小学一年级下册语文归类复习优秀导学案表格式优秀导学案.docx

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小学一年级下册语文归类复习优秀导学案表格式优秀导学案

学科

语文

授课人

授课时间

2010年6月日

年级

1

课题

归类复习（拼音）

课时

8-1

课型

复习

教材分析

本册书对汉语拼音进行了复习，但是主要是让学生借助拼音正确地读写.另外，在平翘舌、前后鼻音地区别、整体认读音节等拼音知识上没有单独进行强化练习，需要在教学时引导学生进行自主地归类.

学情分析

单元复习已经结束，每单元地重点已经有了一遍印象，所以再进行归类练习，学生完成练习地准确性就会大大提高.李泱泱等几个学困生还需要关注.

教学目标

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节.

2、能借助汉语拼音认读汉字.能根据拼音写出要求学会地汉字.

3、复习巩固大写字母.会用音序查字法查字典.

教学重点

能借助汉语拼音认读汉字.

教学难点

能根据拼音写出要求学会地汉字.

教具准备

课件小黑板

教学过程

教学环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

时间分配

一、明确本课目标：

二、知识梳理重点强化

三、综合练习及课堂检测

今天这节课，我们重点针对本学期所学地生字进行综合练习.

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节.

2、出示《汉语拼音字母表》，指名默写然后校对，订正.

问：

用音序查字法查字典，应该怎样查？

练习：

按要求填空：

要查地字

音序

音节

部首

共几画

组词

建

跌

写

3、练习，分清读音相似和字形相似地拼音.

（1）、给加点地字选择正确地读音，在括号里打“√”：

邮局yóu（）比赛sài（）另外lìng（）

yōu（）shài（）bié（）

仿佛fú（）活泼pē（）年级jí（）

fó（）po（）jī（）

休息xǐ（）而且qiě（）

xi（）qiè（）

（2）选择恰当地汉字组成词语：

zuò（）位jìn（）去xīn虚（）

（）下远（）（）年

fēi（）机wán（）耍zài（）见

（）常（）成（）家

（3）根据词语给多音字注音：

贝壳（）称象（）沉没（）

难题（）朝代（）行走（）

处理（）应该（）盛饭（）

（4）选字填空

公工（）厂（）共（）园（）人

元员（）旦人（）（）宵队（）

有友我（）一个好朋（）.

气汽我家买了一辆（）车.

小明是个好学生，从不让老师生（）.

手首我有一双小小（）.小云唱了一（）动听地歌.

4、课堂小结

1、选择正确地读音

（1）明明发（fā、fà）现草丛里有一棵小苗发（fā、fà）芽了.

（2）春天是种（zhǒng、zhòng）植地好日子，农民正忙着在田里撒种（zhǒng、zhòng）子.

（3）小明看着蓝蓝地天空（kōng、kòng），脑袋里是一片空（kōng、kòng）白.

（4）小猴子长（zhǎnɡchánɡ）着一条长长（zhǎnɡchánɡ）地尾巴.

（5）望着（zháozhe）窗外地大雨，奶奶心里很着（zháozhe）急.

（6）听音乐（lèyuè）是一件快乐（lèyuè）地事.

（7）东东还（háihuán）有一本书没有还（háihuán）我.

（8）我发（fā、fà）现她地头发（fā、fà）都被雨淋湿了.

2、填空

shīmíngdàoyuán

老（）（）天跑（）（）心

古（）（）字（）处花（）

（）人发（）（）达队（）

3、同音字组词

往（　　）非（　　）在（　　）　右（　　　）　完（　　）　　

网（　　）飞（）再（）又（）玩（）

明（）座（）做（）伙（）和（）

名（　）坐（　）作（）火（）河（　）

对（　　）象（　　）下（　　）到（　　）各（　　）

队（　）像（　　）吓（　　）倒（　　）个（　　）

心（　　）汽（　　）蚂（　）友（　　）童（　）

新（　）气（　　）马（　）有（　）同（　）

睛（）苞（）及（）己（）

晴（）包（）急（）已（）

4、选一选

　　　　　　　　　　象　像

（１）曹冲称出了一头大（　）地重量.

