五年级下册英语第四周教案.docx
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五年级下册英语第四周教案
Period4
Specificvocabulary:
能听、说、读、写单词“swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees”
Specifictargetsentences:
Whichseasondoyoulikebest?
Winter.Icanmakeasnowman.
Specificfunctionalexponents:
学生能介绍在某个季节里面可以做什么。
Ican…
Sourceofmaterial:
教师准备教学多媒体课件
教师准备单词卡片、录音机、教学录音带
AssumptionsandAnticipatedproblems:
学生在谈论自己喜爱的季节并且能用句型“Ican…”说说在该季节的活动，初步接触句型“What
wouldyouliketodo?
I’dliketo…”
一、Warmup
1.Singthesong”What’syourfavouriteseason?
”
2.Tellwhatseasonisit?
T:
It’swarmandwindy.Wecanflykites.Ss:
Spring.
It’shotandsunny.Wecanswiminthesea.Ss:
....
It’swarm.Theweatherisnice.Sometimesit’srainy.Wecanplanttrees.Ss:
…
It’salwayscoolandsunny.Wecangohiking.Ss:
…
It’scold.Wecanskate.Wecanmakeasnowman.Ss:
…
二、Presentation
1.teachandshowthewords.Trytoreaditonce.
（设计意图：
在轻松的学习氛围中感受新知，提高了学生学习的积极性、主动性。
）
2.readafterthetape
3.“Bomb”game
4.guessingtheactions
三、Practice
1.readthewordsbythemselves
2.Askandanswer:
A:
Whichseasondoyoulikebest?
B:
Winter.Icanmakeasnowman....
四、Add-activity
T:
Yourgroupisgoingouttogether.Makeasurveytofindoutyourgroup’sfavouriteactivities
Activity
Numberofpeople
Climbmountains
Planttrees
Flykites
Playsports
（设计意图：
这一系列活动的设计，是为了更好地巩固本课时的教学成果。
通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际活动的能力。
）
五、Sumup
Readthewordsandtrytorememberit
六、Homework:
1.copythewords
2.听录音，读单词十分钟。
Period5
Specificvocabulary:
听说掌握单词why和because
Specifictargetsentences:
听懂、会说：
Whydoyoulike…？
BecauseIcan…等句型并能在情景中熟练运用。
Specificfunctionalexponents:
在实际情景中正确运用所学的对话What’syourfavouriteseason?
Whydoyoulike…？
BecauseIcan…
Sourceofmaterial:
教师准备和收集相关的物品，包括多媒体课件，录音机、磁带、单词卡片等。
AssumptionsandAnticipatedproblems:
通过前面的学习学生已经掌握了关于季节性的活动词组flykites,planttrees等，并且会运用句型What’syourfavouriteseason?
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.来讨论、表达自己喜欢的季节。
在本课时进一步提供更加多的季节性活动，让学生掌握句型：
Whydoyoulike…？
BecauseIcan…以及在实际情景中正确运用对话。
1、Warm-up:
热身活动
a） Greeting:
Lastlesson,wehavetalkedabouttheseasons.Today,MissTimecomesandshewillaskyousomethingaboutseasons.
MissTime:
Howmanyseasonsarethereinayear?
Whatarethey?
b）MissTime:
What’stheweatherlikeinfourseasons?
Students:
Spring.Spring,Spring,warmandrainy.
Summer,Summer,Summer,hotandsunny.
Fall,fall,fall,coolandwindy.
Winter.Winter,Winter,coldandsnowy.
c）MissTime:
Whatdoyouwearinspring/summer/fall/winter?
Students:
Springiswarm.Iwearshirts.
Summerishot.Iwearshorts.
Falliscool.Iwearjackets.
Winteriscold.Iwearcoats.
d）MissTime:
Whatcanyoudoinspring/summer/fall/winter?
Students:
Springisrainy.Icanplanttrees.
Summerissunny.Icangoswimming.
