教学工作总结范文与反思.docx
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教学工作总结范文与反思
2018年5月教学工作总结范文与反思
一个学期的美好时光即将离我们而去,老师们还没有放松,他们还忙于写工作总结与反思。
*****为大家整理了教学的工作总结与反思,阅读。
模拟卷高三英语教学的总结与反思
高20xx年的教学就这样在忙忙碌碌中结束了,每次教高三都有不同的感受,都会遇到新的挑战,也会学到很多新的东西,也在高三教学中摸索着,探寻着更好的教学方法,努力去找到一个更准确的方向,一条更好的路。
经过和学生共同奋斗的这一年,确实有些方面值得总结,也有很多方面值得反思。
一、通过比较近几年考题,看高考脉络体系
对于xx年北京英语高考试题,专家给出的评论是:
“总体上来讲难易适中,稳中有变。
教育部考中心在高考命题上有一个原则:
以稳定为大前提。
而且这几年自始至终都是稳定的。
”通过认真比较近三年的高考试题,我也切身体会到了这一点。
听力:
从近三年的听力来看,基本稳定。
但是今年考试说明中对于学生听的考查有了明确的要求,即归纳话语主旨要义;获取有助于完成听力人物的事实性信息;根据所获取信息进行推断;理解说话者意图、观点态度。
比如在今年高考题中,听力第5题,whatisthewomandoing,答案为makingarequest(提出请求),这就是需要理解说话者的意图。
再如:
17题,whatdoesthewomanthinkgoodstudentsshouldbelike?
这种题就是要求学生根据所听信息进行归纳。
单选:
不难看出,对于单选,高考命题的趋向和特点是越来越注重对语言能力的考查,淡化对纯粹的语法的考查,把语言、语法知识点和具体情境相结合。
今年考题中,时态3个,从句3个,非谓语动词2个,介词1个,冠词1个,情态动词1个,特殊句式1个,代词1个,并列句1个,形容词1个。
这些题都是给出特定的语境,然后让学生结合语境选择。
事实上,语法的掌握不可能是单纯的背背理论,背背短语,它的使用要在语境中体现才是有意义的
完形填空:
完形或许是高考当中的得分最难的一道题,要想高考考一个不错得分数,必须要做好完型填空。
从xx年的astoryofgiftgivingandunselfishlove,到xx年的learningtoaccept,再到今年的Bantheband。
近几年的完形延续着以记叙文为主,且故事情节性比较强。
从整个语篇上来把握主旨大意,理解作者意图依然是对学生考查的重点.如果不能理解整篇文章作者的意图,就会出现平时练习时学生们经常出现的,一错错一片,思路与作者完全相反。
05,xx年侧重于夹叙夹议,而今年的文章议论很少,侧重于故事情节,拿点开始引入,点引入,然后线串接,故事性更强。
阅读:
这部分在考试所有题型中占分最多,它是要求考生有阅读理解不同文体的语篇能力,国家教育部的大纲说得更明确,希望考生能读懂报刊杂志、各种广告、说明、公告,各种不同文体的简短文章。
从近三年的阅读来看,体裁越来越广泛,词汇量也越来越大,话题也越来越新。
今年的5篇阅读,A篇为应用文中的广告;B篇为科技说明文;C篇为记叙文;D篇为议论文;E篇为议论文。
内容涉及到健身器,网络百科全书,孩子与父母的和谐相处等,应该说和我们的生活联系的还是非常紧密并且息息相关的。
作文:
高考在书面表达上一向是贴近学生生活的,容易表达所叙述的事可能发生或者是正在发生的事。
关于情景作文,前年的题目是描述美国中学生到中国后的一些活动安排,去年是个人简历,今年是要求写一封书信,内容是介绍两位同学竞选班长的经过。
避开考查应用文体的格式,而是侧重对考生语言运用能力、表达能力以及逻辑思维能力的考查,这似乎
是近几年的一种命题趋势。
这些描述性文章难度不大,但要想写出彩需要真功夫,要使用较复杂的语言结构和较高级的词汇才能获得高分。
关于开放作文,xx年的照镜子,xx年的街头雕塑,再到今年的大鸟与小鸟。
这部分一直是以图片形式出现的。
开放式作文需要考生不仅有一定的语言能力,还要有一定的发散思维能力,并能把图片与现实生活结合起来。
这或许也是今后的考查趋势。
词汇:
词汇在高考中并没有作为单独的一项来考查,但所有题型中都离不开词汇。
xx年高考大纲英语单词增加了58个,其中有33个单词是中学教材中没出现过的词汇。
xx年增加了91个词。
