小学一年级下期语文第三第四单元前置性小研究.docx
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小学一年级下期语文第三第四单元前置性小研究
一年级下期语文第三第四单元前置性小研究
口语交际：
《他们真神气》前置小研究
姓名用时家长签名
1、两幅图画分别画了什么？
你喜欢谁？
你想对图一的小朋友说什么呢？
二、你是怎样来上学的？
你觉得你是一个真正神气的孩子吗？
5、《架桥》前置性小研究（第一课时）
姓名用时家长签名
课前三分钟：
交流跟桥相关的知识
1、采用自己喜欢的方式读课文三遍，用序号标记自然段，用圆圈标出一类字，用三角形标出二类字，并借助拼音读一读。
2、你认识下列字吗？
给生字注音并组词。
桥______（）没______（）方______（）
要______（）力______（）打______（）
因______（）为______（）
你怎样记住这些字的音和形的？
说说你的识字方法。
3、制作生字卡片（包括二类字），跟家长玩猜字游戏。
5、《架桥》前置性小研究
姓名用时家长签名
课前三分钟：
交流课外阅读的童话故事
1、熟读课文想想：
1、课文写了谁想架桥？
为什么要架桥？
2、读了课文后，你喜欢谁?
为什么？
你想对他们说什么？
6、《香甜的杏儿》前置性小研究（第一课时）
姓名用时家长签名
课前三分钟：
交流ABB式的词语
例如：
黄澄澄红彤彤
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一、采用自己喜欢的方式读课文三遍，用序号标记自然段，用圆圈标出一类字，用三角形标出二类字，并借助拼音读一读。
2、完成课本的描红，给生字字注音并组两个词。
你是怎样记住本课的生字的？
说说你的记字方法。
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三、制作生字卡片（包括二类字），跟家长玩猜字游戏。
6、《香甜的杏儿》前置性小研究（第二课时）
姓名用时家长签
课前三分钟：
交流自己爱吃的水果，并说说爱吃的原因。
1、有感情的朗读课文三遍，课文中强强和奶奶出现了两次对话,你能找出来吗？
反复读读，体会强强当时的心情。
2、想想为什么小朋友们送果子给强强吃？
7、《想做好事的孩子》前置小研究
姓名用时家长签名
1、读课文三遍，课文有自然段
2、字词：
1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。
制作生字卡片，包括二类字。
2、田字格生字中，我想提醒大家：
3、我还想跟大家交流的字形、词义：
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三、理解
1、小尤拉想给谁做好事，他真这样做了吗？
在文中画出相关语句。
如果是你，你会怎么做写一写。
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2、还有哪些词语、句子你特别感兴趣？
为什么？
在文中标出。
4、通过学习这篇课文，我懂得了（或不懂的）：
8、《球王贝利的童年》前置性小研究、
姓名用时家长签名
一、读课文三遍，课文有自然段
二、字词：
1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。
制作生字卡片，包括二类字。
3、田字格生字中，我想提醒大家：
3、我还想跟大家交流的字形、词义：
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3、理解
1、课文写了谁的故事？
他为了拥有一个足球，想了哪些办法？
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2、读了这个故事，你认为哪里最吸引你？
请写写。
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3、收集其他球星的故事。
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9、《松鼠和狼》前置小研究
姓名用时家长签名
一、读课文三遍，课文有自然段
二、字词：
1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。
制作生字卡片，包括二类字。
4、田字格生字中，我想提醒大家：
3、我还想跟大家交流的字形、词义：
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4、理解
2、课文写了谁的故事？
你喜欢谁？
为什么？
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3、读了这个故事，我懂得了：
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4、狼听了松鼠的话，后来怎样呢？
展开想象，接着课文内容编故事。
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口语交际：
《菜园里的故事》前置小研究
姓名用时家长签名
1、仔细观察图一和图二，根据提示将故事写下来。
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二、仔细观察图三，说说这些蔬菜哪部分最好吃？
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三、自备蔬菜食物，说说这些蔬菜的名称及可以食用的部位。
4、续编菜园里的故事。
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10《舌头的秘密》前置小研究
姓名用时家长签名
一、读课文三遍，课文有自然段
二、字词：
1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。
制作生字卡片，包括二类字。
2、田字格生字中，我想提醒大家：
3、我还想跟大家交流的字形、词义：
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三、理解
1、课文写了哪些动物的舌头？
它们有什么特点和作用？
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2、查资料，介绍其他动物舌头的秘密。
（至少介绍一种动物的舌头）
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11、《比赛》前置小研究
姓名用时家长签名
一、读课文三遍，课文有自然段
二、字词：
1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。
制作生字卡片，包括二类字。
2、田字格生字中，我想提醒大家：
3、我还想跟大家交流的字形、词义：
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三、理解
1、课文写了麻雀他们怎样商量比赛的事？
小猫怎么说的？
请画出相关语句。
2、听了小猫说的话，它们怎么想？
写一写。
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2、读了课文我懂得了：
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12、《虎大王开会》前置性小研究
姓名用时家长签名
一、读课文三遍，课文有自然段
二、字词：
1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。
制作生字卡片，包括二类字。
2、田字格生字中，我想提醒大家：
3、我还想跟大家交流的字形、词义：
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三、理解
1、课文写了哪些动物来开会，它们是怎么来的？
画出相关的句子。
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2、读了课文我懂得了：
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3、还会有哪些动物来开会呢？
它们会怎么来？
请写一写。
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13、《太阳花》前置性小研究
姓名用时家长签名
一、读课文三遍，课文有自然段
二、字词：
1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。
制作生字卡片，包括二类字。
2、田字格生字中，我想提醒大家：
3、我还想跟大家交流的字形、词义：
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三、理解
1、太阳花是什么样子的？
什么形状的？
什么颜色的？
画出相关的句子，读一读，背一背。
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2、为什么叫太阳花？
请画出相关的句子读一读，背一背。
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3、你喜欢什么花？
请写一写。
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写话前置性小研究
姓名用时家长签名
一、仔细观察图画，想想蚂蚁是怎么抬走大青虫的？
可以用有的------有的------还有的------来说话。
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二、小小的蚂蚁能抬走大青虫，我懂得了_________________________的道理。
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