三明市区幼儿园保育员队伍建设现状研究.docx

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三明市区幼儿园保育员队伍建设现状研究

闽南师范大学

自学考试毕业论文（设计）

三明市区幼儿园保育员队伍建设现状研究

姓名：

XXX

学号：

（四号宋体）

系别：

（四号宋体）

专业：

（四号宋体）

年级：

（四号宋体）

指导教师：

（四号宋体）

年月日

三明市区幼儿园保育员队伍建设现状研究

中文摘要

保育员是幼儿教师队伍中重要的组成，在幼儿的日常生活和保教工作中起到了潜移默化的作用。

本论文在分析国内外相关文献的基础上，采用问卷法，对三明市信州区8所幼儿园的90名保育员进行了调查，并采用访谈法对部分园长和保育员进行了开放式访谈，总结得出了目前三明市城区幼儿园保育员队伍建设的现状。

结果显示，三明市城区幼儿园保育员队伍性别结构单一；年龄结构中年化；初中和专科学历占相当比例；保育员待遇低，工作压力偏大；保育员队伍流动性较大；超过一半的保育员无编制并没有评定职称；保育员的职前及职后培训严重不足，只保不育的现象普遍存在。

本文针对这些问题提出了相应的对策与建议，如加强保育员队伍稳定建设；调整保育员队伍结构；规范保育员入职门槛；加强岗位培训力度；促进保育员参与幼儿园各项活动；树立保育新观念。

关键词：

保育员；队伍建设现状；对策思考

目录

中文摘要………………………………………………………………I

一、前言………………………………………………………………1

（一）研究背景……………………………………………………1

（二）目的和意义…………………………………………………1

（三）相关研究…………………………………………………1

二、三明市城区幼儿园保育员队伍建设的现状调查…………………3

（一）结构状况…………………………………………………3

（二）生存状况……………………………………………………5

（三）专业发展状况………………………………………………7

三、三明市城区幼儿园保育员队伍建设中存在的问题………………10

（一）年龄结构中年化……………………………………………10

（二）工资待遇低，稳定性差……………………………………10

（三）保育员入职随意性大………………………………………11

（四）配教知识与技能缺乏………………………………………11

四、加强三明市城区幼儿园保育员队伍建设的建议…………………12

（一）加强保育员队伍稳定建设………………………………12

（二）调整保育员队伍结构………………………………………13

（三）规范保育员入职门槛………………………………………13

（四）加强岗位培训力度…………………………………………13

五、结语…………………………………………………………………13

参考文献：

………………………………………………………………15

附录一…………………………………………………………………16

附录二…………………………………………………………………19

致谢……………………………………………………………………20

一、前言

（一）研究背景

近年来，社会对幼儿教育的关注程度越来越高，保育队伍作为幼儿教育中教师队伍中的重要组成部分，也越来越受到重视。

国家人事部发文明确:

国家教委负责保育工种的工人技术等级岗位培训、考核认定。

《幼儿园工作规程》中规定:

保育员应受过幼儿保育职业培训。

学术界也提出了“保育员就是老师”这一命题。

然而在现实工作中，由于长期以来人为把教育和保育工作分离，使从事这类工作的人在长期的实践中逐渐形成了教师为主，保育员为辅的等级观念，无形中也降低了对保育员素质的要求，并没有将保育员归入到教师的队伍中来。

（二）目的和意义

1、选题目的

保育员不仅是关照幼儿生活的一群工作者，也是幼儿发展的影响者，是幼儿身边的教育者。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》赋予了保育员明确的角色定位：

“保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。

”1因此保育员队伍建设现状将直接影响幼儿的成长。

那么，三明市城区幼儿园保育员队伍的结构呈现一种什么样的状况？

存在什么样的问题？

保育员的专业素养如何？

保育员队伍的培训是怎么样的状况？

对以上问题的追问促成了本研究工作的开展。

2、选题意义

本论文通过问卷与访谈的形式对三明市城区幼儿园保育员队伍建设的现状进行调查，呈现了三明市城区幼儿园保育员队伍建设的现状，发现了保育员队伍建设中存在的问题，并通过对存在的问题进行剖析，在此基础上提出一些有针对性的建议，为以后三明市城区幼儿园保育员队伍的建设提供了理论依据，同时也为三明市幼儿教育政策制定者、管理者及保育员自身提供参考性建议。

