人音版三年级下册音乐教案7.docx

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人音版三年级下册音乐教案7

人音版三年级下册音乐教案

第一课《春天》教学目标：

1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。

2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。

3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教学重点：

感受音乐的美，感受春天的美。

教学难点：

模仿并表现十六分音符。

课前准备：

音响设备、课本、笔。

教学过程一、感受并表现歌曲《嘀哩嘀哩》。

1、聆听歌曲《春晓》进教室。

2、启发谈话：

[师]：

小朋友，还记得这首歌吗？

（记得，是《春晓》）记性真好。

喜欢这首歌吗？

这首歌曲一下把我们带入了春的世界。

春天是万物复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！

咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？

（小燕子、布谷鸟、小黄鹂）哦，这么多！

那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？

（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩）真好，让我们一起有节奏地叫一次！

板书：

嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩|（学生划拍齐读）3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。

[师]：

让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。

4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。

①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。

②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。

③比较读读节奏：

╳╳╳╳╳|╳╳╳|╳╳╳╳╳|╳╳╳|感受前十六和后十六不同的感觉。

④完成课本第7页上的练习。

5、巩固练习节奏╳╳╳╳╳|╳╳╳|加上后半句节奏╳╳╳╳╳|╳|反复进行两边加上词练习随琴声慢速跟唱歌曲17至24小节。

6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。

7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。

8、师生一起学唱有困难的乐句。

9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。

10、学唱歌曲的曲调。

（聆听模唱视唱）（这一练习可集体、分组相结合进行）二、聆听、感受并表现乐曲《春到沂河》1、导语。

[师]：

春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又吹到了山东的沂河两岸。

你们听！

2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？

3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？

有什么变化？

4、了解柳琴的形状和音色特点。

5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。

6、讨论说说乐曲共有几段？

每段的速度是怎样的？

（随机书写在书上）三、结束：

1、引导：

看，我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然，让我们和小黄鹂一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！

