六年级语文下册第二次月考试题审定版2套.docx

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六年级语文下册第二次月考试题审定版2套

2021年六年级语文下册第二次月考试题（审定版）

班级：

姓名：

分数：

考试时间：

90分钟

题序

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、读拼音，写词语。

（10分）

jīnchánhòuzhuìyōujìnɡshānyádùhé

ɡānzàoshāmòcíchǎnɡpáoxiàosǎnɡzi

二、比一比，再组词。

（10分）

弦（______）轴（______）胯（______）崖（______）

舷（______）袖（______）跨（______）涯（______）

三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）

（_____）然（_____）味（____）接不（____）一（____）半（____）

内（____）外（_____）兵（____）马（____）失（____）落（____）

四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）

不是……而是……尽管……还是……如果……就……

即使……仍然……只有……才……只要……就……

1.（________）噪音这位“隐身人”难以对付，人们（______）想出了许多制服它的办法。

2.（_______）装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里（______）只剩下12分贝了。

3.它们在树上做窝、生活，（_______）树被风刮得太厉害，（_______）到地上来。

4.“夹丝玻璃”（_______）被打碎了，碎片（_______）藕断丝连地粘在一起。

5.鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它（_______）鱼类，（_______）哺乳动物。

五、按要求写句子。

（15分）

1．这是一种生命力十分顽强的植物。

（改为反问句）

________________________________________

2．老师的一番话使我非常感动。

（改为双重否定句）

________________________________________

3．平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。

（修改病句）

________________________________________

4．香气吹来。

（扩句，至少扩两处）

________________________________________

5．我们为人民服务。

我们这个队伍会兴旺起来。

（用恰当的关联词合并为一句话）

________________________________________

六、阅读短文，回答问题。

（20分）

非雪天不能读书

①读书不分四时。

春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。

而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。

②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。

虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。

③只有冬天，对我来说是奢侈（shēchǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。

书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。

这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。

④雪夜读书在我也是欢乐的事。

一炉红火，满室雪光，四野静谧（mì）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。

现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。

⑤我常常思忖：

为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？

难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？

难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？

可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。

许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。

现在我似乎懂了：

人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。

读书，是需要一点生存压力的。

清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。

⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。

寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。

雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。

1．根据拼音，从文中找出相对应的词语：

wúxiá（____）xiāoqiǎn（___）yòuhuò（____）sīcǔn（___）

2．第①段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由_____朝诗人_____的诗句“_______”转化而来。

3．第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是________；第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中“______”一词相呼应。

4．“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解？

____________________

5．综观全文，题目中的“雪天”既指______的雪天，也指_____的雪天和______的雪天。

6．仿照例句，续写两个句子。

春天读书，有杏花春雨，别有一番风情；

夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往；

秋天读书，_____________；

冬天读书，_____________。

7．从幼儿园到小学毕业，你一定读了不少书，有过不少的经理，感受或乐趣，请你选择一个方面，用优美的语言传达出来。

_________________________________

七、习作。

（20分）

小学六年的生活中，值得留念和分享的很多：

一个尊敬的人给你的温暖，一件难忘的事给你的教训、启发，一个感人的场面留给你的感动，一个会心微笑带来的关爱，一次帮助得到的快乐，一个充满爱的场景……

请以“记忆深处的”为题，写一篇作文。

要求：

把事情过程叙述清楚，内容写详细，写出自己的真情实感。

2.不少于450字。

3.不出现真实的学校和人名。

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参考答案

一

金蝉后缀幽静山崖渡河

干燥沙漠磁场咆哮嗓子

二

琴弦车轴胯部山崖船舷衣袖跨越天涯

三

索无应暇知解忧患荒乱魂魄

四

⑴尽管...还是...⑵如果...就...⑶只有...才...⑷即使...仍然....⑸不是...而是...

