春人教A版高考二轮复习语文专题训练诗歌鉴赏之形类题配套练.docx

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春人教A版高考二轮复习语文专题训练诗歌鉴赏之形类题配套练

“诗歌鉴赏之‘形’类题”配套练

（时间：

60分钟　满分：

143分）

[题组一]

1．阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

云阳馆与韩绅宿别

司空曙

故人江海别，几度①隔山川。

乍见翻②疑梦，相悲各问年。

孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。

更有明朝恨，离杯惜共传③。

[注]　①几度：

几次，此处犹言“几年”。

②翻：

反而。

③共传：

一起举杯。

（1）下列选项中，对本诗分析不正确的两项是（5分）（　　）

A．自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。

B．久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。

“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。

C．结尾表面上是写举杯劝饮，实际上却是总写伤别。

“更”点明了即将再次离别的伤痛。

“惜”表现出珍惜彼此情谊和恋恋不舍的离情。

D．诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。

E．本诗运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景，再写忽见之喜，再抒又将别之情，不胜黯然，情感起伏，波澜曲折，富有情致。

解析：

选BE　B项，“诧异、自责的神态”错，应该是“欣喜、惊奇的神态”。

E项，“运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景”错，应是由上次的别离说起，接着写此次相会，然后写叙谈，最后写惜别。

★

（2）颈联中的“寒”“暗”二字有什么表达效果？

请结合诗句进行赏析。

（6分）

答：

解析：

本题考查的是诗歌的炼字技巧，需从“寒”“暗”二字在诗中的含义、表达效果等方面分析。

“寒”“暗”二字出现在颈联，诗的颈联和尾联写深夜在馆中与友人叙谈的情景。

相逢已难，又要离别，其间千言万语，不是片时所能说完的，所以诗人避实就虚，只以景象渲染映衬，以景寓情。

寒夜里，一束暗淡的灯火映照着蒙蒙的夜雨，竹林深处，似飘浮着片片烟云。

孤灯、寒雨、浮烟、湿竹，景象十分凄凉。

诗人写此景正是借以渲染伤别的气氛。

其中的“寒”“暗”二字，不仅渲染映衬出诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。

参考答案：

①“寒”“暗”二字客观地描写了朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕，浮烟显得更浓、更暗；②“寒”“暗”二字真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境倍感凄暗；③“寒”“暗”二字使情景交融，营造了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。

（每点2分）

2．阅读下面这首宋诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

雪夜感旧①

陆　游

江月亭前桦烛香②，龙门阁上驮声长③。

乱山古驿经三折④，小市孤城宿两当⑤。

晚岁犹思事鞍马，当时那信老耕桑。

绿沉金锁俱尘委，雪洒寒灯泪数行。

[注]　①本诗作于1197年，陆游73岁，闲居山阴。

②江月亭：

在今四川省广元市。

桦烛：

用桦树皮做成的蜡烛。

③龙门阁：

在今四川省广元市北。

④三折：

即三折铺，在今重庆市奉节县至四川道中。

⑤两当：

今甘肃省两当县。

（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（　　）

A．首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡，营造出悠远绵长的意境。

B．颔联中“经”“宿”两个动词，凝练地再现了诗人紧张奔波的岁月，刻画了他为筹划抗金而不辞辛劳的形象。

C．前四句一句一个场景，以时空的变换串联起一幅幅画面，映现了诗人的生活情形，为下文抒情蓄势。

D．尾联写到绿沉枪和锁子甲，意在比喻诗人的从军生涯，如今只能委身尘埃，诗人借此表达对朝廷不图北伐的不满。

E．后四句与上文相对照，突出了诗人的心理活动与情感，特别是末句，写诗人灯下独坐，老泪纵横，既点诗题，又呼应首句。

解析：

选AD　A项，首联描写的不是雪夜所见之景，而是陆游回忆当年路途上的所见所闻所感。

D项，“比喻”错，“绿沉”指绿沉枪，“金锁”指锁子甲，“绿沉金锁俱尘委”借兵器被尘埃埋没无用武之地，寄寓了诗人的无奈之情，属借物抒情法；“对朝廷不图北伐的不满”一说较为片面。

