小瓷象阅读答案.docx
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小瓷象阅读答案
小瓷象阅读答案
篇一:
二年级阅读以及答案1】
>一、标点符号。
名称逗号顿号句号问号感叹号冒号引号省略号
形式,、。
?
!
:
“”……
别看着这些符号小,它的作用可不能小看哦!
二、练习体会标点符号。
大声朗读这篇写景短文,在阅读中体会各种不同标点符号的用法,注意读出语
气、语调和停顿。
秋是什么颜色的?
谷子说:
“秋是黄色的,我就是让秋风吹黄的。
”高粱说:
“秋是红色的,我就是让秋天染红
的。
”棉花说:
“秋是白色的,不然,我哪有这银装素裹?
”墨菊却说:
“秋是黑色的,我开放的
花朵就是明证。
”松柏说:
“秋和夏美是美区别,都像我一样清
秋天听了摇摇头说:
“不,不,我是五彩缤纷的。
如果我只属于一种颜色,那秋天该是多么
的单调啊!
”
1•第一句秋是什么颜色的?
”应读出()的语气;最后一句如果我只属于一种颜色,
那秋天该是多么的单调啊!
”应读出()的语气。
2.下面两个句子中的问号,作用有什么不同?
(1)秋是什么颜色的?
(2)秋是白色的,不然,我哪有这银装素裹?
(3)第2自然段最后的省略号表示什么意思?
你
还能列举出哪几种秋的颜色?
三、在阅读中思考与想象猎人
在松林上,
四只鸽子在空中飞翔。
四只鸽子,
在盘旋,在飞翔。
掉下四个影子,
都受了伤。
在松林里,四只鸽子躺在地上。
1.初读这首诗,你可能一下子理解不了,或者不太懂,别着急,多问几个“为什么”
吧。
你可能提出什么问题?
2.这首短诗不大好懂,是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方,需要
我们通过想象去补充。
请你填空。
我们在读的时候,可以把三节想象成三幅不同的图画:
第一幅画是:
绿色的松林上空,()在(),自由自在。
第二幅画是:
()先后从空中往地上掉。
第三幅画是:
松林里,四只鸽子躺在地上,有的(),有的()。
这是一种多么悲惨的景象。
3•读了这首诗,你觉得猎人是一个怎样的人?
写景状物阅读
一、什么叫写景状物类的文章?
写景自然现象:
风、雨、雪;地理环境:
森林、高山
名胜古迹:
故宫、大雁塔
状物——动物、植物、静物。
二、描写顺序。
1.按时间变化顺序来写;2.按空间位置变化来写,如从上到下、从远到近、从四周到
中间等;3.按观察的先后顺序来写。
2.写动物:
一般抓住它的外形、动态、生活习性等;写植物:
一般
抓住它的形状、颜
色、滋味等;写静物:
一般抓住它的样子、结构、用途等。
三、阅读训练。
秋天的原野
秋天来临了。
二年级阅读(1-16)n0.2黄叶老师(rita)4天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。
ng)望着这美好的天色。
一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子,不知道是不是喝了过量的酒,红得像一团火焰似的。
村前村后的稻子,低头弯腰,在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中,排成“人”字形的雁群,“咿咿呀呀”唱着歌,告别人们,向天边慢慢
飞去。
1.读句子,理解横线的字。
(1)村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这美好的天色。
(2)一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
2.这篇文章共有()个自然段。
第2自然段共有()句话。
3.这篇文章写了秋天原野的什么景色?
()
a.天空池塘枫树稻子大雁b.天空白鹅枫树稻子大雁c.天空池塘山谷稻子大雁
d.天空池塘枫树火焰大雁
4.句式练习。
仿照例句写一句话。
枫树的叶子红得像一团火焰似的。
绿得像
得像二年级阅读(1-16)n0.2黄叶老师(rita)5五花山
小朋友,你们说山是什么颜色呢?
