四年级下册语文第二单元导学案.docx

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四年级下册语文第二单元导学案

三都县第三小学四年级语文导学案

课题：

第5课《中彩那天》编撰者：

罗月华学生：

导学目标：

1、认识读写“维、财、属、货、驰、赠、驶、德、惑、码、库、捎、橡、拨、拮、寐、馈”17个字，能正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过”等词语；2.正确、流利地朗读课文，大致了解课文内容。

【自研自探环节】（5分钟）

1、自读课文，用笔记本给课后的生字注音、组词，并完成下列随堂笔记。

（1）摘抄本课词语。

（2）理解下列词语：

拮据----精湛------

器重----馈赠------

梦寐以求-----

2、反复朗读课文，把课文读正确读流利，完成下列学习任务。

（1）读准下列词语

（2）用自己的语言概括课文主要是写了什么。

中彩闷闷不乐兴奋拮据

【合作探究环节】（15分钟）

1、对学（5分钟）

（1）对子之间相互检查读交流自学情况。

（2）对子之间互读生字词语，相互纠正字音。

2、群学（10分钟）

（1）小组交流词意和带点字的读音。

（小组长主持，组织组员讨论并进行总结归纳）

（2）大组结合展示方案，讨论展示分工并进行预展。

（大组长主持，保证人人有事做。

）

【展示提升﹒质疑评价】（12分钟）

1、我是小老师，我能教同学们学习生字词语。

建议：

认读生字词语，区别易错字，强调多音字的读音，并注意检查同学们的认读，与同学进行互动。

2、我是朗读和概括能手。

我能将课文正确流利地朗读，还能用自己的语言概括出文章的主要内容。

。

建议：

朗读可以采用齐读、开火车读等方式进行。

【学习小结】（5分钟）

1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。

（代表说）

2、教师总结本节课各小组的学习情况。

【反馈与检测】（8分钟）

1、检查认读词语。

2、知识掌握情况检测。

（1）形近字组词

拨（）贷（）捎（）

拔（）货（）悄（）

橡（）驶（）维（）

像（）使（）唯（）

（2）给多音字组词

（）（）（）（）

据闷

（）（）（）（）

（）（）

中

（）（）

三都县第三小学四年级语文导学案

课题：

第5课《中彩那天》编撰者：

罗月华

导学目标：

1、理解课文内容，知道事情的来龙去脉，能复述课文内容，体会课文首尾照应的表达方式；2、体会重点句子含义，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

