幼儿园小班音乐教案20篇.docx
《幼儿园小班音乐教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班音乐教案20篇.docx（46页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园小班音乐教案20篇
幼儿园小班音乐教案20篇
整理搜集最新幼儿园小班音乐教案20篇，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加幼儿园小班音乐教案20篇，欢迎收藏！
（1）小班音乐教案《我的身体》含反思
活动目标：
1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2.边念歌词，边做出相应的动作。
3.在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
教学CD
活动过程：
一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称
1.。
今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称
这是我身体的什么地方?
4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认
二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词
1.听!
这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么
2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位
四.老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作
五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
（2）小班音乐欣赏教案《请你跟我这样做》含反思
活动目标：
1．乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。
2．通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。
3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
图谱、音乐
活动过程：
1．音乐小游戏洗手歌，感受快乐，集中幼儿注意力。
2．完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。
T：
香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！
（听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏）
T：
听了这首音乐你们想干嘛呀？
这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐？
3．游戏铺垫
T：
这个音乐中还藏着一个请你跟我这样做的游戏呢！
你们会玩这个游戏吗？
师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多（类似于音乐中的游戏内容）
T：
有这么多的小动物是什么地方呀？
原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩请你跟我这样做的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方？
4．结合图谱完整欣赏音乐。
（1）讲解图谱，熟悉游戏内容。
T：
这个游戏藏在什么地方？
这里有什么动物啊？
这些小动物是什么样的？
T：
这些箭头表示什么意思？
他们一共去玩了几次游戏？
每一次游戏都比前一次游戏怎样啊？
5．分段进行游戏
（1）进行第一段音乐的游戏。
T：
看，老师的小手会走路哦！
伸出小手准备进行第一次游戏咯！
（2）根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。
（3）用你的小手还可以在哪儿走和小手累了，我们还可以用身体的什么地方走等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。
（4）结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。
6．完整音乐游戏。
（1）教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。
（2）尝试请幼儿做领头人进行游戏。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
（3）小班音乐教案《合拢放开》含反思
活动目标：
1.使幼儿心情愉快地进行游戏。
2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。
3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
布绒玩具若干、音乐带
活动过程：
一.运用游戏引起兴趣。
游戏一
师：
小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁?
（黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩）
幼：
大猩猩!
猩（教师模仿动物口气）：
小朋友你们好啊!
（大猩猩好!
）
猩：
我来和小朋友做一个游戏好吗?
（好啊!
）
猩：
我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起来!
师：
小朋友们好聪明啊!
我们再来藏什么呢?
（根据幼儿提议进行游戏，藏五官）
猩：
这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。
（请个别幼儿来指猩猩的五官）
游戏二
师：
我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快。
跟老师一起做：
合拢!
放开!
（反复几次，速度根据幼儿反应能力加快）
游戏三
猩：
森林里有好多山，让我们一起来爬山吧!
示范：
爬呀爬呀爬到头顶上!
（用五官代替头顶）
二.歌表演：
《合拢放开》
第一遍
师：
嘘!
听!
有人在敲门!
谁啊?
（慢慢从黑板后拿出玩具猪）
师：
小朋友看看这是谁来了?
（小猪!
）
猪：
小朋友们好!
我路过这里看见这
里很热闹，于是想来看看。
你们在干吗啊?
（做游戏!
）
猪：
我能和你们一起玩吗?
（能!
）
师：
小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗?
（好的!
）
猪：
好啊好啊!
那我们先跟老师一起唱一遍吧!
（放音乐，教师示范）
第二遍
猪：
你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗?
（出示玩具熊）
熊：
听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗?
（能!
）
熊：
可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗?
（能!
）
猪：
对了，xx小朋友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗?
（好!
）
（放音乐唱第二遍）
第三遍
熊：
哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。
你们能不能给我听好听一点的声音啊?
（能!
）
猪：
你们有好听的声音吗?
（有）
熊：
今天又没有把好听的声音带来啊?
（带来了）
师：
我们小朋友的声音很好听的，不信你们再听听。
（放音乐第三遍）
三.音乐游戏《找小猫》
（咚咚咚）
师：
咦，又是谁来了啊?
（出示玩具猫妈妈）
师：
哦，是猫妈妈啊。
猫：
小朋友们好!
（猫妈妈好!
）
猫：
我的小宝宝可调皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗?
（好!
）
师：
猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫!
（放音乐做游戏）
四.律动《开汽车》出教室
猩：
今天我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗?
（好）
猩：
不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗?
（会）
猩：
那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!
