七年级上册 语文课外阅读理解训练试题整理及答案.docx
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七年级上册语文课外阅读理解训练试题整理及答案
七年级（上册）语文课外阅读理解训练试题整理及答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1．课外现代文阅读。
幽幽七里香
①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。
靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。
朝南的窗户外面，植着七里香。
人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。
③这是当年我念大学时学校的阅览室。
对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。
在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。
④其实那时，我心卑微。
我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。
在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。
⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。
那真是一段妙不可言的光阴。
每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。
看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。
他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。
这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。
我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。
⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。
无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。
一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。
年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。
”语调冷冷的。
我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。
⑦我不好意思地笑笑，归还了书。
窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。
我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：
“慢点走，楼梯口黑。
”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。
我站在黑地里，独自微笑很久。
⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。
我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。
⑨很快，我要毕业了。
我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。
扉页上写着：
赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。
下面没有落款。
⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。
我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。
我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？
或许是她？
他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。
窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。
⑪我最终没有相问。
这份特殊的礼物，被我带回了故乡。
后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。
我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。
每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。
我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
（丁立梅文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）
（1）联系全文，体会标题中“七里香”的含义。
（2）梳理全文，根据提示完成下列表格。
故事情节
阅读书籍
抄写《诗经》
A
珍藏礼物
内心感受
B
愉悦
猜疑
C
（3）语言品味。
①读着读着，我贪心了，想把它据为已有。
无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。
（赏析加下划线词语）
②我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。
（从修辞的角度赏析句子）
（4）猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。
【答案】
（1）表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。
（2）A收到礼物；B美妙（丰盈、痴迷）；C感动（感恩、温暖）
（3）①本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。
②示例：
运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。
（4）可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生
示例：
是图书管理员。
根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。
【解析】【分析】
（1）阅读文章内容，题目中的“七里香”表面指大学阅览室窗外种着的七里香。
深层含义指来自于其他人友善的关爱就像七里香的香气一样，让“我”感受到生活的美好和来自他人帮助与温暖。
（2）第⑥段写“我”抄写诗经，第一空根据第⑨段内容可知，很快，要毕业了。
“我”突然收到了一份礼物，心中猜疑不知道是谁送的；第二空根据第⑤段“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。
”可知在阅览室读书感受到是丰盈和美好；第三空根据第⑪段“每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。
”可知“我”把这本书一直珍藏，每当看到它，心中就涌现出温暖与感动。
（3）①“据为已有”本义指将别人的东西拿来作为自己的。
含贬义。
这里是写出“我”对书的痴迷热爱的程度。
②题目要求从修辞手法赏析，“忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑”，三个“忘了……”句式，构成排比，突出强调读《诗经》）对“我”的影响之大，让“我”的内心发生了改变。
（4）根据文章所写的内容，出现在“我”身边的人物来推测，可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生均可。
合理阐述理由即可。
如，是身边的男生（女生）。
在阅览室他（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。
故答案为：
⑴表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。
⑵A收到礼物；B美妙（丰盈、痴迷）；C感动（感恩、温暖）
⑶①本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。
②示例：
运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。
⑷可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生
示例：
是图书管理员。
根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。
【点评】⑴本题考查标题含义的理解。
作答时，需根据文本的内容和主旨分析其表面意思和深层含义。
⑵本题考查文章内容的理解，注意根据故事情节的不同，筛选文章能表示转折内心感受的词语。
⑶本题考查赏析作品的语言、表达技巧和表达效果。
赏析句子，可从用词、修辞手法以及描写方法、表现手法等角度思考，明确写出的内容，表达的感情。
⑷本题是开放性题目，答案可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生，只要结合文章内容言之成理即可。
2．现代文阅读
阅读下文，完成问题。
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。
一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：
“上？
”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！