2、再唱歌曲，随机离开音乐教室。

把春意带回教室。

第二课《可爱的动物》教学目标：

1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。

2、认识低音567，掌握55的八个音的音高与唱名，听辨5、7的音高。

教学重点：

1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。

2、掌握55的八个音的音高与唱名。

教学难点：

用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。

教学准备：

钢琴、音响设备，杜鹃手偶等。

教学过程：

一、组织教学：

听音乐《狮子进行曲》自由律动进教室。

二、欣赏《森林深处的杜鹃》1、初听乐曲，当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言表示。

2、学学杜鹃鸟的叫声，评评口技大王。

3、再听乐曲，师生讨论：

（1）描绘乐曲里想象中的森林景色。

（2）这是一只怎样的杜鹃鸟。

4、复听乐曲：

请学生用喜爱的表情、动作，简笔画来表现自己对音乐形象的理解。

三、视唱与听辨。

1、出示音乐高楼的卡片，认识三个新朋友567，并聆听、练唱。

2、音乐高楼之旅：

随琴练唱55。

3、听辨并填写音符5、7。

4、跟琴唱准全曲的同时进行校对。

四、学唱《顽皮的杜鹃》1、初听歌曲录音，练唱杜鹃的叫声532、视唱比赛：

出示歌曲前4小节的曲谱，比一比谁唱得最准确。

3、完整地随琴轻声视唱全曲。

4、学唱歌曲。

5、以小组合作的形式进行即兴表演唱。

第三课《童趣》教学内容：

1、学唱并表演《一只短笛轻轻吹》。

2、音乐知识：

反复跳跃记号教学目标：

1、学会唱并即兴表演《一只短笛轻轻吹》。

2、掌握反复跳跃记号。

3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。

教学重点：

学唱歌曲并表演。

教学难点：

歌曲中笛子的模拟声的演唱。

教学准备：

钢琴、多媒体等一、组织教学1、随《一只短笛轻轻吹》伴奏音乐进教室。

2、师生问好。

二、学唱歌曲1、师：

课外，你最喜欢玩哪些有趣的活动？

2、学生自由说。

3、出示课件图片（傍晚，小男孩背着书包吹着笛子在山坡上赶着羊儿的画面）请学生说说小男孩喜欢在做什么。

4、引出新歌5、课件出示歌谱歌词，学生边听赏边打出节拍。

6、再次感受，根据歌词自由创编动作。

7、那位小男孩吹出的笛声好听吗？

引出难句（带衬词的那两句）8、跟琴学唱这一句，并指导学生唱得短促、轻快。

9、老师与学生合作演唱第一段，学生唱所有带衬词的乐句，其余的老师唱。

10、即时纠正错误。

11、学生跟琴演唱第二段。

12、认识反复跳跃记号，在演唱中讲解实践。

13、图色快表示曲调顺序巩固14、各种形式巩固练唱三、创编表演1、分组讨论，自选道具，设计表演唱。

（笛子、羊头饰、书包、鞭子等）2、各小组展示、评议。

四、结束部分随《一只短笛轻轻吹》出教室。

第四课《音乐会》教学内容:

聆听《苗岭的早晨》、《游击队歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五号）教学目标:

1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一切音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。

2、听辨乐器，选择曲名与画面练习。

教学重点、难点:

熟悉乐器的音色及种类课件准备:

课件图片等一、导入1、播放《游击队歌》和《苗岭的早晨》的第一名音响。

2、设问：

你能听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的。

3、揭示作品的名称及演奏器乐的名称。

二、听《游击队击歌》1、简介作品的背景及作曲家贺绿汀。

2、聆听歌曲，出示歌谱。

3、复听歌曲。

三、听《苗岭的早晨》1、出示《苗岭的早晨》的图片。

2、课件播放乐曲。

3、介绍乐器、口笛。

四、欣赏《匈牙利舞曲》1、出示图片。

2、初听乐曲。

3、听师介绍三角琴。

4、复听乐曲。

五、欣赏《那不勒斯舞曲》1、讲述有关《天鹅湖》的故事。

2、初听乐曲，想想：

主奏乐器是什么？

吹、拉、弹属于哪一种。

3、课件展示。

六、听辨练习1、浏览播放四首乐曲。

3、师小结。

第五课《牧童之歌》教学内容：

1、聆听《牧童短笛》2、表演《剪羊毛》教学目标：

1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。

2、初步了解作曲家贺绿汀。

3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重、难点：

从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。

教学用具：

钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片教学过程创设情境1、师生边唱《一支短笛轻轻吹》边做律动进教室。

2、师生问好！

一、欣赏《牧童短笛》1、师引言：

同学们，刚才我们边吹笛子边进教室，你的心情如何？

2、生反馈（开心的、悠闲的）3、师言：

你们看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。

这一情景你能想像吗？

作曲家贺绿汀把这一幕用音乐来表现，请听音乐，听后说说你的想象与感受（播放《牧童短笛》第一部分）4、师生讨论对第一乐段的感受。

5、揭题；《牧童短笛》，对照图形谱哼唱[1]6、师言：

刚才我们聆听和哼唱了第一乐段，乐曲还有第二乐段，这段音乐描绘牧童在干什么？

在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化？

是什么乐器演奏的?

（聆听第二乐段）7、师生讨论第二乐段提出的两个问题。

8、完整地听全曲。

设问：

全曲分几段?

为什么?

有没有相同或基本相同的乐段?

9、师生讨论完成问题。

10、完成课本上的涂色块及线条连接的作业。

11、简单介绍作曲家贺绿汀。

二、学唱《剪羊毛》1、师引言：

水乡牧童悠闲的在牛背上吹着短笛，同学们，你们知道在地球令一半上有一个国家澳大利亚，那里的小伙伴们会干些什么呢？

2、边看澳大利亚的风光碟片边听歌曲，提问：

歌曲中唱些什么内容？

3、反馈，再次欣赏歌曲4、为歌曲取名（揭示课题《剪羊毛》）5、听教师弹唱，学生可跟唱曲谱6、解决难点：

符点和休止符。

7、再次聆听范唱，感悟歌曲的情绪。

8、完整地有感情地唱全歌。

拓展情境1、师：

澳大利亚民歌《剪羊毛》为二段体结构，第一乐段由四个方整的乐句组成，第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，为了突出这一部分，我们能不能试着加上些打击乐为歌曲伴奏？