（三）相关研究动态

1、国内研究动态

通过在图书馆、中国期刊网找到的相关资料,发现我国目前关于幼儿园保育员的研究正处于起步阶段，相关文献非常少。

从总体上看，研究主要集中在保育员队伍现状与不足、保育员素质、保育员角色及保育员管理、培训等方面。

关于保育员队伍现状与结构方面，高秀红1在《幼儿园保育员队伍现状与建设》中得出结论“保育员的年龄结构不合理，趋于中老年；保育员的整体学历偏低，初中及初中以下学历居多；大部分保育员没有编制，给工作带来不稳定因素；保育员的培训、再培训机会很少，保育工作往往凭经验或者照搬别人的操作方式，随意性很大；保育员地位偏低，对保育工作本身的认知有偏差。

”刘亚辉2在《河南省幼儿园保育员队伍现状研究》中得出结论“性别结构单一；年龄结构青年化；专科学历占相当比例；从事保育工作的时间大多在5年以内；超过一半的保育员没有评定职称。

”谢秀莲3在《兰州市幼儿园保育员队伍现状调查》中研得出结论“保育员待遇低，流动性大，对保育员的职前及职后培训严重不足，保育员队伍的专业素质较低，只保不育、不当教育的现象普遍存在，远不能满足新时期对保育工作提出的要求。

”

关于保育员素质方面，杨文婧4在《重庆市保育员队伍素质状况研究与对策思考》中提出“大多数保育员身心素质较好、职业道德较好、科学文化素质不是太理想、保育观和健康观比较传统、保育技能不够专业。

”刘亚辉在研究中得出结论“配教知识较为缺乏；保育观念一般，部分保育员还存在传统的健康观；心理素质较好，但坚持性不够；职业道德较好，但对园所的建设和发展关心不够；日常工作表现较好，但对本班教师的教学计划不了解。

”

2、国外研究动态

由于国外大多数国家对保育员和幼儿教师并没有像我们国家这样严格的区分，保育员和幼儿教师的地位是一样的，就笔者所搜集的资料看来，国外对保育员的研究并不多，主要集中在保育员的招募、任用、教育培训及效果等方面。

保育工作者的教育培训备受重视5，其中埃里森·克拉克（Alisonclarke）和阿尔哈斯在《我们所了解的幼儿保育》中，详细介绍了保育工作者的角色、教育培训状况，工作经验及工作稳定性等，其中，关于教育培训开展的必要性，谁来开展，教育培训是否越多越好，教育培训和提高保教质量的关系以及接受教育培训后的效果进行了相关的研究。

综上所述，目前，我国在保育员队伍建设方面取得了一些成果，为人们的进一步研究提供了更为广阔的视角。

前人对保育员队伍的研究主要体现在：

队伍结构、整体素质、生存状况、职业认同、培训及管理等几个方面，但还是存在一些问题，以前的研究都过多注重队伍构成、专业素质和培训，忽视了保育员的身心素质和科学文化素质的培养,在政策法规和等级培训方面也很少涉及。

另外，对于保教结合的现状研究涉及的也比较少。

为此，本研究将以三明市城区的八所幼儿园为研究对象，通过对城区的八所幼儿园的保育员、园长进行调查了解，从幼儿园、保育员自身两个角度出发，分析造成这种现状的原因，提出相应的建议，希望能为三明市城区幼儿园保育员管理和建设提供参考。

