对折剪纸教学设计劳技对折剪纸教学设计.docx

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对折剪纸教学设计劳技对折剪纸教学设计

对折剪纸教学设计_劳技对折剪纸教学设计

 

教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。

教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。

篇一:

二年级美术对折剪纸教学设计  教学目标:

1.找出生活中适合对折剪出的形象。

2.学习对折剪纸的方法,对折剪出有趣的图形,也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。

3.初步了解我国的剪纸艺术,培养学生的动手操作能力,提高学生学习美术的兴趣。

教学重点:

找出生活中适合对折剪出的形象,并掌握对折剪纸的方法。

教学难点:

能把适合对折剪出的形象画在纸上,并剪下来。

教具:

彩纸,剪刀,多媒体课件

学具:

彩纸,剪刀,双面胶,素描纸。

教学过程:

一、导入:

师:

同学们,今天老师给带来了一位非常美丽的朋友,想知道是谁吗?

让我们来看一下吧。

(播放蝴蝶视频)这是什么?

师:

蝴蝶的样子好漂亮,是什么让它这么漂亮啊?

生:

美丽的大翅膀,还有美丽的花纹。

师:

同学们说得真好,你会画吗?

(大部分学生应该会画)

师:

同学们真棒!

你们看看老师画得对不对好吗?

不过,我是在这里画。

(出示彩纸)边画边讲:

我先把纸对折,然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶,同学们,我画完了

吗?

(生:

没有)可是,我已经画完了。

虽然只画了一半,但是,也能得到一只完整的蝴蝶。

孩子们看,我用剪刀沿着画好的线剪下去,打开,奇妙的事情发生了,出现了一只完整的蝴蝶。

好看吗?

(生:

好看)今天我们就来学习这种对折剪纸。

二、新授

1.引出对称的概念。

对折剪纸适合剪对称的图案。

对称的意思就是沿一条线对折,折线两边的图案一模一样。

同学们观察一下老师剪的蝴蝶,折线的两边是一模一样的吗?

(生:

一样)那么蝴蝶就是对称图案。

2.生列举对称图形。

你知道生活中还有什么是对称的吗?

生:

蜻蜓、人、铅笔。

出示图片

你能区分哪些是对称图案,哪些是不对称图案吗?

(指生分一分)

3.看课本找出对折剪纸的方法。

我们怎样把这些对称的物品剪出来呢?

请同学们打开课本,看第12,、13页,看谁最先找出对折剪纸的方法?

找到的同学请举手。

(指生说出对折剪纸的方法)师板书:

折——画——剪。

4.试一试(出示步骤图)

(1)现在我们来试一试吧。

孩子们,准备好铅笔、剪刀,把你面前的彩纸拿出来,跟老师一起做。

提示:

用剪刀的时候要注意安全。

(师生一起练习剪葫芦)师巡视学生剪得怎么样,并指导。

孩子们,你们学会了吗?

我们再剪一个巩固一下。

(2)如果我们在纸上一个完整的图案,剪出来会是什么样的呢?

我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果,剪一剪。

5.出示学习要求

下面,我们看一看这节课要求我们做什么呢?

(1)折一折,剪一剪,对折剪出有趣的图形。

(2)拼一拼,摆一摆,拼摆组成奇妙的画面。

提示:

使用剪刀时注意安全;不要把碎纸仍在地上。

三、学生创作,教师巡视指导。

接下来,我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。

(出示图片)

你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上,剪下来;你也可以画自己想到的。

最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上,每一组推选出一张最好的作品,作者将得到老师颁发的“巧巧手”奖章,你想要吗?

那就开始吧。

四、作品展评。

1.小组内评价,推选出最好的作品。

2.作者介绍剪的内容。

3.师评。

并颁发“巧巧手”奖章。

师:

没有得到奖章的同学也不要气馁,同学们都非常努力,只要你坚持不懈也会成功的。

五、拓展。

用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。

六、小结。

同学们的动手能力非常强,而且相互之间团结合作,老师为你们感到高兴,希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样,互相帮助,快乐成长。

下课!

