初中七年级上册语文《植树的牧羊人》同步练习题 附加答案.docx

初中七年级上册语文《植树的牧羊人》同步练习题 附加答案.docx

《初中七年级上册语文《植树的牧羊人》同步练习题 附加答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中七年级上册语文《植树的牧羊人》同步练习题 附加答案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中七年级上册语文《植树的牧羊人》同步练习题附加答案

植树的牧羊人同步练习

考点探究

考点1　分析标题

作者以《植树的牧羊人》为题有什么深刻含义？

在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。

文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。

作者以《植树的牧羊人》为题，饱含赞美之情。

考点2　人物形象

牧羊人是一个怎样的人？

请结合文章分析。

①牧羊人是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。

从他挑选橡子的细节可以看出他工作起来心无旁骛、认认真真。

从“房间里收拾得很整齐……补丁的针脚也很细”可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日。

②牧羊人是一个无私奉献、不图回报的人。

他数年如一日，坚持种树，为的是改变这里的生存环境，而且当这里的生存环境发生巨变，人们开始在这里过上新生活的时候，他依然默默无闻，不图回报。

③牧羊人是一个安静、忠厚、不张扬的人。

他“不太爱说话”，“选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”。

④牧羊人是一个自信、执着的人。

他自信能通过种树改变这里的生存环境，并日复一日、矢志不移地坚持种树，“坚持做着自己想做的事”，最终创造了“最了不起的奇迹”。

考点3　写法探究

本文采用了第一人称的写法，对叙事和表情达意有何好处？

本文采用了第一人称，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。

“我”在文中仅仅只是个旅人，一个过客，在人生的不同阶段，因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄。

“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性。

由此，种树人的故事才显得真实可信，才产生了打动人心的力量。

基础积累

1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）

A．坍塌（tān）　　慷慨（kǎi）　　　缝隙（xì）　　　热腾腾（ténɡ）

B．废墟（xū）流淌（tǎnɡ）浇灌（ɡuàn）刨根问底（páo）

C．呼啸（xiào）干涸（gù）湿润（rùn）沉默寡言（ɡuǎ）

D．微薄（bó）薄荷（bò）挑拣（jiǎn）一丝不苟（ɡǒu）

2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）

A．帐蓬　　琢磨　　硬朗　　爆发

B．张扬呼啸流倘添置

C．滚烫干躁酬劳地毯

D．荒地废弃飘荡水渠

3．下列句中加点词语的使用有误的一项是（　　）

A．经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌了。

B．在被环境污染和自然灾害破坏之后，这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地。

C．老师应该鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究。

D．地球是我们的母亲，她慷慨地给我们提供许许多多的资源。

4．下列句子没有使用的修辞手法的一项是（　　）

A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！

B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。

C．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。

D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。

5．阅读课文，回答问题。

（1）“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有什么寓意？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

（2）文中作者用哪些话赞美牧羊人，表现了作者怎样的感情？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

课内阅读

阅读课文，完成题目。

6．作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

7.文章开头说：

“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。

”你认为文中哪些内容照应了这句话？

从全文内容看，牧羊人艾力泽·布菲种了多少年的树？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

8．请从修辞的角度赏析下面的句子（任选一个）。

（1）向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

（2）这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

9．阅读第四至七自然段，完成题目。

（1）阅读课文第四、五自然段描写牧羊人的内容，概括说说他是一个什么样的人。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

（2）课文第七自然段作者主要采用什么手法刻画人物？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

10．选文第二自然段中，作者细致描写了“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

语言运用

11．（原创）七年级某班开展以“保护环境，告别雾霾”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。

（1）下面是某班“自由呼吸”环保兴趣小组搜集的一组漫画，请阅读漫画后概括其主要内容。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

（2）下面是小洁同学本次活动后的收获，其中有几处错误，请你根据提示帮她修改。

加快经济发展，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把经济建设与环境保护对立，要在保护中发展，在发展中加强保护。