（放音乐《开汽车》）
幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走动做一遍。
师：
让我们一起开到大森林里去吧!
边开小汽车遍出教室。
活动反思：
《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：
通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪，歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。
节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。
幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。
游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。
所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。
（4）小班音乐律动游戏教案《小红帽》含反思
活动目标：
1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲。
2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度。
3、体验游戏的快乐。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：
1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽
2、小红帽的动画音乐
3、郊外的图片，小红帽图片
活动过程：
一、引出小红帽
1、师：
小朋友喜欢自己的外婆吗？
2、师：
外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？
幼：
外婆生病了。
3、师：
外婆的家住在哪里啊？
幼：
住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：
小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？
二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱
1、教师扮演小红帽教幼儿唱
2、师：
小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。
小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？
请小朋友跟我一起唱好不好？
我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？
（幼儿跟唱）
三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
四、请幼儿游戏
1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。
2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。
五、结束语：
天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。
活动反思：
本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。
另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。
授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。
要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。
（5）小班音乐欣赏活动教案《咿呀咿呀哟》含反思
活动目标：
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦并运用肢体动作表现节奏ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-|。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1、彩色纱巾，录音机，录音带。
2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。
活动过程：
（一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：
现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。
师：
谁找到有趣的话啦？
幼：
我听到我找到了咿呀咿呀呦。
师：
是这句吗：
师哼（啦咿呀咿呀呦）。
师：
你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？
当我们听到咿呀咿呀呦的时候就和它招招手吧！
（师幼一同再次欣赏音乐）。
师：
呵，这个咿呀咿呀呦有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句咿呀咿呀呦出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
3、用身体动作表现固定乐句。
（四小节）师：
原来咿呀咿呀呦会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。
当听到第一遍音乐咿呀咿呀呦时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐咿呀咿呀呦时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到咿呀咿呀呦时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？
教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。
（二）、表现固定乐句的节奏。
师：
森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？
（幼：
愿意）师：
小木匠用什么来锯木头呢？
（幼：
锯子）师：
对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿）幼：
我的锯子也变出来了。
师：
让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在咿呀咿呀呦出现的时候才能锯喔！
（师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句咿呀咿呀呦出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）。
师：
本领练好了，哟，这里有一棵大树，哪个小木匠来和老师试试锯木头？
（配课教师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树）（教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在咿呀咿呀呦的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。
随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）。
师：
小朋友，你们想不想也来锯木头呢？
（幼：
想）师：
好，那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。
（幼儿寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦并用肌体动作表现出来）。
师:
哦！
树倒啰!
扮演大树的小朋友都蹲下。
锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。
（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在咿呀咿呀呦出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。
）师：
休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗？
幼：
想。
师：
好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。
（幼儿交换角色，再次游戏）
（三）、结束游戏师：
木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧！
（师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡）师：
拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫oooooo（师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在咿呀咿呀呦乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。
）
师：
小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。
餐前活动：
手指游戏--石头剪刀布
活动目标：
1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展活动过程：
谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：
今天我们要来玩一个手指游戏，这个手指游戏叫做石头剪刀布，你们玩过石头剪刀布吗？
（请幼儿示范做石头剪刀布）教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
请一名幼儿上来示范做老师带领大家一起做。
附儿歌：
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？
左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？
左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？
左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？
左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）
（6）小班音乐教案《小手小脚动起来》含反思
活动目标：
1.在音乐活动中感受快和慢的变化。
2.愿意参与活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到快乐。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、录音机、录音带
2、一只鼓
活动过程：
（一）引起兴趣
教师说：
我是小狗，小朋友说：
小狗、小狗汪汪叫
依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫
（二）动动手
教师：
程老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：
XXXX
我再敲第二遍：
xx
提问：
刚才老师敲的两遍声音一样吗?
（第一遍慢，第二遍快。
）
教师：
我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。
游戏反复两次。
（三）动动脚
教师：
现在我再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：
XXX（声音重、有力）
我再敲第二遍：
XXX（声音轻巧）
提问：
刚才老师敲的两遍声音一样吗?
（第一遍声音大，第二遍声音小。
）
教师：
我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。
游戏反复两次。
（四）听听音乐
1、教师：
小朋友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手
提问：
这段音乐听起来怎么样?
节奏快
2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手
提问：
这段音乐听起来怎么样?
节奏慢
3、根据音乐模仿动物形象
师：
现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物?
（哪些小动物动起来非常快）;想一想听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物?
