三年级下册语文同步练习第22课月球之谜人教新课标语文.docx
《三年级下册语文同步练习第22课月球之谜人教新课标语文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文同步练习第22课月球之谜人教新课标语文.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级下册语文同步练习第22课月球之谜人教新课标语文
人教版语文三年级下册第六组第22课《月球之谜》同步练习
1、看拼音写词语。
yè mù jiànglín niánlíng gū jì
答案：
夜幕降临年龄估计
解析：
分析：
夜幕：
夜间景物像被一幅大幕罩住一样。
降临：
到来；来临。
年龄：
人或动植物已经生存的年数。
估计：
根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
应该注意“夜幕”中“幕”的写法。
点评：
本题考查学生对字音、字形的掌握程度，激发学生学习生字词的兴趣。
2、我会读拼音，写词语
xuánàonǔgū
（）挂（）秘（）力（）计
zǎoxiàngjiǎodēng
海（）一（）（）洁（）上
答案：
悬奥努估藻项皎登
解析：
分析：
悬挂：
挂,吊在空中，悬垂。
奥秘：
深奥莫测的秘密，奥妙，隐秘。
努力：
勉力；尽力。
估计：
根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
海藻：
海藻是生长在海中的藻类，是植物界的隐花植物，藻类包括数种不同类以光合作用产生能量的生物。
一项：
量词，分类的条目。
皎洁：
明亮洁白,多形容月光。
登上：
踏上。
点评：
本题考查学生对字音、字形的掌握程度，激发学生学习生字词的兴趣。
3、给下划线的字注音。
悬（）遐（）想努（）力海藻（）
答案：
xuánxiánǔzǎo
解析：
分析：
悬挂：
挂,吊在空中，悬垂。
遐想：
超越现实做高远的想象，悠远的思索或想象。
努力：
勉力；尽力。
海藻：
海藻是生长在海中的藻类，是植物界的隐花植物，藻类包括数种不同类以光合作用产生能量的生物。
点评：
本题考查学生对字音的熟练运用程度，激发学生学习生字词的兴趣。
4、拼一拼，写一写。
yèmùjiànglínnǔlìhǎizǎoxuánguà
gūjìniánlíngcéngjīngyídàn
答案：
夜幕降临努力海藻悬挂估计年龄曾经一旦
解析：
分析：
夜幕降临：
指太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。
努力：
勉力；尽力。
海藻：
海藻是生长在海中的藻类，是植物界的隐花植物，藻类包括数种不同类以光合作用产生能量的生物。
悬挂：
挂,吊在空中，悬垂。
估计：
根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
年龄：
人或动植物已经生存的年数。
曾经：
表示从前经历过或有过某种行为或情况。
一旦：
一天之间与不确定的时间词,表示有一天。
遐想：
超越现实做高远的想象，悠远的思索或想象。
点评：
本题考查重点词语的书写。
本组词语中，应该注意“夜幕”中“幕”、“海藻”中的“藻”和“悬挂”中“悬”的写法。
5、比一比，组词语。
暮（）散（）澡（）项（）
幕（）撒（）藻（）顶（）
答案：
暮色散步洗澡项目夜幕撒下海藻山顶
解析：
分析：
暮色：
傍晚昏暗的天色。
散步：
指为了锻炼或娱乐而随便走走，漫步徘徊，有时也指尤其为了炫耀而缓慢步行。
洗澡：
沐浴、洗浴、洗沐、冲凉，用水洗除身上污垢。
项目：
指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动，这些活动有着一个明确的目标或目的，必须在特定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成。
夜幕：
夜间景物像被一幅大幕罩住一样。
撒下：
海藻：
海藻：
海藻是生长在海中的藻类，是植物界的隐花植物，藻类包括数种不同类以光合作用产生能量的生物。
山顶：
指的是山的顶部，最高处。
点评：
本题考查学生对字音、字义的理解和组词能力，培养学生在学习中养成积累词语的好习惯。
6、写出下列词语的近义词。
遐想──（）奥秘──（）奇异──（）
皎洁──（）探索──（）荒漠──（）
答案：
幻想秘密奇特洁白探究荒凉
解析：
分析：
遐想：
超越现实做高远的想象，悠远的思索或想象。
幻想：
是指违背客观规律的,不可能实现的,荒谬的想法或希望。
奥秘：
深奥莫测的秘密；奥妙；隐秘。
秘密：
加以隐蔽，不让知道。
奇异：
特别的，突出的，新鲜的，奇特，很新奇。
奇特：
不寻常，特别。
皎洁：
明亮洁白,多形容月光。
洁白：
指品行清白纯正；纯净的白色。
探索：
多方寻求答案，研究。
探究：
探索研究地深入探究这个问题，并且把原因探究出来。
荒漠：
植物稀疏及人口密度很低的干旱地区，荒凉的旷野。
荒凉：
荒芜冷落。
形容旷野无人的景况。
点评：
本题考查学生对词义的理解和运用能力，在运用中应该注意这些近义词的细微区别。
7、写出下列词语的反义词。
奇异──（）灿烂──（）美好──（）
巨大──（）黑沉沉──（）
答案：
平常暗淡丑恶渺小亮堂堂
解析：
分析：
奇异：
特别的，突出的，新鲜的，奇特，很新奇。
平常：
普通，寻常。
灿烂：
形容光芒照得非常耀眼，夺目；也可以形容人面部表情好。
暗淡：
（光、色）昏暗；不光明；不鲜艳。
美好：
美丽的东西，给人舒服的感觉；在各方面都使人喜欢，极好。
丑恶：
丑陋恶劣。
巨大：
很大。
超大。
常形容体积、数量、规模、程度、贡献等。