2、学生分组讨论，为第二乐段选择合适的打击乐器并编配伴奏。

3、各组展示表演并进行点评。

（随机）4、（下课）师生再见。

第六课《爱祖国》（三课时）第一课时教学目标1、用亲切、柔和的声音演唱《一个妈妈的女儿》。

2、在音乐作品和历史影片的感染下，激发学生的爱国热情。

教学重、难点重点：

学唱好歌曲《一个妈妈的女儿》难点：

把握高音区的正确演唱方法教具准备实物投影设备、投影片、磁带、录音机教学过程一、激情1、谈话导入：

太阳和月亮有个妈妈，它叫光明长江和黄河有个妈妈，它叫海洋藏族和汉族有个妈妈，它叫中国2、请同学说说你所了解的中国3、欣赏中国风光，教师作一定的介绍，音乐《一个妈妈的女儿》伴奏桂林山水黄山迎客松草原海南沙漠天坛兵马俑长城上海等一、学唱《一个妈妈的女儿》1、聆听、教师跳藏族舞2、再次聆听，学生感受歌曲的情绪、旋律、速度等3、边听边律动4、跟录音哼唱，指出难点5、学习112小节曲调A、跟琴唱唱歌谱B、按节奏朗读歌词C、演唱歌词6、学唱13尾曲调A、教师范唱啊（要求喉头放松、不要压）学生试唱。

B、学唱结束句C、演唱歌词7、整体演唱8、再次聆听感受录音机唱的情感、表情9、学生跟伴奏演唱第七课《老师的歌》教学目标：

1、通过本课时学习，体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。

2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下基础。

3、采访自己的老师并互相交流，感受老师的辛苦，表达自己对老师的一片热情。

教材组合：

第一课时：

1、学唱《每当我过走过老师窗前》。

2、音乐知识单纯音符。

3、布置课外采访任务。

第二课时：

1、学唱《甜甜的秘密》。

2、聆听《飞来的花瓣》。

3、听辨练习。

第三课时：

1、采访交流。

2、聆听《我爱米兰》。

第一课时教学目标：

1、学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。

2、通过复习、比较，系统地掌握已学过的单纯音符和休止符。

教学重点：

学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

教学难点：

1、一字四音的啊的演唱。

2、倒数第八小节的正确演唱。

（敬爱的）教学准备：

电子琴、磁带、放音机、一张纸、剪刀。

教学过程一、组织教学1、在歌曲《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐中，学生进教室。

2、师生问好。

二、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

1、导入与衔接。

2、看歌词，聆听歌曲的录音范唱。

3、按学生的喜好，选择自己最喜欢的一段词，有感情地朗读。

4复听歌曲，找一找最能体现歌曲情感的一句话：

啊，每当想起您并学唱这一部分歌曲：

（1）学唱这一部分歌谱。

（2）用啊进行歌曲模唱。

（3）难点的练习与纠正。

5、跟琴模唱歌曲。

116小节用呣，后一部分用啊来模唱。

6、听老师范唱歌曲，同时用笔圈出一字多音的地方。

7、跟琴轻轻填词。

8、选出领唱同学，按教材要求有感情地演唱歌曲。

三、音乐游戏：

分蛋糕1、导入。

2、游戏过程：

（1）复习已学过的单纯音符：

5、5-、5、5---、5

（2）把单纯音符的时值和蛋糕的大小挂上钩，（全音符=一个完整的蛋糕）。

（3）用白纸代替蛋糕，四人小组动手分一分，并进行讨论与比较。

（4）归纳得出：

5---=5-+5-5-=5+55=5+55=5+5（5）全班抢答：

一个全音符等于几个四分音符？

一个全音符等于几个十六分音符？

四个八分音符等于一个几分音符？

3、探究延伸：

（1）、通过这个游戏，你发现单纯音符有怎样的规律？

（2）、想一想，休止符的规律是不是相同的？

四、结束部分1、课堂小结。

2、课外作业：

采访自己的老师，并把采访体会写下来。

3、在《每当我走过老师窗前》的歌声中，学生出教室。

第八课《爱和平》教学内容：

1、聆听歌曲《小小白鸽》2、学唱歌曲《每人伸出一只手》教学目标：

1、能用坚决的声音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通过练习让学生自由编排轮唱的演唱形式，激发学生参与音乐活动的兴趣。