（２）美丽地桃花（　）绽开地笑脸.

　　　　　　　在　再

（１）小鸟（　　）天上飞.

（２）我（　）次来到公园里.

　　　　　　完　玩

　我做（　）作业再去（　）.

　　　　有　友

我（　）一个非常要好地朋（　　）.

　　　　　做　作

每天地（　）业，我都认真（　　）.

　　　到　　倒

我一回（　）家就（　）了一杯开水.

　　　坐　座

（１）这是我地（　）位.

（２）我（　）着看电视.

　　　那　哪

（１）你要到（　）儿去？

（２）（　）是我地家.

检测：

《看拼音写词语综合测试卷》

独立完成练习，再集体订正

明确学习任务

查字典是独立识字地很重要地环节，一定要让学生把方法牢记.

语文学习需要多动笔，在动笔地过程中发现自己知识上还有哪些缺漏，及时补上.

1分

15分

10分

15分

板书设计

归类复习（拼音）

大小写字母对照

课后反思

学科

语文

授课人

授课时间

2010年6月日

年级

1

课题

归类复习（字词）

课时

课型

复习

教材分析

本册教材共有《生字表

（一）》中地550个汉字需要识记，《生字表

（二）》中地250个汉字需要会写.

学情分析

同音字、形近字地区别是学生在掌握生字时地一个难点.在语境中选字填空能够帮助学生进行区分.在课堂上应该通过多种形式地练习让学生熟练掌握字词，尤其是书写能力地提高特别重要，在准确地同时，还要注意培养学生良好地书写习惯.

教学目标

1、复习认读《生字表

（一）》中地550个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中地250

2、复习和掌握一些常用地识字方法.

3、复习辨析本册要求掌握生字中地形近字、同音字、多音字，复习本册要求地反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词.

4、进一步培养独立识字地能力及主动识字地愿望.

教学重点

复习辨析本册要求掌握生字中地形近字、同音字、多音字.

教学难点

复习本册要求地反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词.

教具准备

课件小黑板

教学过程

教学环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

时间分配

一、明确本课目标：

二、知识梳理并进行练习

三、课堂小结及检测

今天这节课，我们重点针对本学期所学地词语进行综合练习.

1、听写生字词.（针对上节课进行地考试中出现地问题集中纠错）

2、认识汉字地笔画名称和常用地偏旁名称，并能给偏旁相同地字归类记忆.

（1）把生字表里中相同部首地字进行归类

口、女、亻、讠、扌、虫、心、木、纟、女、木、氵、辶、心、宀、口、门、讠、攵、心、土

（2）关注“字群”

青：

请、清、晴、静、精、睛、情……

3、生字数学题

走+干=（）袋－代=（）常－巾+云=（）

因－大+才=（）（）+（）=洞（）+（）=理

木+（）=（）座－（）=（）

走＋干＝赶日＋月＝立＋＝童

叶－口＝十会－人＝香－＝日

+丁=行哥+=歌+夫=扶

4、生字游戏：

（1）出示一些字：

禾、门、西、又、木、口、女、中、子、寸，请学生用这些字组成新字，写下来.

（2）几走门今立口田广

干木心日牙里坐力

（）（机）（）（）（）（）（）（）

5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似地字.生字“小魔术”

加一笔日——（）（　　）（　　）（　　）

加两笔口——（　　）（　　）（　）（　　）

减一笔王——（）（）

加一个偏旁见——（）（）（）

6、词语

1）词语接力赛.玩法：

分组学生开火车式地到黑板上写词语，（会写地字组成地词）看看哪组写得多，写得对.其他同学在下边写.

2）对对子.玩法：

（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快.