渺小：
指非常微小或无关紧要,并且常指同类事物中相比时较卑贱或微不足道的。
黑沉沉：
形容黑暗（多指天色）。
亮堂堂：
形容很亮。
点评：
本题考查学生对重点词语词义的理解，只有真正理解和掌握了词语的含义，才能写出正确的反义词。
8、照样子写词语。
例：
静悄悄
答案：
示例：
慢腾腾黑沉沉金灿灿亮晶晶
解析：
分析：
静悄悄：
形容很安静与非常寂静，没有声响。
慢腾腾：
形容缓慢，也说慢吞吞。
黑沉沉：
形容黑暗（多指天色）。
金灿灿：
形容金光耀眼。
亮晶晶：
形容物体明亮闪烁发光。
点评：
本题考查学生词语结构类型的掌握程度。
例词的结构是ABB型，只需要按照例词的结构类型写就可以了。
9、黄金搭档：
在下面的括号里填上合适的词语。
（ ）的夜空（ ）的月光（ ）的景色
（ ）的遐想（ ）的阳光（ ）的水藻
（ ）的天空（ ）的月球（ ）的努力
答案：
示例：
高高皎洁奇异美好灿烂鲜嫩青绿黑沉沉神秘巨大
解析：
分析：
偏正短语又叫偏正词组，是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语；动词、名词、形容词与它们前面起修饰作用的成份组成的短语。
名词前的修饰成份是定语；定语（状语）和中心语的关系是偏和正的关系。
据此，我们可以写出各个词组的修饰词：
高高的夜空、皎洁的月光、奇异的景色、美好的遐想、灿烂的阳光、鲜嫩青绿的水藻、黑沉沉的天空、神秘的月球、巨大的努力。
点评：
本题考查学生对偏正短语的理解和运用能力。
本题所给的词组都属于偏正短语，要根据“的”后面的中心词来写出合适的修饰词。
10﹑给下列句中画横线的词换个意思相近的词语。
①水藻在月球尘土里，长得特别鲜嫩青绿。
（）
②这一连串实验结果是多么令人费解啊！
（）
答案：
格外不可思议
解析：
分析：
特别：
不一般,与众不同。
格外：
指另外;额外;超出常规常态之外。
令人费解：
让人感觉很难懂，不容易理解。
不可思议：
原是佛教语，指神秘奥妙。
现形容事物无法想象或难以理解。
点评：
本题考查学生重点词语含义的理解和运用能力，只有真正掌握了词语的音形义，才能写出它们的近义词。
11﹑把下面的句子改成把字句。
①在从月球带回来的尘土上撒细菌。
___________________________________。
②从月球上采回来的一块岩石。
___________________________________。
答案：
①把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
②把一块岩石从月球上采回来。
解析：
分析：
“把”字句是现代汉语的一种句式。
即用介词“把”构成的句子。
其结构模式可以记作：
甲把乙怎么样。
把字句的成立有某些条件：
（1）动词一般是能带支配对象的行为动词，即能带施事宾语的及物动词。
（2）所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。
（3）“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对象。
在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
点评：
本题考查学生对“把”字句句式的理解和运用能力，激发学生学习句式转换的兴趣。
12、我会填。
读了课文，我知道月球是一个这样的世界：
这里的天空____________________________，表面却________________。
月球上满是________、________和________，没有________，没有任何_______。
月球是__________。
答案：
是黑洞洞的洒满灿烂的阳光尘土、岩石环形山水任何生命一片荒漠的世界。
解析：
分析：
熟读课文，准确记忆重点词语。
1969年7月20日，两名美国宇航员第一次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：
在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂的阳光。
宇航员的周围是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
点评：
本题考查学生对课文内容的理解与记忆能力。
重点词语一定要掌握牢固，比如“灿烂”、“荒漠”。
13、换成被字句
（1）把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
________________________________。
（2）把玉米种在月球的尘土里。
______________________________。
答案：
①细菌被撒在从月球带回来的尘土上。
②玉米被种在月球的尘土里。
解析：
分析：
现代汉语的一种句式。
用介词“被”构成的表示被动意义的句子。
其结构模式可以记作：
甲被（乙）怎么样。
被字句的成立条件：
⑴主语是受事，“被”字所介系的名词是施事。
⑵动词必须是及物动词。
有时“被”字直接用在动词之前，即施事者省略。
过去被字句一般用于表达不幸或不愉快的遭遇，后来突破了这种局限。
口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。
点评：
本题考查学生对“被”字句句式的理解和运用能力，激发学生学习句式转换的兴趣。
14、把下列诗句补充完整。
（1）（），呼作白玉盘。
（2）月来满地水，（）。
（3）（），月是故乡明。
（4）（），江静碧云天。
答案：
