中学班主任工作手册.docx

资源描述

中学班主任工作手册.docx

《中学班主任工作手册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学班主任工作手册.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中学班主任工作手册.docx

中学班主任工作手册

**中学班主任工作指导意见

１、班主任工作着眼于“细节〞，全面了解班级每一个学生思想、心理、家庭情况、生活状况，平等关心对待每一位学生，尊重学生人格。

２、认真做好班级日常事务，每天早读之前观察本班级所负责的包干区卫生情况，检查本班级卫生情况〔桌椅、地面、走廊等处〕。

加强点名，了解每一位学生去向。

３、做好平安教育，每节正课之前最少用5分钟时间对教学班学生进展平安教育。

指导、检查平安委员做好?

每天五分钟平安教育记录本?

的记载工作。

４、充分利用每一节班会课加强对学生的平安教育、文明行为习惯教育、良好个性养成教育，不得将任何一节班会课挪做德育以外的任何用途。

５、积极、及时做好家校联系，并认真、详细做好家校联系记录。

**中学政教处

2014年元月26日

班级风采

班训：

班训释义：

班级公约：

1、班集体奋斗的目标：

2、为此目标我们共同约定：

公约容粘贴

3、全体学生签名：

年月日

班级工作方案和总结〔年级班主任：

〕

第一学期

本学期本班取得主要成绩：

取得成绩的经历：

第一学期本班级存在主要问题：

准备采取的主要措施：

第二学期

本学期本班取得主要成绩：

取得成绩的经历：

本学期班级存在主要问题：

准备采取的主要措施：

班级工作方案和总结〔年级班主任：

〕

第一学期

本学期本班取得主要成绩：

取得成绩的经历：

第一学期本班级存在主要问题：

准备采取的主要措施：

第二学期

本学期本班取得主要成绩：

取得成绩的经历：

本学期班级存在主要问题：

准备采取的主要措施：

班级工作方案和总结〔年级班主任：

〕

第一学期

本学期本班取得主要成绩：

取得成绩的经历：

第一学期本班级存在主要问题：

准备采取的主要措施：

第二学期

本学期本班取得主要成绩：

取得成绩的经历：

本学期班级存在主要问题：

准备采取的主要措施：

班级根本情况及其变动

初〔高〕一年第一学期：

学生总数

男生

女生

外来

工子女

低保学生

数及证号

残疾学生数

单亲留守

双亲留守

洋留守

留守总数

寄宿男生

男生宿舍号

寄宿女生

女生宿舍号

初〔高〕一年第二学期：

学生总数

男生

女生

外来工子女

低保学生数及证号

残疾学生数

单亲留守

双亲留守

洋留守

留守总数

寄宿男生

男生宿舍号

寄宿女生

女生宿舍号

初〔高〕二年第一学期：

学生总数

男生

女生

外来工子女

低保学生数及证号

残疾学生数

单亲留守

双亲留守

洋留守

留守总数

寄宿男生

男生宿舍号

寄宿女生

女生宿舍号

初〔高〕二年第二学期：

学生总数

男生

女生

外来工子女

低保学生数及证号

残疾学生数

单亲留守

双亲留守

洋留守

留守总数

寄宿男生

男生宿舍号

寄宿女生

女生宿舍号

初〔高〕三年第一学期：

学生总数

男生

女生

外来工子女

低保学生数及证号

残疾学生数

单亲留守

双亲留守

洋留守

留守总数

寄宿男生

男生宿舍号

寄宿女生

女生宿舍号

初〔高〕三年第二学期：

学生总数

男生

女生

外来工子女

低保学生数及证号

残疾学生数

单亲留守

双亲留守

洋留守

留守

总数

寄宿男生

男生宿舍号

寄宿女生

女生宿舍号

班级根本情况变动说明

序号

时间

变动情况

学生类型

原因

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

年月日

增□减□

A□B□C□D□E□F□

注：

“学生类型〞中A为“男生〞B为“女生〞C为“外来工子女〞D为“留守儿童〞E为“寄宿生〞F为“残疾儿童〞如果本班调走一名学生三为女生、外来工子女、残疾儿童，那么班主任应在BCF后的□中打√。

班级重要管理人员

班长：

副班长：

一、平安方面：

１、平安委员：

主要职责：

协助班主任负责班级平安教育及管理工作，每日负责记录?

每天五分钟平安教育记录本?

、为本班级同学讲解有关平安知识、组织领导本班级“十人联保小组〞工作，及明向班主任反应本班级同学之间纠纷矛盾及班级设施设备存在的平安隐患，收缴汇总班级平安材料。

其他职责：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔由班主任根据本班实际情况填写〕

２、班主任抽查?

每天五分钟平安教育记录本?