★

（2）有人认为颈联中“那信”二字尤佳，请结合全诗对“那信”一词进行赏析。

（6分）

答：

解析：

回答此题，首先将该词放入原句解释句意。

“那信”意思为“怎能相信”，年轻时不相信的“老耕桑”，如今成为事实，“那信”二字凸显了事与愿违。

因为年轻时不信自己会“老耕桑”，可见诗人年轻时的意气风发、豪情满怀，也反衬如今的理想成空，执着一生却空余悲愤。

参考答案：

“那信”表示怎能相信。

这句诗的意思是当时怎能相信有一天竟会在田园终老。

然而事与愿违，当年“那信”之事已成事实。

（2分）更能凸显出诗人年轻时的意气与北伐必胜的信心，也反衬出今日的失望之情。

（2分）既表达了昔日的豪情，也表现出诗人的悲愤与对理想的执着。

（2分）

3．阅读下面这首宋词，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

西江月①

苏　轼

照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。

障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。

解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。

[注]　①此词为苏轼被贬黄州作。

其春夜行蕲水边，过酒家饮，酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少休。

拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。

②障泥：

马鞯，垂于马两侧以挡泥土。

（1）下列对本词的理解，不正确的两项是（5分）（　　）

A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草，表现了词人被贬黄州后抑郁不得志而借酒浇愁的惆怅之情。