二、三明市城区幼儿园保育员队伍建设的现状调查

（一）结构状况

本论文抽样调查的保育员队伍结构主要从保育员性别、年龄、工作年限、学历、职称等方面分析三明市城区幼儿园保育员队伍建设的结构状况。

1、性别结构

在本次调查的90名保育员中，全部为女性，无一男性，性别结构极其不平衡。

目前，在国内外男性幼儿教师的比例很低，很多幼儿园的教师队伍是清一色的娘子军。

作为被边缘化的保育员，其待遇和社会地位比幼儿教师更低，保育员队伍无男性“问津”，自然也很容易理解。

2、年龄结构

如图1所示，被调查保育员的年龄集中在35一44岁，这一部分保育员人数占调查总人数的42.2%，26一34岁这一部分保育员占到的比例为24.5%，45岁以上保育员占到的比例为18.8%，25岁以下只占14.5%。

总体来看，被调查对象年龄结构中年化。

图1

3、从事保育工作时间

如图2所示，被调查保育员从事保育工作的时间主要集中在及5年以内（包括5年），这一部分保育员人数占调查总人数的75.6%，从事保育工作6—10年的保育员占18.9%,11—15年的占4.4%，16—20年的仅占1.1%，从事保育员工作21年以上的没有一个。

结合图2来看，尽管被调查保育员的年龄35—44岁居多，但从事保育工作的时间大部分集中在5年以下，从一定程度反映出保育员队伍流动性比较大。

三明市城区幼儿园从事保育工作时间结构图

图2

（二）生存状况

本论文关于三明市城区幼儿园保育员的生存状况研究，主要涉及到保育员月收入、编制、合同、保险及工作压力等方面。

1、待遇

三明市城区幼儿园保育员月收入结构图

图3

如图3所示，在被调查的90名保育员中，7.7%的保育员月总收入在400—800元之间，64%的保育员月总收入在801—1200元之间，25.3%的保育员月总收入在1200元以上，没有保育员工资在400以下。

由此可以看出，目前幼儿园保育员的工资待遇是比较低的，并且在访谈的过程中，保育员也有表示希望园内能够提高工资待遇。

2、编制

如图4所示，高达82%的保育员没有编制，仅18%的保育员有编制，这与以往的研究结论基本是一致的。

目前，三明市城区还存在着公办园幼儿教师的编制问题得不到解决，作为保育员，编制问题自然更是无人问津。

三明市城区幼儿园保育员编制情况图

图4

3、合同和保险

如图5和图6所示，61%的保育员与幼儿园签订了正式合同，合同签订期限一般是一年一签制，还有39%的保育员是没有签订合同的，这一部分保育员应该享有的合法权益得不到保障。

65.3%的保育员有享受到幼儿园买的保险，根据《劳动法》规定：

用人单位和劳动者必须依法参加社会保险，缴纳社会保险费。

作为国家通过立法强制用人单位为其职工办理的保险，显然三明市城区幼儿园还有一部分保育员没有得到这个社会福利，这是一个值得注意的问题。

三明市城区幼儿园保育员合同情况图

图5

三明市城区幼儿园保育员购买保险情况图

图6

（三）专业发展状况

本论文探讨的保育员专业发展状况主要从保育员在保育工作中保育员培训状况、保育知识及技能学习状况、保育员参与配教工作状况来进行研究。

1、岗前培训参与状况

三明市城区幼儿园保育员岗前培训情况图

图7

三明市城区幼儿园保育员岗前培训时间情况图

图8

如图7和图8所示,在本次调查的90名保育员中，有69.7%（63人）的保育员参加过岗前培训，31.3%（27人）的保育员没有参加过岗前培训。

在63名参加过岗前培训的保育员中,52%的保育员参加了1个月以内的培训，31%的保育员参加的是1-3个月的培训，8.5%的保育员参加的是3‐6个月的培训，8.5%的保育员参加的是6个月以上的培训。

可以看出，保育员岗前培训的时间主要是在1个月以内，在上岗前的培训中是比较仓促的。

2、在职培训机会

三明市城区幼儿园保育员培训机会情况图

图9

如图9所示，31.3%的保育员认为培训机会很多，43.2%的保育员认为培训机会一般，15.7%的保育员认为培训机会很少，9.8%的保育员选择了几乎没有，没有保育员选择完全没有。