增加词汇中有90个词为高三学生所用的高中教材中出现过的,1个(tonight)为初中教材中出现过的。
xx年在xx年的基础上新添了93个单词,这些单词主要为科技、奥运、社交、学术、礼仪类单词。
显而易见,英语词汇量的增加是一个趋势。
二、需要改进和调整地地方
虽然,在高三的复习中,我们老师也帮助学生积累词汇,给他们汇总试卷中经常出现的单词。
但是,我觉得对于词汇的积累,我们应该更加系统化,语境化,不能只是让学生简单的记住单词,如果这样,在很短的时间之后,学生就很容易忘记。
所以如果时间允许的话,对于单词,尤其是考试说明上的单词,我们老师应该有针对性的讲解它们使用的语境,否则,光靠背单词表,左边英文右边中文背来背去,这样结果是一个个孤立的单词,不能变成灵活的语言。
除此之外,我们可以看到,在整个英语高考当中各项能力都重要,但完型填空30分,阅读理解40分,说明阅读的能力是最重要的。
在高三教学中,我们也通过做大量的阅读和完形来提高学生的能力,也通过作四级阅读来拓宽他们的知识面。
但是,如果能够在选择阅读和完形方面再做的精细一点就更好了。
我们应该选择更贴近学生生活,并且话题更新的阅读材料。
我们应该更多的选择那种文章——通过做题,可以让学生掌握一定的阅读技巧的文章。
在写作方面,如何避免中文式的英语始终是我们所探讨的问题,而大量的背诵模仿是关键,这一点,我想我们还做得不够。
三、经验与案例
在高三的英语学习中,写作似乎永远是学生最头疼的一件事情,不愿写,没什么可写,不知怎么去写。
所以对于每次的作文,我必然会做到全批全改,也尽可能做到给更多的学生面批,然后汇总所有的问题,分类讲解,之后,带着学生一起总结,写这种类型的文章,需要有哪些套路,让学生明白以后写这种文章,应该从哪切入,使用哪些结构会得高分。
除了这些日常的讲解和练习之外,我更多的建议学生能加强相互之间的交流,每次作文练习之后,我会挑选好的句子和文章展示给大家,这就是一种交流,此外,我还会鼓励他们课下的交流,在面批作文的时候,我会把几个人的作文放在一起,然后让学生们自己对比,看看别人的哪个句式用得好,哪个词语更准确,自己哪方面描述得更好,这样相互学习交流,有助于大家的提高。
而且,学生之间相互的讲解,有些时候,要比老师讲解的角度更好,更容易接受。
所以学生们已经养成一种习惯,看到别人的好句子好段落,哪怕是一个很好的单词,都会拿笔记录下来。
每个人都会有一个“好句子本”,用来积累好句子。
这样一年下来,有时候,不需要刻意的背诵,不少好的句式,他们都能铭记在心。
在高考前,每个人都会总结出自己比较擅长使用的句子,它们会很夸张的把那些句子叫作“无敌英语15句”“高考写作无敌12句”?
?
,不管怎样,在不断的交流中,学生可以看到,好的句子每个人都可以写出来,这样他们都很愿意去主动写作文,去多背单词背句子,更希望自己写的句子能够成为别人“无敌句式”中的一个,有了动力去练习,作文自然就能提高。
四、新课程理念在考卷中的体现
首先,《新课程标准》要求高中学生词汇量达到3500左右,从近几年的高考试题也可以看出,词汇确实在不断的增加,这就要求学生在平时的英语学习中,不断地积累词汇。
其次,
《高中英语课程标准》明确指出:
“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程,它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业,升学与未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。
因此,高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”
由此可见,新课标已经把英语作为一种语言素质和技能,所以对于学生英语的考查就不是单纯的语法,而是使用的能力。
要求学生知道并掌握在什么样的语境,说什么样的话,使用什么样的语气,选用哪些单词。
现在的高考题,哪怕是一道单选,都会创设一种语境,更不用说完形和阅读了。
所以,我们要培养学生在具体语言情景下,准确自如使用英语的能力。
综上所述,高三这一年,我学到了很多东西,也发现了自己在教学方面的很多不足。
在以后的教学中,我会不断向其他老师学习,依据新课标的理念,积极的为学生创设语言运用的真实情境,培养学生的语言应用能力,帮他们将语言的学习与解决实际问题密切结合。
我会为此而不断努力的!
