第五章透镜及其应用教案.docx
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第五章透镜及其应用教案
第五章透镜及其应用
第一节透镜
1、教学目标:
(1)知识与技能:
认识凸、凹透镜;知道透镜的主光轴、光心、焦点、焦距概念;了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
(2)过程与方法:
通过举例分析、实验探究、分组讨论、归纳总结等方法,观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
(3)情感态度价值观:
注意学生保护实验仪器,并培养学生具有对科学的求知欲、乐于探索自然现象和生活中的物理问题,严谨的科学态度和合作的精神。
二、教学重点:
了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。
三、教学难点:
正确理解凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。
四、教具准备:
光具座、凸透镜、凹透镜
五、教学过程:
生齐读学习目标
(一)引入新课:
首先观察图片,再以提问的方式:
同学们有的戴近视眼镜,有的戴远视眼镜,爷爷奶奶们呢戴老花镜,为什么都戴不同的眼镜呢?
这些镜片都有什么特点呢?
引出内容-----透镜
(二)进行新课:
1、自学指导
请同学们自学课本P90-91凸透镜和凹透镜,并思考下列问题:
(1)什么是凸透镜?
(2)什么是凹透镜?
(3)什么叫做主光轴?
(4)什么叫做光心?
2、透镜是两面都是球面或者一面是球面另一面是平面的透明体
3、凸透镜:
中间厚边缘薄
凹透镜:
中间薄两边厚
练习:
区分凹透镜和凹透镜
PPT展示凸透镜和凹透镜的示意图,讲解主光轴和光心,并在黑板划出两类透镜的简笔图。
主光轴:
透镜上通过两个球心的直线;
光心:
大致在透镜的中心处
PPT展示,让学生试猜想光线通过透镜后会有什么现象?
4、自学指导
请同学们自学课本P91-92,3分钟后教师演示实验,实验时请学生思考下列问题:
(1)凸透镜有什么作用?
(2)凹透镜有什么作用?
(3)凸(凹)透镜焦点有几个?
用什么字母表示?
(4)凸(凹)透镜焦距在哪?
用什么字母表示?
教师准备好实验演示仪器,拿出光具座、凸透镜和凹透镜,对准太阳光让学生们观察两种透镜对光的作用。
然后由学生说出他们所看到的现象,并尝试总结出凸透镜和凹透镜的作用,最后由教师归纳总结:
凸透镜对光线具有会聚作用;凹透镜对光线具有发散的作用。
并将两种透镜对光线作用的示意图画在黑板上加深学生的理解。
并指出主光轴、光心、焦点、焦距。
5、焦点、焦距
平行主光轴的入射光线被凸透镜折射后,折射光线都经过主光轴上一点,该点叫凸透镜的焦点(F),焦点到光心的距离叫焦距(f);平行主光轴的入射光线被凹透镜折射后,折射光线的延长线都经过主光轴上一点,该点叫凹透镜的虚焦点(F),虚焦点到光心的距离叫焦距(f).
6、如何测凸透镜的焦距
平行光会聚法测焦距:
将凸透镜正对着太阳光,在透镜的另一侧放张白纸,改变透镜和白纸间的距离,直到在白纸上找到一个最小最亮的光斑,用刻度尺量出光斑到透镜的距离即为焦距。
7、三条特殊光线
三种特殊光线经过透镜的特点用多媒体演示和实验观察来进行。
(1)通过光心的光线传播方向不改变。
(2)平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点,经凹透镜折射后发散,发散光线的反向延长线通过虚焦点。
(3)经过凸透镜焦点的光线折射后平行于主光轴射出,对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线折射后平行于主光轴射出。
6、课堂小结:
生总结本节主要内容,教师补充。
七、板书设计
中间厚、边缘薄的叫凹透镜
凸透镜对光有会聚作用
实焦点
透镜中间薄、边缘厚的叫凹透镜
凹透镜对光有发散作用
虚焦点
焦距:
焦点到光心的距离
8、作业
必做:
课后1-3题
选作:
课后4题
九、教学反思
第二节生活中的透镜
一、教学目标:
(一)知识与技能
1、了解照相机、投影仪、放大镜的成像原理及构造。
(二)过程与方法
1、学会照相机、投影仪、放大镜在生活中的应用与调节。
2、能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
(三)情感态度价值观
1、具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2、初步建立将科学技术应用于实际的意识。
二、教学重点:
了解照相机、投影仪、放大镜的成像原理及构造。
三、教学难点:
学会照相机、投影仪、放大镜在生活中的应用与调节。
四、教具准备:
课件
五、教学过程:
生齐读学习目标
(一)引入新课:
观察图片,引入新课——生活中的透镜。
(二)进行新课:
1、自学指导
请同学们自学课本P94-95照相机,并思考下列问题:
(1)照相机主要由哪几部分组成?
