，别具一格地以二十四桥为中心，从东南西北下五个方位立体地描述二十四桥景区的不同景色。
向北远看是绿色丛林中隐约可见的古寺；向东眺望是水上宫殿般的亭桥；向南近看是百花齐放的“玲珑花界”；向西放眼是浑然一体的仿古建筑；向下则是
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