中班社会计划教育措施方案大全.docx
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中班社会计划教育措施方案大全
中班社会计划教育措施方案大全
社会领域的主要内容和要求是引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他人正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班社会领域教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班社会领域教学方案1
【活动目标】
1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和快乐。
2、尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。
3、培养孩子耐心等待的意识。
【活动准备】
温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。
【活动过程】
一、游戏导入活动，激发孩子的兴趣。
师：
小朋友，今天老师给你们带了礼物呢，你们瞧!
你们想不想要呀?
等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。
师：
大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?
刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀?
幼：
他们都抢着拿!
都挤在一起了。
师：
大家都挤着拿抢着拿，太让老师失望了，算了，还是把糖都还给我吧!
（幼儿送糖）等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦!
师：
我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?
幼：
前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，这样就不拥挤了。
二、寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记。
师：
这个道理小朋友都知道，但有的时候一着急，就忘记了等待。
就像刚刚拿糖果时一样。
师：
你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?
（看温馨小提示）
幼：
可以提醒别人注意等待。
幼：
画幅画提醒别人。
标记一师：
这上面画的什么呀?
幼：
画了很多标记，还有斜线呢!
师：
斜线表示什么?
幼：
表示不许、禁止!
师：
这下面还有字呢?
有没有谁认识?
小结：
这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草。
标记二师：
这是什么标记?
你在哪见过?
幼：
在洗手池那，告诉我们注意节约用水。
师：
我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢?
师：
画些什么来提醒大家呢?
我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。
还可以写上字呢!
师：
除了不要拥挤，我们还可以提醒大家怎么做呢?
幼：
也要提醒别人耐心等待。
师：
对，你来试试。
（幼儿示范）
幼：
看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。
师：
我们把标记贴在哪呢?
幼：
贴在玩游戏的地方。
（教师贴标记）
三、再次游戏，体验等待带来的好处。
师：
小朋友，马上音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖，不过大家要注意不能拥挤，耐心等待哦!
（幼儿游戏）
师：
在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢?
（幼儿说，教师出示照片）
幼：
我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。
幼：
在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。
幼：
在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。
四、设计等待标记，培养等待的意识。
师：
原来在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。
老师给你们准备了纸和笔呢。
（教师巡回指导）
师：
你画的是什么?
幼：
我画了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。
师：
我来帮你写下来吧!
师：
我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧!
幼儿园中班社会领域教学方案2
活动目标：
1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
2、学习词：
自己;短句：
小不点自己穿衣服，自己穿鞋。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
地点：
中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）
人物：
小不点（请大班小朋友扮演）
道具：
录音机（放起床音乐）
活动过程：
1、出示场景提问：
这是什么地方?
（午睡室）有什么?
看谁来了?
（小不点来了），小不点在干什么?
（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?
幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：
“衣服脱下怎样放?
鞋子脱下怎么放?
”起床时提问：
谁给小不点穿衣穿鞋?
（小不点自己穿衣、穿鞋。
）
老师小结：
自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点：
你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?
小不点回答：
我在家也是自己的事自己做。
小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
3、由小不点带领小朋友边做动作边说：
“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班（练习运用礼貌用语）。
6、午睡：
全班练习穿脱衣服和鞋子。
幼儿园中班社会领域教学方案3
设计意图
许多幼儿家里都有很多玩具，这些玩具主要是从商店买来的，幼儿不懂得珍惜，常常丢弃或毁坏它们。
而我们小时候的玩具多是自然物或家人制作的，数量不多却备受珍惜。
有感于此，我从幼儿喜欢的玩具人手，借助家长的支持，借用散文《妈妈的玩具箱》的情节，设计了本次社会活动，让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈妈小时候的玩具，体验玩具的制作者（外婆）对妈妈的关爱。
由此引导幼儿初步理解家长买玩具是出于爱，启发他们珍惜玩具，学会用自己的方式表达对妈妈和其他家人的爱，学着关心长辈和身边的人;同时，了解更多民间游戏的玩法。
活动目标
1.在说说、看看、玩玩的过程中，了解妈妈小时候的玩具的名称和玩法，感知玩具中蕴含着快乐和家人之间的关爱。
2.能用自己喜爱的方式探索玩具的不同玩法并与同伴分享。
3.懂得珍惜玩具;愿意主动表达对妈妈和其他家人的爱，萌发感恩意识;对民间游戏感兴趣。
活动准备
1.请家长（幼儿的母亲）提供一些他们小时候的玩具和讲解玩具****的视频;请幼儿准备一个玩具带回园。
2.教具：
玩具箱（内有手绢、沙包、自制布娃娃等）、PPT、背景音乐《丢手绢》《杜鹃圆舞曲》等。
3.学具：
沙包（同幼儿人数）。
活动过程
1.猜测古朴箱子中的玩具，激发参与兴趣
指导语：
“刘老师带来了一个神秘的箱子，里面装着你们的妈妈小时候的玩具。
小朋友都来猜一猜、说一说，妈妈小时候可能会有什么玩具呢?