Falliswindy.Icanflykites.
Winterissnowy.Icangoskating.
c）MissTime:
What’sthecharacteristicofthefourseasons?
见（Unit2,Let’sstart.）
（设计意图：
通过创设情景，让学生复习相关的季节内容，为下面的学习做好辅垫。
活动类型C/R）
2、Presentation:
新课呈现
MissTime:
Whatseasonisitnow?
Teacher:
Yes,it’sspring.Weallknowspringisgreenwithflowersandsongs.CanyousingasongforMissTime?
OK!
Let’ssing.
Singasong,通过演唱歌谣复习学过的单词,同时呈现本课重点句子：
“What’syourfavouriteseason?
”。
“Whydoyoulike…？
”
教师通过多媒体课件展示，师生之间互问最喜欢的季节及其喜欢的原因，练习对话。
3、 Practice:
趣味操练
a）Game：
连句接龙（Saythesentenceinatrain）
A:
What’syourfavouriteseason?
B:
Fall.
A:
Whydoyoulikefall?
B:
BecauseIcanswiminthesea.
b）重点操练“because”
c）Pairwork.
（设计意图：
为let’stalk作好铺垫和过渡，把学生拉近谈论的话题。
活动类型A）
4、ListeningExercise:
听力练习,Let’stry.
（设计意图：
让学生对新句型在听觉上有所感知，为新课学习做铺垫。
活动类型C）
5、Task1：
MissTimewantstoknowwhatyourfavouriteseasonis.Why?
Let’shelphertomakeasurvey.
Name
FavouriteSeason
Season
FavouriteActivity
Amy
summer
swiminthesea
Task2:
Givethefeedback.活动反馈
学生在自由组合的方式下进行采访活动，之后来到展示台前向全班同学展示他的采访结果。
（设计意图：
在采访，汇报采访结果中让学生更好地掌握运用所要学习的句型。
活动类型A）
6、Task3:
Drawapicture.画出自己最喜欢的季节，并写出原因。
例：
It’sspring.Ilikespring,becausetheweatheriswarminspring.Icanplanttrees.Icanwearshirts.
（设计意图：
培养学生的动手和创新能力。
活动类型：
A）
7、Task4:
Makeaseasonbook.Showoutthebooks.制作图书。
展示。
（设计意图：
提高学生学习英语的兴趣，并为学生创设了一个展示自我的平台。
活动类型A）
8、Consolidation:
课堂总结
教师总结本课时重、难点，并以song结束本课教学。
9、Extension:
课外活动
（1）、进一步完成故事书。
（2）、录音介绍你最喜欢的季节，并说说喜欢的原因。
Period6
Specificvocabulary:
says,eatalot,comes,sleep,wakeup,asks,alongtime
Specifictargetsentences:
学生能够听、说、读、写句型：
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正确运用。
Specificfunctionalexponents:
学生能够运用句型Whydoyoulike…?
BecauseIcan…
Sourceofmaterial:
教师准备教学多媒体课件
教师准备学生阅读材料若干
教师准备教学单词卡、教学录音带
AssumptionsandAnticipatedproblems:
学习本课前,学生已经熟练掌握一年四季,天气,季节的活动等词汇,能够简单描述各个季节的特征,并能运用以下句型进行围绕季节这个主题的对话:
Whichseasondoyoulikebest?
/What’syourfavouriteseason?
Ilike…best./Whydoyoulike（summer）?
BecauseIcan…等.如何更有深度地对各个季节的优点进行描述并写出一篇介绍自己认为最好的某个季节的文章,这是学生在本节课的学习困难。
一.Warm-up
Listenanddo:
e.g.Ifyoucanswim,standup.
（设计意图：
设计了一个If听力游戏进行热身以及把相关的季节内容放在听力内容中,既调动了学生的学习热情,又为下面的阅读环节复习了必要的相关知识。
活动类型C）
二.Guessinggame
Inviteonestudenttodescribeaseason,thenguesswhatseasonitis.
