中考古诗词鉴赏题解题技术及专练.docx
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中考古诗词鉴赏题解题技术及专练
2017年中考古诗词鉴赏题解题技术及专练
一、考纲要求:
1、鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表达技术。
二、评判文学作品的思想内容和作者的观点态度。
二、古诗词鉴赏大体策略:
一、大体策略:
从语言入手,通过言语变异现象的分析,把握诗歌形象的特点,明白得诗歌转达的思想情感,然后再分析鉴赏诗歌的表达技术。
2、表达公式:
这首诗采纳了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现(突出)了(某某)思想、情感,起到了(某某)作用。
三、古诗词大体知识:
一、常见题材、类别:
送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人一辈子感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。
二、常见情感特点:
忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨
怀才不遇之孤单、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、昔盛今衰之感伤
自由悠闲之恬淡、秀美山河之酷爱、友谊之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦
鄙弃权贵之高洁、离别想念之情、贬官谪居之恨、光阴易逝之感慨、
愤世嫉俗之绪
3、诗歌经常使用的表达技术:
(1)、修辞方式:
比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
(2)、表达方式:
记叙、议论、描述、抒情。
抒情:
可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、情景融合、托物言志;怀古伤今、借古讽今,寓情于理)。
描述:
可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾画、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
(3)、表现手法:
赋、比、兴;抑扬转变、铺陈描述、象征联想、衬托、对照、想象、联想、照顾、托物言志等。
(4)、篇章结构:
开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分适当、以小见大、层层深切、过渡照顾、伏笔铺垫等。
(5)、思想情感:
迷恋、忧愁、难过、孤单、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
(6)、作用:
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
4、诗歌鉴赏注意事项
1.看题目熟悉对象2.看做者了解背景
3.看意象把握情感4.看尾句参透主旨
5.看注释破解难点6.看题干得到启示
四、常见提问方式及答题技术
一、对作品中重点文句的明白得;
提问方式:
“这一联中最生动传神的是什么词?
什么缘故?
”或“甲词可否换成乙词或其他词?
请简述理由。
”
答题方式:
①说明字面意思和内涵。
②指出运用的手法。
③点明妙在何处(可从景物特点、主旨、情感和意境等方面分析)。
【典型例题】
端居①李商隐
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
[注]①端居:
闲居。
②素秋:
秋季的代称。
(1)这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?
请简述理由。
【答案及分析】
(1)不能换成“对”或其它词。
(说明同意的一点)用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的气氛,而且表现出空床独寝的人无法经受“素秋”的清冷凄凉的情状,(引文赏析)抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。
(突出的情感)用“对”或其它词难以速到这种表达到效。
(照顾试题)
【迁移练习】阅读下面这首宋词,然后回答下列问题。
木兰花宋祁
东城渐觉风光好,縠皱[注]波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳,且向花间留残照。
〖注〗縠皱:
皱纱,此处比喻水的波纹。
对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字,你以为写得好不行,什么缘故?
二、对作者情感、主旨的把握;
答题方式:
①描述了……生活(景物)。
②抒发(寄寓、揭露、赞颂)了……的情感(感叹)。
③表达了……情感。
——描述了……抒发了……表达了……
【典型例题】阅读下面这首宋词,然后回答下列问题。
南柯子王炎
山冥云阴重,天寒雨意浓。
数枝幽艳湿啼红。
莫为惜花难过对东风。
蓑笠朝朝出,沟塍处处通。
人世辛苦是三农①。
要得一犁水足望年丰。
[注]①三农:
指春耕、夏耘、秋收。
试分析下阙的内容,和作者在词中所抒发的思相情感。
【答案及分析】
(1)描述了农人不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了
“人世辛苦是三农”的感叹,表达了农人盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
(2)作者通过对农人辛劳生活的感叹,抒发了同情农人的思想情感。
【迁移练习】阅读下面一首宋诗,然后回答下列问题。
夜归周密
夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇:
此代指竹杖。
“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中包括了哪些情感?
请简要赏析。
3、对作品手法(表现手法、修辞手法等)的辨析
答题方式:
①指出用了什么技术。
②结合诗句分析,如何用了这种手法。
③这种手法表达了诗人如何的情感或主旨。
命题方式:
(1)、从“是什么”的角度出题:
【典型例题】阅读下面这首诗,然后回答下列问题。
三江小渡杨万里
溪水将①桥不复回,小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡,不管风波去又来。
[注]①将:
行,流过。
诗人采纳什么手法表达作品的主旨?
