新部编版二下语文期中复习表格式教案.docx

新部编版二下语文期中复习表格式教案.docx

《新部编版二下语文期中复习表格式教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编版二下语文期中复习表格式教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新部编版二下语文期中复习表格式教案

年级

二

学科

语文

总课时

二次修改

备课人

教者

授课时间

课题

复习第一单元

第1课时

复习目标：

1、能正确、流利、有感情地读课文，学会生字，理解词意，积累词汇。

2、了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。

3、熟练应用学过的词语造句。

复习重点：

生字词语，课文内容。

复习方法：

讲练结合，自主合作。

复习准备：

课件

复习过程：

一、知识回顾与沟通：

1、教师出示本单元要求会写的生字：

（1）指名读，抽读，齐读。

（2）指名组词。

（3）抽查生字的笔顺。

2、出示不要求会写的生字，指名读，齐读。

3、你最喜欢读哪课，就读哪课给大家听。

4、指名背诵有关课文内容。

二、练习举隅：

（一）复习课文：

1、《找春天》一课仿写：

（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？

（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

2、《赋得古原草送别》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。

（二）背诵、背写：

1、背写第1课《古诗两首》。

2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。

3、背诵第18页上的“宽带网”：

（三）听写：

脱掉   摇头  躲雨  探望  小溪   解冻  

田野  未来    发烧  追赶   商店    笋芽  

呼唤    微笑    拐弯  浇水  

（四）比较组词：

容（）未（）仍（）

荣（）末（）扔（）

（五）四字词语：

躲躲藏藏  遮遮掩掩  叽叽喳喳  

（六）造句（例句）：

1、渐渐地：

雨渐渐地停了。

  （我渐渐地长大了。

）

2、静静地：

小鹿静静地躺在床上养病。

（我静静地坐在沙发上听音乐。

）

3、惋惜地：

妈妈惋惜地对我说：

“这次考试，你要是在认真点就好了。

”

 小明惋惜地对我说：

“这次拔河比赛，我们班又输了。

”