①保护好环境能促进投资吸引力和经济竞争力，保护和改善环境也是保护和发展生产力。

②要正确处理经济增长同人口，资源与环境的关系，③推动整个社会走上生活富裕、生产发展、生态良好的文明发展之路。

①处画线句有词语搭配不当，应将“________”改为“________”。

②处画线句存在标点错误，修改意见：

______________________________。

③处画线句语序不当，应将“____________”与“____________”互换位置。

（3）你的同桌小乔说，“保护环境，告别雾霾”是环保局的事，我们没有必要参与，而且我们作为学生，也帮不上什么忙。

你会怎么说？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

拓展阅读

一个阻止了核污染的牧羊人

徐竞草

坎布里亚是英国西北部的一个郡，以盛产绵羊著称，这里也是英国羊肉出口的重要源地之一。

1986年4月26日，距坎布里亚1800英里之外的乌克兰切尔诺贝利核电站发生了核泄漏事件。

一个星期后，英国政府才了解到此次事态的严重性，得知其辐射量相当于400颗美国投在日本广岛的原子弹。

英国政府开始担心下雨，因为那样的话，核放射物便不会漂移到英国的上空，而是直接落在英国的土地上。

他们尤其担心核放射物会落在坎布里亚郡的土地上，形成沉淀物，然后流渗到低处的泥土里，被青草吸收，最后被羊吃进肚子里。

一个由英国最顶尖的核专家组成的评估团，迅速来到坎布里亚郡。

专家们通过反复取样和调研，最后得出了一个非常乐观的结论——核放射物将在3个星期内全部消失，不会渗入低处的土壤中，牧民们尽管放心牧羊，羊群不会受到核污染的影响。

其科学依据是，低地的土壤是碱性黏土，沉淀物无法渗入其中。

专家评估团的结论让牧民们大大松了一口气，因为他们可以在3周后跟往常一样放牧了，不会有什么大的损失。

但是，有一个叫穆雷克的年轻牧羊人却不以为然，他觉得评估团的专家们有一个重要的漏洞——他们只评估了坎布里亚的低处土壤，却忽略了高处的土壤，如山腰和山顶上的土壤。

因为绵羊们不会总是安分守己地在低处吃草，它们偶尔也会跑到高处去吃草。

而高处的土壤大多是泥炭，属偏酸性土壤，所以根本锁不住沉淀物，沉淀物会很容易在土壤里游走，从而轻易地进入羊吃的草中。

当穆雷克把这个意见反馈给远在伦敦的专家评估团时，不但没有引起他们的重视，反而遭到一番嘲讽：

“我们的评估结论是建立在专业和科学基础之上的，而你的则是个人推断。

你不要再毫无根据地杞人忧天了，还是安安分分地放好自家的羊吧！

”

然而，穆雷克非常固执，坚信自己的推断。

为此，他在一个月内先后给专家评估团打了26次电话，并给英国首相撒切尔夫人和英国女王分别写了5封紧急的“汇报和投诉信”。

最终，穆雷克的意见引起了英国政府的重视，撒切尔夫人下令专家组重新评估坎布里亚郡高处的土壤。

结果发现，那里的沉淀物果然没有“消失”，并且一点减少的迹象都没有，而且那里的土壤果真是酸性的！

英国政府不得不承认评估组犯了一个极其危险的“弥天大错”，如果不是穆雷克这个牧羊人，那么带有核污染的羊肉将会堂而皇之地走上全世界的餐桌，危害无数人的健康。

之后，英国政府颁布了一个限制羊群活动的禁令，这个禁令一直到2013年6月1日才解除，也就是切尔诺贝利事故发生后的第27年。

灾难面前，人人有责，即便是一个毫无学术背景和专业技能的普通平民百姓，也不应轻易放弃自己的质疑和判断。

12．本文讲述了一个怎样的故事？

请用简要的语言加以概述。

（答题思路参考【考点解读3】）

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

13．从文中看，作者为什么把穆雷克称为“一个阻止了核污染的牧羊人”？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

14．结合语境，说说下列句中加点词语的含义。

（答题思路参考【考点解读8】）

（1）所以根本锁不住沉淀物，沉淀物会很容易在土壤里游走。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

（2）你不要再毫无根据地杞人忧天了，还是安安分分地放好自家的羊吧！

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

15．阅读全文，说说穆雷克是一个怎样的人。

（答题思路参考【考点解读12】）

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

安全教育培训计划

安全教育是学校教育的一项重要内容，通过安全教育，使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识，树立安全意识。

1.法规政策教育

各类安全法规和政策是安全工作方针的具体体现。

学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度，提高师生的政策水平，增强安全意识，达到零指标。

2.安全知识教育

主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。

每学期至少一次大型的安全知识教育。

3.典型经验和事故的教训教育

学校第一负责人根据上级的通报情况，结合本校与兄弟学校的经验和教训，宣传党的政策、法规和规章制度，使师生看得见，摸得着，说服力强。

从事故教训中吸取有益的东西，防止类似事故的发生。

4.经常性安全教育

每学期每月必须进行安全教育一次，全校性教育一次，红领巾广播站安全教育每周一次。