1、除法算式及各部分名称doc除法算式及各部分名称猴子捞月 一、教学内容:5455页 二、教学目标: 1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法,培养学生的解题能力。 四、教学过程: (一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?发现了什么问题? 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?” (二)、学习0的除法 问题:把几个月亮平均分?分给几个猴子呢? 方法:让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学
2、生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式:05=0(个) 引导:分给6个猴子呢?06=0(个) 分给7个猴子呢?07=0(个) 得出结论:0除以任何不是0的数,都得0。 小练习:03= 08= 09= 60= 08= (三)、巩固练习 做自主练习1和2 (四)、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”,我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题? 教学反思: 大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容:5455页 二、教学目标: 1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。 2
3、、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法,培养学生的解题能力。 四、教学过程: (一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?发现了什么问题? 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?” (二)、学习0的除法 问题:把几个月亮平均分?分给几个猴子呢? 方法:让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式:05=0(个) 引导:分给6个猴子呢?06=0(个) 分给7个猴子呢?07=0(个) 得出结论:0除以任何不是0的数,都得0。 小练习:
4、03= 08= 09= 60= 08= (三)、巩固练习 做自主练习1和2 (四)、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”,我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题? 教学反思: 大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容:5455页 二、教学目标: 1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法,培养学生的解题能力。
5、四、教学过程: (一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?发现了什么问题? 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?” (二)、学习0的除法 问题:把几个月亮平均分?分给几个猴子呢? 方法:让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式:05=0(个) 引导:分给6个猴子呢?06=0(个) 分给7个猴子呢?07=0(个) 得出结论:0除以任何不是0的数,都得0。 小练习:03= 08= 09= 60= 08= (三)、巩固练习 做自主练习1和2 (四)、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”,我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题? 教学
6、反思: 大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容:5455页 二、教学目标: 1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法,培养学生的解题能力。 四、教学过程: (一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?发现了什么问题? 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?” (二)、学习0的除法 问题:把几个月亮平均分?分给几个猴
7、子呢? 方法:让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式:05=0(个) 引导:分给6个猴子呢?06=0(个) 分给7个猴子呢?07=0(个) 得出结论:0除以任何不是0的数,都得0。 小练习:03= 08= 09= 60= 08= (三)、巩固练习 做自主练习1和2 (四)、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”,我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题? 教学反思: 大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容:5455页 二、教学目标: 1、在已有生活经验的基础上,初
8、步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法,培养学生的解题能力。 四、教学过程: (一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?发现了什么问题? 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?” (二)、学习0的除法 问题:把几个月亮平均分?分给几个猴子呢? 方法:让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式:05=0(个) 引导:分给6个猴子呢?06=0(个) 分给7个猴子呢?07=0(个
9、) 得出结论:0除以任何不是0的数,都得0。 小练习:03= 08= 09= 60= 08= (三)、巩固练习 做自主练习1和2 (四)、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”,我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题? 教学反思: 大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容:5455页 二、教学目标: 1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 三、教
10、学重点、难点 理解有关0的除法,培养学生的解题能力。 四、教学过程: (一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?发现了什么问题? 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?” (二)、学习0的除法 问题:把几个月亮平均分?分给几个猴子呢? 方法:让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式:05=0(个) 引导:分给6个猴子呢?06=0(个) 分给7个猴子呢?07=0(个) 得出结论:0除以任何不是0的数,都得0。 小练习:03= 08= 09= 60= 08= (三)、巩固练习 做自主练习1和2 (四)、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2
11、个“福”,我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题? 教学反思: 大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容:5455页 二、教学目标: 1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法,培养学生的解题能力。 四、教学过程: (一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?发现了什么问题? 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?” (
12、二)、学习0的除法 问题:把几个月亮平均分?分给几个猴子呢? 方法:让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式:05=0(个) 引导:分给6个猴子呢?06=0(个) 分给7个猴子呢?07=0(个) 得出结论:0除以任何不是0的数,都得0。 小练习:03= 08= 09= 60= 08= (三)、巩固练习 做自主练习1和2 (四)、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”,我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题? 教学反思: 大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容:54
13、55页 二、教学目标: 1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法,培养学生的解题能力。 四、教学过程: (一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?发现了什么问题? 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?” (二)、学习0的除法 问题:把几个月亮平均分?分给几个猴子呢? 方法:让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式:05=0(个) 引导:分给6
14、个猴子呢?06=0(个) 分给7个猴子呢?07=0(个) 得出结论:0除以任何不是0的数,都得0。 小练习:03= 08= 09= 60= 08= (三)、巩固练习 做自主练习1和2 (四)、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”,我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题? 教学反思: 大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容:5455页 二、教学目标: 1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、
15、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法,培养学生的解题能力。 四、教学过程: (一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?发现了什么问题? 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?” (二)、学习0的除法 问题:把几个月亮平均分?分给几个猴子呢? 方法:让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式:05=0(个) 引导:分给6个猴子呢?06=0(个) 分给7个猴子呢?07=0(个) 得出结论:0除以任何不是0的数,都得0。 小练习:03= 08= 09= 60= 08= (三)、巩固练习 做自主练习1和2
16、 (四)、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”,我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题? 教学反思: 大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。2018-01猴子捞月 一、教学内容:5455页 二、教学目标: 1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。 2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 三、教学重点、难点 理解有关0的除法,培养学生的解题能力。 四、教学过程: (一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?发现了什么问
17、题? 学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?” (二)、学习0的除法 问题:把几个月亮平均分?分给几个猴子呢? 方法:让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。 列出除法算式:05=0(个) 引导:分给6个猴子呢?06=0(个) 分给7个猴子呢?07=0(个) 得出结论:0除以任何不是0的数,都得0。 小练习:03= 08= 09= 60= 08= (三)、巩固练习 做自主练习1和2 (四)、拓展练习 我5分钟剪了15朵花。 每张纸剪2个“福”,我剪10个 剪窗花 你能提出什么问题? 教学反思: 大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。
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