最新苏教版四年级上册劳技教案.docx

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最新苏教版四年级上册劳技教案

第一单元家政

一、单元解读：

本单元的内容是引导学生学习如何关注家庭生活中的技术问题，能运用所学急速解决生活中的小问题。

通过学习手缝和基本针法，根据需要和自己的爱好，设计和制作1-2件小物品，在劳动实践中，培养细致认真、互相合作的良好品质。

二、教学内容：

1．我是家庭小主人。

2.洗茶具。

3.洗衣服。

4.自制收纳盒。

三、教学注意事项：

1、课前做好充分准备。

教学中做到重点突出有所偏重。

2、结合教材教师要充分调动学生积极性、主动性和创造性，尽可能让学生自己去发现、探究、学习、实践，并牢固掌握家政相关知识和操作本领。

3、组织学生分组学习不超过六人为宜。

4、坚持规范操作，注意安全。

家政

（一）——我是家庭小主人

教学内容：

家政第一板块——我是家庭小主人第1课时教学目标：

1.学习基本的家务劳动。

2.学习自我服务以及与家人共同分担家务，学会生活。

3.在学习家务劳动时，体验成功，感受劳动的乐趣。

教材分析：

课文通过“看一看、比一比”，“看一看，学一学”，“说一说，填一填”，“试一试，做一做”，“学一学，写一写”，等五个小栏目，指导学生学习家务劳动的基本方法。

让学生懂得与家人分担家务劳动的必要。

教学重点：

引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。

教学难点:

指导学生进行家务劳动的技能。

学会分担和分享。

教学准备：

相关投影图片。

劳动工具若干。

教学过程：

步骤

教师行为

学生行为

一、揭题导入

1•师：

请大家来欣赏一首儿歌：

我是家庭小主人，学做家务挺认真。

学着妈妈洗衣服，跟着爸爸搞卫生。

奶奶教我钉纽扣，爷爷带我中盆景。

家电使用都学会，烧水煮饭样样行。

师：

这首歌作者是巧巧，灵灵看到了，却不以为然。

灵灵认为：

自我服务和家务劳动都是一些生活小事，没有必要学习，你认为这种想法对吗？

为什么？

引导学生讨论。

生：

针对灵灵的话语进行

讨论。

说一说自己的看法。

、

，匕

比

。

一、1.出示投影片展示灵灵和巧巧的书房，引导学生说说，通过比较，你更喜欢哪一个的房间。

生：

通过比较说一说自己喜欢巧巧房间的理由。

讲讲自己的感想。

三

师：

我们的日常生活离不开家务劳

生：

看

-比-

动，这关系到家庭环境的整洁舒适，

同座位相互讨论，说一说。

看

学

也关系到家人的健康。

更重要的是，

讲一讲自己的家务劳动的

学

作为家庭小主人，我们应当与家人共同分担家务，学会生活。

请同学们说一说匕尔能为你自己和你的家做哪些力所能及的家务劳动。

也可以鼓励孩子们说一说自己做家务劳动的切身体会。

小故事。

四

师：

你会做哪些家务劳动？

分别说出

生：

一说，填一

它们的操作要领和注意事项，请冋学

们完成书上的表格。

五试试做做

师：

作为家庭中的做员，每个人都应该为自己的家庭做出应有的劳动，劳动是光荣的也是快乐的，现在老师提议，让我们做同向我们的家人学习1~2项劳动技能。

冋时请制订一份家务劳动纪录表，将你参加的劳动项目和收获体会纪录下来。

下节课进行分享。

生：

六

Ppt展示家务劳动工具的演变，让学生充满探究欲望去研究各种劳动工具的演变。

说一说你所希望的新式劳动工具是什么，布置调查作业，收集新式创新的劳动工具，下周进行信息发布。

生：

七•板书设计

我是家庭小主人

课后后记:

家政

（二）——洗茶具

教学内容：

家政第二板块——洗茶具

教学目标：

1.学习清洗茶具的方式方法。

2.正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。

3.培养学生初步的重视环境保护的意识。

教材分析：

课文通过“想一想，说一说”，“试一试，做一做”，一议”，等三个环节，指导学生学习清洗茶具的基本方法。

教学重点：

引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。

教学难点：

1学习清洗茶具的方式方法。

2.正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。

。

教学准备：

相关投影图片。

茶具、洗涤工具若干。

第1课时

评一评，议

教学过程：

步骤

教师行为

学生行为

一、揭题导入

1•师：

打扫卫生，清洗衣物、整理床铺。

。

。

。

。

。

这些家务劳动看似简单，其实要做好并不容易，让我们先从茶具开始做起吧。

2.介绍什么是茶具

茶具是指茶杯、茶碗、茶壶等饮茶用具，按照材料可分为陶瓷茶具、紫砂茶具、玻璃茶具等。

生：

想心、

相心、

说

。

1.出示投影片展示各种茶具：

你见过这些茶具吗，它们是用什么材料做成的？

你家里还有其他材料的茶具吗？

引导学生说一说自己所知道的各种茶具以及材质。

2.茶具用时间久了会出现茶垢，那么如何清洗茶垢呢？

你会用到哪些洗涤用品？

不冋材质的茶具洗涤方式一样吗？

生：

相互讨论，各种茶具。

学生讨论。

1.师：

出示茶具和洗涤用品，引

导学生说一说你会怎么洗涤。

洗涤过程中的注意事项是什么。

2.让我们一起来学习如何清洗玻

璃茶具吧：

学生动手实践

1.在清水中加入1-2滴洗洁

精，浸泡一会儿。

2.用海绵或百洁布擦洗。

3.从里到外，逐一冲洗。

4.擦干，摆放整齐。

生：

同座位相互讨论，说一说。

讲一讲自己的想法。

四

:

平

评

议

师：

让我们来进行组内评选，哪一个

小组洗涤的茶杯既干净摆放得又整齐。

为什么茶杯里有茶垢？

喝完茶以后要及时倒掉茶叶，及时清洗茶具，防止产生茶垢。

生：

学生自评互评。

讨论如何避免茶垢积聚在

茶具表面。

五

师：

如果茶具的壶口较小或者有点弯曲，你如何清洗。

请尝试用多种方法来洗涤有茶垢的茶具：

用牙膏、用食用碱擦洗、用草木灰蘸水擦洗、用南瓜叶擦洗、用去污粉擦洗。

。

。

生：

今日我们学习的如何清洗茶具。

这是

生：

六

我们学会家务劳动的第一步。

希望同

总结

学们学会做家务从我做起从小事做

起。

七

洗茶具

•板书设计一

课后后记:

家政（三）一一洗衣服

教学目标：

1.学习清洗衣服的方式方法。

2.正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。

3.培养学生初步的重视环境保护的意识和主动分担父母劳动的意识。

教材分析：

课文通过“想一想，说一说”，“试一试，做一做”，“看一看，讲

一讲”，等三个环节，指导学生学习洗涤衣服的基本方法。

教学重点：

引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。

教学难点：

1学习清洗衣服的方式方法。

2.正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。

教学准备：

相关投影图片。

衣物、洗涤工具若干。

教学过程：

步骤

教师行为

学生行为