高考语文小说阅读识记资料表格安乡一中龚德国.docx
《高考语文小说阅读识记资料表格安乡一中龚德国.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文小说阅读识记资料表格安乡一中龚德国.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高考语文小说阅读识记资料表格安乡一中龚德国
高考语文小说阅读识记资料汇编
一．小说标题
常见题型
1、小说标题的含意（双重含义）
2、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）
3、这个标题如果换成另外一个如“某某某”，你认为哪一个好？
请谈谈你的观点和具体理由。
小说标题的含意
1、表面意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义。
3、一语双关，双层含义。
小说标题的作用
1、交代主要的人物形象（使人物形象更加鲜明）。
2、概括小说主要事件。
3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
4、贯穿全文，起线索作用。
5、具有象征意义。
如《药》。
6、揭示小说主旨，深化主题。
7、寄托作者情感。
8、展开情节，前后呼应（使情节完整紧凑）。
9、对比讽刺，强化效果。
10、奠定文章的感情基调。
11、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
答题思路
如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。
如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
二．环境描写
自然环境
含义
人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用
①提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
社会环境
含义
故事发生的时代背景。
作用
①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
答题思路
1、从环境本身思考：
①交代故事发生的时间、地点；②展现地域风光；③暗示社会环境；④渲染（营造）气氛，奠定基调。
2、从情节角度思考：
①推动情节发展，或暗示情节；②为下文内容作铺垫、埋下伏笔；③与某内容呼应；④作为情节的线索。
3、从人物角度思考：
①介绍人物身份地位；②揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；③暗示人物命运。
4、从主题角度思考：
揭示或暗示或深化主旨。
①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
语言表达
XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
应注意的问题
1、审清题干的要求，明确答题的角度。
2、看清环境描写段在文中的位置。
3、注意踩点，多角度切入。
4、注意规范答题。
5、分条陈述，要点全面。
（可根据分值）
环境描写
技巧题
（1）从描写技巧角度看，有：
①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；④选取某某具有代表性的事物描写等等。
（2）从写景角度看，有：
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等（形、声、色角度）；②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；③写景顺序——分层写景（由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；由内及外，由外及内等等）。
环境描写
寓意题
这类题可以从表面义、双关义、象征义、比喻义等方面思考。
环境描写
特点题
（1）考查描写出的环境的特点
这类题是要回答环境本身的自然属性特点，比如幽静、荒凉、凄凉之类的。
（2）考查景物描写的特点
这类题是要回答景物描写所运用的技巧，比如白描、对比、拟人之类的。
环境描写
赏析题
这类题可以从语言运用、表达技巧等角度思考。
三．人物形象
人物形象
概括题
提问形式主要有：
（1）文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象？
请结合文中具体内容进行分析。
（或：
结合全文，简要分析文中某某的形象。
）
对于这种提问形式的回答，要先从总体上对人物形象进行定性概括，即用一个长单句的形式表述该形象的个性特征（肖像、性格、精神、品质、思想等）和身份地位特征等；再结合具体文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在文中是如何体现出来的。
完整规范的答题格式一般为：
某某是一个个性特征（A、B、C……）+身份地位特征的形象。
①分析个性特征A；②分析个性特征B；③分析个性特征C……。
（2）某某人物形象具有哪些（什么样的）特点或品质（精神、思想等）？
请结合文章内容概括分析。
对于这种提问形式的回答，要注意这个“特点（特征）”可能涵盖的内容，如肖像特征、性格特征、气质特征、品质特征、精神特征、思想特征等。
因此，要注意审题，看题干要求的指向性是什么，切忌张冠李戴，答非所问。
组织答案时，要先概括后分析。
完整规范的答题格式一般有两种：
第一种答题格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：
某某具有个性特征A、B、C……。
①分析个性特征A；②分析个性特征B；③分析个性特征C……。
第二种答题格式是每概括出一个特点，就分析出一个特点，即：
①个性特征A+分析；②个性特征B+分析；③个性特征C+分析……。
（3）概括、分析人物心理
刻画人物心理的主要方法：
A、心理概述，就是作者对人物的内心活动直接叙述；B、内心独白，就是人物自己站出来把内心活动和盘托出；C、梦境和幻觉，通过人物的梦境和幻觉来展示心理；D、借助环境衬托心理；E、通过刻画人物的神态、语言、动作等综合手法来暗示和表现人物心理。
这类题型主要考查对人物形象特点、心理、情感的概括归纳能力，解题思路：
①从故事情节的发展变化中把握人物性格。
情节往往是人物性格的形成发展的过程。
②从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。
在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。
③从描写手法中认识人物性格。
作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
④借助历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系来认识人物性格。