五

这难道不是一种生命力十分顽强的植物吗？

老师的一番话不能不使我非常感动。

河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。

馥郁的香气迎面吹来。

因为我们为人民服务，所以我们这个队伍会兴旺起来。

六

1．无暇消遣诱惑思忖

2．唐杨万里_接天莲叶无穷碧

3．满天欢乐

4．可以有很多的时日闭门读书，享受读书带给我的无限乐趣。

5．时令人生情志

6．有累累硕果，给人带来丰收的喜悦有皑皑白雪，使人心旷神怡。

7．从幼儿园到小学毕业，你一定读了不少书，有过不少的经理，感受或乐趣，请你选择一个方面，用优美的语言传达出来。

2021年六年级语文下册第二次月考试题（必考题）

班级：

姓名：

分数：

考试时间：

90分钟

题序

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、读拼音，写词语。

（10分）

sāiɡuànjiǎohuocāhēiáoyèwǎnɡluò

xíjījìmòniàndaobàndǎochuídǎ

二、比一比，再组词。

（10分）

谓（）伺（）霭（）肺（）

渭（）祠（）蔼（）柿（）

猬（）饲（）葛（）沛（）

三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）

硕大无（____）全神（____）注斩钉（____）铁居高（____）下

排山（____）海大步（____）星别出心（____）（____）崖峭壁

（1）与“微乎其微”一词的意思相反的词语是_________，与“聚精会神”一词的意思相同的词语是_________。

（2）用来形容场面声势浩大的词语是_________，形容说话或做事坚决果断的词语是_________。

四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）

即使……也……只要……就……不但……而且……既……又……

1.（______）敌人来了，我们（______）钻到地道里去，让他们扑个空。

2.人藏在洞里，（______）不气闷，（______）不嫌暗。

3.（______）进了活道，敌人（______）过不了关口。

4.冀中平原上的人民（______）坚持了生产，（______）有力地打击了敌人。

五、按要求写句子。

（15分）

公园里的月季花开得很鲜艳。

（改写成反问句）

__________________________________________

2.淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（仿写句子）

__________________________________________

3.杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。

（加上合适的关联词）

__________________________________________

4.在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。

（修改病句）

__________________________________________

5.月亮倒映在水中清晰可见。

（改写成比喻句）

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六、阅读短文，回答问题。

（20分）

快乐和感触

依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：

一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：

“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。

”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：

“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。

同学们注视着他的脚。

原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。

我们明白他的脚受伤了。

他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。

一会儿，我从他变化了的语调中感到：

他的脚疼痛难忍了。

我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。

这天我在日记中写道：

“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。

”

太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。

当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。

1．作者的感触是什么。

_______________________________

2．在文中找出拟人的一句话写在下面。

________________________________________

3．在文中找出三对反义词写在下面。

_______________________________________

4．把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。

_______________________________________________

5．第________自然段是承上启下的文字。

6．文章先写回忆，再具体写________的校园、________的校园、________的事例及感触。

七、习作。

（20分）

人人都有自己的爱好——或爱好音乐，或爱好美术，或爱好体育……这都是对美好事物的追求。

美好的愿望不是都能顺利实现的，需要不断努力，需要执着追求……

请根据提示，以“我的爱好”为题，写一篇文章。

要求：

诗歌除外，文体不限，字数不少于450字。

2.感情真挚，不得抄袭或套作。

3.书写务必认真规范，卷面整洁美观。

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参考答案

一

塞灌搅和擦黑熬夜网络

袭击寂寞念叨绊倒捶打

二

略

三

朋贯截临倒流裁悬硕大无朋全神贯注排山倒海斩钉截铁

四

只要就既又即使也不但而且

五

公园里的月季花难道开得不鲜艳吗？

树在风中尽情地跳舞。

因为杨利伟有顽强的精神，所以他走向了成功。

在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和听到了动人的歌声。

夜晚的月亮倒映在水中犹如一面光亮的镜子。

六

1．校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。

2．无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

3．快乐---痛苦  获取---奉献  成长----消亡

4．清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。

5．2

6．清晨；课间；发生在课中的