两台电动机控制设计.docx
《两台电动机控制设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两台电动机控制设计.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
两台电动机控制设计
太原科技大学
电子技术课程设计
——两台电动机控制设计
学院：
电子信息工程学院
班级：
姓名：
学号：
指导教师：
时间：
2014年12月
一．设计任务与要求―――――――――――――――
（2）
二．总体框图――――――――――――――――――
（2）
三、选择器件――――――――――――――――――
（2）
四．功能模块――――――――――――――――――（6）
五．总体设计电路图―――――――――――――――（8）
六．设计心得体会――――――――――――――――（10）
两台电动机控制设计
一．设计任务与要求
按钮k1按下后，M1启动；随后按下k2，M2才能启动；按钮k3按下后，M1停止，延时30s后M2才能停止。
二．总体框图
设计思想的总体框图如图2-1所示。
图2-1总体框图
三．选择器件
1、异或门
异或门是数字逻辑中实现逻辑异或的逻辑门。
有多个输入端、1个输出端，多输入异或门可由2输入异或门构成。
若两个输入的电平相异，则输出为高电平1；若两个输入的电平相同，则输出为低电平0。
亦即，如果两个输入不同，则异或门输出高电平。
其符号如图3-1所示，真值表如表3-1所示。
图3-1异或门符号图
逻辑表达式：
（⊕为“异或”运算符）
表3-1异或门真值表
A
B
输出Y
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0
2、74LS160十进制计器
74LS160如图3-2-1所示。
如图3-2-174LS160十进制计数器
74LS160为异步清零计数器，即RD端输入低电平，不受CP控制，输出端立即全部为“0”，功能表第一行。
74LS160具有同步预置功能，在RD端无效时，LD端输入低电平，在时钟共同作用下，CP上跳后计数器状态等于预置输入DCBA，即所谓“同步”预置功能（第二行）。
RD和LD都无效，ET或EP任意一个为低电平，计数器处于保持功能，即输出状态不变。
只有四个控制输入都为高电平，计数器（161）实现模10加法计数，Q3 Q2 Q1 Q0=1001时，RCO=1。
74LS160功能表如表3-2-2所示。
表3-2-274LS160功能表
因为要延时30秒要两个数字显示，所以需要两个74LS160组成，其中一片74LS160用预置数法成三进制计数器，然后两片以一部方式串联连接，形成30进制计数器，该计数器最大计数值为30。
主要是从01~30的计数，可由八字LED管看出。
如图3-2-3.3-2-4所示。
如图3-2-3三十进制计数器开始显示
如图3-2-4三十进制计数器显示最终数字
3、74LS74双D触发器
SD 和RD 接至基本RS 触发器的输入端，它们分别是预置和清零端，低电平有效。
当SD=0且RD=1时,不论输入端D为何种状态，都会使Q=1，Q=0，即触发器置1；当SD=1且RD=0时，触发器的状态为0,SD和RD通常又称为直接置1和置0端。
功能描述
D触发器真值表如图3-3所示。
图3-3D触发器真值表
特征方程 :
Qn+1=D
四．功能模块
1、控制门电路
在这个控制门电路中我使用的是异或门，由于电源接通后开关闭合为高电平，且只有在开关k1闭合时电动机M1启动。
从而起到k1闭合后M1启动的功能，开关k2也是同样的功能。
如图4-1所示。
图4-1控制门电路
2、延时电路
由于课题要求延时30秒后电动机M2关闭，我主要使用了两个74LS160的芯片，来控制30秒的脉冲发射，使其到达30秒的时候输出高电频使电动机M2关闭。
然后在高点频发射端加了个D触发器使其在30s发出高点频后停止发射点频。
如图4-2所示。
图4-2此设计的延时电路
五．总体设计电路图
电动机控制电路有两个模块构成：
控制门电路和延时电路。
在这里由于没有电动机我选用了灯泡来代替电动机M1,M2。
且为了显示的清楚我在30秒延时电路中加了LED显示器，来显示是否延时30s。
如图5-1所示。
图5-1总体设计电路图
Multism的仿真结果
闭合k1后电动机M1启动如图5-2所示。
图5-2M1启动电路图
闭合k2后电动机M2启动如图5-3所示。
图5-3M2启动
闭合k3后电动机M1关闭，LED管开始计数如图5-4所示。
图5-4开始计数电路图
达到30秒后M2关闭八字LED管开始重新计数但永远关闭脉冲如图5-5所示。
图5-530秒后运行结果
六．个人体会与总结
两周的电子课程设计到此结束了，虽然在课程设计过程中遇到了各种各样的问题，但都一个一个的解决了。
首先是在方案选择方面，刚开始选择了熟悉的计数芯片74LS160来作为主体计数模块，但在仿真过程中遇到了计数器清零的问题，所以我选用了74LS74触发器顺利的解决了这个问题。
在这两周的课程设计中，我们把在课堂上学到的理论知识应用到设计当中，加深了对课本的理解与记忆，增强了解决问题的能力，受益匪浅。
同时在以后的学习生活中，我将更加重视课堂上的理论学习，只有有加强理论基础才可以更好的应用于实践。
升级会员 