小学四年级品德与社会教案上册.docx
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小学四年级品德与社会教案上册
第一课游戏里的规则
第一课时
教学内容:
游戏里有哪些规则、违背规则会怎样
教学目标:
1.通过做游戏帮助学生体验和了解规则的意义。
2.初步懂得为什么要遵守规则。
教学重点:
游戏里有哪些规则
教学难点:
违背规则会怎样
教学过程:
一、创设情景,导入新课
板书课题:
做守规则的人
二、讲授新课
1.引导学生认识规则是什么和规则的性质。
2.认识规则的“约束”和“服务”两个功能。
3.认识共同遵守的意义。
4.认识所有人都可以享受规则带来的方便。
5.学习P3的例图,使学生认识下象棋和钻山洞的游戏也要讲规则。
6.观察P4两个违法游戏规则的事例。
7.了解违背规则可能带来的后果。
8.认识如果违反规则,游戏就不能保证公正和公平,就玩不下去了。
9.思考大嘴青蛙的问题。
三、结束语:
阐述了为什么要遵守游戏规则。
四、板书设计:
1.游戏里的规则
五、教后反思
第一课游戏里的规则
第二课时
教学内容:
规则可以修改吗
教学目标:
知道规则可以修改,尝试修改规则。
教学重点:
尝试修改规则。
教学难点:
尝试修改规则。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
板书课题:
做守规则的人
二、讲授新课
1.认识规则是可以修改的,但要强调在什么情况下可以修改规则,并且要注意需要什么。
2.学习P5的上图,很多人玩乒乓球的情景。
3.认识如果是正规比赛,规则是不允许随便修改的。
4.修改篮球规则
6人打篮球,可以3人一组打半场。
5.修改扑克牌规则
54张扑克牌,5个人怎么玩呢?
为了抓牌一样多,可以把4个“3”拿出来。
6.小结
有问题或者不够完善的规则才可以修改。
7你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改呢?
试着改一改吧!
8.验证修改后的规则。
三、总结本节课的主要内容。
规则是根据实际情况制定的,如果实际情况发生了变化,原来的规则就必须修改,但是修改规则一定要公平、合理。
四、板书设计:
1.游戏里的规则
五、教后反思
第二课学校里的规则
第一课时
教学内容:
学校里有哪些规则
教学目标:
1.了解学校生活中有哪些规则。
2.能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律。
教学重点:
学校里的规则有哪些。
教学难点:
学校生活中有哪些规则。
教学过程:
一、导言
为了让我们在学校里更好地学习和成长,国家和学校也为我们制定了各种规则。
板书课题:
学校里的规则。
二、学校里的规则有哪些
1.分析例图
(1)图1展现了学生在课堂上认真地听讲的课堂规范。
(2)图2表现了升国旗时,学生肃立敬队礼的升旗礼仪规范。
(3)图3展现了学生在公共区域有秩序地行走的课间进出教室规范。
(4)图4表现了学生见到老师行礼问好,老师微笑着答礼的情景,这是尊师礼仪规范。
2.我们学校里还有那些规则
(1)分析例图
A.我们考试时也有规则.
B.我们上课下课时也有规则。
C.图3是两名学生到图书馆调查图书借阅须知。
(2)写一写我们学校里的规则。
三、学习中小学生守则
四、学习小学生日常行为规范。
五、总结
在学校里有许多规则,有些规则由国家统一制定,要求全国小学生共同遵守,如《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等;有些规则由学校或班级根据实际情况制定,是要求本校、本班同学遵守的。
六、板书设计:
第二课学校里的规则
七、教后反思
第二课学校里的规则
第二课时
教学内容:
为什么要制定这些规则、制定我们的班规
教学目标:
1.懂得学校里为什么会有这些规则。
2.通过参与制定班规,学习制定规则。
教学重点:
学校里为什么会有很多规则。
教学难点:
制定我们的班规。
教学过程:
一、导言
师:
上节课我们学习了学校里的规则,那么为什么要制定这些规则呢?
