李浩政治导学案讲解.docx

李浩政治导学案讲解.docx

《李浩政治导学案讲解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《李浩政治导学案讲解.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

李浩政治导学案讲解

七年级政治下册第三单元《无序与有序》导学案

第三单元无序与有序

第六课规则与秩序--规则种种

【教学目标】

情感态度价值观

能对各种规则进行分类并最终理解规则。

能力目标

区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用

知识目标

理解规则的定义、起源和一般特征；

教学重点

生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。

教学难点

规则的含义、规则的分类

教学课时

1课时

导学流程：

预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结

【预学感知】

1、列举生活中常见的几种规则。

2、规则的含义？

3、列举你知道的校园规则？

4、列举你知道的公共场所规则

5、你知道规则有哪些分类？

【研讨、展示、点评、拓展】

第一层次：

生活中常见的规则及规则的含义

1、列举生活中常见的几种规则。

交通规则，学习规则，体育规则，游戏规则等

2、规则的含义？

规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。

第二层次校园规则和公共场所规则

1、校园规则：

学校是我们学习、生活的主要场所。

无论是在教室里、实验里，还是在学校的其他场所，都需要一定的规则保证我们的学习和活动的顺利进行。

如，上下课要准时，在课堂上不能随便讲话，在图书馆里保持安静，在校园里不能大声吵闹，不能随地乱扔垃圾，等等。

列举你知道的校园规则？

见到老师要有礼貌，不损坏公物，不攀折花草树木，课后作业要认真完成等。

2、公共场所规则：

公共场所是人们生活的一个重要场所。

为了保证社会公共生活的正常进行，人们在公共场所，如电影院、剧院、图书馆等，必须遵守共同的规则，保持安静、秩序、整洁和卫生。

列举你知道的公共场所规则：

不能在公共场所抽烟，爱护公物，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，乘车、购物要排队等

3、探究交流：

有的同学说：

“我有说话的自由！

为什么不能在课堂上随便说话？

”对这个说法，你有什么看法？

假如在课堂讨论中没有规则，会发生什么情况？

找出你认为最重要的三条课堂规则，并分析其重要性。

（课本第49页）

展示：

课堂规则

违背规则的后果

 认真听取他人意见

 不尊重他人，秩序混乱

 每个人都有机会发言，但每次只能一个讲

 如果每次两个或两个以上发言，那发言内容就不清楚，秩序就混乱

 就事论事，就不同的观点进行

辩论

 容易跑题，完不成任务

点拨：

有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯

4、探究交流：

应该采用什么办法、制定什么规则，既保证学校小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁？

（课本第49页）

展示：

对乱扔垃圾的同学进行处罚；成立专门的纠察小组，及时对乱扔垃圾的同学进行批评教育；规定购买的时间等。

点拨：

学校应该制定校园卫生规则，规范同学们的行为并养成良好的文明卫生习惯。

5、思维拓展：

从《中学生日常行为规范》或《中小学生守则》中选择三条规定，分析其作用及其“缺席”的后果。

“缺席”规则

后果

热爱集体、团结同学、互相帮助、关心他人

不能融入集体，不能和同学搞好关系，甚至会影响班级荣誉，损害班级利益。

热爱大自然，爱护生活环境

破坏环境

积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做

不能养成吃苦耐劳、独立自主的性格。

6、探究交流：

为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？

你认为在这种情况下该怎么做？

（课本第50页）

展示：

这是剧院所定的规则，大家都要遵守，否则就会影响其他观众看演出。

点拨：

只有遵守剧院规则，才能保证剧院的安静和秩序。

7、探究交流在类似的情形中，你有排队的习惯吗，为什么？

如果你不太习惯排队，有什么办法能够使你学会排队？

（课本第51页）

展示：

有。

因为我能严格要求自己，养成遵守规则的习惯。

（或：

没有。

因为我不太习惯于排队，认为排队会耽误自己办事时间。

）

点拨：

通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由。

8、列举生活中需要保持秩序的公共场所，反思自己在这些场所的表现。

（课本第51页）

展示：

电影院、歌剧院、图书馆、医院、停车场、商场、公园、火车站的候车厅等

点拨：

公共场所是指人群聚集，供人们学习、工作、社会交往、休息、文体娱乐、参观旅游及满足部分生活需求所使用的一切公共建筑物、场所及设施。

在公共场合的表现，学生根据自己的实际情况来回答。

第三层次：

规则的分类

1、你知道规则有哪些分类？

（1）不同的场所有不同的规则。

家庭规矩、学校规则、社会规范等

（2）不同的活动有不同的规则。

交通规则、学习守则、运动规则等

（3）不同的领域有不同的规则。

经济领域的规则、日常生活领域的规则

政治领域的规则、文化领域的规则等。

2、探究交流根据上述分类方法，列出自己知道的各种具体规则。

（课本第52页）

正式规则

非正式规则

强制性规则

非强制性规则

其他规则

社会制度

法律

规章制度

守则和纪律等

道德规范

风俗习惯等

国家法律、地方的法规等

农村社区的乡规民约、各种风俗习惯,守则等

章程

宗教戒律等

点拨：

《中学生守则》、《中学生日常行为规范》属于非强制性规则，因为他们不需要国家强制力保证实施。

【课堂检测】

（C）1.有些规则属于强制性规则，有些规则属于非强制性规则。

下列规则是强制性的是

A.《中小学生守则》B.风俗习惯

C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.乡规民约