【自研自探环节】（5分钟）

1、再读课文3-9自然段，理清课文的内容。

事情发生的时间：

起因（事情发生的原因）：

经过（过程）：

结果：

2、反复朗读课文第七、第八自然段，解决下列问题：

（1）父亲面临的道德难题具体指什么？

（2）父亲是怎样解决这个难题的？

他这样做值得吗？

3、反复朗读课文第1自然段和第10自然段，思考解决问题：

为什么说父亲打电话给库伯的时候是他们家最富有的时刻？

他们家这时拥有了一笔什么财富？

【合作探究环节】（15分钟）

1、对学（5分钟）

对子之间相互说说事情的起因、经过、结果。

2、群学（10分钟）

（1）小组交流，（小组长主持，组织组员讨论并进行总结归纳）

①父亲面临的道德难题具体指什么？

②父亲是怎样解决这个难题的？

他这样做值得吗？

③为什么说父亲打电话给库伯的时候是他们家最富有的时刻？

他们家这时拥有了一笔什么财富？

（2）大组结合展示方案，讨论展示分工并进行预展。

（大组长主持，保证人人有事做。

）

【展示提升﹒质疑评价】（12分钟）

1、我是小解说员。

我能将课文内容按起因、经过、结果的顺序进行介绍。

建议：

可以代表解说，其他组员加以补充，也可以分工合作。

2、议议父亲。

（我很欣赏父亲，因为……；我很……父亲，因为……；我很……父亲，因为……。

）

建议：

脱稿展示，可以是全员，也可以是几个代表进行展示，各自说出自己的看法。

3、课文写法分析：

我知道课文采用了……写法，比如……

建议：

举出实例

【学习小结】（5分钟）

1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。

（代表说）

2、教师总结本节课各小组的学习情况。

【反馈与检测】（8分钟）

1、抽查个别同学复述课文内容。

2、知识掌握情况检测。

（1）用“＿”画出正确的字

（材财）富奔（驰弛）馈（赠增）精（湛堪）

（捎稍）信（维唯）持（提题）问教（悔诲）

道（德得）疑（或惑）（象橡）皮车（裤库）

（2）小练笔

库伯把车开走后，父亲，母亲

，我。

三都县第三小学四年级语文导学案

课题：

第6课《万年牢》编撰者：

罗月华

导学目标：

认识“巷、津、损、晾、签、耽、甩、赚”8个字，能正确朗读、流利朗读课文，

2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

【自研自探环节】（5分钟）

1、自读课文，把课文读正确，读流利，并注意下列词语的读音。

损伤天津晾晒竹签耽误甩出赚钱削好蘸

2、再读课文，了解父亲做糖葫芦的过程：

选料（串糖葫芦、煮糖）（）

3、细细读课文，联系上下文，知道文中三次出现的“万年牢”含义分别是什么？

（1）我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕潮，这叫万年牢。

（2）公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来是个宝，做生意讲实在是万年牢。

（3）父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。

【合作探究环节】（15分钟）

1、对学（5分钟）

（1）对子之间相互检查自研自探完成情况。

（2）对子之间互读生字和自己喜欢的段落。

2、群学（10分钟）

（1）小组交流做糖葫芦的过程和三处“万年牢”的含义。

（小组长主持，组织组员讨并进行总结归纳）

（2）大组结合展示方案，讨论展示分工并进行预展。

（大组长主持，保证人人有事做。

）

【展示提升﹒质疑评价】（12分钟）

1、我是小小播音员。

我能正确、流利地将课文进行朗读。

建议：

可齐读，可开火车接读，还可以配加动作进行朗诵。

2、我是小解说员。

我能将做糖葫芦的过程用自己的话说出来，还能将自己的体会进行分享展示。

建议：

脱稿展示，可以是全员，也可以是几个代表进行展示。

3、展示“万年牢”的含义和他们之间的联系。

【学习小结】（5分钟）

1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。

（代表说）

2、教师总结本节课各小组的学习情况。

【反馈与检测】（8分钟）

1、指名口头叙述糖葫芦的制作过程。

2、知识掌握情况检测。

（1）组词

用（）律（）赚（）

甩（）津（）嫌（）

晾（）签（）巷（）

凉（）答（）港（）

（2）填空

学习了《万年牢》这篇课文，我认识了一位的父亲。

三都县第三小学四年级语文导学案

课题：

第7课《尊严》（第1学时）编撰者：

罗月华

导学目标：

1、认识会写“尊、沃、呈、惫、堪、善、款、例、瘦、杰、喉、捶、僵、配”14个生字，正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语；

2、能正确、流利朗读课文，读懂课文内容。

【自研自探环节】（5分钟）

1、查阅工具书，了解“尊严”的含义

2、自读课文，用笔记本给课后的生字注音、组词，并完成下列随堂笔记。

（1）摘抄本课词语。

（2）本课易错的字：

难写的字：

3、反复朗读课文，弄清下列词语的意思

疲惫不堪----

狼吞虎咽----

【合作探究环节】（15分钟）

1、对学（5分钟）

（1）对子之间相互检查读交流自学情况。

（2）对子之间互读生字词语，相互纠正字音。

2、群学（10分钟）

（1）小组交流生字词语读音和课文主要内容。

（小组长主持）

（2）大组参照展示方案，讨论展示分工并进行预展。

（大组长主持，保证人人有事做。

）

【展示提升﹒质疑评价】（15分钟）

1、我是小老师，我能教同学们学习生字词语。

建议：

认读生字词语，区别易错字，强调多音字的读音，并注意检查同学们的认读，与同学进行互动。

2、我是小播音员。

我能课文正确流利地朗读。

建议：

齐读、开火车读、赛读。

【学习小结】（5分钟）

1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。

（代表说）

2、教师总结本节课各小组的学习情况。

【反馈与检测】（8分钟）

1、抽读生字词语

2、知识掌握情况检测。

（1）形近字组词

尊（）例（）僵（）

遵（）列（）疆（）

喉（）沃（）堪（）

候（）跃（）湛（）

（2）给多音字注音组词

（）（）（）（）

咽（）（）难

（）（）（）（）

三都县第三小学四年级语文导学案

课题：

第7课《尊严》（第2学时）编撰者：

罗月华

导学目标：

1、读懂课文内容，能简要复述课文内容。

2、体会描写人物外貌、动作、语言的句子。

【自研自探环节】（5分钟）

1、反复朗读课文，用自己的话简要复述课文内容

课文主要讲的是一群难民中一个独特的人，他叫（），他要求镇长给他活干，否则就不吃不劳而获的食物，镇长答应让他为自己（），之后这位年轻人才狼吞虎咽地吃起饭来，他的做法镇长很欣赏，还把自己的女儿（），最后他成了（）

