苏教一下第四单元备课.docx
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苏教一下第四单元备课
单元备课
单元内容
第四单元
课时
19
教
学
内
容
概
要
本单元由5篇课文《吃水不忘挖井人》、《他得的红圈圈最多》、《奶奶的白发》、《陈毅探母》、《好学的爸爸》和一个练习组成。
课文形式以故事为主，主要描写人物。
练习中包括：
词句、拼读、读读背背等基础练习口语交际中学生引导学生进行看图说话的练习。
教
学
目
标
重
点
△
难
点
☆
★△1、认识34个生字，能正确书写23个生字和6个新偏旁，继续培养学生独立识字、写字的能力，激发识字、写字的兴趣。
★△2、能正确、流利地朗读课文。
3、通过阅读理解课文的含义。
课时备课
课题
9.吃水不忘挖井人
课型
新授
课时
3-1
教学
目标
１、正确、流利地朗读课文，认识生字。
２、会写“忘、想、念”３个生字。
３、初步懂得了“引水思源”的道理。
重点
认识本课汉字，认清形。
难点
正确流利地朗读课文，背诵课文。
课前
准备
辅助教学手段
课件，生字卡片
课前
预习
朗读课文，认读生字卡片
教
学
过
程
一、激发学生兴趣，歌舞创境
１、小朋友们，今天六个同学想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？
２、教师相机小结，学生认识生字。
出示主席画像。
简介：
毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。
他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。
过渡：
今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？
二次设计
教
学
过
程
二、板书课题、理解认字。
１、齐读课题
问：
看到课题后，你们有话要说吗？
（自由发展）
２、认识生字“忘、挖、井。
”
师：
谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？
（指名）
３、你知道课文中的“挖井人”是谁？
“不忘挖井人”的人又是谁吗？
说说自己的理由。
三、初读课文、识记生字。
１、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。
２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。
认识“战士、时刻、想念。
”
３、师指字板。
聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？
（学生边做标记边认读，再次识记生字）
４、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。
板
书
设
计
9.吃水不忘挖井人
战士、时刻、想念
拓展学习内容
知识乐园
朗读本课学过的生字、词语。
知识冲浪
朗读课文。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
9、吃水不忘挖井人
课型
新授
课时
3-2
教学
目标
1.能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
2.通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
背诵课文。
课前
准备
辅助教
学手段
课件，生字卡片
课前
预习
朗读课文，认读生字卡片
教
学
过
程
一、导入
我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
揭题、齐读，这句话从哪儿得来的呢？
二、再读感知
1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？
”。
2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
二次设计
教
学
过
程
3、汇报：
①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。
4、说说这句话是怎么得来的？
三、品读感悟
1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。
2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？
①汇报，师板书：
挖井的原因
②出示句子：
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
3、齐读第三段，理解最后一句话。
4、从这句话中你知道了什么？
四、巩固字词
1、出示词语，开火车读，理解意思。
2、出示卡片，开火车读
3、有感情地朗读课文
板
书
设
计
9.吃水不忘挖井人
拓展学习内容
知识乐园
背诵课文。
知识冲浪
把课文里的故事讲给爸爸妈妈听。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
9、吃水不忘挖井人
课型
新授
课时
3-3
教学
目标
1.学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。
2.能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
背诵课文。
课前
准备
辅助教
学手段
课件，生字卡片
课前
预习
朗读课文，认读生字卡片
教
学
过
程
一、复习检查
1、指名认读生字词。
2、听写词语。
二、精读训练
1、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。