（C）2.学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校规则才能保证学习和活动的顺利进行。

下面几个同学做法正确的是

A.在上课铃响后才走进教室B.在课堂上和会议上随便讲话

C.在教学楼的走廊里不嬉戏打闹、不喧哗D.在图书馆一边看书一边吃零售

（B）3.“不以规矩，不能成方圆。

”遵守规则是人类社会生活能够进行的前提和保证。

下列属于规则的是

①落棋无悔②红灯停，绿灯行③过马路要走人行横道④忠诚应考

A.①②④B.①②③④C.②③④D.①②③

（B）4.规则中有些是正式的，有些是非正式的，下列规则属于非正式的有

A.规章制度B.道德规范C.社会制度D.纪律守则

（D）5.在学校上课，我们必须遵守的规则有

①不准无故迟到和早退②认真听讲，积极发言

③可以随便说话④可以自由出入教室

A.②④B.③④C.②③D.①②

（C）6.“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。

”人类形成一系列社会规则来规范自己的行为是为了

A.最大限度地限制人类活动自由

B.保证每一个社会成员都不受任何限制地生活

C.保证社会生活的有序、安全、和谐和文明

D.体现一种社会要求而已，人们可以根据自己的意愿决定是否遵守规则

【课堂小结】

生活中常见的规则

规则的含义

校园的规则

公共场所规则

不同场所有不同的规则

不同的活动有不同的规则

不同的领域有不同的规则

正式的和非正式的

强制性的和非强制性的

规则种种

规则的分类

第六课规则与秩序--秩序来自规则

【教学目标】

情感态度价值观

养成自学遵守规则的习惯。

能力目标

知道秩序来自规则是秩序的必要保障，懂得社会生活需要秩序的道理

知识目标

了解规则的意义和作用。

教学重点

社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。

教学难点

社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。

教学课时

1课时

导学流程：

预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结

【预学感知】

规则有什么重要性？

【研讨、展示、点评、拓展】

第一层次：

规则的重要性

1、遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。

2、社会生活需要秩序，秩序来自规则

在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。

没有规则，就无法游戏；没有规则，就无法上课；没有规则，就没有正常的体育比赛；没有规则，就没有有序的交通。

没有交通秩序，我们甚至连按时上学都得不到保障！

3、探究交流：

观察以上两组图，想一想为什么情景会如此不同？

（课本第53页）

点拨：

组图一：

组图二：

4、探究交流：

用10分钟的时间，观察十字路口的交警、车辆和行人的行为，然后讨论交通规则的作用。

（课本第53页）

展示：

保证交通秩序的有序、保证车辆和行人的人身安全。

点拨：

社会生活需要秩序，秩序来自规则。

5、探究交流你居住的地方社会秩序怎么样，为什么？

（课本第54页）

展示：

不好，因为有很多的人不守规则。

点拨：

制定了规则，我们还必须遵守。

第二层次：

经济活动同样需要秩序，需要规则来保证秩序

学习和日常生活需要秩序，需要规则，经济活动同样需要秩序，需要规则来保证秩序。

在现代社会，经济交流和合作需要秩序，这种秩序需要一整套规则的保证。

世界贸易组织（WTO）就是一个通过规则规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。

加入世界贸易组织，就意味着必须按照世界贸易组织规定的规则与其他成员国进行交往、交流与合作。

探究交流联系本地实际，举例分析和讨论在现代社会的经济活动中秩序与规则的关系和作用（课本第55页）

展示：

在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；哪里没有规则，哪里就没有秩序。

那里的生活和工作就不能顺利进行。

点拨：

规则是秩序的必要保障。

【课堂检测】

（C）1.人们在参观浏览时，要爱护浏览地的公共财产、文物古迹和花草树木，维护良好秩序，不随便乱扔杂物等，否则，人们的公共生活需要就难以得到满足。

这说明：

A.任何人都离不开社会公共生活B.社会公共生活的规矩太多，限制了人们的自由

C.社会公共生活必须有共同的准则D.社会公共生活是众多社会成员共同参与的生活

（A）2.在我国社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”、“严禁携带易燃易爆物品上车”等等。

每位公民都必须遵守这些规定，因为

A.社会公共生活要求人们必须遵守共同的规则B.良好的秩序会限制人们的自由

C.人们都不能自觉约束自己的行为D.我国的法律不够完备

（D）3.上学路上，王伟和李路一并去上学。

当他俩骑车到十字路口时，红灯亮了，王伟犹豫了一下继续向前骑。

假如你是李路，你会怎么做

①跟着王伟骑过去②叫回王伟，等绿灯亮时再一起过去③停下来，等绿灯亮了再过去④找时间提醒王伟，要遵守交通规则

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

【课堂小结】

秩序来自规则

社会生活需要秩序，秩序来自规则

经济活动同样需要秩序，需要规则来保证秩序

第七课法律初探--特殊的规则

【教学目标】

情感态度价值观

能够区别法律与其他规范、规则――特别是道德规范的区别与联系。

能力目标

了解法律的特征；

知识目标

了解法律的特征；

教学重点

法律的基本特征

教学难点

1、法律与其他规则的相同与区别2、法律的含义

教学课时

1课时

导学流程：

预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结

【预学感知】

1、法律的含义；

2、法律的特征；

3、法律与其他规则（道德）的相同点与不同点（联系）。

（1）形成方式不同

法律是由国家制定并认可。

道德规范是约定俗成的，是自然形成的；纪律规范是某个单位制定的制定的；章程是某个组织制定的；宗教戒律是宗教组织制定的。

所有的规则都不能违反国家法律。

（2）实施力量不同

法律靠国家强制力保证实施。

道德靠人们的信念、习俗和社会舆论的