小时不识月云起一片山露从今夜白峡深明月夜
解析：
分析：
（1）“小时不识月，呼作白玉盘。
”出自唐代诗人李白的《朗月行》，诗中先写儿童时期对月亮稚气的认识：
“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
”以“白玉盘”、“瑶台镜”作比喻，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。
（2）“月来满地水，云起一片山”这是郑板桥题写的一幅楹联。
西湖北端有一徐园，与徐园隔山相对的是小金山，实为湖中一小岛，岛上东端有“月观”，西头设有“吹台”，十分别致。
月观坐西朝东，是待月佳处，室内后来有板桥题写的楹联：
“月来满地水，云起一天山。
”吹台俗称钓鱼台，相传清乾隆南巡时曾在此钓过鱼。
（3）“露从今夜白，月是故乡明。
”诗句出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》。
“露从今夜白”，既写景，也点明时令。
那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。
“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。
作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。
（4）“峡深明月夜，江静碧云天。
”出自唐代张祜的《送杨秀才游蜀》。
这两句诗的意思是说，月夜三峡深隐在明月的光辉里；江水幽静，碧云满天。
一幅美妙如画的景色，写来十分逼真。
点评：
本题的八句诗都是有关写“月”的，考查了学生平时在阅读过程中，对古诗词的积累和运用。
15、你知道月亮在我国古代诗文中还有哪些美称吗？
如：
玉弓玉盘
____________________________________________________________
答案：
示例：
婵娟玉兔玉盘冰轮嫦娥
解析：
分析：
月亮在我国古代诗文中的美称示例：
夜光:
夜光何德死则育?
--屈原。
素娥:
素娥即月亮别称--《幼琼林》。
顾兔:
阳乌未谷顾兔半藏身--李白。
白玉盘:
少识月呼作白玉盘--李白。
玉壶:
洛阳亲友相问片冰玉壶--王昌龄。
玉轮:
玉轮轧露湿团光鸾相逢桂香陌--李贺。
蟾蜍:
闽扬帆蟾蜍亏复团--贾岛。
玉蟾:
凉宵烟霭外三五玉蟾秋--干。
冰轮:
玉钩定谁挂冰轮辙--陆游。
桂魄:
桂魄飞光射处冷浸秋碧--苏轼。
婵娟:
但愿人长久，千里共婵娟--苏轼。
玉兔:
著意登楼瞻玉兔，何张幕，遮银阙--辛弃疾。
素丸:
素丸何处飞照承平--元问《龙吟》。
玉盘:
李群玉《秋君山看月》:
汗漫铺澄碧朦胧吐玉盘。
点评：
本题考查学生对古诗词中关于“月亮美称”的积累，激发学生学习古诗词的兴趣。
16、根据课文内容判断对错。
（1）月球上满是尘土、岩石和环形山。
（）
（2）人类已经登上过月球。
（）
（3）月球表面全是水。
（）
（4）研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动。
（）
答案：
（1）√
（2）√（3）×（4）×
解析：
分析：
（1）1969年7月20日，两名美国宇航员第一次登上月球，宇航员的周围是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
（2）近十几年来，科学家们多次发射宇宙飞船，把月球上的石块和尘土带回来化验，还把宇航员送到月球上去探险。
（3）宇航员的周围是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
（4）苏联科学家发表的一项研究结果说，月球岩石中有玄武岩，这就证明月球上曾经有火山活动。
点评：
本题考查学生对课文内容熟悉记忆以及理解运用能力。
如“宇航员的周围是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
”“苏联科学家发表的一项研究结果说，月球岩石中有玄武岩，这就证明月球上曾经有火山活动。
”
17、我能写：
月亮是文学作品中常见的景象，写写你搜集到的描写月亮的诗句。
___________________________________________________________。
答案：
示例：
明月几时有？
把酒问青天；月色醉远客，山花开欲然；月出惊山鸟，时鸣春涧中；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；松排山面千重翠，月点波心一颗珠；片云天共远，永夜月同孤；斫却月中桂，清光应更多。
解析：
分析：
描写月亮的诗句示例：
明月几时有？
把酒问青天——苏轼（宋）——《水调歌头》。
月色醉远客，山花开欲然——李白（唐）——《寄韦南陵冰,余江上乘兴访之,遇寻颜尚书,笑有此赠》。
斫却月中桂，清光应更多——杜甫（唐）——《一百五日夜对月》。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺——苏轼（宋）——《水调歌头》。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠——白居易（唐）——《春题湖上》。
片云天共远，永夜月同孤——杜甫（唐）——《江汉》。
月出惊山鸟，时鸣春涧中——王维（唐）——《鸟鸣涧》。
青天有月来几时，我今听杯一问之——李白（唐）——《把酒问月》。
无言独上西楼，月如钩——李煜（唐）——《相见欢》。
月黑雁飞高，单于夜遁逃——卢纶（唐）——《塞下曲》。
点评：