语文教学工作总结及反思
时间来也匆匆,去也匆匆,毫不留情的又带走了一个学期的美好时光。
望着手中的课本,看着成长起来的学生,心中充满了喜悦之情。
回忆一下本期的语文教学工作,确实有许多耐人寻味之处,也有不少需要改进的地方。
本期的语文教学工作我是努力的、认真的。
通过自己不断的学习和进取,我对现行的语文教学有了更深刻的认识,并积极努力的把它付诸于教学实践中,紧紧跟上时代进步的脚步,取得了很好的成绩。
一、改变教学方法,提高学生学习语文的兴趣。
通过对新课程全面的学习,业务素质全面提高的我,对现行的语文教学模式有了全新的认识,也积极认真的把它运用到课堂教学实践中去。
为了加强学生与学生之间的互相交流,互相启发,也便于教学工作的顺利开展,我在编排座位时,按每四个人为一个学习小组,推选出一名小组长负责本小组的全盘工作(包括指导学生学习,相互交流,背书等),课内便于小组成员之间的讨论和交流,课外便于学生之间的相互学习。
通过小组学习,课堂的教学模式就有了很大的改变,学生学习的兴趣也一下提高了很多。
而且在讨论、交流的过程中,也给了全部学生发言的机会。
不仅培养了学生的思维能力,而且提高了学生的口语表达能力。
在布置作业的时候,我也经常使出一些新的招数。
以前,语文教师喜欢布置一些相对来说呆板的作业,但我经常会布置一些相对灵活的作业,更注重于培养学生的思维能力。
如:
近义词的练习,我会让学生自己找一定数量的,而且是不知道它的近义词的词语来做,知道的就没有必要再练习了。
除此之外,还可以有针对性的布置一些实践性的作业,比如让学生利用一周的时间去观察自己家的小动物,然后再把它的特点和生活习性写出来。
此外,还有:
如:
以前布置作业
1、写ABB式的词语。
赤()绿()黄()金()
现在布置作业
2、照样子,写5个这样的词语。
例:
绿油油
①、______②、_____③、______④、_____⑤、_____
仔细对照上面的题型你就会发现,以前的题型要求学生掌握的是以上这几个词语,范围太小;现在的题型要求学生掌握的是这一类词,范围广,学生完全可以把知道的全部写出来。
两种题型相比之下,现在的命题优势明显大于以前的命题优势,它给了学生自由发挥、想象的余地和空间。
二、在语文教学中,注重对学生的思想教育。
对学生的思想教育工作一直都是我工作中的重中之重,我不仅在课余通过自己的言传和身教来引导学生,而且在课堂教学中也非常注重对学生的思想教育。
三、重视对学生学习方法的指导,注重学生听说读写能力的协调发展。
在学习方法的指导上,我一般要求学生“今日事,今日毕”,也就是学生在今天晚上睡觉之前一定要把今天所学习的内容把它“消化”掉,作业一定要把它完成,明天早上早读课之前,一定要把昨天学习的内容再认真的复习一遍。
此外,还要养成“踏踏实实的学习,痛痛快快的玩耍”的习惯,该学习的时候就认真的学习,该玩的时候就开开心心的玩。
根据新教材的特点,现行的教材非常注重对学生听说读写能力的培养。
以前教学时没有把口语交际作为教学的重点,现在每一节的口语交际课,我都大胆鼓励学生发表自己的意见和看法,对学生的用词、语病等进行指导。
重点培养学生敢说、想说、会说,这样的一个学习和交流的环境,让学生在这样的环境中提高自己的口语水平。
四、认真做好复习迎考工作。
这个学期的四年级语文期末质量检测是**市出题,相对于我们
偏远的农村小学来说,难度较大一点。
所以在复习的时候,我们重点研究了市里这几年的出题思路和题型,根据他们的特点做了全面的复习工作。
首先我们进行了基础知识的复习,对课文的内容、生字、词语、句子、作者、古诗的注释、成语故事、趣味语文等,进行了全面的巩固和掌握。
其次进行了归类复习,包括ABB式、AABB式、ABCC式、ABAB式词语,“把”字句和“被”字句,修改病句,缩句和扩句等句型,修辞手法的掌握与运用,阅读题的做法等。
再次针对学生习作水平的差距,有选择性的进行了30分钟的快速习作训练。
最好给学生三天时间,按照教师给出的提纲,自己进行了查漏补缺。
五、教学成绩及反思
1、教学成绩:
全班42人,及格39人,优秀39人。
及格率有些偏低,优秀率创历史新高。
在小学第三协作片排第六名。
2、教学反思
作文指导不够充分。
作文是需要老师通过创设的情境,使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒,用自己的语言表达自己的思想,让学生写出高质量的作文。
作文的基础是生活,生活是丰富多彩的,但对丰富多彩的生活,学生往往视而不见、听而不闻,因而写作起来部分孩子很困难,觉得无从下手空泛、不生动。
想象是由当前的人或事物,想到其他的人或事物的过程。
它是探索和创造的一把重要钥匙,许多发明创造都是从联想开始的。
联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。
培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务,也是提高作文教学质量的迫切要求。
许多学生的作文,思路狭窄、语言干瘪。
与他们的联想能力薄弱有一定关系。
从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。
许多事实证明,变换角度能导致发现和创新。
多角度作文可以培养学生多角度思考的能力,使学生山想象丰富,学会全面地考察事物。
阅读抓得不实。
阅读教学,其目的是提高学生的阅读能力,掌握阅读方法,提高学生的自学能力、深入理解能力,从而培养孩子们的语文素养。
本学期我抓得不够实,中下等生批注得很肤浅,不够深入,在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读能力的培养。
及格率不高。
主要原因是有三个学生的智力因素存在问题,每次考试成绩都不过20分,要想及格存在极大的困难。