试结合全诗作简要分析。
【答案及分析】全诗围绕“交情”展开描述,诗人采纳对照、比喻和象征等手法,(回答“是什么”方式)用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对照,以“山溪渡”比喻“交情”,给予”山溪渡”、“风波”象征意义,(具体回答“如何采纳”这些方式)从而表达了友谊恒久不变,能经得起风浪考验的主旨。
(益处——对主旨的作用)
(2)、从“什么缘故”(好、不行)的角度出题,分析好或不行的缘故。
【典型例题】
端居①李商隐
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
[注]①端居:
闲居。
②素秋:
秋季的代称。
(2)这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?
请简要分析。
【答案及分析】
(2)在艺术手法上,第三、四句的最大特点是借景抒情。
(“是什么”手法)诗人借助对“青苔”、“红树”和“雨”景、“月”色的描述,给予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄清的气氛,(具体分析如何运用的)表达了悲愁,孤寂和思亲的情感。
(对情感和主旨的作用)从其他角度(如互文手法)回答,言之成理也可。
(3)、从“怎么样”写的角度命题:
常见的描述角度:
①五种感觉:
视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉。
②空间方位。
如上下、远近等。
③时刻的转变。
例如华清宫前后的转变。
④情感角度的转变,以他人想念自己,来写自己对他人的想念。
例如,“遥知兄弟登山处,遍插茱萸少一人”“花自飘零水自流。
一种相思,两处闲愁。
”
⑤各类修辞方式(是从句子而言)。
⑥抒情的方式:
借景抒情、直抒胸臆、托物言志和借古讽今。
⑦其他描述的技术。
例如虚实、抑扬、动静等。
【典型例题】
东郊(唐)韦应物
吏舍①局终年,出郊②旷清曙。
杨柳散和风,青山淡吾虑。
依丛适自憩,缘涧还复去③。
微雨霭芳草,春鸠鸣何处?
乐幽心屡止,遵事迹犹遽。
终罢斯结庐,慕陶直可庶。
注释:
①吏舍,官署。
②郊,郊外。
③还复去,彷徨。
(2)“微雨霭芳草,春鸠鸣何处”两句,是如何描述那个地址的迷人春景的?
【答案及分析】
(2)“微雨”和“春鸠”,一见一闻,从视觉和听觉两个角度,描述出迷人的春景(具体谈角度)表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。
(表现的情感)
【迁移练习】阅读下面这首宋词,然后回答下列问题。
卜算子·送鲍浩然之浙东〔宋〕王观
水是眼波横,山是眉峰聚。
欲问行人去哪边,眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。
假设到江南赶上春,万万和春住。
这首词在写法上有独到的地方,请以词的上片为例作具体分析。
4、分析诗歌意境
答题方式:
①描摹物象。
联想和想像再现画面。
②归纳特点。
点明景物的气氛特点,能用两个双音节形容词归纳出来,如:
雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。
③揭露寓意。
表达了诗人如何的情感或主旨。
【典型例题】阅读以下两首唐诗,然后回答下列问题。
(8分)
丹阳关韦参军严维
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别韩琮
绿暗红稀出凤城①,暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水,流尽年光是此声。
【注】①凤城:
京城
(1)两首送别诗都写到的“水”,各有什么寓意?
请作简要说明。
(4分)
(2)《暮春浐水送别》是如何融于景的?
请作简要赏析(4分)
【答案及分析】
(1)上一首用“水悠悠”象征离别的难过和友谊的悠长;下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人一辈子、历史和社会的感慨。
(2)这首诗将友谊、世情等浓缩为“古今情”,融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面当中,形成了融情于景的艺术特色。
【迁移练习】阅读下面一首唐诗,然后回答下列问题。
余干①施舍刘长卿
摇落②暮天迥,青枫霜叶稀。
孤城向水闭,独鸟背人飞。
渡口月初上,邻家渔未归。
乡心正欲绝,何处捣寒衣?
注:
①余干:
地名,今属江西②摇落:
草木凋谢。
这首诗描述了哪些意象,其作用是什么?