本题考查学生对古诗词中关于写“月”诗句的积累，培养学生探索月球和科学知识的兴趣。
18、阅读下列文段，回答问题。
1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：
这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
奇特--（ ）沙漠--（ ）全是--（ ）
（2）照样子写词语。
例：
黑沉沉______________________________。
（3）有人设想：
“人类将移民月球，建立月球村。
”读了上文，你觉得能行吗?
发表一下你的见解吧!
__________________________________________________________。
答案：
（1）奇异荒漠满是
（2）静悄悄亮晶晶（3）示例：
能行。
人类移民月球后，建立月球村，月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。
月球村的主要任务是开采氦并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。
人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。
解析：
分析：
（1）奇特：
不寻常，特别。
奇异：
特别的，突出的，新鲜的，奇特，很新奇。
沙漠：
主要是指地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区。
荒漠：
植物稀疏及人口密度很低的干旱地区，荒凉的旷野。
全是：
全部是，都是。
满是：
全部都是。
（2）词语结构类型是：
ABB型。
如静悄悄、亮晶晶、闪亮亮等。
（3）言之有理即可。
示例：
能行。
人类移民月球后，建立月球村，月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。
月球村的主要任务是开采氦并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。
人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。
点评：
本题考查学生对近义词、词语类型的掌握以及课文的理解以及语言表达能力，激发学生学习科学知识的兴趣。
第（3）题主要是让学生畅所欲言，培养学生的语言表达能力，言之有理即可。
19、说说你对下例句子的理解。
（1）夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！
__________________________________________________________。
（2）这一连串实验结果是多么令人费解啊！
__________________________________________________________。
答案：
示例：
（1）让学生展开更多的遐想，感受月亮的魅力。
（2）这句话是说人类为了探索月球，做了一连串的实验。
课文列举了两组实验，一个是细菌实验，一个是植物实验，这两组实验结果是令人意想不到的，是需要人类不断研究的。
解析：
分析：
本题属于开放题，言之有理即可，但需在通读全文的基础上才能完成。
如
（1）让学生展开更多的遐想，感受月亮的魅力。
（2）这句话是说人类为了探索月球，做了一连串的实验。
课文列举了两组实验，一个是细菌实验，一个是植物实验，这两组实验结果是令人意想不到的，是需要人类不断研究的。
点评：
本题属于开放题，主要考查学生对课文中重点句子的理解，需在通读全文的基础上去完成，只要符合要求即可。
20、按课文内容填空。
（）年7月20日，两名（）国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分（）的景色：
这里的天空（）的，表面却洒满灿烂的（），月球上满是尘土、岩石和（）山，没有（），没有任何（）。
月球是一片（）的世界。
答案：
1969美奇异黑沉沉阳光环形水生命荒漠
解析：
分析：
本题要求学生要通读全文，熟悉课文，甚至达到会背诵课文。
点评：
本题考查学生对课文内容的熟悉程度，能够理解记忆重点词语。
如“奇异”、“黑沉沉”、“荒漠”等，激发了学生学习科学知识的兴趣。
21、能力拓展。
你还知道关于月球的其他知识吗？
收集一下，与同学互相交流。
___________________________________________________。
答案：
关于月球的知识示例：
人类第一次登上月球的时间：
1969年7月21日11时56分20秒；第一次踏上月球的宇航员是美国的阿姆斯特朗；关于月球的来源：
月球被俘获说、地月同圆说、地球分裂说、月球--宇宙飞船说等。
知识点：
课文内容理解
解析：
分析：
关于月球的知识示例：
月球上可以利用的资源有：
月球土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场。
人造月亮：
模仿月球反光的特点在地球制造出很大的镜子反射光线。
月球和地球相距：
384401公里。
朔望各是什么现象：
由于月球本身不发光，当月球运行到地球与太阳之间时，我们从地球看去月球黑暗的一面正朝我们，这时月球完全看不见叫做朔。
当地球在中间也就是月球亮面整个朝向地球我们就会看到满月，这时叫望。
朔发生在初一，望发生在十五、十六。
点评：
本题考查学生对月球知识的积累，鼓励学生在课外多阅读有关探索宇宙的书籍，激发学生学习科学知识的兴趣。
22、你还听说过有关月亮的哪些传说、故事呢?