板书课题:
为什么要制定学校规则
二、制定学校规则的意义
1.图例分析及规则意义
(1)图1是学生正在安静地读书,规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习。
(2)图2是学生在做课间操的场景,规则可以保证我们安全、有序的参加活动。
(3)图3是运动会的场景,规则可以帮助我们公平、公正地游戏和比赛。
2.思考:
如果学校没有规则会怎样呢?
3.结束语
学校里的规则既是约束大家行为的,也是为大家服务的。
只有人人都遵守学校里的规则,我们的校园生活才会更加有秩序,同学们才会更加健康、快乐地成长!
三、制定我们的班规
1.分析例图
2.怎样才能制定出好的班规呢?
3.总结
班规是大家共同参与制定的,其中的条款是根据班级的实际情况提出的,要求也是针对每一位同学的,那么,每个人都应该自觉遵守。
这既是对规则的尊重,也是对自己决策的尊重。
四、板书设计:
第二课学校里的规则
五、教后反思
3.社会生活中的规则
第一课时
教学内容:
找找身边的规则
教学目标:
感受社会生活中规则的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
教学重点:
规则对于社会公共生活的重要意义。
教学难点:
遵守社会生活中的各项规则。
教学过程:
一、导言
在社会生活中,处处都有规则。
你发现了吗?
板书课题:
社会生活中规则
二、找找身边的规则
1.分析例图
(1)不践踏草地。
(2)在动物园参观时不往笼内乱投食物。
(3)在阅览室内看完书放回原位。
(4)在银行等金融机构窗口办理业务时站在“1米线”后列队等候的规则。
2.小结
这些都是公共场所,强调的是社会公共生活中要遵守的规则。
3.在社会生活中,你还发现了哪些规则?
4.写一写你发现的规则。
5.思考:
规则太多,会不会不方便?
6.写一写我对这个问题的看法。
三、总结
生活处处有规则!
规则关系你、我、他。
四、作业
除了人人都要遵守的公共规则外,不同的行业也有自己的行业规则。
你知道哪些行业规则?
可以做调查、访问和了解,在下一节课进行汇报交流。
五、板书设计:
3.社会生活中的规则
六、教后反思
3.社会生活中的规则
第二课时
教学内容:
不同行业的规则
教学目标:
认识不同行业的规则有哪些
教学重点:
知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点:
社会生活中的不同规则。
教学过程:
一、导言
各行各业都有自己的行业规则,你调查的是哪个行业的人员,他们的行业有哪些规则?
请你介绍一下。
板书课题:
不同行业的规则。
二、不同行业的规则
1.请学生介绍自己调查、访问和了解的不同行业的规则。
2..分析例图
(1)司机要遵守交通规则,不准酒后驾车,不能疲劳驾驶。
(2)医生的行业规则是救死扶伤。
(3)商店服务员的行业规则是:
面带微笑,童叟无欺,百问不厌,百拿不烦。
3.讨论交流:
你还知道哪些行业规则?
4.写一写
让学生填写第16页的表格。
三、讨论:
你认为制定行业规则有必要吗?
四、总结
除了人人都要遵守的公共规则外,各行各业都有自己的行业规则。
五、板书设计:
3.社会生活中的规则
六、教后反思
4.国家的规则
第一课时
教学内容:
我国的法律法规
教学目标:
1.要培养学生初步形成法制观念,初步养成守法意识。
2.简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规,初步了解儿童的权利和义务。
教学重点:
引导学生了解与儿童生活相关的规则和法律。
教学难点:
引导学生了解法律对社会的重要意义。
教学过程:
一、导入新课
师:
“行有行规,国有国法”。
小到一个行业,大到一个国家,要想安定、有序地发展,都离不开规则。
板书课题:
国家的规则
二、法律的概念
由立法机关制定,国家政权保护执行的行为规则叫做法律。
三、我国的法律读本有
1.中华人民共和国宪法。
2.中华人民共和国义务教育法。
3.中华人民共和国水法。
4.中华人民共和国国家法。
5.中华人民共和国未成年人保护法。
6.中华人民共和国预防未成年人犯罪法。
四、你知道我国有哪些专门为未成年人制定的法律吗?