我家就住在大森林里,我知道山是什么颜色的。
春天的山是绿色的,可那绿色是浅浅的,许多树叶儿冒出芽儿来,嘴角上还带着
嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的,可那绿色是深深的,一片片树叶儿,不管是大的还是小
的,都像被绿色蜡笔涂了,连雨点儿落上去,都给染绿了。
有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都到那里去了;有的树林变成了杏黄色,远
远看去,就像枝头上挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火花色,风一吹,树林跳
秋天的山就是这样五颜六色。
一层金黄,一层翠绿,一层火红……
人们给五颜六
色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。
1.完成下列各题。
()色嫩染()布()绿
2.照例子写词语。
(1)火红色
(2)翠绿翠绿
3.在下面括号里填上表示颜色的字。
万()千()()()分明
花()柳()()山()水二年级阅读(1-16)n0.2黄叶
老师(rita)64•找出文中的比喻句,写在下面的横
线上。
5•根据文章内容,在横线上写出适当的词语。
春天的山是,夏天的山是
,秋天的山是—
雪景
于一片银白色的世界。
厚厚的银白的雪,在阳光的照射下,反射出耀眼的光芒。
松树的枝叶上布满了一簇
簇、一团团的雪,像松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。
1.照样子,写词语。
一朵朵
2•比一比,下面两个句子有什么不同.
(1)大雪从空中飘了下来.
【篇二:
二年级语文阅读题】
一)
我喜欢太阳花,它是夏天里常见的一种普通的花。
太阳花的叶子很特别,小而厚。
叶的表面像涂了一层薄薄的蜡,光洁碧绿。
太阳花的花朵颜色格外鲜艳,有的洁白如玉,有的鲜红似火,有的深黄似金,而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂。
花朵不大,多层的花瓣,自然娇艳,单层的花瓣更俏丽,讨人喜欢。
我喜欢太阳花,不只在于它的颜色鲜艳,更因为它有顽强的生命力,它不怕风吹,日晒,雨打。
1、这篇短文共有()个自然段。
2、花朵的颜色各异,有的洁白,有的鲜红,有的深
黄,而那粉红的。
3、在短文前的横线上写个题目。
(二)
我家的小花猫——咪咪,长的可漂亮啦!
它有一双机灵、透亮的眼睛,像一对明亮的玻璃珠。
它的耳朵支愣着,像两个小雷达,时刻警惕地倾听周围的动静。
它还有锐利的爪子,厚厚的肉垫,使它走路轻轻的。
一条长长的尾巴拖在地上。
1、这段话共有()句。
2、这段话围绕那句话来写的,请用“~~~~~”画出来。
3、短文从、、、四方面来写小花猫的样子的。
4、用“——”画出文中的两个比喻句。
并分别说说各“把?
?
比作?
?
”
(三)
校园的雪景真美啊!
操场上铺着厚厚的雪花,就像铺了白绒毯。
一排排小树,像开了白色梨花。
教室的屋顶上,到处一片银白。
我望着这雪景,心里感到无限愉快
1、这段话共有()句话。
2、全段围绕那一句话来写的?
把它抄在横线上。
3、作者先写了雪花,接着写,最后写。
(四)
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。
要是下起
(),日月潭好像披上(),周围的景物一切朦胧,就像童话中的()。
1、按原文填空。
2、这段话共有()句。
3、这段话是写日月潭什么时候的景色?
在文中圈出表示时间的词语。
(五)北京有许多又宽又长的柏油马路。
道路两旁,绿树成阴,鲜花盛开。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。
1、这一段话有()句。
2、第一句话讲北京有许多,第二句讲道路两旁
有和。
第三句讲立交桥的四周有和。
3、文中说的车多、人多的两个词语是:
4、照样子写词语。
又宽又
长
来来往
往
(六)
我的写字台上摆着一只小瓷象,它是我最喜爱的玩具。
它全身淡黄色,还夹着一条条白色的条纹。
你看它多神气呀!