他们不再担心我有智力障碍了。
之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：
一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：
“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：
“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！
”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。
那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。
姐姐是长女，照顾我和弟弟。
一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。
躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：
“遥怜小儿女，未解忆长安。
”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：
“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。
”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。
每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。
他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：
人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。
父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。
我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。
回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁”。
我当时的感受真是难以名状。
爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
（1）对第③段画线部分分析错误的一项是（ ）
A. 写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B. 突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
C. 表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。
D. 引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
（2）第④段爸爸高兴得流泪，其原因是________。
（3）文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
①________；
②上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
③________。
（4）根据全文，概括爸爸的形象。
【答案】
（1）B
（2）还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思
（3）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情
（4）①爸爸是一个有家国情怀的知识分子；②爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
【解析】【分析】
（1）B“突出了我童年学诗歌的模糊记忆”对第③段画线部分分析错误。
这句话的作用是通过描写夏天夜晚满天繁星的景色，表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态，继而引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
答此题要看懂上下文。
（2）考查情节的作用。
上文是“爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：
‘那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸’”，说明还未上学的小小年纪的我居然懂得了诗的意思。
爸爸很感动，因而爸爸高兴得流泪了。
此题要从分析上文内容的角度得出答案。
（3）情节概括题。
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
此题一定要注意所概括的事件是“爸爸”和“我”之间发生的事件。
（4）概括爸爸的形象。
这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情这个情节，可分析出爸爸是一个有家国情怀的知识分子。
故答案为：
（1）B。
（2）还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思
（3）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情
（4）①爸爸是一个有家国情怀的知识分子；②爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
【点评】记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
3．阅读下面的文段，回答问题。
成功就是成为最好的你自己
①成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式……成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的你自己。
②怎样才能成为最好的你自己呢？
③要确立自己的人生目标．人生只有一次，只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己；只有一个地方能找到你的目标，那就是你心里。
例如《西游记》中唐僧的人生目标就是自度度人，自觉觉他；《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生目标就是把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争；________________________。
最终他们都成了最好的自己。
每个人的人生目标都是独特的，最重要的是，要有自己的人生目标并为之而努力。
④要做感兴趣和有激情的事。
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”当你对某个领域感兴趣，对该领域有激情时，你就可能为它废寝忘食，发挥出所有的潜力。
这时候，你已经不再是为了成功而工作，而是为了“享受”而工作了。
毫无疑问，你将会得到成功。
⑤2002年，比尔·盖茨在领导微软25年后，毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样，他才能投身于他最喜欢的工作——担任首席微软架构师，专注于软件技术的创新。
此后，他对公司的技术方向做出了重大贡献。
⑥要不断调整自己的目标，制定目标的目的是为了进步，我们要把抽象的大目标简化成实际的小目标，目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得太低，要在了解自己能力的基础上对目标进行及时调整：
如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未达到自己的期望，可以把期望调低。
达成一个目标后，可以再制定更有挑战性的目标。
⑦美国作家威廉·福克纳说过：
“你应该在乎的是，你要比现在的你强。
”了解自己，努力不懈地追求进步，让自己的今天胜于昨天，这样才能获得成功，才能成为更好的你自己。
（1）本文的中心论点是________。
（2）在第③段的横线处补充一个事实论据。
（3）文章从哪些方面论述了“怎样才能成为最好的你自己”？
（4）第⑦段中画线句运用了什么论证方法？
请说明其作用。
（5）比尔·盖茨从他最喜欢做的事情中确立了目标并取得了巨大成功。
联系实际，谈谈你是怎样从感兴趣的事情中确立目标的。
【答案】
（1）成功就是成为最好的你自己
（2）《假如给我三天光明》中海伦·凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业；《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华之崛起而读书”。
（3）要确定自己的人生目标；要做感兴趣和有激情的事；要不断调整自己的目标。
（4）道理论证（引证法）。
作用：
引用美国作家威廉·福克纳的名言能更好地证明中心论点。
（5）略
【解析】【分析】⑴此题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。
要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，非常明确，此文的题目就是中心论点。
当然有的中心论点在开头提出来，有的在结尾才娓娓道出，有的在文章的中间提出来，做题时要学会判断。
⑵此题考查学生补充事实论据的能力，解答此题的关键是明确论点，找出与论点相符的论据，确保论据的正确性。
补充时要注意人物和事件。
如：
《假如给我三天光明》中海伦•凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业。
《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华崛起而读书”。