⑤注意从作者对人物的介绍和评价中把握人物基本特征。
人物形象
作用题
这类题型主要考查对人物形象塑造的作用的分析概括能力，提问形式主要有：
文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？
请结合文章内容作简要分析。
这类题型可以从三个方面来思考：
（1）从与其他人物的关系来看，即对其他形象塑造的作用：
对比、衬托，突出人物形象特点；
（2）从与故事情节的关系来看，即对故事情节发展的作用：
贯穿全文线索、推动情节发展；（3）从与文章主题的关系来看，即对文章主题表现的作用：
揭示、突出主题。
具体来说，人物形象可以分为三类：
主人公、次要人物、线索人物。
这三类人物形象的作用也不尽相同：
（1）主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题；
（2）次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明，也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；（3）线索人物是特殊的次要人物，有对比、衬托、烘托、线索、揭示主题的作用。
这类题型的完整规范的答题格式一般为：
结构上的作用+内容上的作用。
结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈，内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方面的作用来谈。
答题时，要围绕该人物形象在情节结构、人物塑造、主题表达这三个方面的作用考虑，要注意分条分点表述，分析时要做到立足文本、点面结合、有理有据，力求答题的条理性、规范性。
当然，这三个方面的作用不一定在每个题目里都面面俱到，答题时要结合文章内容和题干显性隐性要求作适当调整或取舍。
人物形象
技巧题
这类题型主要考查对塑造人物形象的技巧的辨析鉴赏能力，对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。
（1）刻画技巧
A.正面描写：
①肖像描写。
肖像描写是对人物形象的描写，包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。
作用是刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②神态描写，作用是表现人物在不同境遇中的神情变化，揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想情感的波动和发展过程，使人物形象更加丰满充实；③心理描写，作用是揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据；④语言描写，包括对话描写、独白描写等，作用是表现人物性格，反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位；⑤动作描写，作用是表现人物的性格、心理、品质、身份、地位、处境、状态等；⑥细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格，推动情节发展，营造氛围，渲染时代气氛，深化主题；⑦工笔、白描。
B.侧面描写：
对比、衬托、烘托等。
（2）提问形式
A.作者采用了什么表现手法刻画某某人物？
请简要分析。
B.分析文章对某某人物进行描写的具体方法及其作用。
C.文章是如何塑造某某人物形象的？
请结合具体内容作简要分析。
D.文中对某某人物的某某描写，有什么作用？
请简要分析。
这种提问形式主要考查对人物形象刻画技巧的辨别与鉴赏，完整规范的答题格式一般为：
①指出表现人物形象的手法是什么；②分析这种手法在文中是怎样体现的；③点出这种手法的作用、效果，即刻画了什么样的人物形象。
当然，在具体答题时要根据题目设问的实际情况对这三个步骤稍作顺序上的调整或取舍。
人物形象
探究题
这类题型主要考查对文中人物形象的客观公正的评价或个性化、创意化解读的综合探究分析能力。
这类题型的设问角度比较宽泛，没有固定的命题形式。
虽然如此，但万变不离其宗，主要围绕人物本身评价（性格成因、命运成因、行动成因或内涵、现实意义与启示）、人物形象作用（对环境、对人物、对情节、对主题）、人物形象地位（是否主要人物/主人公）、人物塑造意图等角度展开。
解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题等方面来切入，寻找突破点。
（1）探究人物性格与情节发展的关系
（2）探究小说的主要人物
这类题可以从以下几个方面来思考判断是否是主要人物（主人公）：
（1）是否运用大量的笔墨进行描写和刻画人物；
（2）人物形象是否鲜明突出；（3）是否是贯穿全文始终的角色。
（3）探究小说中人物塑造的意图
这类题可以从人物对人物、人物对情节、人物对主题的作用的角度来探究。
四．情节类
情节梳理题
1.这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：
（1）理清小说的结构层次，即开端、发展、高潮、结局；
（2）寻找贯穿小说的线索；（3）抓住小说中的重要场面、重要事件。
2.这类题型的提问形式主要有：
（1）概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。
（2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
（3）概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
（4）简要概括人物、事件变化的过程。
这四种提问形式的规范的答题格式一般为：
何时+何地+何人+何事。
当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。
答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。
梳理小说的情节，可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑；还可综合以上要素角度，全面概括。
无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。
（5）这篇小说的情节是如何展开的？
请概括回答。
这种提问形式在答题格式上与前四种是不同的，很容易误解为“概括小说的情节”，因此遇到此类题时要特别注意辨析。
这类提问形式的完整规范的答题格式一般为：
①正确指出小说的线索；②正确指出小说展开故事情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾。
当然，“分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾”这一步需要根据题目的具体要求作恰当的取舍，如果题干中有“概括回答”的提示或要求，则说明不需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾；如果题干中有“简要分析”的提示或要求，则说明需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾。