（设计意图：
使学生对四季的特征有了更清楚的认识，为下面的阅读提供了充分的知识准备。
活动类型：
A/R。
）
三.Presentation
1．猜测
（1）Opentheirbooks,observe观察thepicturesandtellwhattheycanseeinthepictures.
（2）Predict猜测—whatisthestoryabout?
2．Readforthefirsttime快读
Readthetextfor15seconds,underlinethekeywordsandtell:
thestoryisabout…
3．Readforthesecondtime细读
（1）ReadthetextandTrueorFalse
1.Ziplikessummerbecauseitisveryhotinsummer.TF
2.ZoomandZipeatmanyfruitsinfall.TF
3.Zoomlikessleepingverymuch.TF
4.ZoomandZipsleepwhenspringcomes.TF
（2）Sharetheanswersintheclass.Teachalot,wakeup.
4.Readthetextaloudtogether.
5.Workingroupsof6toraisesomequestions.Theneachgroupchoosesonequestionfortheothergroupstoanswer.
e.g.What’sZip’sfavouriteseason?
Why?
WhichseasondoesZoomlikebest?
Why?
（设计意图：
引导学生能够运用阅读中的Predicting（预测），Scanning（快速浏览），Intensivereading（精读）等阅读技巧，培养学生学习能力，强调学生的学习策略，使学生能很好理解文章意义，获得相关知识。
活动类型:
A/R/C）
四．Extension
1．EncourageSstotalkaboutthingswecandoinfourseasons.
2．.Davidtheclassinto4groups,readapassage---SeasonsinChinaandhaveadebate---whichseasonisthebesttocometoChina!
（设计意图：
激发了学生的学习热情,又为下面的写作环节做了很好的铺垫。
活动类型:
A）
SupplementaryReading
SeasonsinChina
WhichseasonisthebesttimetocometoChina?
InSpring,theweatherisnice.It’salwayswarmandwindy.Wecanplanttreesandflowers.WecangotoKunminginspring.Kunmingisverybeautiful.It’scalled（被称为）“SpringCity”becauseit’sspringalltheyear.TherearealotofcolorfulflowersinKunming.
Insummer,it’salwayssunnyandhot.Wecangotoswiminsummer.WecangotoSonya.Theseaisverybeautiful.It’sveryblue.Youcanplayonthebeach（沙滩）.Oh,thissummerwehaveOlympicGamesinBeijing!
Howexciting（真令人兴奋）!
Let’sgotoBeijingthissummertogether!
Infall,theweatherisverynice.It’salwayswindyandcool.Youcanseemanycolorfulleaves.Wecangohikingorgotothefruitgarden!
Therearemanyfreshandsweetfruit.Oh.TheMid-AutumnDay（中秋节）isinfall.Weeatmoon-cakes（月饼）andwatchthemoonatnight.Welikethisholidayverymuch!
Inwinter,it’sverycold.Itsnowsinthenorth.IfyoucometoChinainwinter,wecangotoHarbintogether!
Whenitsnows,thetreesarewhite.Theroadsarewhite.Everythingiswhite.It’ssobeautiful!
Oh,wecangoskating（滑冰）andgoskiing（滑雪）.It’ssomuchfun.
PleasecometoChina!
Youwillfindalotoffuninfourseasons!
Welcome!
3.Let’swrite
Writeapassage:
用英语写出自己喜欢的季节，为什么喜欢这个季节，在这个季节能做的活动。
（1）GivinginstructionsandSsbegintowrite.
（2）InvitesomeSstosharetheirwrittenworkintheclass.Correctthemistakes
（3）Correcteachother’spassage.
（设计意图：
培养学生写作的能力，通过互相批改作文，提高学生的写作技巧。
活动类型:
A）
五．Homework
1.Copythecorrectpassage.
2.Readthepassagetoyourparents.
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