⑶此题考查学生对文章内容的理解，解答此题的关键是通读全文，明确文章的主要意思，边读边思考。
文章三四六自然段的第一句是中心句很好地诠释了怎样才能成为最好的你自己。
⑷此题考查学生对论证方法的把握，解答此题的关键是明确论证方法包括：
道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。
第7段划线部分是引用的名言，所以论证方法为道理论证或引证法。
作用是更好地证明了论点。
答案：
道理论证（引证法）作用：
引用美国作家威廉•福克纳的名言更好地证明了中心论点。
⑸此题考查学生的表达能力，解答此题的关键是联系生活实际，围绕本文中心论点来谈。
如：
我喜欢书法，我为自己确立了小目标，先把基本的笔画写好，完成目标后给自己一个奖励；然后进一步确立目标：
练好字的间架结构。
第三步目标：
临名家名帖。
这样慢慢走向成功，成为最好的自己。
故答案为：
⑴成功就是成为最好的你自己；⑵《假如给我三天光明》中海伦·凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业；《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华之崛起而读书”。
⑶要确定自己的人生目标；要做感兴趣和有激情的事；要不断调整自己的目标。
⑷道理论证（引证法）。
作用：
引用美国作家威廉·福克纳的名言能更好地证明中心论点。
⑸略。
【点评】⑴论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
从本文来看文章的题目即是文章的中心论点----成功就是成为最好的你自己。
⑵本题考查判断论据和补充论据，答题时应注意，补充事实论据时，要选择真实而又典型的事例，概括叙述，紧扣观点，所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。
补充倒立论据时，要引用权威性的名言警句，引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义，第③段的中心论点是人要确立自己的人生目标。
只要补充一个事实论据即可。
⑶本题考查理解内容和概括要点，答题时应注意，看到题目首先在审题后确定答题范围，提取答案时要精读相应的语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的语句提取出来作答。
要点：
确定人生目标、感兴趣事、调整目标。
⑷平时学习过程中，要了解议论文相关常识，明确中心论点的辨析，把握论证方法及其作用，另外注意一些特殊题型，边做边总结方法。
⑸本题考查学生的表达能力，这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。
解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。
答题方式：
相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。
注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
注意答题时一定围绕中心论点来作答。
4．阅读下面选文，完成后面小题
妈妈的额头
①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。
那时的我体质弱，常常生病发烧。
每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。
②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。
那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。
跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。
当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。
我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。
好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。
每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。
韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。
然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。
一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。
如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。
而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。
那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。
母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：
“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！
”我伸过手，轻抚母亲的额头：
“妈，谁说您老呀。
瞧您的额头，还是当年那样温暖。
在我心里，您有一张永远年轻的脸。
”
⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。
（文/蒋平原文有删改）
（1）文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。
（2）结合语境，解释第二段画线句子加下划线词语的意思，并说明其表达作用。
这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。
（3）结合文章内容，从品味语言的角度赏析第四段画线的句子。
如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。
而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
（4）生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的写下来和大家分享。
【答案】
（1）①母亲用额头为我诊断病痛；②母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤；③母亲揉拍前额缓解劳累；④母亲额头的皱绞；⑤母亲用额头为孙女诊断病痛。
（2）“阳光灿烂”原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。
（3）运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林,生动形象地写出妈妈的颓头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱或感恩之情。
（4）示例：
父亲的关爱让我感受最深。
父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。
小时候，我在父亲的背上尽情欢笑;现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。
能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。
）
【解析】【分析】
（1）概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出文中有关母亲额头的描写，按事件进行分类后，用简洁的语句分别加以概括。
按先后顺序文章分别写了：
母亲用额头为我诊断病痛；母亲的额头布满汗水；母亲揉拍前额缓解劳累；母亲用额头为孙女诊断病痛。
概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“妈妈的额头”。
在概括时，还要注意语言的简洁性。
（2）“阳光灿烂”本义指天气晴朗，阳光光彩夺目的样子。
在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。
（3）此句运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，以及“我”对妈妈的爱。
（4）结合自己的生活实际，写出自己对亲人关爱感受最深的一个片段即可。
比如：
母亲的关爱让我感受最深。
早起一杯热牛奶，出门千叮咛万嘱咐，目送你远去，晚上回家摆满丰盛的饭菜等你一同共进晚餐，夹块肉到你的碗中，看着你吃露出开心的笑容，睡前打来热热的洗脚水，关掉你卧室的灯，熟睡中帮你把被子盖好。
故答案为：
⑴①母亲用额头为我诊断病痛；②母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤；③母亲揉拍前额缓解劳累；④母亲额头的皱绞；⑤母亲用额头为孙女诊断病痛。
⑵“阳光灿烂”原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福的神态；
⑶运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林,生动形象地写出妈妈的颓头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱或感恩之情）；
⑷示例：
父亲的关爱让我感受最深。
父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全
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