长长的鼻子向上翘着,好像在左右摆动,两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。
脑袋两侧有两只扇子般的大耳朵,微微掀起,像是在一张一合地扇动。
四条粗壮的腿,有的直,有的有点弯,仿佛在慢慢地向前走。
小象屁股后面那条又小又细的尾巴,从面看,根本发现不了。
1、这段话共有()句话,是围绕第()句话来写的。
2、用“——”画出文中的比喻句。
3、这段话写了小瓷象的颜色、鼻
子、、、、。
4、照样子写词语。
一张一
合
(七)谢静同学是个热心帮助别人的好班长。
小华病了,她陪小华去医院看病。
叶青忘了带彩笔,她把自己的彩笔借给叶青用。
看见有人拉着一辆装满水果的板车,她就急忙跑上前去帮着推。
1、这段短文共有()句话。
2、这段短文是围绕一个句子来写的,请把这个句子用“——”画出来。
3、短文主要写了谢静同学热心帮助()()()这三个人。
4、我能写热心帮助同学的谚语。
(八)早晨,森林里散发出阵阵清香。
树缝中间透进来的阳光织成了无数条五颜六色的光带。
一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树。
树上的露水沙沙地落下来。
树上几只黄莺叫得那么脆,那么响。
1、这篇小短文写的时间是,地点是。
2、用“~~~~”画出写闻到的句子。
3、用“——”画出写看到的句子。
(九)我有一个“好伙伴”叫花伞。
它有一件鲜艳的花衣裳,还有一只细细弯弯的、戴着红手套的小手。
下雨天,我撑开这把小花伞。
雨水滴在小花伞上面,欢快地跳舞。
我握着花伞的小手上学,回家。
我的小花伞,它是一朵雨中会走路的花。
我很高兴,因为小花伞带给我一片干爽。
啊,小花伞,你真是我的好伙伴。
1、这段短文共有()句话。
2、在短文前的横线上写个题目。
3、小花伞是什么样的?
用“~~~~”画出来。
4、为什么说小花伞是“我”的好伙伴?
(十)冬天的一个早晨,北风呼呼地刮着,把光秃秃的树吹得直摇。
屋檐下挂着一条条冰凌。
人们穿着厚厚的棉衣,围着围巾,戴着帽子和手套。
天气真冷啊!
1、用“——”画出文中表示动作的词。
2、第()句写冬天的景物。
第()句写人们的穿着。
第()句写作者的感受。
(十一)老办法不行了
一只乌鸦口渴了,在树林里找水喝的时候遇到了猴子。
猴子告诉他树下的井里有水。
猴子走了乌鸦来到那口井旁边,就把小石子一颗一颗衔到井里,可是衔了很久,还是不见水升上来。
这时候,猴子到井边来打水,看见乌鸦用这种方法喝水,哈哈大笑,说:
“你用这种办法和瓶子里的水是可以的,喝井里的水就不行了。
”说完,猴子很快打了一桶水,请乌鸦喝个够。
1、这篇短文共有()个自然段,写了和之间发生的故事。
2、乌鸦的老办法是什么?
用“——”画出有关句子。
3、猴子的办法
是。
(十二)我家住在大海边
我家住在大海边。
家门口不远就是金色的海滩。
海滩上的沙子又松又软。
我们躺在上面,听大海哗哗地歌唱。
海浪爬上来骚我们的小脚丫。
海滩上有各种颜色的贝壳,有红的,有黄的,有白的,还有绿的。
我们光着脚丫,在海滩上捡贝壳,一会儿就捡了一小篮。
我家住在大海边,我爱金色的海滩。
1、1、这篇短文共有()个自然段。
2、第3自然段共有()句话,写贝壳颜色多的是第()句;写贝壳数量多的是第()句。
3、海滩的颜色是的,贝壳的颜色
有、、、。
4、照样子,再写四个描写声音的词语。
哗哗地
【篇三:
小学语文二年级阅读练习】
物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例1
()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。
()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。
()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
()小军听了不好意思地点点头。
()她对小军说:
“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西
。
”
例5
()星期天,爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
()在学校里碰见同学带的好书,我一定会借来认真阅读。
()有一天中午回到家,我看书入了迷,竟然忘了吃饭。
()一有时间,我就捧着书专心地读起来。
()我很喜欢看书。
()我高兴极了,连忙打开书看了起来。
()几个同学找我去玩,我都拒绝了,在家里埋头读书。
例8
()小明走在路上,发现一个小朋友在雨中哭。
()刚要出门,天下起了雨。
()小明急忙跑上前去为小朋友打伞。
()妈妈让小明上街买报纸。
()妈妈连忙递给小明一把伞。
()小朋友高兴地笑了。
例3
()就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。
()布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。
()可蜘蛛并不灰心,照样从头干起。
()忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。
()直到第八次终于结成了一张网。
()蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。
例4
()四条粗壮的腿,有的直,有的有点弯,仿佛在慢慢地向前走。
()写字台上摆着我的小瓷象,它是我最喜欢的玩具。
()长长的鼻子向上翘着,好像在左右摆动,两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。
()小象屁股后面的那条又小又细的尾巴,从正面看,根本发现不了。
()脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵,微微掀起,像是一张一合地扇动着。
()它全身淡黄色,还夹杂着一条条白色的条纹。
例2:
()风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
()晋察冀边区的北部有一条还乡河。
()河边有个小村庄。
()把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
()芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
()河里长着很多芦苇。
例6
()它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
()茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。
()瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。
()最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。
()四季海棠真是美丽极了!