4、……像……，像……：

弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。

三、练习讲评，师生共同归纳小结。

作业设计：

年级

二

学科

语文

总课时

二次修改

备课人

教者

授课时间

课题

复习第二单元

第课时

复习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。

2、会给短语填上合适的词，积累词汇。

3、复习多音字、近义词。

复习重点：

生字词语，课文内容。

复习方法：

讲练结合，自主合作。

复习准备：

课件

复习过程：

一、知识回顾与沟通：

1、教师出示本单元要求会写的生字：

（1）指名读，抽读，齐读。

（2）指名组词。

（3）抽查生字的笔顺。

2、出示不要求会写的生字，指名读，齐读。

3、你最喜欢读哪课，就读哪课给大家听。

4、指名背诵有关课文内容。

二、练习举隅：

（一）复习课文：

1、背诵《雷锋叔叔你在哪里》。

2、背诵课本27“日积月累”：

（二）听写：

年迈洒水泥泞泉水应该足迹锋利清脆杜鹃

顺利门铃弱小周末芬芳夏天雨滴突然需要

（三）比较组词：

勾（）需（）滴（）钩（）须（）摘（）

（四）多音字：

  fènɡ（门缝）  dàn（子弹）  jiē（结实）  jiān（房间）缝       弹       结       间

 fénɡ（缝补）  tán（弹琴） jié（团结）   jiàn（间接）  

（五）填空：

1、填入合适的修饰词：

〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。

〕

（）的世界  （）的杜鹃花  （）的身影 

（）的大镜子（）的山谷（）的歌声

（）的泉水（）的小溪（）的细雨

（）的大娘

2、近义词：

天然－（自然）欢快－（欢乐）  

寻找－（寻觅）  温暖－（暖和）

（六）四字词语：

  雷声大作  倾盆大雨  阳光灿烂  随风舞动  芬芳扑鼻  

黑白相间  丁丁冬冬  四面八方  冷冷清清  滴滴答答 

三、练习讲评，师生共同归纳小结。

作业设计：

年级

二

学科

语文

总课时

二次修改

备课人

教者

授课时间

课题

复习第三单元

第课时

复习目标：

1、理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。

在复习中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进行检查。

2、复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。

3、复习反义词、造句。

复习重点：

生字词语，课文内容。

复习方法：

讲练结合，自主合作。

复习准备：

课件

复习过程：

一、知识回顾与沟通：

1、教师出示本单元要求会写的生字：

（1）指名读，抽读，齐读。

（2）指名组词。

（3）抽查生字的笔顺。

2、出示不要求会写的生字，指名读，齐读。

3、你最喜欢读哪课，就读哪课给大家听。

4、指名背诵有关课文内容。

二、练习举隅：

（一）复习：

复习39页“日积月累”：

子鼠丑牛寅虎卯兔

辰龙巳蛇午马未羊

申猴酉鸡戌狗亥猪  

（二）比较组词：

沙（）季（）蜜（）波（）

纱（）秀（）密（）坡（）

（三）多音字：

  chénɡ（盛饭）      dǎo（倒闭）    ）

盛                倒            

  shènɡ（盛开）      dào（倒车）    

（四）填空：

1、填入合适的动词：

（出产）水果（搭起）凉棚（摘下）葡萄

（驶过）江面（勾画）轮廓（敲）鼓

2、反义词：

粗—（细）加—（减）  直—（弯）冷—（热） 

 真—（假） 甜—（苦）升—（降）哭—（笑）

善—（恶）穷—（富） 贵—（贱）  内—（外）

宽—（窄）强－（弱）胜－（败）

（五）造句：

1、就像

2、有的……有的……还有的：

三、练习讲评，师生共同归纳小结。

作业设计：

年级

二

学科

语文

总课时

二次修改

备课人

教者

授课时间

课题

复习第四单元

第课时

复习目的：

1、复习掌握第四单元的生字生词，能熟练运用。

2、练习反义词、会辨别近义词的不同用法。

3、能正确地搭配词语并能正确使用量词。

4、注意积累词语和成语。

在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

复习重点：

生字词语，课文内容。

复习方法：

讲练结合，自主合作。

复习准备：

课件

复习过程：

一、知识回顾与沟通：

1、教师出示本单元要求会写的生字：

（1）指名读，抽读，齐读。

（2）指名组词。

（3）抽查生字的笔顺。

2、出示不要求会写的生字，指名读，齐读。

3、你最喜欢读哪课，就读哪课给大家听。

4、指名背诵有关课文内容。

二、练习举隅：

（一）复习课文：

1、《枫树上的喜鹊》文中反复说“我喜欢”，说说“我喜欢”的是什么？

2、复习语文园地四中“日积月累”

3、小虫子的生活有意思嘛？

（二）听写：

朗读哄骗喝水口渴眨眼波涛斜坡英雄仍然天使

题目旗杆文艺明显提问而且忽然整齐使用浪漫

（三）比较组词：

慢（）令（）题（）喝（）

漫（）另（）提（）渴（）

（四）多音字：

   喝（hē，hè）     杆（ɡān ，ɡǎn ）

（五）近义词：

举动—（行动）  立即—（立刻）  仍然—（仍旧）  

徐徐—（渐渐）  称赞—（夸奖）

（六）反义词：

困难—（容易）方便—（麻烦）斜—（直）

清晰—（模糊）动－（静）弯－（直）

（七）四字词语：

五颜六色  能工巧匠  冥思苦想

（八）“把”字句、“被”字句：

1、邮票被人们称为“微型百科全书”。

2、邮票很容易地被那个人撕开了。

三、练习讲评，师生共同归纳小结。

作业设计：

年级

二

学科

语文

总课时

二次修改

备课人

教者

授课时间

课题

复习句子以及课文内容

第课时

复习目的：

1、复习掌握按课文内容填空，能熟练运用。

2、整理错乱的句子，练习用词语造句。

复习重点：

1、复习掌握按课文内容填空，能熟练运用。

2、整理错乱的句子，练习用词语造句

复习方法：

讲练结合，自主合作。

复习准备：

课件

复习过程：

一、知识回顾与沟通：

1、你最喜欢读哪课，就读哪课给大家听。

2、指名背诵有关课文内容。

二、练习举隅：

整理错乱的句子：

1、1、出示句子：

（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。

（）文文家有个小水池，养着许多金鱼。

（）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。

（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。

（）我探着身子，伸手想抓住它。

2、说说看到这种题目，应该怎么做。

3、指名说。

4、师总结：

先读一读，了解大意。

再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。

一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。

整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。

5、按上述方法，练习做。

6、指名交流。

三、练习讲评，师生共同归纳小结。

四、巩固作业：

（一）照样子写句子：

1、湖水像一面镜子。

_____________像______________

2、小河上有座石桥。

___________有_____________

（二）例：

天空飘着白云。

天空飘着（一朵朵）白云。

1、小朋友们在唱歌。

2、朋友在读书。

（三）用所给的词语说话

1、邓爷爷仔细地看了我的表演。

仔细地_________________

2、孩子如果已经长大，就得告别妈妈。

如果：

______________

（四）补充句子，并加标点：

（1）_______________像______________________

（2）我多想________________________________呀

（3）_______________怎么____________________