２、你想请几名同学来读课文，为什么？
你希望他们怎么读？
三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。
二次设计
教
学
过
程
３、想象、扩展
出示题目：
ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？
ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？
ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？
学生自由组合小组Ａ、可以分角色（即：
主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；Ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。
４、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。
三、总结
小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。
下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！
师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束。
板
书
设
计
9.吃水不忘挖井人
毛主席
拓展学习内容
知识乐园
写生字。
知识冲浪
背诵课文。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
10、他得的红圈圈最多
课型
新授
课时
3-1
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事。
重点
学会本课生字的音、形、义。
难点
正确流利地朗读和背诵课文
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片
课前
预习
朗读课文、解决生字读音
教
学
过
程
一、板书课题，质疑导入
1、板书课题。
看到这个题目，你们想提出什么问题？
2、刚才大家提出的问题，请默读课文后回答。
3、师：
邓小平，人名，伟大的无产阶级革命家，我国改革开放的总设计师。
二、初读课文
1、看软件演示，说说图上画的是什么？
2、第二幅图，说说你从这幅图上看到了什么？
二次设计
教
学
过
程
3、自由读课文，画出生字词，圈出生字，尝试理解生字词的意思。
4、检查自读情况。
（1）出示生字词。
（带上音节）
经常当时主要功课每次要求纸蒙描熟照按
（2）指名借助拼音拼读生字词。
（3）擦去拼音，继续认读生字，指名读。
（4）说说哪些词语的意思已经懂了。
（5）出示长句，指导停顿。
先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描，等练熟了，再照着字帖写。
每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈/最多。
指名试读课文，侧重检查长句子的停顿是否恰当。
板
书
设
计
10、他得的红圈圈最多
邓小平认真学习写字
拓展学习内容
知识乐园
练写生字。
知识冲浪
朗读课文。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
10、他得的红圈圈最多
课型
新授
课时
3-2
教学
目标
1、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
重点
正确流利地朗读和背诵课文。
难点
了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片
课前
预习
朗读课文、解决生字读音
教
学
过
程
一、复习检查
1、出示词语，指名认读。
经常先生母亲知道邓小平时候当时功课衣服
2、朗读课文。
二、讲读课文
1、第一自然段。
（1）自由读第一自然段，说说读懂了什么？
（2）口头填空：
邓小平爷爷小时侯就能写（）好字，（）受到先生的（）。
师：
“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。
二次设计
教
学
过
程
（3）指名朗读全段。
2、第二自然段
（1）揭示练习题，讲这是两个长句，要求各自轻轻读课文后口头填空。
先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），（）练熟了，（）照着字帖（）。
（）写字，邓小平爷爷（）按先生的（）去做，所以，他（）。
（2）再次读第二自然段，思考下面的问题。
这一段共有几句话？
说出每句话的意思？
两个长句告诉我们什么？
（3）练习用“先------再-----”说一句话。
（4）指名读第五句，提问：
小平怎样用功？
母亲心里怎样高兴？
3、回顾全文，讨论：
（1）邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？
（2）邓小平爷爷为什么能把字写得好呢？
自由练读，知名朗读。
板
书
设
计
10、他得的红圈圈最多
先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），（）练熟了，（）照着字帖（）。
（）写字，邓小平爷爷（）按先生的（）去做，所以，他（）。
拓展学习内容
知识乐园
背诵课文。
知识冲浪
完成课文填空。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
10、他得的红圈圈最多
课型
复习
课时
3-3
教学
目标
1、有感情朗读课文，背诵课文
2、理解由生字组成的词语。
3、养成认真仔细的学习习惯。
重点
正确流利地朗读和背诵课文。
难点