1.《中华人民共和国义务教育法》。
2.《中华人民共和国未成年人保护法》。
四、板书设计:
4.国家的规则
五、教后反思
4.国家的规则
第二课时
教学内容:
这些行为是违法的
教学目标:
学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
教学重点:
培养学生学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
教学难点:
培养学生了解法律对于社会公共生活的重要意义。
教学过程:
一、导入新课
师:
《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》,都是保护我们少年儿童合法权益的法律。
在学习和生活中,如果我们的合法权益受到侵害,我们就要学会运用法律武器来保护自己。
二、这些行为是违法的
1.引导学生观察P19的内容
(1)小女孩的爸爸不许她上学读书,违反了《义务教育法》中儿童有受教育权的规定。
(2)使学生明白有些地区由于经济欠发达或观念原因,出现女童入学率偏低的现象。
(3)男孩的私人信件被拆开,他的隐私权被侵犯了。
(4)家长体罚孩子是侵犯了未成年人的合法权益。
(5)教师体罚学生也是侵犯了未成年人的合法权益。
三、上述行为违反了哪些法律条款?
遇到这样的事情我们应该怎么办?
四、总结
我们不仅要懂法、守法,还要学会运用法律武器来保护自己的合法权益。
五、板书设计:
4.国家的规则
六、教后反思
5.国际交往中的规则
教学内容:
国际交往中的规则。
教学目标:
1.帮助学生了解简单国际交往中的规则。
2.知道遵守国际交往规则的重要性。
教学重点:
国际交往中的规则有哪些。
教学难点:
国际交往中的规则有哪些。
教学过程:
一、导言
师:
一个国家离不开国际交往。
要想走向世界,就必须了解和遵守国际规则。
二、分析例图
1.我国海军士兵举枪向检阅队列的外国官员行礼。
礼貌是国际交往的基本规则。
队列中的士兵展示了我国海军的良好风貌。
2.联合国的圆桌会议。
圆桌表现了一种平等的规则,举手表决则体现了民主的规则。
3.签订国际协议。
握手表示对协议签订成功的祝贺。
三、你还知道哪些国际交往中的规则?
1.引导学生分析例图
A.迎接外国元首时,要奏两国的国歌,还要鸣放礼炮。
B.一个国家的商船到达另一个国家的港口时,不仅要悬挂本国国旗,还要在前桅杆上升起到达国的国旗。
C.建立外交关系的国家,都要互派大使。
2.写一写
你还知道哪些国际交往中的规则?
将自己知道的规则填写在表格内。
四、板书设计:
5.国际交往中的规则
五、教后反思
6.怎样面对烦恼
第一课时
教学内容:
李艳和张华的烦恼实话实说
教学目标:
引导学生懂得:
在学习和生活中,谁都会遇到烦恼。
遇到烦恼并不可怕,关键是勇于面对它,解决问题。
教学重点:
面对李艳和张华的烦恼,你想跟他俩说点什么。
教学难点:
面对李艳和张华的烦恼,你想跟他俩说点什么。
教学过程:
一、导言
师:
在生活和学习中,有时候我们会遇到各种各样的烦恼,当我们面对这些烦恼时,应该怎么办呢?
二、李艳和张华的烦恼
1.李艳的烦恼
我爸爸、妈妈总吵架,我都烦死了。
2.张华的烦恼
因为我个子小,同学们经常嘲笑我,欺负我,不愿意跟我一起玩,我不想上学了。
3.面对他俩的烦恼,你想跟他俩说点什么?
三、实话实说
1.分析例图
2.你是否也有过烦恼?
当你遇到烦恼时,你的真实想法和表现是怎样的?
四、板书设计:
6.怎样面对烦恼
五、教后反思
6.怎样面对烦恼
第二课时
教学内容:
怎样面对烦恼
教学目标:
1.学习消除烦恼的方法。
2.初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。
教学重点:
消除烦恼的办法。
教学难点:
消除烦恼的办法。
教学过程:
一、导入新课
在生活和学习中,谁都会遇到烦恼。
遇到烦恼并不可怕,关键是怎样面对烦恼和消除烦恼。
当我们自己遇到烦恼时,应该怎样做呢?
二、怎样面对烦恼
1.分析例图
(1)我会提醒自己,不要自找烦恼。
(2)主动去找当事人进行沟通交流。
(3)把自己的烦恼跟家长和好朋友说一说。
(4)把烦恼抛到脑后,做自己感兴趣的事情。
2.说一说:
你还有那些消除烦恼的好办法?