情节作用题
1.这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：
（1）文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？
（2）某情节对全文情节的展开有什么作用？
（3）小说写某某情节，这样安排有什么作用？
2.答题思路
这类题可以从两个大的角度考虑：
一是内容上，二是结构上。
内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。
另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：
1、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：
突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；2、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：
埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等；3、从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：
塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等；4、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：
揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；5、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：
设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
这类题型的规范的答题格式一般为：
作用点+体现点。
所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。
情节安排题
这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，对于这类题型的回答，可以从几个方面来思考：
1.线索的安排
（1）结构全文的线索：
人物、事物、事件、情感、时间、空间。
（2）分析线索的特点：
单线结构、双线结构。
A、双线结构：
一明一暗，相互交织，双线必须由一个共同点来连接。
B、寻找途径：
抓小说标题、抓小说中的中心词。
2.情节安排的技巧
（1）就全文看：
一波三折。
作用：
引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；
（2）就开头结尾看：
首尾呼应。
作用：
使小说结构紧密完整；
（3）就开头看：
A、倒叙式。
作用：
制造悬念，引人入胜；B、设疑式。
作用：
提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；C、写景式。
作用：
交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；
（4）就结尾看：
A、出人意料式结局（突转式结局/欧·亨利式结尾）。
作用：
使平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中；更好地突出、深化主题；B、令人伤感的悲剧式结局。
作用：
更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人思考；C、令人喜悦的大团圆式结局。
作用：
给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；这样的结局凸显出美好人性，反映出人类追求美好的愿望；D、留白式结局。
作用：
故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能更好地深化主题。
（5）其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等。
3.情节结构安排（情节运行方式）
情节运行方式：
（1）基本模式：
开端、发展、高潮、结局；
（2）设置悬念；（3）埋下伏笔；（4）铺垫照应；（5）摇摆：
一波三折。
情节跌宕起伏，曲折生动。
（6）出乎意料又在情理之中：
“出乎意料”说明情节发生突转，“情理之中”说明前文有伏笔、铺垫、照应。
4.提问形式主要有：
（1）小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。
（2）小说在情节构思上的艺术特色有哪些？
请结合文本分析。
（3）本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。
（4）请简要赏析某某情节。
这类题型的规范的答题格式一般为：
艺术点+体现点。
所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。
情节探究题
这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力，探究角度主要有情节安排的合理与否、情节安排的作用、情节安排的艺术等，重点探究情节安排的合理性问题。
常见的提问形式有：
（1）作者在结局上的这种处理是否合理？
请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
（2）有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。
（3）有人说，文中故事情节的安排，不尽合理，你是否同意这种说法？
请说说你的看法。
（4）有人认为小说的××情节是多余的，请谈谈你的看法并简要说明理由。
（5）小说结尾（或其它部分）写了××，这样安排有什么作用？
解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题、技巧等方面来切入，寻找突破点。
具体来说，可以从环境描写、情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧与特色等方面入手。
五．主题类
常见题型
1、找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；
2、读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？
谈谈你的一点体会）；
3、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
表现形式