培养学生学习语文运用语文的能力。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片
课前
预习
朗读课文、解决生字读音
教
学
过
程
一、复习检查
1、说出跟下面各词意思相近的词
夸奖（）经常（）用功（）应该（）
2、背诵两个长句。
二、背诵指导
1、着重指导背诵第二自然段。
回忆这一自然段五句话的层次。
2、第一句话：
写当时写毛笔字是小学生的主要功课。
第二、三句话写先生怎样指导学生写字。
第四句话写邓爷爷每次
二次设计
教
学
过
程
写字都按先生的要求去做，得的红圈圈最多。
第五句话写母亲知道以后的心情。
3.自由试背，指名背诵。
三、写字指导
1、出示生字：
邓平经当主课次求
2、上面这些字，哪些字写的时候容易安排？
请说说你的想法？
3、指导“邓、经、课、次”虽然都是左右结构的字，具体安排上还是有区别的。
“邓”上部横向持平。
“经、课”左边的上部都略高于右边。
“次”左低右高。
“邓”的右边部分，第一笔是横撇弯钩。
4、练写生字。
5、上面这些生字，我们怎样才能记住他们的字形呢？
板
书
设
计
10、他得的红圈圈最多
每次都能按要求去做
得的红圈圈最多
能写一手好字
拓展学习内容
知识乐园
背诵课文。
知识冲浪
完成课文填空。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
11、奶奶的白发
课型
新授
课时
3-1
教学
目标
1.学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识2个偏
旁，认识1个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点
学会本课生字的音、形、义。
难点
正确流利地朗读。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、字词卡片
课前
预习
复习前面学过的生字
教
学
过
程
一、揭示课题
1、板书课题。
2、课文应该写什么？
你想知道什么？
二、初读课文。
1、自读课文。
2、学生自由练读，师巡视指导。
3、检查自读情况。
二次设计
教
学
过
程
4、师范读课文。
5、全班齐读课文。
三、教学生字。
1、复习巩固生字的读音。
2、教学新偏旁。
3、怎样记住这些生字？
4、指导写字。
5、生描红，师巡视指导。
四、师小结。
板
书
设
计
11.奶奶的白发
指、半、给、怎、吗
拓展学习内容
知识乐园
写生字。
知识冲浪
朗读课文。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
11.奶奶的白发
课型
新授
课时
3-2
教学
目标
1、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、辛苦，懂得要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。
2、有感情朗读课文，背诵课文。
重点
能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
难点
理解课文内容，了解课文大意。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、字词卡片
课前
预习
复习前面学过的生字
教
学
过
程
一、复习检查：
1、听写生字词
2、学生朗读课文。
二、细读课文第1自然段。
1、自由读，
2、读后你知道了什么？
3、“雪白雪白”是什么意思？
三、细读课文第2自然段。
1、指名读。
二次设计
教
学
过
程
2、指名读写奶奶和“我”的句子。
3、出示重点词句。
4、听了奶奶的话，“我”为什么低头不说话？
5、请同学们想一想：
这时候，他心里会想些什么？
（齐读）
6、为了不让奶奶操心，“我”会怎样做呢？
7、指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。
8、奶奶听了“我”说的话，为什么会笑了？
带着高兴的心情读最后的一句话。
9、指导朗读第2自然段。
10、学生分角色朗读对话。
四、总结课文。
五、指导背诵。
板
书
设
计
奶奶的白发
奶奶———操心————白发
拓展学习内容
知识乐园
书写本课生字。
知识冲浪
把这篇课文背给你的爸爸妈妈听一听。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
11.奶奶的白发
课型
复习
课时
3-3
教学
目标
1、通过练习进一步复习本课所学的识字的相关知识。
2、在练习中培养对识字的兴趣，提高汉字书写发展独立审题和解决问题的能力。
重点
能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
难点
总结本课知识。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、字词卡片
课前
预习
复习前面学过的生字
教
学
过
程
一、看拼音写汉字
zenmegaoxingtaitoushouzhigencong
二、按课文内容填空
我_______＿＿＿＿＿＿望着奶奶的白发，说：
“奶奶要是——————
操心，这白发还会变————————？
奶奶抚摸着——————
————————。
二次设计
教
学
过
程
三、组词
跟（ ） 半（ ） 兴（ ）
根（ ） 伴（ ） 杏（ ）
四、在括号里添上合适的词语
雪白的（ ） （ ）地问
雪白的（ ） （ ）地问
五、照样子想想填填
奶奶的头发雪白雪白的
秋天的天空（ ）的
田野里的稻子（ ）的
宽阔的马路（ ）的
板
书
设
计
11.奶奶的白发
雪白的（ ） （ ）地问
雪白的（ ） （ ）地问
拓展学习内容
知识乐园
订正错误。
知识冲浪