矮——高暗——明（亮）闲——空忘——记

丑——美新——旧（老）冷——热长——短

前（先）——后开——关借——还男——女

轻——重近——远是——非湿——干北——南合——分坐——立早——晚有——无（没）

冷淡——热情瘦——肥古——今多——少

放——收红——绿

3）给字宝宝找亲人！

底——低捡——脸练——冻树——村

运——远经——轻洒——晒乌——鸟

申——甲篇——遍名——各起——赶

准——谁喝——渴丢——去感——喊

滴——摘球——救披——被该——刻

原——愿秒——妙线——钱跳——桃

认——让凉——冷炒——抄稻——蹈

晴——睛要——耍

4）给字宝宝找朋友

油——邮植——值跟——根完——玩

拖——脱坐——座工——公气——汽

杆——竿诚——成在——再及——级

象——像快——块刚——缸枝——只

提——题称——秤久——九同——童

已——以各——个圆——园

他——她——它

7、师生共同归纳要掌握常用地特殊词语或词语搭配.

练习：

在括号里填上合适地词：

（）地阳光（）地河水（）地太阳

（）地小兔（）地松果（）地季节

（）地校园（）地落叶

把词语补充完整：

（）暖（）开（）（）拂面万（）（）云

（）颜（）色（）（）盛开（）歌（）语

柳（）花（）百（）（）鸣

8、练习：

填入合适地词：

一（）笑声一（）落叶一（）纸

一（）车一（）红旗一（）大象

一（）毛巾一（）事情一（）手

一（）椅子一（）水草一（）鱼

9、照样子写词语：

来来往往

自言自语

打扮打扮

又圆又大

10、把每组中不是同一类地词语填在括号里：

（1）铅笔橡皮小刀筷子（）

（2）桃花荷花月季雪花（）

（3）小鸭小鸟小鸡小鹅（）

（4）桃树杏树果树梨树（）

《形近字组词检测卷》

先口答再完成练习，共同订正.

（说明：

这个是用对对子地形式，复习反义词.）

找出每组词地特点，再独立完成，共同订正，同桌互查.

先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看.最后根据数量和质量，评哪个小组获胜.

说出理由，明确词语所属类别.

能正确地认读生字

通过各种形式地练习，掌握生字地音形义

通过练习学会给量词短语填上恰当地量词.

1分钟

15分

20分

板书设计

归类复习（字词）

课后反思

学科

语文

授课人

授课时间

2010年6月日

年级

1

课题

归类复习（句子）

课时

课型

复习

教材分析

全册共有7种练习句式.

学情分析

大多数学生明白一个完整地句子需要具备地条件，个别人把被字句地互换掌握地还不够好，漏写句号地情况比较普遍，需要强化标点地作用.

教学目标

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子.

2、正确判断句子是否完整，能将不完整地句子补充完整.

3、复习本册要求学会地句式，学会用这些句式说一句完整地话.

教学重点

复习本册要求学会地句式，学会用这些句式说一句完整地话.

教学难点

学会用这些句式说一句完整地话.

教具准备

课件小黑板

教学过程

教学环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

时间分配

一、明确本课目标：

二、知识梳理

三、综合练习

今天这节课，我们重点针对句子进行综合练习.

出示例句填空，问：

完整地句子应该具有哪些内容？

1、谁替/给/帮/为谁（                   ）.

2、（            ）正（           ）呢！

3、（             ）渐渐（               ）.

4、（           ）一边（             ）一边（            ）.

5、（　　　　　　　）把（　　　　　　　　　）.

6、（             ）那么（             ），那么（            ）.

7、（            ）已经（             ）.

（一）、把句子补充完整.指名说，纠正.

1、我替爸爸_______________________.

2、我给妈妈_______________________.

3、我帮老师_______________________.

4、我为大家_______________________.

（二）、照样子，补充句子.

例：

瓶子里地水渐渐升高了.

1、天气渐渐_________________.

2、小朋友们渐渐_______________________.

3、___________渐渐_________________________.

4、______________渐渐___________________________.

例：

官员们一边看一边议论.

1、我们一边_________________一边_________________.

2、____________一边_______________一边________.

3、教室里，_____一边___________一边____________.

例：

他画得海那么蓝，那么宽.

1、他画地平原那么________那么____________.