总体来看，保育员在职培训的机会还需要增加。

3、培训方式

如图10所示，培训方式上,在参与调查的90名保育员中，5.4%的保育员是通过社会上的培训机构进行在职培训和提高的，69%的保育员是通过幼儿园内部自主举办的培训进行在职培训和提高的，11.6%的保育员是通过听专家的演讲进行在职培训和提高的，14%的保育员是通过幼儿园之间的交流进行培训和提高的。

保育员在职培训以幼儿园内部自主举办的培训为主，所占比例高达69%。

图10

三、三明市城区幼儿园保育员队伍建设中存在的问题

通过本研究可以看出，三明市城区幼儿园保育员队伍的整体素质良好，学历结构、保育知识及技巧等都不错，但保育员队伍在一些方面还存在着问题。

（一）年龄结构中年化

目前三明市城区幼儿园保育员的年龄结构明显不合理，主要以中年为主，年轻的保育员数量很少。

保育员年龄偏向中年化，再加上被调查的保育员中以初中学历居多，这为培训和配教工作带来困难。

访谈中一部分保育员说到:

在接受一些培训时，如现代多媒体技术使用、现代保育知识理论等方面，感到力不从心。

还有一部分保育员说:

“给小朋友上课需要又唱又跳，需要活泼、可爱一点，并且还要有夸张的表现力，那到了我们这个年龄做起来很别扭。

”

（二）工资待遇低，稳定性差

从调查的结果来看，被调查保育员的年龄以35一44岁居多，但她们从事保育工作的时间大部分集中在5年内，说明部分保育员是中途改行过来的，反映出三明市城区幼儿园保育员队伍存在较大的流动性。

造成三明市城区幼儿园保育员流动性大的原因主要有以下三点：

第一，保育员工资待遇低，由于保育员是属于非编制的工作人员，没有享受财政拨款。

再加之幼儿园每隔一定时间就必须对园舍作一定的外观装修，或添加一些大型玩具等，种种原因造成幼儿园的财力比较吃紧。

在本研究调查的园所中，除了少数几位在编保育员工资较高外，大多数保育员月工资（包括奖金）在1200元以下，同时每年还有近三个月的寒暑假没有工资，这样的收入在三明地区是较低的。

访谈中有的保育员表示她选择这份工作只是暂时的，有稍微好点的工作就会马上走人。

第二，许多幼儿园没有与保育员签订合同，本次研究中接受调查的保育员还有31%与幼儿园没有合同关系，在这种情形下，幼儿园对保育员既缺少吸引力又缺少约束力，造成保育员随时想走就走，对幼儿园管理和保教质量的提高造成很大的影响。

（三）保育员入职随意性大

在本次调查中，保育员入职有比较大的随意性，主要表现在两个个方面：

一方面，在入园方式上，有34.4%的保育员是通过非正规渠道（既不是分配又没有应聘）进入幼儿园内的。

另一方面，在职称上，多达67%的保育员没有评定职称。

三明市区幼儿园保育员来源情况图

图12

目前，在保育员入职上存在很大的问题。

究其原因，社会上既缺少相关职能部门对保育员的入职进行有效的监督，而幼儿园方面，由与幼儿园在保育员入职上大开绿灯、把关不严，使得保育员的入职有较大的随意性。

（四）配教知识与技能缺乏

从调查的结果来看，只有37.2%的保育员系统的学习过教育活动配合技能。

随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布，保育员的角色和工作内容发生了很大变化：

由侧重“卫生消毒”变为侧重“配班参教”；对幼儿由表面安抚到关注内在需求；由侧重保到注重育。

《幼儿园保育员的职责与工作细则》中1也明确规定：

在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。

在与园长和保育员的访谈中发现，虽然园长对保育员老师提出了在完成本职工作之后要参加配教的要求，但是保育员老师表示她们的工作量也比较大，没有太多的时间参与到配教工作中去。

保育员对保育工作的认识仍然停留在旧有的基础上，有一些保育员认为只要做好清洁消毒工作、照顾好幼儿基本生活就足够了，教育幼儿那是老师的事，与自己没有多大关系，没有将自己定位在教师。

