北京中关村中学初一下期末语文含答案.docx
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北京中关村中学初一下期末语文含答案
2020北京中关村中学初一（下）期末
语文2020.07
一、基础·运用（12分）
1.阅读下面文段，完成
（1）—（5）题。
在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情。
在（màn）长的文学发展过程中，许多事物被诗人赋予了某种特定的内涵。
这些在诗歌中被诗人赋予某种特定内涵的事物，就是意象。
雁是古诗词中一种常见的被赋予了丰富的内涵。
其常见的象征意义有以下几种。
一是抒写游子思妇的绵绵思念。
①。
季节更替之时，大雁都仿佛在奋力飞回故巢，这种特点常常唤起人们逆旅乡思离恨别愁的幽微情感。
因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和永不褪色的亲情。
如范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意
二是代指书信、音信。
②，如成语有雁去鱼来、雁逝鱼沉、雁素鱼笺等。
而诗词如杜甫的“凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
”再如王湾的“乡书何处达，归雁洛阳边。
”
三是比拟自身，表现落寞孤单之苦。
雁行有序，自是伟丽壮观，但失群之雁，也会倍显孤单凄惶，因此诗人每每在遭受磨难、壮志难（chóu）、仕途坎坷、怀才不遇之时，就自然会想起孤雁来。
如表现孤傲不屈的“缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来？
缥缈孤鸿影”（苏轼《卜算子》）表现孤苦无依的“人是岭头云，聚散无谁管。
君似孤云何处归，我似离群雁”（周紫芝《卜算子》）；表现落寞迷（wǎng）的“欲问孤鸿向何处，不知身世自悠悠”（李商隐《夕阳楼》）。
四是渲染气氛，写悲壮凄凉之景。
在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄（zī）勃勃地掠过长空、悲鸣声声之时，亦能唤起古人或雄浑悲壮、或凄苦伤悲的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈。
因此，诗人为表情达意，有时故意借助飞雁这一意象，加重对环境的渲染。
如高适的 别董大，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，借“北风吹雁”写出了塞外荒漠的凄凉寥廓。
总之，雁这一极具张力的意象，以其丰富、深邃、独特的个性，牵动着文人墨客的情
思，形成了中国独具特色的雁文化，散发着恒久的艺术魅力。
（1）下面给加点字注音或根据注音写汉字全都正确的一项是（）（2分）
A.迷惘壮志难酬更替（gèng）气氛（fēn）
B.漫长壮志难仇更替（gēng）坎坷（kē）
C.迷惘雄姿勃勃朔（sù）风气氛（fēn）
D.漫长雄姿勃勃朔（shuò）风坎坷（kě）
（2）填入文中□处标点完全正确的一项是（）（2分）
A.，”。
；“”B.、”。
；《》
C.、。
”。
《》D.，。
”。
“”
（3）根据上下文的意思，把甲、乙两句分别填入文中横线处。
（2分）
甲：
雁有年年迁徙的习性，而且准确无误，因此古人把它视为音讯的“使者”
乙：
雁是候鸟，随季节变换而迁移，春天北飞，秋日南归
①处填：
②处填：
（4）文段中画线句表达欠妥，请你加以改正。
（2分）
修改：
（5）同样是随季节变化而迁徙的候鸟，“燕”这个意象在古诗词中也经常出现，但其内涵却与“雁”有很大区别。
阅读杜甫的《绝句》，探究“燕”的象征意义。
（2分）
绝句（杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2.下列说法有误的一项是（）（2分）
A.《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，文章通过先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸现了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的鲁迅对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂情感。
B.《卖油翁》的作者是北宋政治家、文学家欧阳修，文章记述了卖油翁对陈尧咨善射的不以为然，并演示倒油绝活，油穿过铜钱方孔而未沾湿铜钱，卖油翁以此讽喻因善射而自负的陈尧咨，精湛的技艺无非是反复练习的结果，没有什么值得夸耀的。