”
幼儿猜测。
教师逐一出示玩具，让幼儿说说它们的名称。
环节自评：
导入环节出现古朴的木制箱子，对此幼儿很少见，激起了他们的好奇心。
他们很有兴趣地猜测箱子中自己妈妈小时候的玩具。
2.猜猜妈妈小时候的玩具的玩法，体验不同玩法中的乐趣
（1）玩手绢（手帕）。
讨论：
手绢是玩具吗?
幼儿经过讨论，多数可能认为：
手绢不是玩具（如果幼儿认为是玩具，请他/她在集体面前展示自己的玩法）。
教师通过用纸巾和手帕做对比，引导幼儿梳理讨论结果：
手绢和现在用的纸巾一样，可以用来擦鼻涕、擦脸等。
手绢用过之后，清洗之后可以再次使用，比较环保。
纸巾用过之后，就扔掉了。
指导语：
“妈妈认为，手绢是玩具。
一起来看看妈妈小时候是怎么玩的。
”
①手帕的玩法1：
民间游戏“丢手绢”。
A.介绍该游戏玩法
幼儿围坐成一个大圈，一名幼儿拿着手绢围着大圈跑。
播放音乐《丢手绢》。
当唱到“轻轻地放在小朋友的后面”时，这名幼儿把手绢悄悄地丢在一个同伴的身后，然后继续围着圈跑。
当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的同伴马上去追刚才那名幼儿，要围着圈追……
B.幼儿游戏
教师指导重点：
提醒幼儿奔跑时不要离开圈;只能是捡到手绢的那名同伴起来追，其他幼儿坐在位子上给他们加油。
②手帕的玩法2：
变老鼠。
A.变个小魔术：
（边叠布老鼠边念儿歌）“小手帕变变变，变什么，仔细看，转一转，转一转，变成了一只（语气拖长）——小老鼠;小老鼠真可爱啊（让幼儿轻轻抚摸布老鼠的背）;呀，跳出来了!
咦，小老鼠又躲进洞里，不见了;呀，又跳出来了;它想出来和你们玩，做游戏呢!
”
B.幼儿学习儿歌，自主体验这种玩法，自由探索手帕的更多玩法。
（2）玩沙包。
①谈话：
猜猜沙包的构成，了解沙包的做法。
教师出示神秘箱中的沙包：
“猜猜看，它是什么玩具?
”“沙包是怎么做出来的?
”幼儿讨论之后，请个别幼儿在集体前用小剪子轻轻剪开一个沙包，对着盆把沙包里面的沙子倒出来。
小结：
沙包里面多数装沙子，也可以放米，还可以放豆子等。
妈妈小时候玩的沙包是外婆一针一线亲手做的，妈妈可喜欢这些充满爱心的沙包了。
②妈妈小时候沙包的玩法（播放音乐《杜鹃圆舞曲》）：
合作玩抓“骰子”、单脚踢、对踢等。
③幼儿玩沙包，先感受妈妈小时候的玩法，重点学习合作玩抓“骰子”;然后自由探索沙包的新玩法。
④分享环节：
请3～5位幼儿在集体面前介绍自己的玩法。
指导语：
“刚才你是怎么玩沙包的呢?
”
幼儿大胆表达，教师梳理结果：
沙包可以有很多玩法：
顶、抛、踢、接等。
环节自评：
这个环节不仅让幼儿感受到民间游戏的有趣，也让他们自由探索这些物件的新玩法，体验妈妈的玩具所带来的不同体验，了解妈妈的沙包是外婆一针一线缝制的，里面充满了外婆对妈妈的爱。
3向同伴介绍自己的玩具，再现生活经验，发现分享的乐趣
（1）请幼儿用较为清晰、流畅的语言向同伴介绍自己带来的玩具及其玩法。
指导语：
“刚才你们都玩过了两种玩具，它们给妈妈的童年带来了欢乐。
我也很想知道你家里都有哪些玩具?