情况记载

抽查时间

抽查情况记录　

平安委员签名

年　　月　　日

二、卫生方面

１、卫生委员：

主要职责：

负责本班及包干区卫生清扫的安排、催促、检查并随时向班主任汇报相关情况　。

其他职责：

〔由班主任根据本班实际情况填写〕

２、本班级本学期包干区轮值表

初〔高〕一年第一学期

轮值周别

第　　　周

布置情况

完成情况

初〔高〕一年第二学期

轮值周别

第　　　周

布置情况

完成情况

初〔高〕二年第一学期

轮值周别

第　　　周

布置情况

完成情况

初〔高〕二年第二学期

轮值周别

第　　　周

布置情况

完成情况

初〔高〕三年第一学期

轮值周别

第　　　周

布置情况

完成情况

初〔高〕三年第二学期

轮值周别

第　　　周

布置情况

完成情况

３、高中部校社会活动劳动实践安排表〔粘贴〕

三、本班级学生参加校学生会工作人员

学生

性别

所在部门

担任职务

变动情况

注：

“所在部门〞有“生劳部〞、“纪律部〞、“宣传部〞、“课间操〞等；“担任职务〞有“部长〞、“副部长〞、“成员〞。

四、纪律方面

１、纪律委员：

主要职责：

协助班主任负责班级纪律管理工作，每日检查本班同学仪容仪表、校徽的佩戴、校服的穿着情况　。

其他职责：

　　　〔由班主任根据本班实际情况填写〕

２、班级纪律管理小组成员：

学生

性别

负责工作　

变动情况

福清康辉中学年班全体学生家长联系方式

简要地址〔原籍〕

父母

联系

其他联系方式

简要地址〔原籍〕

父母

联系

其他联系方式

班级大事记〔一〕

时间

活动主题

组织情况

年月日

注：

班级大事可记录“主题班会〞“团队会〞“联欢会〞或其他对班集体影响重大的事。

班级大事记〔二〕

时间

活动主题

组织情况

年月日

注：

班级大事可记录“主题班会〞“团队会〞“联欢会〞或其他对班集体影响重大的事。

班级大事记〔三〕

时间

活动主题

组织情况

年月日

注：

班级大事可记录“主题班会〞“团队会〞“联欢会〞或其他对班集体影响重大的事。

家校联系记录〔一〕

学生

时间/地点

方式

联系容

联系对方反应

家校联系记录〔二〕

学生

时间/地点

方式

联系容

联系对方反应

家校联系记录〔三〕

学生

时间/地点

方式

联系容

联系对方反应

家校联系记录〔四〕

学生

时间/地点

方式

联系容

联系对方反应

家校联系记录〔五〕

学生

时间/地点

方式

联系容

联系对方反应

家校联系记录〔六〕

学生

时间/地点

方式

联系容

联系对方反应

家校联系记录〔七〕

学生

时间/地点

方式

联系容

联系对方反应

家校联系记录〔八〕

学生

时间/地点

方式

联系容

联系对方反应

家校联系记录〔九〕

学生

时间/地点

方式

联系容

联系对方反应

学生跟踪教育过程记录〔特殊生辅导档案〕1

性别

建档时间

建档原因

单亲〔〕离异〔〕留守〔〕行为偏差〔〕学困生〔〕性格心理〔〕

其他〔〕：

　　　　　　　　　　　　　　　　　行为表现表述　

主要情况

记录

以下为帮辅过程记录

时间/地点

辅导教师

针对问题

辅导情况

学生跟踪教育过程记录〔特殊生辅导档案〕2

性别

建档时间

建档原因

单亲〔〕离异〔〕留守〔〕行为偏差〔〕学困生〔〕性格心理〔〕

其他〔〕：

　　　　　　　　　　　　　　　　　行为表现表述　

主要情况

记录

以下为帮辅过程记录

时间/地点

辅导教师

针对问题

辅导情况

学生跟踪教育过程记录〔特殊生辅导档案〕3

性别

建档时间

建档原因

单亲〔〕离异〔〕留守〔〕行为偏差〔〕学困生〔〕性格心理〔〕

其他〔〕：

　　　　　　　　　　　　　　　　　行为表现表述　

主要情况

记录

以下为帮辅过程记录

时间/地点

辅导教师

针对问题

辅导情况

学生跟踪教育过程记录〔特殊生辅导档案〕4

性别

建档时间

建档原因

单亲〔〕离异〔〕留守〔〕行为偏差〔〕学困生〔〕性格心理〔〕

其他〔〕：

　　　　　　　　　　　　　　　　　行为表现表述　

主要情况

记录

以下为帮辅过程记录

时间/地点

辅导教师

针对问题

辅导情况

学生跟踪教育过程记录〔特殊生辅导档案〕5

性别

建档时间

建档原因

单亲〔〕离异〔〕留守〔〕行为偏差〔〕学困生〔〕性格心理〔〕

其他〔〕：

　　　　　　　　　　　　　　　　　行为表现表述　

主要情况

记录

以下为帮辅过程记录

时间/地点

辅导教师

针对问题

辅导情况

学生跟踪教育过程记录〔特殊生辅导档案〕6

性别

建档时间

建档原因

单亲〔〕离异〔〕留守〔〕行为偏差〔〕学困生〔〕性格心理〔〕

其他〔〕：

　　　　　　　　　　　　　　　　　行为表现表述　

主要情况

记录

以下为帮辅过程记录

时间/地点

辅导教师

针对问题

辅导情况

家校联系其他容记录

学生

情况

记录

家校

联系

容

〔可手写，纸不够另附纸〕

　　　　　　　　家长签名：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日

学生

情况

记录

家校

联系

容

〔可手写，纸不够另附纸〕

　　　　　　　　家长

展开阅读全文