C.《陋室铭》的作者是宋代文学家刘禹锡，文章通过对居室情景的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
D.《河中石兽》选自清代学者、文学家纪昀的《阅微草堂笔记》，文章语言简洁，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了“但知其一，不知其二者多矣”不可“据理臆断”的道理。
二、古诗文阅读（28分）
（一）古诗文默写（8分）
3.，何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）
4.念天地之悠悠，。
（陈子昂《登幽州台歌》）
5.在《泊秦淮》中，表达诗人对国家命运感到担忧的诗句是：
，。
6.在《木兰诗》中，描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：
，。
7.在《陋室铭》中，表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：
，。
（二）古诗词阅读（6分）
望岳
杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
8.下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（）（3分）
A.首联是远望，诗人自问自答。
“齐鲁青未了”一句写出了齐鲁大地尚未返青、没有进入春天时的景象。
B.颔联运用虚实结合的手法，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
C.颈联是细望，写出了山中层云生起，使诗人心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。
D.尾联是写由望岳而产生的登临之感，流露出诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
9.杜甫在《江上值水如海势聊短述》一诗中曾说自己“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
”请你从本诗中选择能体现这一特点的词句加以赏析。
（3分）
（三）文言文阅读（14分）
阅读【甲】【已】两个文段，完成10-14题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】牡丹得王于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？
择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。
及睹《事物纪原》①，谓武后冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：
“强项若此，得贬固宜，然不加九五之尊②，奚洗八千之辱乎？
”（韩诗“夕贬潮阳路八千。
”③）物生有候，葭动④以时，苟非其时，虽十尧⑤不能冬生一穗；后系人主，可强鸡人使昼鸣乎?
如其有识，当尽贬诸卉独崇牡丹。
【注解】①《事物纪原》：
宋高承撰，十卷，分五十五部，叙述事物起源，内容包括天地山川、鸟兽花木、阴阳五行、礼乐制度等。
②九五之尊：
旧指帝王的尊位。
③夕贬潮阳路八千：
语出唐韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》诗。
韩愈因阻迎佛骨而触怒唐宪宗，被贬潮州刺史。
这里比喻牡丹被贬。
④动：
萌发。
⑤尧：
传说中上古帝王名。
10.下面词语中的“益”与“香远益清”中的“益”意思相同的一项是（）（2分）
A.大有所益B.良师益友C.延年益寿D.精益求精
11.下面句中“之”的用法与其它三项不同的一项是（）（2分）
A.康肃笑而遣之B.当求之于上流
C.孔子云：
何陋之有？
D.一老河兵闻之
12.解释下面句中加点词语。
（2分）
（1）亭亭净植（）
（2）及睹《事物纪原》（）
13.把下面句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）莲之爱，同予者何人？
翻译：
（2）牡丹得王于群花翻译：
14.【甲】【乙】两文中均出现了牡丹，但其形象特点和作者的情感却截然不同。
请你分别说出两个文段中牡丹的形象特点及作者情感。
（4分）
三、名著阅读（6分）
15.下面说法有误的一项是（）（3分）
A.《海底两万里》的作者是英国的科幻小说家儒勒·凡尔纳。
