除法算式及各部分名称doc.docx
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除法算式及各部分名称doc
除法算式及各部分名称
猴子捞月一、教学内容:
54——55页
二、教学目标:
1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点
理解有关0的除法,培养学生的解题能力。
四、教学过程:
(一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?
发现了什么问题?
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?
”
(二)、学习0的除法
问题:
把几个月亮平均分?
分给几个猴子呢?
方法:
让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。
列出除法算式:
0÷5=0(个)
引导:
分给6个猴子呢?
0÷6=0(个)
分给7个猴子呢?
0÷7=0(个)
得出结论:
0除以任何不是0的数,都得0。
小练习:
0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
(三)、巩固练习
做自主练习1和2
(四)、拓展练习
我5分钟剪了15朵花。
每张纸剪2个“福”,我剪10个……
剪窗花
你能提出什么问题?
教学反思:
大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。
2018--01
猴子捞月一、教学内容:
54——55页
二、教学目标:
1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点
理解有关0的除法,培养学生的解题能力。
四、教学过程:
(一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?
发现了什么问题?
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?
”
(二)、学习0的除法
问题:
把几个月亮平均分?
分给几个猴子呢?
方法:
让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。
列出除法算式:
0÷5=0(个)
引导:
分给6个猴子呢?
0÷6=0(个)
分给7个猴子呢?
0÷7=0(个)
得出结论:
0除以任何不是0的数,都得0。
小练习:
0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
(三)、巩固练习
做自主练习1和2
(四)、拓展练习
我5分钟剪了15朵花。
每张纸剪2个“福”,我剪10个……
剪窗花
你能提出什么问题?
教学反思:
大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。
2018--01
猴子捞月一、教学内容:
54——55页
二、教学目标:
1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点
理解有关0的除法,培养学生的解题能力。
四、教学过程:
(一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?
发现了什么问题?
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?
”
(二)、学习0的除法
问题:
把几个月亮平均分?
分给几个猴子呢?
方法:
让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。
列出除法算式:
0÷5=0(个)
引导:
分给6个猴子呢?
0÷6=0(个)
分给7个猴子呢?
0÷7=0(个)
得出结论:
0除以任何不是0的数,都得0。
小练习:
0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
(三)、巩固练习
做自主练习1和2
(四)、拓展练习
我5分钟剪了15朵花。
每张纸剪2个“福”,我剪10个……
剪窗花
你能提出什么问题?
教学反思:
大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。
2018--01
猴子捞月一、教学内容:
54——55页
二、教学目标:
1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点
理解有关0的除法,培养学生的解题能力。
四、教学过程:
(一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?
发现了什么问题?
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?
”
(二)、学习0的除法
问题:
把几个月亮平均分?
分给几个猴子呢?
方法:
让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。
列出除法算式:
0÷5=0(个)
引导:
分给6个猴子呢?
0÷6=0(个)
分给7个猴子呢?
0÷7=0(个)
得出结论:
0除以任何不是0的数,都得0。
小练习:
0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
(三)、巩固练习
做自主练习1和2
(四)、拓展练习
我5分钟剪了15朵花。
每张纸剪2个“福”,我剪10个……
剪窗花
你能提出什么问题?
教学反思:
大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。
2018--01
猴子捞月一、教学内容:
54——55页
二、教学目标:
1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点
理解有关0的除法,培养学生的解题能力。
四、教学过程:
(一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?
发现了什么问题?
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?
”
(二)、学习0的除法
问题:
把几个月亮平均分?
分给几个猴子呢?
方法:
让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。
列出除法算式:
0÷5=0(个)
引导:
分给6个猴子呢?
0÷6=0(个)
分给7个猴子呢?
0÷7=0(个)
得出结论:
0除以任何不是0的数,都得0。
小练习:
0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
(三)、巩固练习
做自主练习1和2
(四)、拓展练习
我5分钟剪了15朵花。
每张纸剪2个“福”,我剪10个……
剪窗花
你能提出什么问题?