3.写一写
当你有烦恼时,你是怎样消除烦恼的?
三、板书设计:
6.怎样面对烦恼
四、教后反思
7.怎样面对困难
第一课时
教学内容:
我遇到的困难他们是怎样战胜困难的
教学目标:
1.知道在生活和学习中,谁都会遇到困难,了解冯瑶和李子萌克服困难的故事,从中受到启发。
2.具有面对困难的勇气和信心,学习克服困难的合适做法。
教学重点:
学习克服困难的合适做法。
教学难点:
学习克服困难的合适做法。
教学过程:
一、导言
在生活和学习中,谁都会遇到困难。
在困难面前,有的人努力克服,一往无前;有的人却被困难吓倒,停止了自己前进的脚步。
二、我遇到的困难
1.分析例图
2.你在生活和学习中,遇到过哪些困难?
在困难面前,你是怎样表现的?
三、他们是怎样战胜困难的
1.冯瑶克服困难的故事
(1)图一是冯瑶家庭生活的困境:
爸爸生病在床,家庭生活贫穷。
(2)图二是冯瑶养兔子的情景。
她一边喂兔子,一边学习。
(3)图三是她克服困难后获奖的情形。
2.李子萌克服困难的故事
(1)图一是考试成绩只有47分的他十分苦恼。
(2)图二是他向老师求助的情景。
(3)图三是他努力学习的情景。
他没有把学习当做负担,相反,面对微笑,学得很愉快。
(4)图四是他经过努力,终于取得优异成绩时的快乐。
四、板书设计:
7.怎样面对困难
五、教后反思
7.怎样面对困难
第二课时
教学内容:
困难面前不低头我想这样做
教学目标:
联系生活实际,明白面对困难前进和退缩的不同结果,树立“困难面前不低头”的信心。
教学重点:
明白面对困难前进和退缩的不同结果,树立“困难面前不低头”的信心。
教学难点:
明白面对困难前进和退缩的不同结果,树立“困难面前不低头”的信心。
教学过程:
一、辨析面对困难时不同的态度导致的不同结果。
1.从活动角度,引导学生思考:
面对竞赛的不同态度与结果。
强调坚持不懈,不半途而废。
2.从学习角度,引发学生思考.强调知难而进的态度。
3.从生活习惯的角度引发思考。
强调严格要求自己,拒绝诱惑,达成目标的过程。
二、我想这样做
1.分析例图
(1)我先找到自己要战胜的困难。
(2)我要制定一个计划和目标。
(3)我要发一个誓言。
2.写一写
将自己的认识和行动写下来,以督促自己落实到行动上。
三、板书设计:
7.怎样面对困难
四、教后反思
8.怎样面对压力
第一课时
教学内容:
把压力说出来我们一起来讨论
教学目标:
1.知道在生活和学习中,谁都会有压力。
2.懂得辩证的看待压力在一个人成长中的作用,能够正确对待学习和生活中的压力。
教学重点:
学会辩证对待学习和生活中的压力。
教学难点:
学会辩证对待学习和生活中的压力。
教学过程:
一、导言
师:
在生活和学习中,谁都会有压力,你有哪些压力呢?
板书课题:
你有压力吗?
二、把压力说出来
1.引导学生分析例图
图一中的女孩正在弹奏电子琴,她承受着很大的学习压力。
2.图二中的同学正在参加竞选班长演讲,她承受着最后能否竞选成功的压力。
3.也来说说你有哪些压力吧。
4.写一写:
你有哪些压力?
三、我们一起来讨论
1.引导学生分析例图
图一中的男孩认为没有压力好,但是将童年的快乐与没有压力相提并论,有失偏颇,而且夸大了压力带来的害处。
图二中的女孩认为有压力好,但是强调“有点”,意为有度。
关键是后面的话,意即变压力为动力。
2.讨论:
你认为人应不应该有压力?
有压力好呢,还是没有压力好?
3.写一写:
你的观点是什么?
理由是什么?