他一生创作了大量优秀的文学作品，其中代表作是三部曲《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》，被公认为是“现代科学幻想小说之父”。
B.凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“机器时代”的人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为西方和日本现代科幻小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。
C.凡尔纳的小说之所以动人，原因在于构思巧妙、情节惊险，是科学与幻想巧妙结合的成果。
D.《海底两万里》中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即船长尼摩、生物学家阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰。
“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
16.读完《海底两万里》，对于尼摩船长这个人物众说纷纭。
有同学认为他是具有正义感和反抗压迫精神的战士；有同学评价他是知识渊博、富有创造力的智者；还有同学说他虽然外表冷漠，但是内心却很柔软……请结合具体情节，说说你眼中的尼摩船长。
（3分）
四、现代文阅读（14分）
阅读《王蒙先生侧影》，完成17-20题。
王蒙先生侧影
韦泱
①这回在北京见王蒙先生，真正是在他左右两侧，面对的多为他的侧影。
②那天，跟着上官消波的车，去王蒙家拍摄。
这是上海新闻出版博物馆“文化人书房”的一个摄制项目。
按约定的时间，我们早早来到京郊上庄村。
第一个细节就让我们甲（怦然心动震撼不已）。
车抵王蒙家门前，准备揿门铃时，忽见门并没关紧，只是虚掩着。
慢慢推开，在内门敲了几下，但见王蒙快步走出，连说“进进”，又说“近年耳背了，怕听不见门铃让你们久等，门就不锁了。
这叫门户开放吧”。
我们会心笑道“让您费心了”。
③这样轻松的聊谈，解除了我们的拘谨。
王蒙领我们上了二楼，说“这里是我的书房。
架上的这排书是近年出的”。
这正中上官下怀，赶紧说“我们要的就是这样的拍摄效果，在您的书房，以您的书为背景”。
王蒙的专著包括小说、散文、评论、自传等，有一百多种。
这不，书架上列着刚出版的四十五卷《王蒙文集》。
临窗的右边，阳光铺洒进来，十分柔和。
对摄影来说，是最佳光线。
我站在王蒙左侧，帮着上官打辅助灯光。
“咔嚓、咔嚓”，上官干脆利索按快门，王蒙站立的半身肖像就拍好了。
④接着，转到三楼，又一个细节让我们心生感动。
王蒙一边走，一边提醒我们，说“当心头，小心碰着”。
这才抬头观看，这里已是顶层，呈三角形，几间屋子都是中间高旁边低。
进了一间大屋，里面套着内屋。
王蒙说“这里乱得像书库，没时间整理”。
我们一看，还行，书都一排排码得蛮整齐。
这应该是他的藏书了，应有尽有。
王蒙指着窗台边一摞书说：
“这些都是我的外文版作品集，这是韩国出版的书”。
上官赶紧说“太好了”，就把这摞书全抱过来，放在门内一边。
这些书中有英、法、德、日、俄等，如果全的话，王蒙的作品被译成过二十多种文字在国外发行呢！
上官请王蒙坐在两间屋子中间的木门槛上。
我一看，立马领会了上官的拍摄意图。
从里间往外间拍，两个屋子的书统统摄入了他的镜头。
⑤拍了两张，王蒙忽然说：
“慢，我去换件衣服。
”很快他就把中式布扣外套换成了无袖拉链小夹衫，他说：
“这件我挺喜欢的，来一张。
”果然，又是一种新形象。
⑥难得去一次京城，也难得见到王蒙先生，总得留个念想。
之前趁着周六去了一趟潘家园。
在一旧书地摊上，赫然瞥见王蒙所著《不成样子的怀念》。
十多年前定价二十多元的书，且品相甚好，只花五元就到手了。
此书写的多是王蒙结识的文坛前辈周扬、夏衍、丁玲、冯牧，也有他的同辈文友如宗璞、张洁、冯骥才等人。
拍摄结束，我取出该书，请王蒙签名，他大笔一挥，题写道：
“韦泱先生赐阅，王蒙二〇一九，十一月，北京翠湖别墅”。
我赶紧谢过，然后道别。
看他疲惫地想站起来送我们，又连忙按住他，说“王老请留步”，他礼貌地说“那我坐着先歇歇”，并关照他的年轻司机送我们下楼。
⑦一位八十六岁的文化老人，被我们折腾了近一个小时，确实够累的。
他没有一点名人做派，谦逊，随和，在拍摄过程中，听任摆布，配合得乙（淋漓尽致尽善尽美）。
这都使我们深怀敬意，也由衷地铭感在心。
⑧在这幢楼的上上下下，上官所拍摄的大多是王蒙先生的正面形象。
而我想，他有那么丰富的传奇经历，有立体多彩的人生，还有生活中的细枝蔓叶，细语微言，这何其真实而又生动。