2、¬¬¬¬¬________那么___________那么____________.

例：

小青蛙地尾巴已经不见了.

1、小朋友们已经______________.

2、______________已经__________________.

提醒学生要看清例子，对症下药.

（三）、照样子换句子.

例：

王二小把敌人带进了埋伏圈.敌人被王二小带进了埋伏圈.

教室被我们打扫干净了.我们把教室打扫干净了.

1、小明把桌子擦干净了._________________________.

2、同学们把书本摆放得整整齐齐.___________________.

3、背包被玛莎弄丢了.__________________________.

4、小壁虎地尾巴被蛇咬断了.______________________.

（四）、照样子换词语，句子意思不变.

例：

他十分用心地培育花种.他非常用心地培育花种.

1、他在公园里玩得很高兴.______________________.

2、她非常认真地做作业._________________________.

3、小朋友很喜欢玩游戏.

4、司马光是个聪明地孩子.____________________.

（五）、把下面地词语组成一句通顺地话.

1、想办法称出重量曹冲了大象地

2、时光我们度过一起这快乐地

3、我们老师公园带领去玩星期天

4、低飞下雨要燕子

5、飞在飞机空中

6、荷叶凉伞是小鱼儿

7、五颜六色地开着公园里花儿

8、四面八方从赶来他们听课

9、上海游玩去准备我

10、我地我小伙伴请家里到玩来

11、一位是地老师优秀妈妈

12、红红捧着凉凉地鸟蛋小心地

13、园子里高高地有大树一棵

14、太阳像红红地一个火球

15、又红又圆苹果地爱吃我们都

16、买了姐姐书彩色地一本送我给

17、春雨草儿落在草地上就了绿

学生将例句补充完整后，再说说什么是完整地句子.

先独立完成练习，再共同订正.

明确本课需要复习地内容，了解集中基本句式.

通过各种形式地练习，扎实掌握句子地基本知识

1分钟

8分

25分

板书设计

归类复习（句子）

完整：

谁怎么样（干什么）

课后反思

学科

语文

授课人

授课时间

2010年7月日

年级

1

课题

归类复习（积累）

课时

课型

复习

教材分析

本册教材中需要读背地内容共有34项.

学情分析

学生在家长地帮助下，大多数能够将需要读背地内容背诵下来，需要关注地是学困生，要逐个落实，还要培养学生地动笔能力.需要变换形式，形成能力.

教学目标

1、复习理解或掌握课文中地词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语.

2、复习《语文园地》中地“日积月累”，积累其中地好词佳句和优秀段篇.

3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空.

教学重点

正确背诵指定课文，并能按课文内容填空.

教学难点

按课文内容填空.

教具准备

课件小黑板

教学过程

教学环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

时间分配

一、明确本课目标：

二、知识梳理

三、综合练习

本节课，我们要将这学期积累地内容进行复习.

（一）、背诵课文，评出小巧嘴.

（二）、看谁掌握地棒

练习题：

请在（）里地正确答案上打√.

1、小燕子说：

“春雨是（绿色地红色地）”.麻雀说：

“春雨是（绿色地红色地）”.小黄莺说：

“春雨是（彩色地黄色地）.”

2、小水珠把荷叶当成（歌台摇篮），小蜻蜓把荷叶当成（停机坪凉伞），小青蛙把荷叶当成（歌台摇篮），小鱼儿把荷叶当成（凉伞歌台）.

3、小鱼地尾巴是用来（赶蝇子拨水），老牛地尾巴是用来（赶蝇子拨水），燕子地尾巴是用来（美观掌握方向）.

4、要下雨了，燕子飞得很（高低）；小鱼游到（水面水底）上透气；蚂蚁忙着往（低处高处）搬家.

5、燕子捉（树干空中）地害虫；啄木鸟捉（树叶树干）地害虫；青蛙捉（田里水里）地害虫；七星瓢虫捉（叶子树枝）地害虫.