1、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
2、用故事的形式针砭时弊。
3、通过寓言，寄寓人生哲理。
4、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
把握方法
1、从小说标题角度入手。
有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义、双关义，隐含着小说的主题。
2、从情节发展角度入手。
小说的主题思想常常在故事情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的情节内容。
分析情节，要善于梳理故事的发展过程，了解情节的前后因果关联，把握情节发展中的矛盾冲突，从中我们可以发现情节包孕的主题思想。
3、从人物形象角度入手。
小说的主题思想常常在小说所塑造的人物形象上表现出来，分析小说人物形象内涵与人物间彼此的关系，这是理解小说主题的重要方法。
弄清楚小说描写了什么样的人，这个（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，投射出特定的历史文化的背景。
我们可以从人物的动作、语言、神态、心理、细节等方面入手，把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，体会人物灵魂深处的思想状态，进而领会作者的创作意图。
4、从环境描写角度入手。
分析小说的环境描写，包括自然环境和社会环境两个方面。
环境描写主要是为人物的行动与命运提供生动的舞台，为展示人物的性格形成与发展变化提供典型的环境；同时，环境描写也在从侧面暗示了主题理解的指向。
我们可以从小说中人物存在的自然环境和社会背景等方面去探寻环境描写对人物塑造、对情节发展的作用，从而破译小说的主题意蕴。
5、从时代背景角度入手。
认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的。
6、从小说构思角度入手。
小说作品独特而精巧的构思，与作者的创作意图有着必然的关联。
通过分析小说的构思手法，诸如对比、反差、反讽、抑扬、象征、虚实、悬念、意外、巧合等手法运用及其意图，可以归纳出小说的主题。
7、从小说叙述角度入手。
小说叙述者的语调、视角和情感倾向，与作者的创作意图也有密切的内在联系。
通过分析小说的叙述人称的选择、小说中的议论性语句，我们也可以捕捉到作者的创作意图。
常用术语
1、歌颂、赞扬、张扬什么。
2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。
3、揭示什么人生道理。
4、对什么现象的反思。
5、表达了什么情感。
六．技巧类
记叙方式
（1）顺叙：
按时间、空间或内在逻辑顺序来写。
作用是使记叙有头有尾，脉络分明，层次清晰。
（2）倒叙：
不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺叙叙述下去。
作用是造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
（3）插叙：
在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
作用是对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
（4）补叙：
对上文内容加以补充解释，对下文内容作某些交代，使文章结构完整；使得文章留下了悬念，能够吸引读者；使得行文富于变化，故事情节波浪起伏；有助于更好地表达主题。
（5）平叙：
指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
记叙人称
（1）第一人称：
①可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；②便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
第一人称属于有限视角，受时空的限制性很强。
（2）第二人称：
①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③有呼告效果，可加强感染力；（4）用于物，有拟人化效果。
（3）第三人称：
①直接地展现生活，不受时空限制，反映现实更灵活自由；②作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容；③拉开叙述者与故事之间的距离，更具客观性。
第三人称属于全能视角，不受时空的限制。
叙述视角
叙述视角有“全知视角”和“有限视角”两种。
全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足，如雨果的《巴黎圣母院》。
全知视角不受时间、空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。
有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。
描写手法
1．描写类型及作用
（1）正面描写：
直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
肖像描写：
揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
行动描写：
展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位）
语言描写：
表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
心理描写：
是人物在特定环境下的心理活动，揭示人物内心，刻画人物性格。
（2）侧面描写：
从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
包括环境描写和周围人物的反应、评价等。
（3）细节描写：
抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
作用是丰富人物形象，使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人，写景则如临其境。
（4）此外还有细描、白描、静态描写、动态描写等。
2．关于细节描写
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出，让读者欣赏评价。
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无，但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
表现手法
1、象征:
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托:
是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更
升级会员 