例7
()风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
()晋察冀边区的北部有一条还乡河。
()河边有个小村庄。
()把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
()芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
()河里长着很多芦苇。
答案:
例1:
2、4
、1、
7、3、6、5
例2:
5、1
、3、
6、4、2
例3:
4、1
、5、
2、6、3
例4:
5、1
、3、
6、4、2
例5:
5、3
、4、
2、1、6、7
我国
现存的复姓有
81个:
欧
阳、太
史、端
木、上
官、司
马、东方、
独孤、
南宫、
万俟、
闻人、夏侯、
诸葛、
尉迟、
公羊、
赫连、
澹台、
皇甫、
宗政、
濮阳、
公冶、太叔、
申屠、
公孙、
慕容、
仲孙、
钟离、
长孙、
宇文、
司徒、
鲜于、司空、
闾丘、
子车、
亓官、
司寇、
巫马、
公西、
颛孙、
壤驷、
公良、漆雕、
乐正、
宰父、
谷梁、
拓跋、
夹谷、
轩辕、
令狐、
段干、
百里、呼延、
东郭、
南门、
羊舌、
微生、
公户、
公玉、
公仪、
梁丘、
公仲、公上、
公门、
公山、
公坚、
左丘、
公伯、
西门、
公祖、
第五、
公乘、贯丘、
公皙、
南荣、
东里、
东宫、
仲长、
子书、
子桑、
即墨、
达奚、褚师。
二年级下册阅读练习题
阅读一
1.找出描写颜色的词,写在横线上
2.“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量(),“五彩缤纷”是说葡萄的()各种各样。
3.用“〜〜〜〜”画出文中的一个比喻句,并填空。
这句话把比作。
4.给这段话的结尾部分加上标点符号。
阅读二蚂蚁整天辛勤的劳动,没有一个偷懒的。
它们很团结,见了面就相互摇着触角打招呼。
我很喜欢它们,有时候捉虫子给它们吃。
1.这段话中的“它们”指的是。
2.“我”喜欢它们的原因:
一是它们;二是它们
3.“我”喜欢它们表现在:
阅读三()爸爸告诉小华:
“120是急救电话号码,像这样的服务电话还有很多,如110是匪警电话,119是火警电话,114是查号电话,121是天气预报电话,122是道路交通事故报警电话。
”()小华家最近安装了一部电话。
()小华问爸爸:
“真奇怪,怎么一打电话救护车就来了?
”()一天,爷爷病了,爸爸连忙拨打120,救护车很快就到了。
()听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。
1.在文中找出与下面词语意思相反的词写下来慢—少—健康—
2.遇到下面的情况,可以拨打什么电话
(1)小华想知道少年宫的演出时间,可以先拨打查问少年宫的电话号码。
(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况,可以拨打查问。
(3)小华爸爸在路上看见一起车祸,可以拨打报警。
阅读三我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。
据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名。
1.给短文加个题目:
2.保留()里正确的读音,划去不正确的。
3.第2自然段先写了湖水()、(),再写湖的四周有(),接着写树下有()和(),最后写湖上有()。
4.短文的主要意思是()
a.讲了天鹅湖的美丽的景色。
b.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
c.讲了天鹅湖四周的景色。
5.上面的短文中,你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
词:
(至少写三个)
句:
(至少写一句)
阅读四
1.划出括号里不正确的读音。
2.这一节共有句话,主要写了第二句写翠鸟羽毛的颜色
。
第三句写翠鸟头上的羽毛像。
第四句写。
第五句写
3.文中翠鸟眼睛的特点是。
这样写出了翠鸟
的特点。