2、找出描写人物外貌、动作、语言的句子，在课文中用线画出来，并在旁边写上体会。

【合作探究环节】（15分钟）

1、对学（5分钟）

（1）对子之间相互交流复述课文内容

（2）互读描写人物外貌、动作、语言的句子。

2、群学（10分钟）

（1）小组交流体会描写人物外貌、动作、语言的句子的体会。

（2）小组内复述课文内容。

（3）大组结合展示方案，讨论展示分工并进行预展。

（大组长主持，保证人人有事做。

）

【展示提升﹒质疑评价】（12分钟）

1、我是小分析员。

我能将课文描写人物外貌、动作、语言的句子向大家分享展示。

建议：

分工合作，每人至少说一句。

2、我是梳理和识别小能手。

我能将课文内容用自己的话说出来，还能分析文中的人物。

建议：

脱稿展示，可以是全员，也可以是几个代表进行展示。

【学习小结】（5分钟）

1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。

（代表说）

2、教师总结本节课各小组的学习情况。

【反馈与检测】（8分钟）

1、检查对课文内容的掌握情况。

2、知识掌握情况检测。

（1）摘抄句子

外貌：

动作：

语言：

（2）分析人物

从年轻人哈默身上，我学到了：

从杰克逊大叔身上，我学到了：

三都县第三小学四年级语文导学案

课题：

第8课《将心比心》编撰者：

罗月华时间：

2017年3月13日

导学目标：

1、能正确、流利地朗读课文,了解课文主要写了哪两件事情；2、理解课文内容，抓住事件中描写人物的语言、动作、神态的句子体会课文表达的主题。

【自研自探环节】（3分钟）

1、大声读课文，把课文读正确，读流利

（1）读准下列词语。

不禁血管扎针沉重输液宽容鼓励抱怨道谢

（2）给“扎”“禁”“血”三个多音字组词

zhā（）jīn（）xuè（）

扎zhá（）禁血

zā（）jìn（）xiě（）

2、反复朗读课文，完成下列随堂笔记。

（1）用自己的话将课文讲的两件事概括出来

第一件：

（想：

谁为谁干什么？

）

第二件：

（想：

谁宽容并鼓励谁？

）

（2）找出描写人物语言、动作、神态的句子，画上“～～～～”，并在旁边写上体会。

【合作探究环节】（16分钟）

1、对学（8分钟）

（1）对子互读自己喜欢的段落或齐读课文，互相分享朗读成果。

（2）用自己的语言将课文中描写的两件事情讲出来。

2、群学（8分钟）

（1）小组体会：

什么是“将心比心”。

（小组长主持）

建议：

①结合课文的内容和文中描写人物的语言、动作、神态去体会

②结合生活中的事例来进行体会。

（2）推荐代表上台展示，并进行预展。

【展示提升﹒质疑评价】（16分钟）

展示一：

我会读，我会说。

建议：

1、当小老师，主持同学们读自己喜欢的段落或课文。

2、与同学进行互动，将课文中描写的两件事情说出来。

展示二：

我会品我会赏

建议：

1、从课文中的两件事和描写人物的语言、动作、神态中体会什么是“将心比心”。

2、从描写我的态度、妈妈的态度、护士的反应中去体会。

【学习小结】（2分钟）

教师引导学生进行总结

【反馈与检测】（5分钟）

1、指名说说对“将心比心”的理解。

2、知识掌握情况检测。

（1）口述课文中描写的两件事。

（2）小练笔：

写写身边“将心比心”的故事（课外）

三都县第三小学四年级语文导学案

课题：

《语文园地二》（口语交际）编撰者：

罗月华

导学目标：

初步学会用自己的诚心对待身边的每一个人，每一件事。

【自研自探环节】（5分钟）

1、自己读口语交际内容，明白此次口语交际的内容及要求：

内容：

要求：

2、将自己对待某一件事的建议罗列出来：

①

②

③

【合作探究环节】（15分钟）

1、群学（10分钟）

（1）小组选择某一件特定发生的事，组内交流自己的处理方法。

（小组长主持，组织组员讨论并把相关的建议进行整理归纳）