板书设计:

对折剪纸

折——画——剪

二年级美术上册对折剪纸教案篇二  教学目标:

1.找出生活中适合对折剪出的形象。

2.学习对折剪纸的方法,对折剪出有趣的图形,也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。

3.初步了解我国的剪纸艺术,培养学生的动手操作能力,提高学生学习美术的兴趣。

教学重点:

找出生活中适合对折剪出的形象,并掌握对折剪纸的方法。

教学难点:

能把适合对折剪出的形象画在纸上,并剪下来。

教具准备:

彩纸,剪刀,多媒体课件

学具准备:

彩纸,剪刀,双面胶,素描纸。

教学过程:

一、导入:

师:

同学们,今天老师给大家带来了一位非常美丽的朋友,想知道是谁吗?

让我们来看一下吧。

(播放蝴蝶视频)这是什么?

师:

蝴蝶的样子好漂亮,是什么让它这么漂亮啊?

生:

美丽的大翅膀,还有美丽的花纹。

师:

同学们说得真好,你会画吗?

(大部分学生应该会画)师:

同学们真棒!

你们看看老师画得对不对好吗?

不过,我是在这里画。

(出示彩纸)边画边讲:

我先把纸对折,然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶,同学们,我画完了吗?

生:

没有。

师:

可是,我已经画完了。

虽然只画了一半,但是,也能得到一只完整的蝴蝶。

孩子们看,我用剪刀沿着画好的线剪下去,打开,奇妙的事情发生了,出现了一只完整的蝴蝶。

师:

好看吗?

生:

好看。

师:

今天我们就来学习《对折剪纸》。

二、新授

1.引出对称的概念。

师:

对折剪纸适合剪对称的图案。

对称的意思就是沿一条线对折,

折线两边的图案一模一样。

同学们观察一下老师剪的蝴蝶,折线的两边是一模一样的吗?

生:

一样。

师:

那么蝴蝶就是对称图案。

2.生列举对称图形。

师:

你知道生活中还有什么是对称的吗?

生:

蜻蜓、人、铅笔……

出示图片,师:

你能区分哪些是对称图案,哪些是不对称图案吗?

生:

分一分

3.看课本找出对折剪纸的方法。

师:

我们怎样把这些对称的物品剪出来呢?

请同学们打开课本,

看第12,、13页,看谁最先找出对折剪纸的方法?

找到的同学请举手。

生说出对折剪纸的方法。

师板书:

折——画——剪。

4.试一试(出示步骤图)

(1)师:

现在我们来试一试吧。

孩子们,准备好铅笔、剪刀,

把你面前的彩纸拿出来,跟老师一起做。

提示:

用剪刀的时候要注意安全。

(师生一起练习剪葫芦)师巡视学生剪得怎么样,并指导。

师:

孩子们,你们学会了吗?

我们再剪一个巩固一下。

(2)师:

如果我们在纸上画一个完整的图案,剪出来会是什么

样的呢?

我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果,剪一剪。

5.出示学习要求

师:

下面,我们看一看这节课要求我们做什么呢?

(1)折一折,剪一剪,对折剪出有趣的图形。

(2)拼一拼,摆一摆,拼摆组成奇妙的画面。

提示:

使用剪刀时注意安全;不要把碎纸仍在地上。

三、学生创作,教师巡视指导。

师:

接下来,我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。

(出示图片)你可

以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上,剪下来;你也可以画自己想到的。

最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上,每一组推选出一张

最好的作品,作者将得到老师颁发的“巧巧手”奖章,你想要吗?

那就开始吧。

四、作品展评。

1.小组内评价,推选出最好的作品。

2.作者介绍剪的内容。

3.师评。

并颁发“巧巧手”奖章。

师:

没有得到奖章的同学也不要气馁,同学们都非常努力,只要你坚持不懈也会成功的。

五、拓展。

用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。

六、小结。

同学们的动手能力非常强,而且相互之间团结合作,老师为你们感到高兴,希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样,互相帮助,快乐成长。

下课!

板书设计:

对折剪纸

折—→画—→剪—→贴学生作品:

范作:

教学反思:

不足:

本课是剪纸领域的第一课,因此教师在提出教学任务之后,应教会学生如何将纸对折,以及对折后让学生画的样子,然后再剪。

这样就可以降低本节课的难度,调动学生的学习兴趣。

优点:

课件制作精美,学生兴趣浓厚,课堂气氛活跃。

课堂小结时,我提出“剪纸艺术是我国民间艺术中的一朵奇葩,中国剪纸有许多关于对称剪纸的知识”,旨在激发学生爱国爱家乡的情怀,让学生主动去亲近具有浓郁乡土气息的民间剪纸工艺,去感受剪纸艺术,养成健康的审美情趣和生活方式。

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