教师资格证真题模拟.docx

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教师资格证真题模拟

2019年教师资格证真题模拟

（2014·上）小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，洋身不舒服，这种感觉现象是（）[单选题]*

A.适应

B.对比

C.联觉（正确答案）

D.合—

（2014·上）小球十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有。

（）[单选题]*

A.整体性

B.稳定性（正确答案）

C.独特性

D.功能性

（2014·上）让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检査发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）[单选题]*

A.倒摄抑制（正确答案）

B.前摄抑制

C.分化抑制

D.延缓抑制

（2014·上）心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以成（）[单选题]*

A.波浪线

B.斜线一

C.U型曲线

D.倒U型曲线—（正确答案）

（2014·上）孙斌经常想：

“人为什么是两条腿”,一天想好几次,明知没有必要却又无法控制,以致影响学习和生活,他的心理问题属于（）[单选题]*

A.强迫症（正确答案）

B.焦虑症

C.抑郁症

D.恐怖症

（2014·上）学生的实际发展水平在成人的指导下可以达到水平之间的差距,维果斯基称之为（）[单选题]*

A.教学支架

B.最近发展区（正确答案）

C.先行组织者

D.互相协助

（2014·上）晓东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）[单选题]*

A.道德感

B.理智感（正确答案）

C.美感

D.效能感

（2014·上）晓颖以为做事应该尽善尽美,绝不允许任何差错,因而平时稍有失误就极为焦虑,张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑,这种心理疏导（）[单选题]*

A.强化法

B.系统脱敏法

C.消退法

D.合理情绪理疗法（正确答案）

（2014·上）刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（）[单选题]*

A.有效说服

B.树立榜样

C.群体约定（正确答案）

D.价值辨析

（2014·上）小田热爰学习,关心同学,助人为乐,组织班级同学认真学习,她的这些品质属于性格里面的哪种特征?

（）[单选题]*

A.态度特征（正确答案）

B.理智特征

C.意志特征

D.情绪特征

（2014·下）小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其富余意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（）[单选题]*

A.复述策略

B.精加工策略（正确答案）

C.组织策略

D.计划策略

（2014·下）初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。

这是问题解决过程中哪个阶段？

（）[单选题]*

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.检验假设阶段（正确答案）

（2014·下）小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。

这体现了那种氧化原理。

　（）[单选题]*

A.消退（正确答案）

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

（2014·下）小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于（）[单选题]*

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段（正确答案）

（2014·下）中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。

这反映小博的情绪具有（）[单选题]*

A.矛盾性

B.激动性

C.掩饰性（正确答案）

D.短暂性

（2014·下）小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师为了引导他梳理了错误观念，便形成了正确的认识，解决了问题，小华所接受的这种心理辅导方法是（）[单选题]*

A.行为分析法

B.合理情绪疗法（正确答案）

C.系统脱敏法

D.来访者中心疗法

（2014·下）小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）[单选题]*

A.焦虑症（正确答案）

B.神经衰弱症

C.强迫症

D.抑郁症

（2014·下）小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？

（）[单选题]*

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能（正确答案）

D.塑造功能

（2014·下）丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。

丁老师的行为体现了哪种效应？

（）[单选题]*

A.首因效应

B.晕轮效应

C.刻板效应

D.投射效应（正确答案）

（2015·上）在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）[单选题]*

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限（正确答案）

D.差别感受性

（2015·上）学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（）[单选题]*

A.顺向正迁移（正确答案）

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

（2015·上）进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）[单选题]*

A.认识内驱力

B.自我提高内驱力（正确答案）

C.附属内驱力

D.生理内躯力

（2015·上）初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。

提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（）[单选题]*

A.冲动型

B.直觉型

C继时型（正确答案）

D.同时性

（2015·上）初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于（）[单选题]*

A、态度特征（正确答案）

B、理解特征

C、情绪特征

D、意志特征

（2015·上）高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（）[单选题]*

A、主观要求

B、相对化

C、糟糕至极

D、片面化（正确答案）

（2015·上）小李认为服从，听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从，依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（）[单选题]*

A、服从与惩罚取向阶段（正确答案）

B、相对功利取向阶段

C、寻求认可取向阶段

D、遵守法则取向阶段

（2015·上）小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（）[单选题]*

A、情绪宣泄

B、精神升华

C、行为补偿

D、认知改变（正确答案）

（2015·上）张老师课前宣布：

“今天讲课的非常重要，讲完后当堂进行测验”，随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（）[单选题]*

A自我促成的纪律

B任务促成的纪律（正确答案）

C规则促成的纪律

D集体促成的纪律

（2015·上）罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）[单选题]*

A.教师的人格特点

B.教师的教学水平

C.教师对学生的期望（正确答案）

D.教师的威信

（2015·下）成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面的意义，这反映的知觉特性是（）[单选题]*

A．理解性（正确答案）

B.选择性

C.恒常性

D.整体性

（2015·下）小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生，这主要反映了小丽的哪种性格结构特征？

（）。

[单选题]*

A.态度特征（正确答案）

B.情结特征

C.理智特征

D.意志特征

（2015·下）中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。

根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?

（）。

[单选题]*

A.相对功利取向

B.惩罚服从取向（正确答案）

C.寻求认可取向

D.遵守法规取向

（2015·下）中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。

他采用的是哪种防御机制（）。

[单选题]*

A.退行

B.投射（正确答案）

C.升华

D.文饰

（2015·下）李老师不仅掌握了所教学科的定理法则而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?

