除法算式及各部分名称doc.docx

1、除法算式及各部分名称doc除法算式及各部分名称猴子捞月 一、教学内容：5455页 二、教学目标： 1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法，培养学生的解题能力。 四、教学过程： （一）、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？ 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？” （二）、学习0的除法 问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？ 方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学

2、生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式：05=0（个） 引导：分给6个猴子呢？06=0（个） 分给7个猴子呢？07=0（个） 得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。 小练习：03= 08= 09= 60= 08= （三）、巩固练习 做自主练习1和2 （四）、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”，我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题？ 教学反思： 大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容：5455页 二、教学目标： 1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。 2

3、、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法，培养学生的解题能力。 四、教学过程： （一）、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？ 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？” （二）、学习0的除法 问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？ 方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式：05=0（个） 引导：分给6个猴子呢？06=0（个） 分给7个猴子呢？07=0（个） 得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。 小练习：

4、03= 08= 09= 60= 08= （三）、巩固练习 做自主练习1和2 （四）、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”，我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题？ 教学反思： 大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容：5455页 二、教学目标： 1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法，培养学生的解题能力。

5、四、教学过程： （一）、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？ 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？” （二）、学习0的除法 问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？ 方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式：05=0（个） 引导：分给6个猴子呢？06=0（个） 分给7个猴子呢？07=0（个） 得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。 小练习：03= 08= 09= 60= 08= （三）、巩固练习 做自主练习1和2 （四）、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”，我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题？ 教学

6、反思： 大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容：5455页 二、教学目标： 1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法，培养学生的解题能力。 四、教学过程： （一）、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？ 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？” （二）、学习0的除法 问题：把几个月亮平均分？分给几个猴

7、子呢？ 方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式：05=0（个） 引导：分给6个猴子呢？06=0（个） 分给7个猴子呢？07=0（个） 得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。 小练习：03= 08= 09= 60= 08= （三）、巩固练习 做自主练习1和2 （四）、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”，我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题？ 教学反思： 大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容：5455页 二、教学目标： 1、在已有生活经验的基础上，初

8、步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法，培养学生的解题能力。 四、教学过程： （一）、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？ 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？” （二）、学习0的除法 问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？ 方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式：05=0（个） 引导：分给6个猴子呢？06=0（个） 分给7个猴子呢？07=0（个

9、） 得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。 小练习：03= 08= 09= 60= 08= （三）、巩固练习 做自主练习1和2 （四）、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”，我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题？ 教学反思： 大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容：5455页 二、教学目标： 1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 三、教

10、学重点、难点 理解有关0的除法，培养学生的解题能力。 四、教学过程： （一）、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？ 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？” （二）、学习0的除法 问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？ 方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式：05=0（个） 引导：分给6个猴子呢？06=0（个） 分给7个猴子呢？07=0（个） 得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。 小练习：03= 08= 09= 60= 08= （三）、巩固练习 做自主练习1和2 （四）、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2

11、个“福”，我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题？ 教学反思： 大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容：5455页 二、教学目标： 1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法，培养学生的解题能力。 四、教学过程： （一）、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？ 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？” （

12、二）、学习0的除法 问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？ 方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式：05=0（个） 引导：分给6个猴子呢？06=0（个） 分给7个猴子呢？07=0（个） 得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。 小练习：03= 08= 09= 60= 08= （三）、巩固练习 做自主练习1和2 （四）、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”，我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题？ 教学反思： 大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容：54

13、55页 二、教学目标： 1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法，培养学生的解题能力。 四、教学过程： （一）、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？ 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？” （二）、学习0的除法 问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？ 方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式：05=0（个） 引导：分给6

14、个猴子呢？06=0（个） 分给7个猴子呢？07=0（个） 得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。 小练习：03= 08= 09= 60= 08= （三）、巩固练习 做自主练习1和2 （四）、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”，我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题？ 教学反思： 大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容：5455页 二、教学目标： 1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、

15、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法，培养学生的解题能力。 四、教学过程： （一）、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？ 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？” （二）、学习0的除法 问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？ 方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式：05=0（个） 引导：分给6个猴子呢？06=0（个） 分给7个猴子呢？07=0（个） 得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。 小练习：03= 08= 09= 60= 08= （三）、巩固练习 做自主练习1和2

16、 （四）、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”，我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题？ 教学反思： 大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容：5455页 二、教学目标： 1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法，培养学生的解题能力。 四、教学过程： （一）、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问

17、题？ 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？” （二）、学习0的除法 问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？ 方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式：05=0（个） 引导：分给6个猴子呢？06=0（个） 分给7个猴子呢？07=0（个） 得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。 小练习：03= 08= 09= 60= 08= （三）、巩固练习 做自主练习1和2 （四）、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”，我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题？ 教学反思： 大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。