教学反思:
大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。
2018--01
猴子捞月一、教学内容:
54——55页
二、教学目标:
1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点
理解有关0的除法,培养学生的解题能力。
四、教学过程:
(一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?
发现了什么问题?
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?
”
(二)、学习0的除法
问题:
把几个月亮平均分?
分给几个猴子呢?
方法:
让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。
列出除法算式:
0÷5=0(个)
引导:
分给6个猴子呢?
0÷6=0(个)
分给7个猴子呢?
0÷7=0(个)
得出结论:
0除以任何不是0的数,都得0。
小练习:
0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
(三)、巩固练习
做自主练习1和2
(四)、拓展练习
我5分钟剪了15朵花。
每张纸剪2个“福”,我剪10个……
剪窗花
你能提出什么问题?
教学反思:
大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。
2018--01
猴子捞月一、教学内容:
54——55页
二、教学目标:
1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点
理解有关0的除法,培养学生的解题能力。
四、教学过程:
(一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?
发现了什么问题?
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?
”
(二)、学习0的除法
问题:
把几个月亮平均分?
分给几个猴子呢?
方法:
让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。
列出除法算式:
0÷5=0(个)
引导:
分给6个猴子呢?
0÷6=0(个)
分给7个猴子呢?
0÷7=0(个)
得出结论:
0除以任何不是0的数,都得0。
小练习:
0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
(三)、巩固练习
做自主练习1和2
(四)、拓展练习
我5分钟剪了15朵花。
每张纸剪2个“福”,我剪10个……
剪窗花
你能提出什么问题?
教学反思:
大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。
2018--01
猴子捞月一、教学内容:
54——55页
二、教学目标:
1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点
理解有关0的除法,培养学生的解题能力。
四、教学过程:
(一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?
发现了什么问题?
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?
”
(二)、学习0的除法
问题:
把几个月亮平均分?
分给几个猴子呢?
方法:
让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。
列出除法算式:
0÷5=0(个)
引导:
分给6个猴子呢?
0÷6=0(个)
分给7个猴子呢?
0÷7=0(个)
得出结论:
0除以任何不是0的数,都得0。
小练习:
0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
(三)、巩固练习
做自主练习1和2
(四)、拓展练习
我5分钟剪了15朵花。
每张纸剪2个“福”,我剪10个……
剪窗花
你能提出什么问题?
教学反思:
大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。
2018--01
猴子捞月一、教学内容:
54——55页
二、教学目标:
1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点
理解有关0的除法,培养学生的解题能力。
四、教学过程:
(一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?
发现了什么问题?
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?
”
(二)、学习0的除法
问题:
把几个月亮平均分?
分给几个猴子呢?
方法:
让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。
列出除法算式:
0÷5=0(个)
引导:
分给6个猴子呢?
0÷6=0(个)
分给7个猴子呢?
0÷7=0(个)
得出结论:
0除以任何不是0的数,都得0。
小练习:
0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
(三)、巩固练习
做自主练习1和2
(四)、拓展练习
我5分钟剪了15朵花。
每张纸剪2个“福”,我剪10个……
剪窗花
你能提出什么问题?
教学反思:
大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。
2018--01
猴子捞月一、教学内容:
54——55页
二、教学目标:
1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点
理解有关0的除法,培养学生的解题能力。
四、教学过程:
(一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?
发现了什么问题?
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?
”
(二)、学习0的除法
问题:
把几个月亮平均分?
分给几个猴子呢?
方法:
让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。
列出除法算式:
0÷5=0(个)
引导:
分给6个猴子呢?
0÷6=0(个)
分给7个猴子呢?
0÷7=0(个)
得出结论:
0除以任何不是0的数,都得0。
小练习:
0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
(三)、巩固练习
做自主练习1和2
(四)、拓展练习
我5分钟剪了15朵花。
每张纸剪2个“福”,我剪10个……
剪窗花
你能提出什么问题?
教学反思:
大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。