锯齿波同步移相触发电路及其单相桥式半控整流实验.docx
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锯齿波同步移相触发电路及其单相桥式半控整流实验
1锯齿波同步移相触发电路实验
一、实验目的
1、加深理解锯齿波同步移相触发电路的工作电路的原理及各元件的作用
2、掌握锯齿波同步触发电路的调试方法
二、实验内容
1、锯齿波同步触发电路的调试
2、锯齿波同步触发电路各点波形的观察、分析
三、实验线路及原理
主要由同步检测、锯齿波形成、移相控制、脉冲形成和脉冲放大等环节组成。
同步检测环节：
VT1、VD1、VD2、C5组成，是利用同步电压UT来控制锯齿波产生的时刻和宽度；
锯齿波形成环节：
由VT1等元件组成的恒流源电路及VT2、VT3、C6等组成；
移相控制环节：
由控制电压Uct、偏移电压Ub及锯齿波电压Uj在VT4基极综合叠加，而构成；
脉冲放大环节：
VT5、VT6构成；
脉冲变压器：
输出触发脉冲。
图1锯齿波同步移相触发电路
说明：
（1）元件RP1、RP2装在面板上，同步变压器副边在内部已连接好；
（2）触发电路的正负15V电压由左下角开关控制；
（3）上方的另一开关为选择开关，做锯齿波同步移相触发电路实验时拨向“触发电路”，做整流桥式电路实验时，拨向“单向桥式”。
四、实验设备及仪器
1、主控制屏DK01
2、DK11挂箱
3、双踪示波器
4、万用表
五、实验方法
1、将DK11面板左上角的同步变压器原边绕组接230V交流电压；
A、“选择开关”拨向“锯齿波”；
B、面板左下角的正负15V开关拨向“开”；
C、其上面的开关拨向“触发电路”；
D、输出“G1”、“K1”接至某晶闸管的门极和阴极。
2、接通电源，用示波器观察各观察孔的电压波形。
（1）、同时观察1和2孔的波形，了解锯齿波宽度和1孔波形的关系；
（2）、观察3—5孔波形及输出电压Ug的波形，记下各波形的幅值与宽度，比较它们的关系；
图2锯齿波同步移相触发电路各点电压波形
3、调节脉冲的移相范围
将控制电压Uct调至0（调电位器RP1），用示波器观察U1电压（即1孔）及U5的波形，调节偏移电压Ub（即调RP2），使a＝180度，其波形下图所示。
注意：
对2、3、7台设备，顺时针调RP1到顶，使Uct＝0。
对1、4、5、6台设备，逆时针调RP1到顶，使Uct＝0。
增加Uct，观察脉冲的移动情况，移相范围为a＝10－180度。
图3移相脉冲的初始位置及其移相范围的确定示意图
4、调节Uct，使a＝60度，观察并记录U1－U5及输出脉冲电压Ug波形，标出其值与宽
度。
六、实验报告
1、整理、描绘实验中记录的各点的波形，并标出幅值与宽度；
2、总结锯齿波同步触发电路移相范围的调试方法，移相范围的大小与那些参数有关？
2单相桥式半控整流电路实验
一、实验目的
1、理解单相桥式半控整流电路带电阻、阻感负载时工作状况；
2、对实验中出现的问题进行分析和排除。
二、实验内容
1、锯齿波同步触发电路的调试
2、单相桥式半控整流电路带电阻负载
3、单相桥式半控整流电路带电阻电感负载
三、实验线路与原理（见《电力电子技术》）
图1实验原理图
四、实验设备及仪器
1、主控制屏DK1
2、DK11挂箱
3、1.9K，0.65A滑线电阻器
4、双踪示波器
5、万用表
五、实验方法
1、按实验线路图接好线。
a）、使用二组桥的晶闸管、二极管组成单相半控桥；
b）、触发电路采用锯齿波同步触发电路，将DK11左上角的“触发选择开关”拨至“锯齿波”，同步变压器原边接入220V交流电压。
c）、将DK11左下角的两个开关拨至“单相桥式”和“开”，将锯齿波触发电路的输出脉冲端“G1”、“K1”和“G3”、“K3”分别接至半控桥中晶闸管VT1和VT3的门极和阴极；
d）、将DK01上的Ublr悬空。
2、锯齿波触发电路调试
见实验一。
3、单相半控桥带电阻性负载
1）、接上可调负载Rd，合上电源开关S，用示波器观察负载电压Ud，晶闸管两端电压Uvt、Uvd的波形；
2）、调节移相控制电位器RP1，观察并记录不同a角时负载电压Ud的数值。
a角的数值：
30，60，90，120。
验证：
图2单相桥式整流输出电压Ud的波形以及a角的确定示意图
表1单相半控桥带电阻性负载
a
30
60
90
120
Ud
4、单相半控桥带电阻电感性性负载
1）、断开主电路后，换接电阻电感性负载，即平波电抗器L（200mH）与Rd相串联；
2）、不接续流二极管VD5时，接通主电路，用示波器观察不同控制角a时的Ud、Uvd的波
形，并测定相应的Ud的值；
3）、在a＝60度时，移去触发脉冲，用触发器观察Ud的波形和数值；
4）、接上续流二极管VD5，观察触发脉冲断开时有无失控现象。
表2单相半控桥带电阻电感性性负载
a
30
60
90
Ud
六、实验报告
1、作出电阻和电阻电感性负载时，不同a角对应的Ud的数值表和波形图。
2、说明续流二极管对消除失控现象的作用。
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