还有一部分保育员认为，小孩子知道什么，让他吃好玩好就可以了，并且“无病就是健康”。

四、加强三明市区幼儿园保育员队伍建设的建议

（一）加强保育员队伍稳定建设

1、待遇留人

收入待遇偏低是保育员队伍不稳定主要原因，因此在经济许可的条件下,幼儿园应努力提高保育员的经济待遇,从本次调查中来看，保育员的收入是比较低的，在城市生活中基本是居于底层。

只有提高了待遇，才能吸引具有一定相关知识背景、素质较高的人，同时能够有效的解决保育队伍流动性大的问题。

因此，提高保育员的地位和收入待遇，保证保育员的工资、奖金的发放，并积极探索解决其养老和医疗保障问题，改善其物质待遇，重视提高保教人员的地位，满足其生活与心理需要，是稳定三明市城区幼儿园保育员队伍的重要手段。

2、签订合同

幼儿园必须与保育员签订合同，并且双方要切实履行合同约定。

本次调查中发现，有39%的保育员是没有与幼儿园签订合同的2，这不仅意味着这一部分保育员的合法权益有可能得不到保障，也意味着她们不受合同约束，想走就走，这对保育员队伍稳定的建设有一定的消极影响。

严格履行聘用合同，既保障保育员的合理收入及福利待遇，又消除了保育员的临时工心态，使她们真正把自己融入到幼儿园的这一个大家庭中来，从而在心理层面上获得归属感和安全感。

（二）调整保育员队伍结构

首先,调整保育员队伍的年龄结构。

幼儿园应该改变传统的招聘观念，不把招聘条件限定于已婚或有孩子的中年妇女身上，大力吸收青年保育员进入幼儿园工作，从而增添三明市城区幼儿园保育员队伍的活力与时俱进性。

其次,调整保育员队伍的学历结构。

虽然三明市城区幼儿园保育员的学历结构已经达到了国家规定的最低学历要求，但是近年来高等教育蓬勃发展，青年人接受高等教育的机会也越来越多，幼儿园应该根据社会发展现实，对保育员学历做出一定要求，提高保育员队伍的学历结构。

（三）规范保育员入职门槛

提高保育员的入职门槛、加强监管、严格把关，是建立一支高素质保育员队伍的关键所在。

一方面，政府相关部门要履行职责，加强监管，监督幼儿园做好保育员的招聘工作。

另一方面，幼儿园要严格把关，在社会公开招聘录用保育员，明确保育员招聘所需要求，拒绝以人情或其他方式录用。

（四）加强岗位培训力度

对保育员进行岗前和在职培训是提高幼儿园保育质量最为行之有效的举措，幼儿园应根据各自的经济实力、保育员的素质、本园整体发展需要等具体情况,对保育员的培训进行系统、长期的规划,并采取有效的措施确保其实施。

培训内容上，可根据社会需求、家长及老师的要求进行有针对性的培训；培训方法上，不拘泥于园内培训，可采用多渠道、多形式的培训方式来提高保育员素质,对保育工作提出具体要求，建立起有效的竞争机制，提高保育员工作积极性。

5、结语

随着幼儿教育的发展和进步，社会对幼儿教育的追求也从数量转到了保教质量上来，保育员作为幼儿园保教工作的主体之一，在提高幼儿保教质量，提升幼儿教育质量方面起着不可忽视的作用。

本研究阐述了三明市城区幼儿园保育员队伍建设的基本现状，探悉了存在的问题，并提出了一定的对策。

在整个的研究过程中，我深深地认识和体会到幼儿园保育员队伍建设理念的不同，会对幼儿教育质量产生不同的作用。

对保育员队伍建设的高度重视不仅有助于提高保育员的素质，更有利于幼儿保教质量的提高。

参考文献

[1]教育部基础教育司组编.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].南京:

江苏教育出版社,2002.

[2]刘亚辉.河南省幼儿园保育员队伍现状研究[D].河南大学,2011.

[3]杨文婧.重庆市保育员素质状况研究与对策思考[D].西南大学,2008.

[4]蔡建盛.谈新时期保育员队伍建设[J].宁波教育学院学报,2011,（03）.