你最喜欢什么玩具?
你是怎么玩的?
”
（2）鼓励幼儿自选同伴分享玩具。
（3）用玩具开展“巧手”比赛。
①请拿着玩具车的孩子，进行赛车。
A.遥控车比赛规则：
在地上放些障碍物（盆、小纸箱、沙包等），幼儿在把车放在起点线上，从裁判喊“开始"后，在规定的2分钟内，遥控车要绕过障碍物且不能碰到，比比哪辆车最先到达终点。
B.回力车比赛规则：
幼儿把车放在同一起点线上，根据裁判口令发车，比赛谁的车开得最远。
②请拿着娃娃的幼儿，比赛给娃娃做装饰，看看谁做得又快又美。
比赛规则：
在规定时间内，根据桌上的装饰材料（如项链、头花、假发套、羽毛等）对娃娃进行装饰，以装饰出最美的娃娃（幼儿评选为主）为胜。
环节自评：
在分享玩具的环节，设置了几个游戏情境，不同性别、不同喜好的幼儿均从中体验到分享玩具的快乐。
4.通过实物对比、观看视频和讨论，懂得珍惜玩具，感知周围的爱
（1）出示妈妈的玩具箱中的布娃娃、沙包和手绢，请幼儿观察：
“妈妈小时候的玩具和你们的玩具有什么不一样呢?
哪位小朋友来说一说?
”
幼儿自由表述。
教师重点指导幼儿发现，虽然时间过了很久，妈妈的玩具旧了，但是依然完好，也很整洁，说明妈妈很珍惜这些玩具。
让幼儿对比一些被他们丢弃或毁坏的玩具照片，启发幼儿珍惜他自己的玩具。
（2）幼儿观看家长自拍的视频（其中，家长谈到自己小时候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交换而来），让幼儿体会这些玩具中蕴含的温馨情感。
（3）迁移经验：
让幼儿看看班级活动区里的玩具，体验幼儿园的园长、老师、同伴对自己的爱。
启发幼儿珍惜班级的玩具。
环节自评：
本环节通过实物对比和观看真实的视频，幼儿对其中出现自己父母表述其童年玩具的情形，产生了强烈的认同感。
经过启发，他们知道了自己的玩具中也有来自家人、幼儿园的园长、老师、同伴的爱。
5.欣赏散文，升华情感
（1）欣赏散文——教师朗读，幼儿自由跟读。
指导语：
“现在你们知道了吧，妈妈小时候的沙包玩具是外婆做的。
外婆在工作后，利用休息时间给妈妈做玩具，真辛苦，所以妈妈特别珍惜玩具，里面有着外婆对妈妈深深的爱。
”“我们来听听这篇优美的散文《妈妈的玩具箱》。
”播放视频，幼儿欣赏和自由跟读散文《妈妈的玩具箱》。
（2）讨论：
你想用什么方式表达对妈妈的爱?
①理解妈妈爱的方式。
引导幼儿讨论：
“妈妈是怎么爱你们的?
”
幼儿自由交流。
重点讨论：
“如果你乱扔玩具，乱摔玩具，或者跟同伴争吵或打架，妈妈批评了你。
你觉得这时候，妈妈还爱你吗?
”启发幼儿感知，当他做错事时，妈妈或老师的批评也是一种爱，是希望他能更好地成长。
②怎样表达对妈妈的爱?
提问：
“你打算为你的妈妈做些什么事，让妈妈感受到你爱她呢?
”
幼儿讨论。
教师梳理讨论结果：
“我们可以在妈妈回家的时候帮忙端一杯水、做简单的家务事或给她捶背。
有机会还可以为妈妈画一幅画、照一张相等。
”
与幼儿共同讨论，引导其明白爱的方式有很多种，自然地结束活动。
附散文：
妈妈的玩具箱
余贞
妈妈小时候，有一个大大的玩具箱，里面没有芭比娃娃，也没有变形金刚，却藏着许多许多妈妈的宝贝。
妈妈小时候的玩具，是一块小小的手帕。
妈妈和小伙伴们一起玩丢手绢的游戏，玩得真开心。
小小的手帕，变成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在头上真滑稽。
妈妈小时候的玩具，是一个方方的沙包。
这是外婆一针一线做给妈妈的，妈妈玩得真开心。
妈妈小时候的玩具，价格很便宜，而且也很简单，却带给妈妈许多许多的快乐，藏着许多许多妈妈小时候的梦……
幼儿园中班社会领域教学方案4
活动目标:
1.通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。
2.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。
教学方法:
体验游戏图片分析儿歌
活动准备:
教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子
活动过程:
1.游戏“逛公园”
1）将幼儿分成三组,每组五个幼儿。
2）教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。
（红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。
）
3）幼儿将小球放入瓶子（公园）中,教师引导幼儿:
公园里有什么,你们在公园里玩得开心吗?