四、板书设计:
9.怎样面对失败
五、教后反思
8.怎样面对压力
第二课时
教学内容:
怎样面对压力
教学目标:
学会减轻和释放压力的方法,努力尝试将压力转化成前进的动力,鞭策自己不断顶着压力前进。
教学重点:
学会减轻和释放压力的方法
教学难点:
学会减轻和释放压力的方法
教学过程:
一、导言
师:
在生活和学习中,谁都会有压力,那么,怎样面对压力呢?
板书课题:
怎样面对压力
二、怎样面对压力
1.分析例图
(1)承担压力
图一是妈妈向孩子提出了“必须拿第一”的过高要求。
望子成龙的家长往往不切实际地给孩子提出过高的要求,这是学生生活中经常要面对的压力。
(2)释放压力
图二是同学利用浇花释放压力的情景。
(3)变压力为动力
图三的同学给自己制定了学习目标,并勤奋学习,把压力变成了动力,这种积极的态度很可取。
2.写一写
你面对压力时是怎么做的?
三、板书设计:
9.怎样面对失败
四、教后反思
9.怎样面对失败
第一课时
教学内容:
我得失败经历我从失败中学到了什么?
教学目标:
1.引导学生学会正确面对失败,认识失败在成功过程中的作用,懂得“失败是成功之母”的道理。
2.能够从失败中积累经验,吸取教训,锻炼意志,不怕摔跤。
教学重点:
失败在成功过程中的作用。
教学难点:
失败在成功过程中的作用。
教学过程:
一、导言
师:
在生活和学习中,谁都会有过失败。
有的人失败了,继续努力,锲而不舍;有的人失败后,灰心丧气,一蹶不振。
你有过失败的经历吗?
失败后你是怎样做的?
板书课题:
我的失败经历
二、我的失败经历
1.分析例图
图一中呈现了小女孩搞果树苗嫁接失败后放弃的情景。
图二中小男孩制作航模失败后不灰心,终于获得了成功。
2.说一说你的失败经历和当时的想法。
3.写一写
你的失败经历和当时的想法。
三、我从失败中学到了什么
1.分析例图
(1)失败可以使我们变得更加聪明。
(2)失败可以锻炼我们的坚强意志。
(3)要想成功,就不要怕失败。
(4)失败是成功之母。
(5)失败可以帮我们积累经验。
(6)失败给了我们教训。
2.说一说你从失败中学到了什么?
四、板书设计:
9.怎样面对失败
五、教后反思
9.怎样面对失败
第二课时
教学内容:
怎样面对失败
教学目标:
了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事,从他失败的经历中得到启示,培养克服困难,获得成功的意志。
教学重点:
怎样面对失败
教学难点:
怎样面对失败
教学过程:
一、导言
在生活和学习中,谁都有过失败。
失败并不可怕,可怕的是击败自己。
只要坚持不懈,成功就会属于你。
板书课题:
怎样面对失败
二、诺贝尔的故事
图一呈现的是诺贝尔的画像和简单的文字介绍。
图二呈现的是诺贝尔在实验中被炸伤的情形。
这是诺贝尔遇到的比较大的一次失败,这次失败不仅是实验的失败,也使他面临失去亲友的惨痛局面。
图三是诺贝尔发明的雷管和炸药,这是用“上百次的实验和无数次失败”换来的,点明了“决心”使诺贝尔从失败中走出来,最终走向成功。
三、怎样面对失败
1.分析例图
(1)不要怕摔跤
图一展示了一位母亲鼓励孩子自己学走路的画面,揭示出一个浅显的道理:
失败,就像初学走路会摔跤一样,不怕摔跤,才能学会走路;不怕失败,才能成功。
(2)吸取教训
图二告诉学生要善于吸取教训,不要重复同样的失败。
(3)成功属于你
图三揭示了成功的秘诀。
2.说一说你是怎样面对失败的?
四、板书设计:
9.怎样面对失败
五、教后反思
10.爱惜自己的名誉
第一课时
教学内容:
仪表与名誉行为与名誉
教学目标:
1.敬佩爱惜自己尊严的人。
2.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学重点:
仪表、行为与名誉。
教学难点:
仪表、行为与名誉。
教学过程:
一、导言
师:
名誉也就是名声,即周围人对一个人的看法和评价。
怎样才能使自己有一个好名声呢?