（）[单选题]*

A.教学监控能力

B.教学操作能力

C.教学认知能力（正确答案）

D.教学反思能力

（2015·下）初二（5）班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。

该班学生的课堂纪律发展处于（）。

[单选题]*

A.人际纪律阶段（正确答案）

B.自我服务阶段

C.自我约束阶段

D.共同协同阶段

（2015·下）董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。

董老师的做法体现了哪种课堂取向？

（）[单选题]*

A.建构取向

B.行为取向

C.认知取向

D.人本取向（正确答案）

（2015·下）中学生晓阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助，如果对晓阳进行心理辅导，最可行的办法是。

（）[单选题]*

A.放松训练法

B.系统脱敏法

C.理性情绪法（正确答案）

D.代币强化法

（2016·上）【题干】小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。

这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?

（）[单选题]*

A.注意广度（正确答案）

B.注意分配

C.注意稳定

D.注意转移

（2016·上）【题干】小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。

小红的思维方式属于（）。

[单选题]*

A.聚合思维

B.发散思维（正确答案）

C.常规思维

D.具体思维

（2016·上）【题干】小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一并列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。

小亮的这种解题方法属于（）。

[单选题]*

A.启发式

B.推理式

C.算法式（正确答案）

D.归纳式

（2016·上）【题干】中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。

根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（）。

[单选题]*

A.惩罚服从取向

B.相对功利取向

C.寻求认可取向

D.社会契约取向（正确答案）

（2016·上）【题干】小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。

根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）。

[单选题]*

【选项】

A.成绩趋近

B.成绩回避

C.掌握趋近（正确答案）

D.掌握回避

（2016·上）【题干】中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。

根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（）。

[单选题]*

A.获得勤奋感

B.克服内疚感

C.避免孤独感

D.建立同一性（正确答案）

（2016·上）【题干】孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。

依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）。

[单选题]*

A.情感枯竭

B.去个性化（正确答案）

C.成就感低

D.知识枯竭

（2016·上）【题干】中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。

这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（）。

[单选题]*

A.教师促成

B.群体促成

C.任务促成（正确答案）

D.自我促成

（2016·上）【题干】晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。

偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。

杨老师改变晓玲行为的方法属于（）。

[单选题]*

A.强化法（正确答案）

B.自控法

C.脱敏法

D.放松法

（2016·下）小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（）。

[单选题]*

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平（正确答案）

D.超习俗水平

（2016·下）小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明（）[单选题]*

A.性格特征（正确答案）

B.能力

C.气质

D.认知

（2016·下）在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到......其他用途，这种现象说明（）。

[单选题]*

A.功能迁移

B.功能固着（正确答案）

C.功能转换

D.功能变面

（2016·下）小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用（）。

[单选题]*

A.元认知

B.描绘性知识

C.情境性

D.程序性（正确答案）

（2016·下）如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。

[单选题]*

A.发现学习

B.接受学习（正确答案）

C.合作学习

D.互动学习

（2016·下）在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。

学生采用的这种学习策略是（）。

[单选题]*

A.复述策略

B.精加工策略

C.监控策略

D.组织策略（正确答案）

（2016·下）在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（）。

[单选题]*

A.比特

B.组块（正确答案）

C.字节

D.词组

（2016·下）在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。

[单选题]*

A.内部的，不稳定的，可控的因素（正确答案）

B.内部的，不稳定的，不可控的

C.内部的，稳定的，可控的

D.内部的，稳定的，不可控的

（2016·下）作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有（）[单选题]*

A.维持功能

B.缓冲功能

C.发展功能（正确答案）

D.解释功能

（2016·下）在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（）。

[单选题]*

A.生理自我阶段

B.心理自我阶段（正确答案）

C.社会自我阶段

D.经验自我阶段

（2017·上）学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。

小兰对游泳知识的记忆是（）。

[单选题]*

A.陈述性记忆（正确答案）

B.程序性记忆

C.瞬时记忆

D.短时记忆

（2017·上）小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（）。

[单选题]*

A.纵向迁移

B.横向迁移（正确答案）

C.顺应迁移

D.重组迁移

（2017·上）小马上课时总害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数，于是，他总是坐在教室后排。

下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室的后排？

（）[单选题]*

A.正强化

B.负强化（正确答案）

C.延退强化

D.替代强化

（2017·上）小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能处于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（）。

[单选题]*

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段（正确答案）

（2017·上）中学生晓楠极争强好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松。

晓楠的人格特征属于（）。

[单选题]*

A.A型人格（正确答案）

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

（2017·上）小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败的原因，找到了问题，确定了新的方向。

小强的这种对待挫折的方式是（）。

[单选题]*

A.宣泄

B.升华

C.补偿

D.认知重组（正确答案）

（2017·上）中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住。

他的问题是（）。

[单选题]*

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症（正确答案）

D.恐惧症

（2017·上）华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以给学生一些行为准则，促使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟。

这主要说明课堂管理具有哪一功能？

（）。

[单选题]*

A.维持功能

B.导向功能

C.发展功能（正确答案）

D.调节功能

（2017·上）每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学过程。

根据富勒与布朗的观点，王老师处于成长的哪个阶段？

（）。

[单选题]*

A.关注生存

B.关注情境（正确答案）

C.关注学生

D.关注自我