幼儿园学前教育宣传月《幼小衔接我们在行动》活动主题方案合集3篇.docx

幼儿园学前教育宣传月《幼小衔接我们在行动》活动主题方案合集3篇.docx

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幼儿园学前教育宣传月《幼小衔接我们在行动》活动主题方案合集3篇

2022年幼儿园宣传月幼小衔接主题活动方案

幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备,2022年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题组织活动，让幼儿教师和家长们达成共识。

做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

幼儿园时期是人生最无忧无虑、充满快乐且最难忘的时期。

本学期，是大班孩子们的最后一学期，随着幼儿园生活的结束，孩子们将走向下一个新天地，一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地——小学。

为了使孩子们顺利从幼儿园平稳过渡到小学，我们将幼小衔接工作渗透在幼儿一日生活的每个环节，希望通过各种活动来帮助孩子们从学习上、心理上和物质上做好准备。

特制定本方案。

幼儿园与小学阶段的孩子具有不同的身心发展特征，从幼儿园到小学，实际上是从“玩童”到“学童”的转变。

幼小衔接需要做的是增强孩子学做小学生的意识，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯、浓厚的学习兴趣和正确的书写习惯，掌握一定的学习方法和解决问题的能力。

1.知识方面

在结合五大领域教育理念的基础上，本学期我们会有目的、有计划的在《语文》课程中，教会孩子认读复韵母，整体认读音节、会拼读并书写音节、学写简单汉字，在识字上会以一年级上册生字表为主背诵课文、背诵弟子规、背诵古诗，学习形容词、量词等词汇。

在《数学》课程中，在巩固10以内的加减法的基础上，学习20以内加减法和20以内应用题、学习看图列算式、认识钟表、认识钱币并学习简单的换算等。

2.生活能力方面

在幼儿一日生活活动中，我们会培养幼儿整理学习用品、保管好自己的学习用品、会系鞋带、用完东西放回原处、会打扫教室、能保持自己书桌整洁干净等，学会自己的事情自己做。

3.学习方面

在教学活动中让幼儿养成爱思考、有想法和积极认真回答问题的好习惯，激发起学习知识和技能的欲求，养成注意倾听、勤奋和刻苦的学习习惯。

在学习时我们会培养孩子精确的正确读书、写字、握笔姿势等。

在幼儿一日生活中树立规则意识、安全意识和自我服务意识。

在学习生活中我们重点培养幼儿学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等。

在《语文》课堂上我们会关注幼儿的识字量、着重关注于幼儿前书写能力等。

在《数学》课堂上我们会重点培养幼儿的算数正确率、书写时间等。

在安全教育活动中让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

通过在健康教育活动中，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官等。

在户外体育活动中我们会增强幼儿的体育锻炼，增强幼儿体质等。

家园共育方面

我们会经常与各位家长沟通，幼儿在园的一日生活及学习情况，同时我们每天会按时在微信群发送，当日学习内容及课后作业，利于家长在家带领幼儿复习，让家园携手形成教育合力幼儿日有所获。

二、幼小衔接——家庭篇

幼儿园的学习生活即将接近尾声，为了让您的孩子提前适应小学生活，养成良好的生活与学习习惯。

希望各位家长朋友做到以下几个方面：

1.学习方面

在家为幼儿创设一个良好的学习环境，和孩子共同制定家庭版作息时间计划表，并按时遵守。

每天持每天带领幼儿前阅读、前书写的渗透等。

引导孩子爱学、乐学，采取循序渐进的方法把孩子的学习兴趣培养好，重点培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的好习惯。

2.独立生活能力

（1）鼓励幼儿在家做一些力所能及的家务活。

学会自己的事情自己做。

（2）帮助增强幼儿独立处理问题的能力。

（3）有意识地进一步培养孩子的生活自理能力。

鼓励幼儿学习整理自己的书包、文具盒等。

3.身体方面

（1）坚持每周带领幼儿参加户外体育锻炼，增强体质。

（2）让幼儿了解小学生活，让幼儿对小学学习生活充满愿望。

（3）请让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯。

家长朋友们：

让我们家园携手、共同努力，形成教育合力，做好幼小衔接工作，让幼儿快乐度过幼儿园的时光，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”活动方案

按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水平，完善教研指导责任区建设，培养一批有教研能力的骨干教师，并通过教研的力量引领各园所不断发展；探索“幼小衔接”质量提升的方法与策略，依托教研指导责任建设为基础，推动我校学前教育质量整体提升，特制定本方案。

一、活动主题

幼小衔接，我们在行动

二、活动宗旨：

1.幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师和幼儿园老师的共识，做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。

2.通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小衔接”活动真正落到实处。

3.本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的衔接。

4.有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。

三、活动时间：

2022年5月20日至6月20日

四、活动地点：

幼儿园多功能活动室

五、活动前准备：

家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。

六、人员分工：

1.大班级部主任XXX负责策划活动方案，XX准备家长签到表；

2.副园长负责家长邀请函。

3.大班教师XX准备发言稿

4.XXX负责家长会PPT的制作，园长负责音乐的准备，X园长主持幼小衔接家长会；

5.大班教师负责家长接待、签到和拍照；

6.大班教师提前一天布置会场及会场卫生；

七、活动流程：

1.大班教师负责会场接待家长签到。

2.会前播放音乐等待家长。

3.大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。

4.介绍本次活动的目的和流程。

5.小学一年级教师讲座。

6.班主任代表发言。

7.园长精彩讲座。

8.与家长交流（互动）

八、目标：

1.初步熟悉小学生活。

了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。

九、准备：

1.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

十、过程：

1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。

（1）今天有一位客人要和我们一起活动。

你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？

你们是怎么看出来的？

（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。

）

（2）请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验，理解“下课”的意思。

（1）小学生哥哥在XX小学上学。

你们还记得去这所小学参观的事情吗？

那天你们在小学里看到了什么？

（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。

）

（2）小学生上课的时候和我们一样吗？

哪儿不一样呢？

（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍。

帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。

每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。

学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。

）

3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

（1）课间十分钟有什么用呢？

你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？

（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。

）

（2）小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。

（播放录像，师幼共同观看。

）

（3）幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。

教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。

初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。

4.实践活动，学习安排课间十分钟。

（1）如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？

我们一起来试着安排“课间十分钟”。

请小学生哥哥当评委。

看看谁安排得合理。

（2）幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

5.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

（1）谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？

（请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。

鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。

）

（2）我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。

（小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。

）

学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题实施方案

2022年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本，坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。

建立幼小的幼小协同、家校共育机制，增强入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，健全联合教研制度，转变幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为，基本形成科学衔接的教育生态。

活动主题

幼小衔接，我们在行动

活动时间

2022年5月20日至6月20日

一、情况分析：

从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。

这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。

对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。

二、衔接目标：

1.从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。

（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）

2.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3.加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。

4.家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

三、具体方案。

1.身体方面的准备：

（1）保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。

（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警员，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

2.独立生活能力的准备：

（1）良好的作息习惯。

让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：

不迟到早退、不随便请假等。

要适当调整孩子的作息时间，每天6：

50左右起床，早晨8：

30以前入园。

晚上9：

00上床入睡。

晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等,动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。

（2）自己收拾东西的习惯。

学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。

同时我们老师会在离园时，检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。

并对做的好的幼儿提出表扬。

3.学习方面的准备：

（1）培养孩子的效率意识。

现代社会是一个高效社会，机会无处不在，却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快，所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，第二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。

（2）孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导。

（3）做事专注的习惯

培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。

我们班开设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花表示奖励，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子的好胜心理。

（4）学习习惯中最重要的是倾听习惯。