B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。

琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。

此句传神地写出水月之静美。

C．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜宇一声春晓”以动衬静写出空山春晨的寂静与空灵。

D．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。

E．词人描绘出一幅富有诗情画意的月夜图，把自己的身心完全融化到大自然中，表现了与造化神游的畅适愉悦。

解析：

选AB　A项，感情分析不当，该句表现了词人的喜悦心情；B项，是比喻（借喻），不是借代。

★

（2）“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句很精妙，请简要赏析。

（6分）

答：

　参考答案：

①侧面描写（或侧面烘托）。

写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。

②借景抒情。

通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。

③叠词。

“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。

④对仗。

“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，句式整齐，富于音韵之美。

（每点2分，答出三点即可）

4．阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

省试①湘灵②鼓瑟

钱　起

善鼓云和瑟③，常闻帝子④灵。

冯夷⑤空自舞，楚客不堪听。

苦调凄金石，清音入杳冥。

苍梧⑥来怨慕，白芷动芳馨。

流水传湘浦，悲风过洞庭。

曲终人不见，江上数峰青。

[注]　①省试：

唐时各州县贡士到京师由尚书省的礼部主试，通称省试。

②湘灵：

传说中舜的妃子娥皇和女英，在舜死后因哀伤而投湘水自尽，变成湘水女神。

③云和瑟：

云和，古山名。

《周礼·春官大司乐》：

“云和之琴瑟。

”④帝子：

屈原《九歌》：

“帝子降兮北渚。

”注者多认为帝子是尧女，即舜妻。

⑤冯（píng）夷：

传说中的河神。

⑥苍梧：

山名，今湖南宁远县境内，又称九嶷，传说舜帝南巡，崩于苍梧。

此代指舜帝之灵。

（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（　　）

A．开头两句照应诗题，点出湘水女神擅长鼓瑟的传说，她轻抚云和瑟，弹奏起哀伤的乐曲。

B．第三句诗人想象动人的瑟声引来水神冯夷，他理解湘水女神的哀怨，伴着音乐起舞。

C．第四句诗人想象那些被贬谪经过湘水的“楚客”，听不懂哀怨的乐曲。

D．五至八句从侧面渲染瑟声的感染力，它能使坚硬的金石为之凄楚，使白芷为之吐露芬芳。

E．九、十两句诗人想象瑟声顺着流水，化成悲风吹过洞庭，使无形的乐声得到有形的表现。

解析：

选BC　B项，“空”字说明冯夷并不理解湘水女神的哀怨；C项，“不堪听”意为不忍心听，表明楚客能理解乐曲里的哀怨之情。

★

（2）本诗结尾两句历来被赞为“神来之笔”，请结合全诗，简要赏析这两句的妙处。

（6分）

答：

参考答案：

（1）以景结情，令人回味无穷：

诗的前半部分篇幅都是运用想象着力描写湘水女神的哀怨之情，结尾宕开一笔，描写曲终人散之后只有一川江水的画面，给读者留下了思索回味的广阔空间。

（2）呼应开头，首尾圆合：

全诗以湘水女神出现开始，以湘水女神消失告终，形成一个首尾圆合的有机整体。

（3）动静虚实突转，出人意料：

乐曲在高潮中戛然而止，诗境从虚幻世界突然回到现实世界，出人意料。

（每点3分，答出两点即可得满分。

概括1分，结合诗句分析2分）

5．阅读下面这首清诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

雨余小步

王夫之

莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。

竹箨①冠轻容雪鬓，桃枝杖滑困春泥。

垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑。

不拟孤山闲放鹤，鹁鸠②恰恰向人啼。

[注]　①箨（tuò）：

竹笋上一片一片的皮。

②鹁鸠：

即斑鸠。

（1）下面对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（5分）（　　）

A．首句点明“小步”的地点，并描写出雨后莲塘的美丽景象，两个“莲”字连用，具有音韵之美，也暗示出对美景的喜爱。

B．第二句点明“小步”的时间，并通过风轻雨疏、夕阳西斜的景象，渲染出春雨初霁之时明丽、清新的氛围。

C．颔联描写作者扶杖出行被困春泥的情状，并通过描写一路所见竹笋破土而出的景象，表现了春天的生机勃勃。

D．尾联写诗人为鹁鸠动听的啼叫打动，而不打算过孤山放鹤的隐逸生活，直抒胸臆，表达了自己对当下生活的喜爱之情。

E．诗歌紧扣“雨余”着笔，选取了“斜照”“垂虹”“砌草”等常见而富有特色的景物进行描写，细腻生动，情景交融。

解析：

选CD　C项，“竹箨冠轻容雪鬓”写的是竹笋的样子，并没有写竹笋破土而出的景象。

D项，“直抒胸臆”不恰当，尾联写诗人听到斑鸠啼鸣催耕而想到要珍惜光阴，自强不息，表意含蓄。

★

（2）本诗风格清新，其“清新”表现在哪些方面？

请结合诗句具体分析。

（6分）

答：

解析：

本题难度中等，考查鉴赏古代诗歌的形象、语言和评价古代诗歌的思想内容的能力，能力层级为D级。

“清新”指清爽而新鲜，可从语言、形象、思想内容等方面进行分析。

语言方面，本诗遣词造句不事雕琢，符合“清新”的含义；形象方面，本诗选取的“莲”“柳”“竹笋”“砌草”等意象清新自然；思想内容方面，诗人写自己在雨后美景中散步时的所见所闻，情感轻松愉悦。

参考答案：

①语言清爽。

用语不事雕琢，明白晓畅，如“莲花莲叶”“疏雨疏风”“垂虹疑饮双溪水”等。

②景物清新。

柳塘莲叶、彩虹饮水等描绘出雨后风景的清新自然。

③情感欢愉。

雨余散步，见美好春景，落寞中暂得轻松愉悦。

（每点2分）

6．阅读下面两首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

鹭　鸶

杜　牧

雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。

惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

鹭　鸶

郑　谷

闲立春塘烟淡淡，静眠寒苇雨飕飕。

渔翁归后汀沙晚，飞下滩头更自由。

（1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）（　　）

A．两首诗都对鹭鸶进行了细腻的刻画，杜诗以雪、青玉为喻，突出了鹭鸶的惊艳形貌；郑诗以“闲”“静”来刻画鹭鸶的安静情态。

B．两首诗都采用了动静结合的手法营造意境，杜诗以静衬动，以碧山衬托鹭鸶的动；郑诗以动衬静，以鹭鸶的动衬托环境的静。

C．两首诗都以鹭鸶为描写对象，但形象大不相同。

杜诗中的鹭鸶嘴