比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等
（五）小结
自然结束。
教学反思：
幼儿对动物很熟悉，所以模仿起来有模有样，兴趣很高，做为活动的热身，小朋友们一边模仿一边表演幼儿还是乐于参与的。
幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表现出来。
幼儿在分辨快慢的基础上，很快就能够分辨出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高，而且幼儿更喜欢用小脚来表现。
从音乐的快慢和轻重联想出各种动物，这对小朋友有一定难度，但是在老师的引导下，小朋友说出了很多行动快和慢，还有根据动物的形体找出走路轻和重的动物。
本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参与活动的主体性强，能积极开动脑筋回答老师的问题，师生互动环节配合默契，能达到预设目标。
（7）小班音乐欣赏教案《找小铃》含反思
【活动目标】
1、能够根据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。
2、感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
【活动准备】
小铃、音乐《找小铃》（童易软件）、形象图谱《找小铃》。
【活动过程】
一、引入活动内容小铃（激发幼儿参与活动的积极性）
1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。
2、引出小铃，
教师敲小铃：
这是什么，小铃怎么唱歌的？
（叮叮）
二、欣赏歌曲《找小铃》，根据图谱熟悉歌词
1、欣赏歌曲
师：
今天童老师带来了一首关于小铃的歌，我们来听听。
师：
你听到了什么？
2、尝试片段记忆歌曲《找小铃》的内容
我们再来听听看，你听到了什么？
（鼓励幼儿用歌曲中的语句回答）
念歌词（跟着老师念歌词）
3、根据图谱《找小铃》找出歌曲中的内容
师：
请你们来看看，这是《找小铃》的图谱，歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧？
看着图谱跟着音乐唱歌曲《找小铃》
a、帮助幼儿在视听双效的过程中进一步熟悉、学唱歌曲《找小铃》
b、集体、分组表演歌曲《找小铃》
三、《找小铃》游戏
1、玩法：
教师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手，
唱到：
请你仔细听呀，全体幼儿用手蒙住眼睛，
教师找个地方，敲响小铃，教师唱找找我的小铃。
幼儿跑向敲小铃的人。
（教师可以请幼儿来敲小铃）
可玩34次
2、这个游戏好玩吗？
《找小铃》的音乐你们喜欢吗？
【活动反思】
这是一个非常有趣的音乐活动，首先乐曲简单、重复、朗朗上口，孩子们很容易就能把歌词内容记住，再加上我制作的形象图谱，孩子们在活动中表现出的喜悦和参与的积极性就特别明显了。
活动开展中的另一个亮点是音乐游戏，孩子们都不喜欢被束缚的，所以听到有游戏玩，他们的情绪一下子被调动了起来，活动的第三个环节也成了孩子们最激情的时刻。
我觉得有些不足的地方是第二个环节的最后，分组和集体表演的时候，部分孩子还是以倾听为主，不愿意动口演唱，我分析了一下原因，觉得孩子有可能是因为对音乐内容不熟悉，对图谱的识谱能力也比较弱，而且这一部分幼儿平时在班级中各方面表现也都比较弱，如何让这一部分孩子在音乐活动中不再总是成为观众，将成为我在以后音乐活动中需要攻克的难点，或者如何在一日活动的其他环节给这一部分孩子机会。
之后，在开展个别化学习的时候，我想到了个别化学习活动的有针对性，我会刻意鼓励一个音乐能力强的孩子带着一个能力相对弱的孩子参与表演。
原因一：
孩子除了和老师互动能提高自身能力，和同伴互动获得的进步也是不容小视的；原因二：
在个别化学习的时候，音乐区设置在走廊，不受其他幼儿的打扰，并且，那些能力弱的幼儿少了别人的视线，他可以大胆得表演，当孩子愿意大胆得时候，进步就指日可待了。
所以我们的集体教学活动不只是局限在15-35分钟，可以换着花样渗透在一日活动中，看似不规范，却小步递进得让孩子们前行。
（8）小班音乐活动教案《宝宝不怕冷》含反思
活动目标：
1.理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。
2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。
3.有感情地学唱歌曲。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
1.钢琴。
2.歌词相对应的图谱一套。
活动过程：
一、复习律动，谈话导入。
（适当地加强运动量，让幼儿感到身体暖和。
鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿）
师：
小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢?
幼：
冷。
师：
怎样才能让我们的身体变暖和呢?
幼：
二、教师介绍歌曲（教师朗诵歌词一遍）。
师：
有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和，我们来听听他们是怎么锻炼的。
（教师朗诵歌词一遍）
师：
北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么锻炼的?
幼：
小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。
升级会员 