2、通过聆听《小小白鸽》了解小白鸽的象征意义，并能使学生通过随音乐律动感受世界和平的美满与幸福。

3、通过音乐活动了解世上有许多需要帮助的人们，激发学生帮助他人的热情。

教学重点、难点：

用真挚的感情演唱《每人伸出一只手》，体现出愿意帮助他人的坚决性，用轮唱的演唱形式演唱歌曲。

教学准备：

鸽子的画，灾难性事件的影音、文字等资料，教学过程导入1、欣赏美术作品毕加索的《鸽子》2、说说鸽子的作用?

3、师讲述鸽子象征和平的故事。

（播放音乐《小小白鸽》）聆听《小小白鸽》1、完整聆听《小小白鸽》问：

小白鸽在歌唱什么?

2、观看课前收集的资料（有关当今世界发生的灾难性事件）3、再听音乐《小小白鸽》

（1）、跟师随音乐律动

（2）、生自由发挥想象进行表演让自己变成小白鸽,张开友谊的翅膀去帮助和关心需要帮助的人们。

学唱歌曲《每人伸出一只手》一、导入：

有句名言，团结就是力量。

众人拾柴火焰高。

中国有多少小朋友？

全世界有多少小朋友？

据统计中国有二亿中、小学生，如果中国的人口占世界１／２的话，那么全世界有多少小朋友呢？

如果每人都伸出一只手，那这股力量有多大呢？

让我们慷慨伸出自己的手，去帮助那些需要帮助的人们。

二、学唱歌曲《每人伸出一只手》1、完整聆听歌曲《每人伸出一只手》

（1）、说说歌曲中唱到了几种不同颜色的手？

（2）、各种腹色又代表那些国家和地区的人？

2、再听歌曲《每人伸出一只手》

（1）歌曲分几部分？

（2）速度又什么变化？

3、听教师范唱全曲问：

为什么每人伸出一只手，能推着地球朝前走？

4、分角色学唱歌曲第一部分5、学唱歌曲第二部分（掌握节奏．︱︱）6、对歌曲第一部分进行轮唱练习

（1）、复习《两只老虎》

（2）、学生分组练习鼓励学生可以拖延不同拍数进行演唱，注意先唱声部最后重复结束与第二声部的结束要重合。

7、分组表演歌曲第一部分8、分组为歌曲第二部分设计动作，并在最后创编造型学生对其他组的动作编排与造型设计进行评价9、全体同学完整表演歌曲结束部分听唱歌曲《每人伸出一只手》出教室第二课时教学内容：

学唱歌曲《友谊花开万里香》，并对歌曲进行表演。

教学目标：

1、会用热情洋溢的声音演唱歌曲《友谊花开万里香》，能用形式多样的自制乐器，自编动作等表演歌曲。

2、通过学唱歌曲了解小小银球对世界人民友谊所作出的贡献，鼓励学生积极参与促进和平友谊的活动。

教学重点与难点：

用热情洋溢的声音演唱歌曲，创编表演歌曲。

教学准备：

自制乐器、头饰教学过程导入复习歌曲《每人伸出一只手》1、听音乐入室2、有感情的演唱歌曲学唱歌曲《友谊花开万里香》导入：

（1）、同学们如果我们都能伸出一只手去帮助需要帮助的人们，那样我们的友谊将遍及全世界。

（2）、接下来让我们一起聆听歌曲《友谊花开万里香》把我们的爱心带到世界各地。

1、完整聆听歌曲《友谊花开万里香》边听歌曲边跟老师律动（鼓励学生用自己编配的动作）2、再听歌曲《友谊花开万里香》

（1）、说说歌曲描写的是一种什么场合？

（2）、小银球指的是什么？

3、跟琴轻声慢唱歌曲4、分组分句唱全曲5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）6、分组用欢快活泼声音有表情的演唱歌曲7、学生对其他各组的表情进行评价第九课《家乡美》单元教学目标：