（铃声响起）教师:
“公园里着火了,大家快跑!
”
（铃声结束）幼儿松开手,教师引导幼儿观察,你们从公园跑出来没有?
为什么没有跑出来?
结果怎么样?
你们又是怎么跑出来的?
小结:
公园里着火了,大家都赶紧往外跑。
有的人互相拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。
都受伤了,有的人互相照顾,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。
2.讨论:
大家应该让谁先跑,谁最后跑?
为什么?
3.第二次玩“逛公园”的游戏,鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。
4.看图讲述:
这些小朋友在做什么?
他们做得对不对?
我们应该向谁学习?
5.儿歌:
“拍手歌”。
结束活动。
附儿歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相谦让很简单。
你让我来我让你,和谐社会更美丽。
活动延伸:
在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。
同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成互相谦让的好习惯。
幼儿园中班社会领域教学方案5
活动目标：
1.了解水与人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。
2.能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。
3.通过设计标志，萌发节约用水的意识。
活动准备：
圆形白纸若干，勾线笔若干，图片若干，视频，音乐。
活动过程：
（一）了解水与人们生活的密切关系。
1.播放水流声。
师：
听，这是什么声音?
（水）2.师：
你们知道水有什么用吗?
（可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲）教师总结：
（水的用途）我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水;因为有水，我们可以看到美丽的喷泉，可以坐船出去玩。
动物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生长也需要水。
师：
我们的生活离不开水，动物和植物也需要水。
3.欣赏冰箱和冒热气的锅的图片，了解水的固态和气态。
师：
我们刚刚说的水都是液态的，那水还有其他样子吗?
看冰箱的图片，师：
冰箱里有水吗?
在哪里?
冰有什么用?
看冒热气的锅，问：
这张图里有水吗?
在哪里?
其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。
冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。
4.师：
如果世界上没有了水，会怎么样?
教师小结：
人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去，没有水洗澡会很脏，没有水洗菜、食物会很脏。
动物没有水喝，也会无法生存下去。
植物离开了水，就不能生长，最后干死。
没有了水，我们再也看不见美丽的大海，灿烂的喷泉了。
（二）了解水资源的现状，启发幼儿积极构想保护水资源的方法。
1.师：
现在有很多水都变脏了不能用了，我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。
（看视频）2.师：
我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎么保护它呢?
（不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放工业废水，加强水资源的管理……）3.师：
水是我们的好朋友，水是不是用不完呢?
4.师：
既然水是有限的，那我们就要节约用水。
如何节约用水?
（围绕幼儿园、家庭两个方面来说）幼儿园：
关紧水龙头;洗手时水开得小一点;喝水时不浪费水;不玩水;家庭：
1.用淘米的水浇花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;下雨的时候用盆和桶接水，存着以后拖地洗车用等。
2.刷牙：
用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。
3.洗衣：
衣物集中洗涤，减少洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗;洗涤剂投放适量。
4.洗浴：
间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。
盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
5.炊事：
先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤;控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。
6.洗车：
用水桶盛水洗车;使用洗涤水、洗衣水洗车;使用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车。
洗车水处理后循环使用。
7.马桶水箱：
可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。
8.一水多用法：
先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。
（三）设计节水小标记，为节约用水出一份力。
1.师：
我们一起了解了很多的节约用水的好办法，你们学会这些方法了吗?
我们国家也十分重视节约用水，为此设计了一个节约用水的标记，一起来看一看。
2.师：
接下来，请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，提醒班里的小朋友节约用水。
你会怎么设计呢?
（个别幼儿发表意见）3.师：
那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。
4.幼儿自由绘画，教师个别指导。
5.请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。
6.师：
你们画得节水标记可真漂亮，老师相信，你们在生活中也能做一个节约用水、爱惜水的好孩子。
现在，请小朋友们拿起你们的节水标记，贴到我们的班级里去吧。
活动延伸：
在日常生活中，继续了解水的现状，并学着从身边的小事做起，做一个爱水、惜水的好孩子。
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