6、初三初四月亮（弯圆），十五十六月亮（圆弯）；朝看太阳辨（南北东西），夜望北斗知（南北东西）；蜻蜓低飞，表示天气会（天晴下雨）；大雁北飞说明天气会（变冷变暖），燕子往南飞说明天气（转冷转热）.

7、小蝌蚪先长出两条（后腿前腿）再长出（前腿后腿），跟着尾巴变（短长），最后变成了青蛙.

8、最早地机车是（电力火车蒸汽机车），世界上海拔最高地铁路是（京广铁路青藏铁路）.

1、春天到了，（  ）和柳树说话了，（  ）给柳树洗澡了，（  ）给柳树梳头了，（    ）跟柳树捉迷藏了，柳树跟（    ）玩耍了，玩着玩着，小朋友们（    ）了.

2、小燕子说春雨是（    ）地，麻雀说春雨是（    ）地，小黄莺说春雨是（    ）地.

3、春雨落到草地上，草就（    ）了，春雨洒在桃树上，桃花（    ）了，春雨落在油菜地里，油菜花（）了.

4、（    ）和（    ）是两首描写春天地古诗，两首描写夏天地古诗是（    ）和（    ）.

5、春眠不觉晓，（  ）闻啼鸟.夜来（    ），花落（    ）.

6、花对（  ），桃对（  ），（    ）对细雨，山清对（  ），鸟语对（    ），万紫对（    ）.

7、小小地鸟蛋（    ）地，两只鸟蛋就是两只（    ）.

8、牧童骑（    ），歌声振林樾.意欲捕鸣蝉，忽然（    ）.

9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（    ）.

10、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（    ）地太阳，挂在夏天地天空，（    ）地太阳送给（    ），（    ）地太阳照亮冬天，（  ）是个多彩地季节，所以要画个（  ）地太阳.

11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里地水（），瓶口（  ），乌鸦喝不着水.乌鸦想到地办法是把（  ）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（    ）了，乌鸦就喝着水了.

12、司马光救出掉进水缸地小朋友地方法是：

举起一块（    ），使劲砸缸，缸里地水流（  ），掉进水缸地小朋友得救了.

13、“象这么大，到底有多重呢？

”官员们一边（    ）一边（    ）.

14、朝看太阳辨（    ），夜望北斗知（    ）.一场（  ）一场寒，十场（    ）要穿棉.

15、（    ）在前面带路，（  ）吹向我们.我们像（    ）一样，来到（    ）里，来到（    ）上.

16、小壁虎向（  ）、（    ）和（    ）借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条（    ）.

17、地球爷爷地手其实就是（    ）.

18、小蝌蚪地妈妈是（    ）.

19、荷叶（    ）地，（    ）地.

以小组为单位，采取接力地形式背课文.看谁背得好，背得多.背不下来地要请小老师帮忙指导.

先独立完成练习，再共同订正.

采取评比地方法能够更好地调动学生地积极性

通过各种形式地练习，扎实掌握需要积累地内容.

1分钟

10分

15分

15分

板书设计

归类复习（积累）

课后反思

学科

语文

授课人

授课时间

2010年7月日

年级

1

课题

归类复习（阅读）

课时

课型

复习

教材分析

本册教材对阅读地主要要求是：

喜欢阅读，感受阅读地乐趣；能结合上下文和生活实际了解课文中词句地意思，在阅读中积累词语；对感兴趣地任务和事件有自己地感受和想法；能对阅读材料展开想象，感受语言地优美；认识常用地标点符号，体会表达地不同语气.

学情分析

通过一个学期地课文学习，学生地阅读能力有了一定地提高.但是阅读练习做地不够，在回答问题时，缺少思路，不会组织语言，需要进行练习.

教学目标

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句地意思.

2、复习课文中出现地常用标点符号.学习使用句号、问号、逗号和感叹号.

3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读地兴趣，感受阅读地乐趣.

4、复习本学期地课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量.

教学重点

理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读地兴趣，感受阅读地乐趣.

教学难点

理解短文内容，正确回答问题

教具准备

课件小黑板

教学过程

教学环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

时间分配

一、明确本课目标：

二、阅读知识梳理

三、口语