我写下这些零星的文字，就算是他的一个侧影吧。
——选自《新民晚报》
17.联系上下文，从括号中选择恰当的词语填入文中横线处。
（2分）
甲：
乙：
18.阅读文章②-⑦段，完成下面表格。
（4分）
王蒙先生的所作所为
给人的印象
①
②
领我们到书房参观、拍摄
③
④
谦逊有礼
19.请结合文章内容，谈谈你对本文题目中“侧影”的理解。
（4分）
20.探究·思考：
仔细阅读文章③④段及下面的链接材料，说说你的探究结果。
（4分）
【链接材料】
季老（季羡林）住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。
西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍。
就在这陋室清居，先生一灯荧然，心如秋月，把对亲友的思念、劳动人民的同情、祖国的赤诚和对生活的挚爱，化作了一篇篇不朽的华章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，闪耀着独特的人格之美和智慧之光。
五、作文（共40分）
21.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：
这一次，我没有躲避
题目二：
网课的故事
要求：
（1）请将题目写在答题纸上。
（2）拟写提纲。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2020北京中关村中学初一（下）期末语文
参考答案
一、基础·运用（12分）
1.
（1）D（2分）
（2）B（2分）（3）①乙②甲（本题2分，每空1分）
（4）修改：
雁就是古诗词中一种常见的意象，被赋予了丰富的内涵。
（或者：
雁就是古诗词中一种常见的被赋予了丰富内涵的意象）（2分）
（5）答案示例：
用来表现春光的美好，传达惜春之情。
（2分，意思对即可）
2.C（2分）
二、古诗文阅读（28分）
（一）古诗文默写（8分）
3.此夜曲中闻折柳4.独怆然而涕下5.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
6.将军百战死，壮士十年归。
7.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（评分标准：
本题共8分，3-4题每题1分，有错别字该题不得分；5-7题每题2分，每空1分，有错别字该空不得分）
（二）古诗词阅读（6分）
8.A（3分）
9.答案示例1：
“钟”字是聚集之意，运用拟人手法（1分），表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山（1分），表达了作者对泰山的赞美之情（1分）。
（共3分）
答案示例2：
“割”字，泰山分割天色之意（1分），描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面（1分），突出了泰山遮天蔽日、巍峨高大的特点（1分）。
（共3分）
（三）文言文阅读（14分）
10.D（2分）11.C（2分）
12.
（1）竖立
（2）等到（本题共2分，每小题1分）
13.
（1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
（2）牡丹能够在群花中称王。
（本题共4分，每句2分，错一个关键词减0.5分）
14.甲文中的牡丹代表着富贵，作者对它的情感是不爱（或者：
不屑与之为伍）（2分）；
乙文中牡丹的特点是刚强（刚烈），作者对它的情感是赞美（2分）。
（本题共4分）
三、名著阅读（6分）
15.A（3分）
16.答案示例1：
具有正义感反抗压迫的战士——用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。
答案示例2：
知识渊博、富有创造力的智者——在遇到土著人围攻时，尼摩船长充分发挥自己的聪明才智，用闪电击退了的土著人。
答案示例3：
外表冷漠，内心柔软——在同伴受伤去世后，他含泪将其安葬在与世隔绝的海底公募，使他免受鲨鱼和人类的侵扰。
答案示例4：
心地善良、富有同情心——在采珠人遇到危险时，不顾危险出手相救，并赠送珍珠给采珠人。
答案示例5：
英勇顽强、不畏艰险——在南极遇到冰山封路，他镇静勇敢，让船员轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。
（评分标准：
本题3分，所说情节与特点相对应即可）
四、现代文阅读（14分）
17.甲：
怦然心动乙：
尽善尽美（本题2分，每空1分）
18.①怕听不见门铃特意为我们留门②细致体贴（随和）③著作等身（勤奋创作）