请你写下来（写的越多越好）。
_______________________________________________________。
答案：
示例：
嫦娥奔月、天狗食月、吴刚伐桂、唐明皇游月宫、玉兔捣药等。
解析：
分析：
关于月亮，民间流传着许多传说和神话故事。
中国关于月亮的神话最早载于《山海经》《楚辞》《淮南子》等古籍中。
如嫦娥奔月、天狗食月、吴刚伐桂、唐明皇游月宫、玉兔捣药等。
示例：
吴刚折桂：
相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。
几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。
据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。
李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。
点评：
本题考查学生对关于月亮传说的积累，让学生在古代文学故事中对月亮进一步了解，激发学生学习科学知识的兴趣。
23、为了解开月球之谜，你打算从今天起怎么做呢？
________________________________________________。
答案：
示例：
现在努力学习，掌握更多科学知识，长大后一定坐上自己设计的飞船，带着自己的梦想飞向月球、飞到更远的星球像火星、木星上去探索。
解析：
分析：
本题属于开放题，言之有理即可。
如：
我觉得，我们要努力的学习更多的科学知识，这对我们以后了解月球的奥秘有很好的作用。
现在努力学习，掌握更多科学知识，长大后一定坐上自己设计的飞船，带着自己的梦想飞向月球、飞到更远的星球像火星、木星上去探索。
点评：
本题考查学生的语言表达能力，燃起对月球探索的愿望，激发学生学习科学知识的兴趣。
24、快乐阅读
枣树
春天来了，杨树、柳树都发芽了，惟独枣树在懒懒地睡懒觉。
它一不出叶，二不开花，树干上爬满了密密的皱纹，像老人的脸；长满了小黑疙瘩的枝枝杈杈，静静地伸向天空。
它默默无闻，长得一点儿也不起眼。
一直到四月，不几天就抽出了几片叶，那淡黄色的叶子在阳光下一闪一闪的，真是新鲜可爱。
接着枣树开花了，六个尖尖的花瓣，像是金黄的六角小星星。
它能混在树叶中，散发出一阵阵清香，招来了许多蜜蜂。
听大人说，枣花蜜还是上等蜜呢。
枣花一落，就长出枣来了，绿色的，像一粒糖豆豆，不太好吃。
这小青枣，长得慢极了，老也不变红。
到了秋天，枣长大了，像麻雀蛋圆滚滚的，也变红了，像小玛瑙球，红亮亮的。
远远望去，绿叶中缀满了一只只小“红灯笼”，真美呀！
那脆生生的红枣一吃到嘴里，立刻就有一股甜味往嗓子眼里钻，把嗓子都刺痒了。
啊！
枣树，春天到来时，你不像杨树、柳树那样的早早的就换了绿稠袍，争着比漂亮。
但到了秋天，你却献给人类脆甜的果实。
这种高尚的品质，真值得赞颂啊！
（1）多音字组词
zuàn（）zhǎng（）
钻长
zuān（）cháng（）
（2）找出短文中一个比喻句抄写下来。
_________________________________。
（3）联系上下文理解词语的意思。
默默无闻：
_________________________________。
赞颂：
_________________________________。
（4）根据理解完成。
短文是按照枣树的生长顺序写的，先写了枣树的（），接着写了枣树的（）。
又写了枣树的（），最后写了枣树的（）。
和（）、（）对比，赞美了枣树的高尚品质。
（5）读了这篇短文，你有什么收获？
升级会员 