语文版中考课内重点文言文全解析《桃花源记》语文.docx

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语文版中考课内重点文言文全解析《桃花源记》语文

语文版2019中考课内重点文言文全解析：

《桃花源记》

　　内容预览：

桃花源记

陶渊明【东晋】

一、文学常识

1.选自《陶渊明集》。

作者陶渊明，东晋文学家。

字元亮，世称五柳先生，谥号靖节先生。

《桃花源记》是《桃花源诗》的序言。

2.记：

古代一种文体，它用来记载事物或发表议论，有时也用于说明。

二、原文

晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘

（1）溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸

（2）数（3）百步，中无杂树，芳草鲜美，落英（4）缤纷（5）。

渔人甚（6）异（7）之，复前行，欲穷（8）其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍（9）船，从口入。

初（10）极（11）狭，才（12）通人。

复行数十步，豁然（13）开朗（14）。

土地平旷，屋舍（15）俨然（16），有良田美池桑竹之属（17）。

阡陌（18）交通（19），鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉（20）如外人。

黄发（21）垂髫（22），并怡然（23）自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要（24）还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸（25）来问讯（26）。

自云先世（27）避秦时乱，率妻子（28）邑人（29）来此绝境（30），不复（31）出焉，遂（32）与外人间隔（33）。

问今是何世，乃（34）不知有汉，无论（35）魏、晋。

此人一一为具言（36）所闻，皆叹惋（37）。

余（38）人各复延（39）至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语（40）云：

“不足（41）为（42）外人道也。

”

既（43）出，得（44）其船，便扶（45）向（46）路，处处志（47）之。

及（48）郡下，诣（49）太守说如此（50）。

太守即（51）遣人随其往，寻向所志（52），遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚（53）士也，闻之，欣然（54）规往（55）。