1、黄土高坡、洞庭鱼米、山、水、阳光、全都认识我，因为我们爱家爱乡爱祖国。

让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。

2、认识高音2、3。

用已掌握的从低音到高音十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。

教材分析：

1、歌曲《黄土高坡》黄土高坡，泛指包括陕西、山西、宁夏、甘肃等省在内的荒凉的黄土高原地带。

在那里少见青山绿水，少有高楼大厦，放眼望去但见漫漫黄土，低矮的窑洞。

大风骤起，裹挟着沙尘漫天飞舞。

但世世代代居住在这里的人们依然爱着他们的家乡，爱着这片土地。

他们怀着这份永不磨灭的爱，顽强地和恶劣的自然条件斗争，用滴单位滴汗水浇灌土地，用勤劳的双手建设家园。

歌曲《黄土高坡》就是表现了黄土地上的儿女们对家乡所怀的执著的爱。

歌曲的歌词通俗、质朴、非常口语化。

旋律具有歌唱和叙事的特点，由于吸取了陕北民歌的音乐素材，故具有鲜明的地方色彩和浓郁的乡土气息。

歌曲为徵调式。

歌曲分为三个部分。

2、歌曲《洞庭鱼米乡》洞庭湖区，素有鱼米之乡的美称。

那里，千里平原，土地肥沃。

广袤的田野上金灿灿的谷穗随风摆动；水天一色的湖面上百舸扬帆，张网捕鱼。

好一幅水乡美景!

农民们喜上眉梢，乐在心中，怎让人不放声歌唱?

歌曲作者曾在湖区工作，凭借亲身的感受，运用渔歌的音乐素材，历经3年才完成这首歌曲。

歌曲写景抒情，情景交融；歌唱者运用民间的高腔唱法，以声表情，以情带声，感情并茂。

这一切都使歌曲充满了浓烈的生活气息和地方色彩，表现了深远的意境。

全曲分三段。

第一段是速度较慢的山歌，音调高亢，跌宕起伏，开阔优美，好像是远眺湖区百里全貌，富于诗意。

第二段是速度稍快的号子，仿佛置身于船队、田园的劳动场面，朝气蓬勃，热气腾腾。

第三段回到第一段山歌，歌声渐渐隐去，白帆远影的湖光景色，湖区人民的纯朴乡情，尽在歌声之中3、歌曲《乡下的阳光》每一个人都爱自己的家乡，把家乡看作为最美的地方。

家乡的一草一木，山山水水，家父老乡亲，都会令人刻骨铭心，永难忘怀。

听，孩子们不正在夸耀自己家乡的阳光吗?

在那充满稚气的歌声里，散发着浓浓的乡情。

歌曲由引子和三个乐段组成。

4、歌曲《山里的孩子心爱山》这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感。

歌曲的曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。

歌词的质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。

歌曲的第9、10两小节节奏略紧凑，使得曲调更为欢快跳跃，富于动感，与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比，它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现。

紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展，第12、13小节间的四度跳进把曲调推向高音区并形成高潮。

眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发。

5、歌曲《全都认识我》这是一首曲调明快具有浓郁的民歌风特点的创作歌曲。

歌曲采用了第一人称的手法，表达了农村的孩子们热爱家乡纯朴真挚的情感。

歌曲为3/4拍、羽调式、一段体结构。

开始的二个乐句每句由5小节构成。

以清新流畅的旋律，通过对青山坡、小草、茶林、小黄牛等描绘，融咏物、写景、抒情于一体。

特别在认识我处运用了两个四分休止符，唱出了孩子们对家乡的山山水水赞美之情。

紧接着第三乐句的五度大跳使情绪推向高潮，出现了全曲的最高音区，使这一情绪得以进一步地抒发。

最后乐句在曲调上运用了模进的方法，并多次重复全都认识我这一主题歌词，酣畅地表达了农村孩子对家乡眷恋的情感和深切的情意。