（2）大组针对某一件特定的发生的事，综合两个小组的建议，将建议进行整理归纳，并进行分工预展。

【展示提升﹒质疑评价】（12分钟）

展示本组的对某一件事的处理方法，并总结处理这些对人对事的方法。

建议：

可抽几个代表上台展示，其他组员进行补充；也可以分工展示。

【学习小结】（5分钟）

1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。

（代表说）

2、教师总结本节课各小组的学习情况。

【反馈与检测】（8分钟）

教师有意识地检查一些同学对本节课学习的收获。

三都县第三小学四年级语文导学案

课题：

《语文园地二》（习作）编撰者：

罗月华

导学目标：

能将自己的心理话勇敢真诚地说出来，并能有条理地写下来。

。

【自研自探环节】（5分钟）

1、自己读习作内容，明白此次习作的内容及要求：

内容：

要求：

2、理理思路，想自己要对谁说心理话，说什么：

（1）理出提纲

题目：

我想对××说

说话内容：

为什么说：

（2）按提纲将自己最想对人说的话写出来

【合作探究环节】（15分钟）

1、群学（10分钟）

（1）小组内将自己准备好的想说的话进行交流

（2）大组推荐代表上台说说

【展示提升﹒质疑评价】（12分钟）

展示自己最想说的心理话

建议：

每组抽一个代表上台展示，其他组员进行补充。

【学习小结】（5分钟）

1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。

（代表说）

2、教师总结本节课各小组的学习情况。

【反馈与检测】（8分钟）

重新整理自己想说的话（用练习本完成）

三都县第三小学四年级语文导学案

课题：

语文园地二《我的发现日积月累趣味语文》编撰者：

罗月华

导学目标：

1、通过学习“我的发现”总结把作文写好的方法；2、认识理解并能背诵有关以诚待人的名句；3、积累相关“信”的词语与含义。

【自研自探环节】（5分钟）

1、我的发现。

（1）读读小林和小东的对话。

（1）根据小林与小东的对话，结合自己特点，总结把作文写好的方法。

2、日积月累

（1）自读六句名言

（2）查阅资料，了解句子的意思。

（写在笔记本上）

（3）反复朗读，将句子进行背诵。

3、趣味语文。

自读趣味语文内容，明白要求。

确信：

坚信：

深信：

笃信：

自信：

守信：

取信：

诚信：

【合作探究环节】（15分钟）

1、对学（5分钟）

（1）对子之间读读日积月累中的名句

（2）对子之间交流句子的含义。

2、群学（10分钟）

（1）小组交流把文章写好的方法。

（小组长主持，组织组员讨论并进行总结归纳）

（2）大组结合展示方案，讨论展示分工并进行预展。

（大组长主持，保证人人有事做。

）

【展示提升﹒质疑评价】（12分钟）

1、我的发现。

（建议：

小组代表说，其他组员进行补充）

2、日积月累。

（建议：

可齐读，也可开火车读、赛读，最后说出相关的意思）

3、趣味语文。

（建议：

以问答的方式进行，增添情趣，还可以对其他同学进行拷问）

【学习小结】（5分钟）

1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。

（代表说）

2、教师总结本节课各小组的学习情况。

【反馈与检测】（8分钟）

1、检查朗读与背诵诗句。

2、知识掌握情况检测。

（1）组词

配（）拨（）呈（）赠（）

酷（）拨（）程（）增（）

捶（）喉（）财（）感（）

锤（）猴（）材（）惑（）

（2）填空：

①选择正确的字：

维唯惟

独修妙肖

勘湛堪

蓝测精难

捎稍梢

微树信带

②言必信：

；与朋友交，

己所不欲，。

爱人者，，敬人者。

老吾老，，幼吾幼。

（3）按要求改写句子

①下课了，同学们争先恐后地有秩序地走进教室。

（修改病句）

②年轻的妈妈脸上已经露出了喜悦的笑容（缩写句子）