板书课题:
爱惜自己的名誉
二、仪表与名誉
1.图文分析
图一引导学生观察和评价沈小艺的衣着穿戴,感受整洁大方的仪表美。
图二引导学生讨论刘长海对着装的态度,并引发评价。
图三展现了一个邋遢、不讲卫生的学生形象。
2.你对他们的仪表有什么印象?
做个评价吧!
3.写一写
我在仪表方面做得怎么样?
三、行为与名誉
1.图例分析
图一是让学生感知“过分的玩笑”开不得。
图二是引导学生懂得“以强凌弱”是不尊重他人的行为。
图三是通过“偷看日记”这一现象折射生活中侵犯他人隐私的现象,引导学生懂得这是违法的行为。
图四表现的是因为别人的生理原因而瞧不起他们的形象,帮助学生认识每个人都会有缺陷,因为这个原因而瞧不起人是错误的。
2.说一说
在你的同学之间,还有哪些不尊重别人的行为?
3.换位思考
假如我们是被别人不尊重或欺辱的同学,我们会对对方有什么样的看法、想法或做法?
四、总结
要想让别人尊重自己,首先要尊重别人;要想使自己在他人心目中留下美好的形象,首先要做到自尊自爱。
五、板书设计:
10.爱惜自己的名誉
六、教后反思
10.爱惜自己的名誉
第二课时
教学内容:
这些虚名要不得
教学目标:
1.让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长,不注意分清是非,就可能犯错误,就会做有损自己名誉的事。
2.有自尊心,能够明辨是非。
正确的事,积极主动地去做;不对的事再小也不做。
能够结合例子区分自尊与不自尊的行为。
教学重点:
弄虚作假要不得。
教学难点:
弄虚作假要不得。
教学过程:
一、导言
师:
在生活和学习中,有些同学为了满足自己的虚荣心,赢得别人的赞美,竟然弄虚作假,骗取名誉。
这样做虽然换来了一时的光彩,但最终还是害了自己。
板书课题:
这些虚名要不得
二、抄袭害了谁
1.图文分析
2.提问:
这样的“成绩”是否令人敬佩?
你是怎样看待这个100分的?
3.在你的同学之间还存在哪些抄袭的行为?
4.讨论:
抄袭行为有哪些害处?
(1)图文分析。
(2)说一说你认为抄袭有哪些害处?
(3)写一写
抄袭有哪些害处?
三、不能这样做
1.导入
除了抄袭之外,所有弄虚作假或通过骗取名誉的行为,同样不能做。
2.图文分析。
3.你还知道哪些骗取名誉的行为?
你认为这些行为有哪些害处?
四.倡议
拒绝抄袭,拒绝虚名。
五、板书设计:
10.爱惜自己的名誉
六、教后反思
11.维护自己的尊严
第一课时
教学内容:
做一个有尊严的人古人自尊的故事。
教学目标:
1.敬佩敢于维护自己尊严的人,为自己是一名中国人而自豪。
2.维护自己的尊严。
不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3.知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
教学重点:
如何维护自己的尊严。
教学难点:
如何维护自己的尊严。
教学过程:
一、导言
师:
作为一个堂堂正正的人,不仅要爱惜自己的名誉,还要时时处处维护自己的尊严。
板书课题:
维护自己的尊严。
二、做一个有尊严的人
1.分析例图。
2.小结
(1)要维护自己的尊严,不能向别人卑躬屈膝,点头哈腰,低三下四,惟命是从。
(2)要维护自己的尊严,不允许别人歧视、嘲笑和侮辱。
3.生活中,你还见过哪些有失尊严的人和事?
三、古人自尊的故事
1.故事:
“廉着不受嗟来之食,最后饿死路旁”的故事。
2.小结
每个人都有自己的尊严,每个人都应该维护自己的尊严。
在与人交往中,既要做到自尊自爱,也不允许别人侵犯自己的尊严。
3.你还知道哪些自尊的故事?
4.生活中我们怎样维护自己的尊严?
四、板书设计:
11.维护自己的尊严
五、教后反思
11.维护自己的尊严
第二课时
教