把这篇课文背给你的爸爸妈妈听一听。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
12.陈毅探母
课型
新授
课时
3-1
教学
目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文
2.学写本课生字，能按笔顺正确书写田字格的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
重点
学会本课生字的音、形、义。
难点
正确流利地朗读课文。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、字词卡片
课前
预习
复习前面学过的生字
教
学
过
程
一、导入：
1、图上画的人是谁？
你对他有什么了解？
（板书：
陈毅）
2、师简介陈毅的生平。
3、板书课题。
二、初读课文。
1、要求学生自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，画出生字词，并给每个自然段标上序号。
3、出示生字词。
二次设计
教
学
过
程
4、指导读好文中长句子。
5、指名分段朗读课文。
三、初步理解课文。
1、师范读课文，生讨论：
课文讲了一件什么事？
2、文中哪些语句打动了你，你能读一读吗？
四、教学生字。
1、出示字卡，巩固读音。
2、教学新偏旁。
3、自学生字笔顺。
4、反馈检查。
5、怎么记住这些生字？
记这些生字要注意什么？
6、指导写字。
]
7、生描红、师巡视指导。
板
书
设
计
陈毅探母
生字帖图
拓展学习内容
知识乐园
写生字。
知识冲浪
朗读课文。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
12.陈毅探母
课型
新授
课时
3-2
教学
目标
1、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
2、有感情朗读课文，背诵课文。
重点
能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
难点
理解课文内容，了解课文大意。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、字词卡片
课前
预习
复习前面学过的生字
教
学
过
程
一、复习。
1、认读生字词。
2、扩词。
二、教学第1自然段。
1、指名读。
2、你感觉到陈毅元帅的心情是怎样？
从哪些词中读出来的？
3、抓住“赶”、“看望”等词指导朗读。
二次设计
教
学
过
程
三、教学第2自然段。
1、自读，边读边想：
这段有几句话？
从哪些地方可以看出陈毅很孝敬他的母亲？
2、指名读第1句话。
3、指名读第2句话。
四、教学第3自读段。
1、师示范读。
2、母亲的话是什么意思？
3、指名读陈毅说的话。
4、指导朗读。
五、总结课文。
1、指导有感情地朗读课文。
2、学了这篇课文后，你觉得陈毅元帅是个怎样的人？
板
书
设
计
陈毅探母
陈毅母亲
拓展学习内容
知识乐园
书写本课生字。
知识冲浪
学生口头组词，互相说一说。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
12.陈毅探母
课型
复习
课时
3-3
教学
目标
1、通过练习进一步复习本课所学的识字的相关知识。
2、在练习中培养对识字的兴趣，提高汉字书写发展独立审题和解决问题的能力。
重点
进一步巩固本课学习的生字。
难点
在练习中培养对识字的兴趣。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、字词卡片
课前
预习
复习前面学过的生字
教
学
过
程
一、数笔画填空
“母”共有——笔，第四笔是———。
“应”共有——笔，第六笔是——。
部首是——。
二、比一比再组词
该（ ） 元（ ） 次（ ）
孩（ ） 园（ ） 吹（ ）
二次设计
教
学
过
程
三、读句子，找出句子中的反义词
1、从小到大，母亲不知道替我们洗了多少次衣服。
（）-----（ ） （ ）－（ ）
２、早上太阳从东方升起，傍晚，太阳又从西边落山。
（）-----（ ） （ ）－（ ）
四、
照样子写句子
１、陈毅打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。
妈妈一边织毛衣，一边——————，一边————————。
—— 一边————，一边——————，一边————————。
２、一进家门，陈毅就来到母亲床前询问病情。
放学了，我一回家就——————————。
———— 一 ——————，就————————。
五、用几句话写写自己的母亲
板
书
设
计
陈毅探母
该（ ） 元（ ） 次（ ）
孩（ ） 园（ ） 吹（ ）
拓展学习内容
知识乐园
订正错误。
知识冲浪
背诵课文。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
13.好学的爸爸
课型
新授
课时
3-1
教学
目标
1、认读本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
重点
学会本课生字的音、形、义。
难点
正确流利地朗读课文。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、字词卡片
课前
预习
复习前面学过的生字
教
学
过
程
一、导入新课
1．板书课题。
2．读课题。
指导读准“好”，是第四声。
3．理解“好学”的意思
4．学生提出疑问。
二．指导看图，学习部分生字词
1．出示图一，讨论：
图上画了谁在干什么？
这是什么时候？
你从哪儿看出来
2．相机出示生字词：
深夜灯下
二次设计
教
学
过
程
（1）学习生字：
夜灯
a.正音。
b.扩词。
c.指导写法。
d.练习描红。
3．过渡。
深夜，“爸爸”还
升级会员 