④为我签名，关照司机送我们下楼（本题4分，每空1分）
19.首先，是指作者在此次与王蒙先生相见的过程中，多是在王蒙先生左右两侧辅助拍照，所以面对的多为他的侧影（2分）；其次，是指作者在文中所写的事件，基本都是先生生活中一些小的细节，在他丰富多彩的人生中，这些小事并非主要的，但也同样能够反映先生高尚的人格，所以可以说是记录了先生的侧影（2分）。
（本题共4分）
20.答案示例1：
我们有很多像王蒙先生和季老一样的优秀作家（学者），他们有着强烈的民族责任感和使命感，将自己渊博的知识化作一篇篇不朽的文章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，在思想上引领人们，我们应该敬重他们并学习他们这种精神。
答案示例2：
从王蒙先生和季老的书房来看，他们一定都阅读了大量的书籍，我得到的启示是：
一个人要想拥有渊博的知识和深刻的思想，一定要多读书，读好书，并努力汲取书中的营养。
（评分标准：
本题共4分，只要探究结果来自文章及材料，并言之有理即可）
坚持希望
一天，一个瞎子和一个瘸子结伴去寻找那种仙果，他们一直走呀走，途中他们翻山越岭。
历经千辛万苦，头发开始斑白。
有一天，那瘸子对瞎子说：
“天哪！
这样下去哪有尽头？
我不干了，受不了了。
“老兄，我相信不远了，会找到的，只要心中存有希望，会找到的。
”瞎子却说。
可瘸子执意要留在途中的山寨中，瞎子便一个人上路了。
由于瞎子看不见，不知道该走向何处，他碰到人便问，人们也好心地指引他，他身上捉襟见肘，遍体鳞伤，可他心中的希望未曾改变。
终于有一天，他到达了那座山，他全力以赴向上爬，快到山顶的时候，他感觉自己浑身充满了力量，像年轻了几十岁，他向身旁摸索，便摸到了果子一样的东西，放在嘴里咬一口，天哪！
他复明了，什么都看见了，绿绿的树木，花儿鲜艳，小溪清澈。
果子长满了山坡，他朝溪水俯身看去，自己竞变成了一个英俊年轻的小伙子！
准备离去的时候，他没有忘记替同行而来的瘸子带上两个仙果，到山寨的时候，他看到瘸子拄着拐棍，变成了一个头发花白的老头，瘸子认不出他了，因为他已是一个年轻的小伙子。
可当他们相认后，瘸子吃下那果子，却丝毫未起任何变化，他们终于知道，只有自己的行动，才能换来成功和幸福。
所谓成功，我们要心存希望，要勇往直前，要坚持，要有毅力，那么，成功早晚属于你。
一饭千金
帮助汉高祖打平天下的大将韩信，在未得志时，境况很是困苦。
那时候，他时常往城下钓鱼，希望碰着好运气，便可以解决生活。
但是，这究竟不是可靠的办法，因此，时常要饿着肚子。
幸而在他时常钓鱼的地方，有很多漂母（清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆）在河边作工的，其中有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断的救济他，给他饭吃。
韩信在艰难困苦中，得到那位以勤劳克苦仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便对她说，将来必定要重重的报答她。
那漂母听了韩信的话，很是不高兴，表示并不希望韩信将来报答她的。
后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前曾受过漂母的恩惠，便命从人送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她。
这句成语就是出于这个故事的。
它的意思是说：
受人的恩惠，切莫忘记，虽然所受的恩惠很是微小，但在困难时，即使一点点帮助也是很可贵的；到我们有能力时，应该重重地报答施惠的人才是合理。
【感恩小结】
感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。
感恩，是一种美德，是一种境界。
感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。
感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。
感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。
感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。
感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨……
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