[5]庄幼萍.当前保育员队伍建设存在的问题与对策[J].特别策划,2009,（06）.

[6]谢秀莲.兰州市幼儿园保育员队伍现状调查[J].学术纵横,2010,（11）.

[7]谭桂菊.幼儿园保育员队伍专业化建设研究——以山东省若干城市公办幼儿园为例[D].南京师范大学,2008.

[8]李君.对当前幼儿园保育工作问题及对策的思考[J].学前教育研究,2004.

[9]高秀红.幼儿园保育员的现状与对策[J].幼教园地,2004,（12）.

[10]夏雁.保育员队伍的“三稳定”建设[J].教育导刊,2010,（01）.

[11]蔡迎旗.学前教育概论[M].学前教育概论.武汉：

华中师范大学出版社，2006.

附录一:

三明市城区幼儿园保育员队伍建设状况调查问卷

尊敬的老师：

您好！

首先感谢您在百忙之中接受我们的调查。

我们正在做一项关于三明市城区幼儿园保育队伍建设现状的调查研究，希望能得到您的支持和帮助！

本问卷匿名填写，您的回答无对错之分，只需根据自己的实际情况回答即可。

您的资料仅供研究统计之用，对您个人和单位没有任何影响，所以您不必有任何顾虑。

您的回答对我们的研究非常重要，请您仔细阅读每一题，认真作答，选择最符合您实际情况的选项，不要有多选（个别题中特别注明的除外）和任何漏选，否则这份问卷将要作废。

感谢您的参与！

一、个人及园所基本情况

1、您的性别A女B男

2、您的年龄

A25岁及以下B26—34岁C35—44岁D45岁及以上

3、您的婚姻情况A已婚B未婚C其他

4、您的工作年限（从事保育工作）是

A5年及以内B6-10年C11-15年D16-20年E21年及以上

5、您的最后学历是

A小学B初中C高中D中师E幼师F大专G本科

6、来幼儿园工作之前是否从事过其他工作A是B否

如果选择“是”，那么您从事过什么工作

A农业生产类工作B工厂/企业工作C教育类工作D商业经营及服务类工作

7、您的月总收入（包括工资、补贴和其他总收入的平均数）为

A400元及以下B400-800元C800-1200元D1200元以上

8、您的编制情况是A有编制B无编制

9、您是否签订合同A是B否

10、幼儿园是否为您买了保险？

A是B否

11、您拥有保育员资格证书的情况为A有B无

12、您的职称情况是

A初级B中级C高级D未评定E其他

13、您所在的年龄班

A幼托班B小班C中班D大班E混龄班F学前班

14、您所在班级的幼儿人数是

A15个及以内B16-20个C21-25个D26-30个E31个及以上

15、您所在的幼儿园的性质是

A公办园B民办园C省级示范园

二、请根据您自己的实际情况，选择最适合自己的答案打钩。

请您认真阅读每一道题，若无特别说明，请单选。

若题中有黑斜体字说明的，请根据相应说明作答。

答案本身并无对错之分，请您放心作答。

1、您是怎么进入现在的幼儿园的？

A应聘B分配来C经人介绍D其他

2、您愿意从事保育员工作吗A愿意B不愿意C说不清楚

3、您是否看一些有关幼儿保育或教育方面的书

A从来不看B偶尔看一点C有时看D经常看

4、您从事保育工作之前是否参加过岗前培训或你在参加保育工作后是否参加过保育培训？

如选“是”，请继续回答下列问题。

如选“否”，则不用作答。

A是B否

（1）如果参加过岗前培训，那么培训时间是

A1个月以内B1-3个月C3-6个月D6个月以上

（2）培训的内容是（可多选）

A卫生保健知识和技能B幼儿教育知识C保育专业知识和技能D幼儿生理发展知识E现代教育技术知识F教育活动配合技能G手工制作H幼儿园指导纲要或3—6岁儿童发展指南I其他

（3）您觉得此次培训对您

A帮助很大B帮助一般C帮助很小D几乎没有帮助E完全没有帮助