未果（56），寻（57）病终。

后遂无问津（58）者。

三、注释

（1）缘：

沿，沿着。

（2）夹岸：

两岸。

（3）数：

几。

（4）英：

花。

（5）缤纷：

繁多而纷乱的样子。

（6）甚：

非常。

（7）异：

感到惊异。

（8）穷：

尽。

这里指走到……尽头。

（9）舍：

扔。

（10）初：

刚刚。

（11）极：

特别。

（12）才：

仅仅。

（13）豁然：

开阔的样子。

（14）开朗：

开阔而明亮。

（15）舍：

房屋。

（16）俨然：

整齐的样子。

（17）属：

类。

（18）阡陌：

田间小路。

阡：

南北走向的叫阡。

陌：

东西走向的叫陌。

（19）交通：

互相通达。

（20）悉：

都。

（21）黄发：

古时认为老人头发由白转黄是长寿的象征，借指老年人。

（22）垂髫：

古时小孩不扎结头发，头发下垂，借指儿童。

髫：

小孩下垂的短发。

（23）怡然：

愉快的样子。

（24）要：

通“邀”，邀请。

（25）咸：

都，全。

（26）问讯：

询问消息。

（27）先世：

前辈，祖先。

（28）妻子：

妻子儿女。

（29）邑人：

同乡。

（30）绝境：

与世隔绝的地方。

（31）复：

再。

（32）遂：

于是，就。

（33）间隔：

隔断，隔绝。

（34）乃：

竟，竟然。

（35）无论：

不要说。

（36）具言：

陈说，叙说。

（37）叹惋：

叹息，惋惜。

（38）余：

其他的。

（39）延：

邀请。

（40）语：

告诉。

（41）足：

值得。

（42）为：

向。

（43）既：

已经。

（44）得：

找到。

（45）扶：

沿，沿着。

（46）向：

原先。

（47）志：

标记。

这里指做标记。

（48）及：

到。

（49）诣：

到……处所。

（50）如此：

指发现桃花源的事。

（51）即：

马上。

（52）志：

标记。

（53）高尚：

高洁。

（54）欣然：

兴致勃勃的样子。

（55）规往：

打算前往。

规：

计划，打算。

（56）未果：

没有结果，意思是没有实现。

（57）寻：

不久。

（58）问津：

问（通往桃花源的）路。

津：

渡口。

四、译文

东晋孝武帝太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。

沿着小溪往前走，忘了走了多远的路。

忽然遇上一片桃花林，小溪两岸几百步内（全是桃树），中间没有其他树，绿草如茵，香气袭人，桃花纷纷落下。

渔人觉得非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的源头，（渔人）就看见一座小山。

山脚下有一个小洞，隐约好像有点光亮。

（渔人）就扔下船，从这个小洞走进去。

刚开始特别狭窄，仅仅能容得下一个人通过。

又走了几十步，（发现一下子就）开阔敞亮了。

土地平整开阔，房屋整整齐齐。

（周围）有肥沃的田地、明净的水塘，桑竹环绕，田间小路互相通达，（村落间）鸡鸣狗叫的声音，彼此都可以听见。

人们来来往往，在田间耕作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一样，老老少少都自由自在，逍遥快乐。

看到渔人，竟十分吃惊，问（渔人）从哪儿来，（渔人）仔细地回答了他。

（他们）便邀请（渔人）回到家中，摆酒杀鸡做饭。

村里听说有这么一个人，都来询问消息。

（他们）自己说祖先躲避秦朝时的动乱，率领妻子儿女和同乡来到这个与世隔绝的地方，再也没有出去，就跟外界的人隔绝了。

问现在是哪一朝，竟然不知道有汉朝，更不要说魏和晋了。

这个人一一给（他们）说了自己知道的，都长叹表示惋惜。

其他的人又一一延请（渔人）到家里，都拿出酒和饭菜。

停留了几天，就辞别离开。

这里的人告诉说：

“不值得向外面的人说（这里的情况）。

”

（渔人）出来后，找到了他的船，便沿着从前的路，到处留下记号。

到了武陵郡城，（他）如此这般地把这件事报告给了太守。

太守当即派人跟随他前往（寻找桃花源），寻找以前做的记号，可不久就迷了路，再也找不到路了。

南阳郡的刘子骥，是一个声望很高的人，听说这件事，兴致勃勃地计划前往。

结果没实现，不久他就染病死了。

后来就没有问路的人了。

五、字词、句式

1.字音、字形

夹（jiā）岸缤纷豁（huò）然开朗俨（yǎn）然阡（qiān）陌（mò）黄发垂髫（tiáo）怡（yí）然邑（yì）人遂（suì）叹惋（wǎn）诣（yì）遣（qiǎn）刘子骥（jì）问津（jīn）

2.词类活用

①林尽水源。

尽：

形容词用作动词，消失。

②渔人甚异之。

异：

形容词用为动词的意动用法，对……感到惊异。

③复前行。

前：

方位名词作状语，向前。

④欲穷其林。

穷：

形容词用作动词，穷尽，走到尽头。

⑤不复出焉。

焉：

兼词，“于之”，即“从这里”。

⑥处处志之。

志：

名词作动词，做标记。

⑦未果。

果：

名词作动词，实现。

3.一义多词

①缘溪行。

便扶向路。

缘、扶:

沿着。

②便要还家。

余人各复延至其家。

要、延:

邀请。

③悉如外人。

咸来问讯。

皆出酒食。

悉、咸、皆:

都。

④不足为外人道也。

此中人语云。

道、云：

说。

4.古今异义词

词语古义今义词语古义今义

交通互相通达各种运输、邮电事业的总称妻子妻子儿女男子的配偶

无论不要说用作连词，不译鲜美鲜艳美丽食物的味道好

问讯询问消息询问，问候绝境与世隔绝的地方没有出路的境地

间隔隔断，隔绝指时间、空间上的距离不足不值得不够

开朗开阔而明亮思想、性格、心胸乐观畅快，不阴郁低沉如此像这样这样

既已经关系连词，既然俨然整齐的样子形容很像

扶沿着搀扶，用手按着或把持着缘沿着缘故，缘分

寻不久寻找延邀请延伸，延长

5.本文出现的成语：

落英缤纷、豁然开朗、世外桃源、无人问津、不足为外人道。

【世外桃源】原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。

后也指环境幽静生活安逸的地方。

借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

【豁然开朗】一下子出现开阔明朗的境界。

也形容一下子领悟某种道理。

【怡然自乐】形容高兴而满足的样子。

【无人问津】没人探问渡口。

比喻事物已被人冷落。

6.一词多义

寻寻向所志（动词，寻找）寻病终（副词，不久）舍便舍船（动词，扔）屋舍俨然（名词，房屋）

中中无杂树（中间）晋太元中（年间）其中往来种作（里面）志处处志之（动词，做标记）寻向所志（名词，标记）

之忘路之远近（的）闻之，欣然规往（代词，代这件事）处处志之（助词，起协调音节作用，无实意）

7.特殊句式

①判断句：

南阳刘子骥，高尚士也。

②省略句

a.见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食：

（村人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。

（渔人）具答之。

（村人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。

b.山有小口，仿佛若有光：

山有小口，（小口）仿佛若有光。

c.便舍船，从口入：

（渔人）便舍船，从口入。

本文省略主语有多处，如：

“（小口）初极狭，才通人。

”“（武陵人）复行数十步，豁然开朗。

”“其中，（人们）往来种作，男女衣着，悉如外人。

”“（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。

（渔人）具答之。

（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。

”“此人一一为具言所闻，（村中人）皆叹惋。

”

d.问所从来：

问（之/渔人）所从来。

六、理解性默写

1.描写桃花林草美花繁（桃花林奇异景象）的句子：

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：

豁然开朗。

3.写出桃花源不易发现的句子：

①山有小口；②初极狭。

4.从环境的角度写桃花源美异的句子：

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

5.从心情的角度写桃花源美异的句子：

黄发垂髫，并怡然自乐。

6.从穿着的角度写桃花源美异的句子：

男女衣着，悉如外人。

7.从活动的角度写桃花源美异的句子：

其中往来种作。

8.桃花源人的精神状态：

黄发垂髫，并怡然自乐。

9.写出桃花源社会风尚的句子：

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

10.写出桃花源人对渔人热情的句子：

①便要还家，设酒杀鸡作食。

②村中闻有此人，咸来问讯。

③余人各复延至其家，皆出酒食。

11.桃花源人“皆叹惋”的原因：

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

12.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

13.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

七、简答题

1.本文线索：

渔人进出桃花源的行踪（发现→访问→离开→再寻）

2.概括段意：

第一段--渔人无意间发现了桃花源的入口。

第二段--渔人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美满。

第三段--写桃花源人热情接待渔人。

第四段--渔人再寻桃花源，终不可得，别人也没找到桃花源。

3.概括本文中心：

桃花源虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，表达了人们对理想社会的强烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削压迫，追求幸福安宁生活的美好愿望。

4.本文写法特点：

运用丰富的想象，充满了传奇色彩。

5.本文表明了作者怎样的态度？

对理想社会的追求，对现实生活的不满。

6.后世把“世外桃源”作为理想社会的代名词。

细读课文，说说作者心目中的这个理想社会有哪些吸引人的地方。

人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、风气淳朴。

7.作者写渔人以及后来许多人再也找不到桃花源的意图是什么？

桃花源只是作者以及无数劳动人民美好愿望的体现。

它表现了人们对理想社会的热烈追求。

这个理想社会在当时是不可能实现的。

写桃花源无迹可寻，其实是一种隐喻，隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的。

8.作者虚构这样的世外桃源，寄托了他的社会理想，有什么目的？

作者虚构了这样的社会，