五、比较阅读
比较阅读要明确可比点,看出思维的轨迹,可比点要对应。
考查思辩性。
命题特点:
一、辨析同与异;二、评判优与劣。
答题方式:
方式一:
直接回答
方式:
针对问题,直截了当回答,不需要做分析。
要紧题型:
相较较,有何异同?
表达的是什么情感?
【典型例题】阅读下面这首词,完成①—③题
夜游宫记梦寄师伯浑①陆游
雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河:
雁门西,青海际。
睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里,有谁知?
鬓虽残,心未死。
注释:
①师伯浑,陆游的友人。
词中“自许封侯在万里,有谁知?
鬓虽残,心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”相较较,两处所表达的思想情感有何异同?
【答案及分析】相同点:
文句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。
不同点:
a文句抒发了对自己不被明白得的慨叹,突出了烈士老年壮心不已的心境。
b诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲忿情怀。
方式二:
简要分析
【原那么】答题必引文,观点材料要结合。
【步骤】①摘选的重点词语②分析字面意思③剖析内涵(表现了……情感)
【典型例题】阅读下面这首诗,完成1—3题
六月二十日夜渡海苏轼
参横斗转欲三更,苦雨终风也解晴!
云散月明谁点缀,天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴意,粗识轩辕奏乐声。
九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠生平!
诗中“苦雨终风也解晴”与苏轼《定风波》词中“也无风雨也无晴”,它们都利用了哪一种艺术手法?
简要分析这两句别离表达了苏轼如何的思想情感?
(4分)
【答案及分析】一问:
利用了“比”的艺术手法(或:
象征手法)。
(1分)
二问:
“苦雨终风也解晴”句写历经“苦雨终风”的仕途坎坷以后,终于盼来“解晴”的一天,(①②)表达了遇赦北还的喜悦之情。
(③)“也无风雨也无晴”句是说人一辈子旅途上的坎坷就像大自然的风雨阴晴一样老是临时的,总会过去的,因此没必要太耿耿于怀,要从容面对,(①②)这表现了诗人豁达的胸怀和“宠辱不惊”的淡泊之情。
(③)(意思答对即可,3分)
【迁移练习】阅读下面的两首清朝诗歌,然后回答下列问题。
新雷 张维屏
造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著,只待新雷第一声。
己亥杂诗(其五) 龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
两首诗的末句寄托的思想情感有何不同?
【迁移练习】参考答案
1.“闹”用得好。
一“闹”字,不仅令人感觉杏花绽放得烈火,乃至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣,把一派春意盎然、朝气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。
注意:
解题要全面。
不要只答“花开的烈火”或“春天的朝气蓬勃”,而要从表层和深层两方面做答,即正面描述花开的烈火,侧面衬托春天的朝气蓬勃。
2.这幅画面刻画的是诗人想象(见到)的情景:
篱笆茅舍中,一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。
青灯之下,诗人日思夜盼的妻子(母亲)正在一针一线地缝补着衣服。
诗人那怀乡思归的急切心情,家中亲人对游子的关心和想念之情,正从这幅画面中流溢出来。
3.这首词的上片采纳了比喻的手法(指出用了什么技术)。
将人的眉眼直接化为旅程山水,将人的情感直接给予其中,让山光水色犹如作者的目光一样来送别友人,形成了情景融合的艺术境遇(结合诗句分析,如何用了这种手法);形象地表达了作者对将要离去的友人的无穷爱恋,对归程中风餐露宿的友人的深切关注与牵挂(这种手法表达了诗人如何的情感)
。
(或:
作者把水比作人的眼泪横流,把山比作人的愁眉紧锁,既以此新奇的比喻刻画山水之貌,又一语双关地暗示了对友人的离别之情,可谓一箭双雕。
接下来两句把离别友人欲去的地址比作是“眉眼盈盈处”,这既实指明丽的江南山水,又隐喻了两边含泪之态。
4.诗歌描述了暮天、清枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。
(写对6个,得2分,写对3个得1分)这些意象的作用;交代时令景象(秋景)衬托泻染诗人凄清悲愁的内心世界;暗示了一种郁郁的离情乡里。
5.前者寄托了对新生活、新气象的期望与期盼;后者寄托了对新生事物的无私关爱。