焦赵小学三年级英语下册导学案第一单元.docx
《焦赵小学三年级英语下册导学案第一单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《焦赵小学三年级英语下册导学案第一单元.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
焦赵小学三年级英语下册导学案第一单元
第二学期三年级英语导学案
第一单元MyBody
主备人：
屈亮授课人：
第一课时
教学目标：
学习“四会”单词：
head,eye,ear,nose,face,
mouth,并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说head,eye,ear,nose,face,mouth。
教学难点：
通过学习，能够用英语指出五官的位置。
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
学习“四会”单词：
head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习Thisismy…句型并学会如何表达。
∙自主学习（15分钟）
（一）温故知新
复习26个字母，同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法
对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
∙展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述五官
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。
∙点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子Thisismy…描述五官。
∙课堂作业（5分钟）
∙作业当堂清
1.单词拼写
hd头ee眼睛ar耳朵
nse鼻子fce脸mth嘴
2.单词连线
headnosefacemoutheraeye
脸嘴眼睛鼻子耳朵头
∙挑战自我
出示图片，完成填空练习。
Thisishead.Thatisher.
Thisisthebear’s.Thatiseye.
板书设计：
Unit1Mybody
head头
eye眼睛Thisismyear.
ear耳朵Thatishereye.
nose鼻子
face脸
mouth嘴
课后反思：
第一课时学案
预习案
1.能认识，能写会head,eye,ear,nose,face,mouth
2.能用句型Thisismy…描述五官
探究案
熟读单词，并能用所学单词描述五官。
训练案
1.单词拼写
hd头ee眼睛ar耳朵
nse鼻子fce脸mth嘴
2.单词连线
headnosefacemoutheraeye
脸嘴眼睛鼻子耳朵头
3.出示图片，完成填空练习。
Thisishead.Thatisher.
Thisisthebear’s.Thatiseye.
第二课时
教学目标：
学习句型Thisis…Ithas…Theseare…
教学重点：
熟练掌握句型，并进行简单的对话。
教学难点：
学会句型替换，并理解部分单词的复数形式。
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
（一）学习本课句型，并进行替换练习。
（二）进行重读练习。
∙自主学习（15分钟）
（一）温故知新
Drawyourselfandcolorthetoy
（二）阅读方法
自主读句子，理解句子意思。
（三）互助释疑
同桌间交流句子意思。
（四）探究出招
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
∙展示交流（10分钟）
班级展示
指名学生上台读句子，全班交流。
∙点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读句子。
（三）指名做pointandsay练习。
∙课堂作业（5分钟）
作业当堂清
Thistheheadandthistheface.
Itanose.
Itamouth.
Thesetheeyes.
Thosetheears.
Itanicebear.
板书设计：
Unit1Mybody
Thisistheheadandthistheface.
Ithasanose.Ithasamouth.
Thesearetheeyes.
Thosearetheears.
Itisanicebear.
课后反思：
第二课时学案
预习案
熟读第三页句子，并初步理解含义。
探究案
自主模仿例句练习造句。
训练案
Thistheheadandthistheface.
Itanose.
Itamouth.
Thesetheeyes.
Thosetheears.
Itanicebear.
第三课时
教学目标：
一．学习“四会”单词：
hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。
二．学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说hand,body,foot,arm,leg,hair。
教学难点：
掌握Doesithave…句型及其肯定和否定回答。
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
（一）学习“四会”单词：
hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。
∙自主学习（15分钟）
（一）温故知新
完成readandcolor的染色练习。
（二）阅读方法
对照课本第4页，边看边练习拼写描述身体部位的单词。
（三）互助释疑
同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。
（四）探究出招
小组合作用Doesithave…造句，并进行回答。
∙展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述身体各个部位。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身体的各个部位。
∙点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
∙课堂作业（5分钟）
∙作业当堂清
1.单词拼写
hd手bdy身体ft脚
lg腿m胳膊hr头发
hd手bdy身体ft脚
lg腿m胳膊hr头发
2.单词连线
Handbodyfootlegarmhair
手身体脚腿胳膊头发
∙挑战自我
重新排列句子顺序
（）Yes,itdoes.Ithastwolegsandtwofeet.
（）No,itdoesn’t.
（）Lookatmytoy.Thisisthebody.Andithasarmsandhands.
（）Doesithavehair?
（）Doesithavelegs?
板书设计：
Unit1Mybody
hand手
body身体Doesithave…？
foot脚Yes,itdoes./No,itdoesn’t
arm胳膊
leg腿
hair头发
课后反思：
第三课时学案
预习案
1．能认识、听懂、会写单词：
hand,body,foot,arm,leg,hair
2．Doesithave…？
Yes,itdoes./No,itdoesn’t
探究案
熟读单词，并能用所学单词描述身体的各个部位。
训练案
1.单词拼写
hd手bdy身体ft脚
lg腿m胳膊hr头发
2.单词连线
Handbodyfootlegarmhair
手身体脚腿胳膊头发
3.重新排列句子顺序
（）Yes,itdoes.Ithastwolegsandtwofeet.
（）No,itdoesn’t.
（）Lookatmytoy.Thisisthebody.Andithasarmsandhands.
（）Doesithavehair?
（）Doesithavelegs?
第四课时
教学目标：
通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点：
巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：
通过故事的学习，达到情感教育。
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
∙自主学习（15分钟）
（一）温故知新
分角色读对话，复习上节课内容。
（二）阅读方法
读课本上的故事，理解含义。
（三）互助释疑
小组内交流故事内容。
∙展示交流（10分钟）
班级展示
1．请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
2．请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
3.请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出身体的部位。
∙点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情读对话。
∙课堂作业（5分钟）
作业当堂清
Askandanswer
A：
Doesapandahave…？
B：
Yes,ithasa…/two…
A：
Doesithave…？
B：
No,itdoesn’t.
板书设计：
Unit1Mybody
A：
Doesapandahave…？
B：
Yes,ithasa…/two…
A：
Doesithave…？
B：
No,itdoesn’t.
课后反思：
第四课时学案
预习案
自主读故事，了解故事内容。
探究案
熟读单词，并能用所学句型描述五官和身体各个部位。
。
训练案
1.单词拼写
hd头ee眼睛ar耳朵
nse鼻子fce脸mth嘴
2.单词连线
headnosefacemoutheraeye
Handbodyfootlegarmhair
3.Askandanswer
A：
Doesapandahave…？
B：
Yes,ithasa…/two…
A：
Doesithave…？
B：
No,itdoesn’t.
升级会员 