(2)照相机前面的的镜头是什么透镜?
像片是如何得到的?
(3)照相机成的是什么样的像?
2、多媒体演示
(1)照相机主要由快门、底片、镜头、机壳组成。
(2)照相机前面的的镜头是凸透镜,胶卷相当于屏幕。
(3)照相机的工作原理图。
(4)照相机成像的特点:
倒立缩小的实像。
3、自学指导
请同学们自学课本P95投影仪,并思考下列问题:
(1)投影仪主要由哪几部分组成?
投影仪的镜头是什么透镜?
(2)平面镜的作用是什么?
(3)投影仪成的是什么样的像?
(4)我们在屏幕上要看到正立的像投影片应该怎么放?
4、多媒体演示,班级投影仪实物讲解
(1)投影仪主要由反光镜、镜头、投影片、光源组成。
(2)投影仪的镜头是凸透镜,屏幕相当于光屏。
(3)平面镜的作用是改变光的传播路径,使投影片的像出现在投影机前方的屏幕上。
(4)投影仪成的是倒立.放大的实像。
(5)我们在屏幕上要看到正立的像投影片应该投影片要倒放。
5、自学指导
请同学们自学课本P95-96放大镜与实像和虚像,思考下列问题:
(1)放大镜的实质是什么?
成的像有什么特点?
(2)实像和虚像形成原因是什么?
如何区分物体所形成的像是实像还是虚像?
6、多媒体演示
(1)放大镜实质就是一个凸透镜
(2)放大镜成正立、放大的虚像。
(3)实像:
光屏能承接到所成的像,物和实像在凸透镜两侧
虚像:
光屏不能承接到所成的像,物和实像在凸透镜同侧
六、课堂小结:
生总结本节主要内容,教师补充。
七、板书设计
5.2生活中的透镜
构造:
快门、底片、镜头、机壳
照相机原理
成像特点:
倒立缩小、实像
构造:
反光镜、镜头、投影片、光源
生活中的透镜投影仪原理
成像特点:
倒立、放大、实像
放大镜:
正立、放大、虚像
实像:
光屏能承接到,物和像在凸透镜两侧
虚像:
光屏不能承接到,物和像在凸透镜同侧
9、作业
必做:
课后1、2题选作:
课后4题
九、教学反思
第三节凸透镜成像的规律
(实验课)
一、教学目标:
(一)知识与技能
1、了解凸透镜成倒立、缩小或放大实像的条件和凸透镜成正立、放大虚像的条件。
2、理解凸透镜成像的规律,理解物距、像距与焦距的关系。
(二)过程与方法
1、通过探究活动,学会从物理现象中归纳科学规律的方法。
2、学会凸透镜成像的应用。
(三)情感态度价值观:
通过教学活动,激发学生对身边自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感。
二、教学重点:
1、了解凸透镜成倒立、缩小或放大实像的条件和凸透镜成正立、放大虚像的条件。
2、理解凸透镜成像的规律,理解物距、像距与焦距的关系。
三、教学难点:
1、通过探究活动,学会从物理现象中归纳科学规律的方法。
2、学会凸透镜成像的应用。
四、教具准备:
光具座、蜡烛、放大镜、火柴、光屏
五、教学过程:
教师阐述学习目标
(一)引入新课:
问题引入新课——凸透镜成像的规律。
像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系?
(二)进行新课:
1、自学指导
自学课本P97-98,请同学们猜想像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系?
该怎样设计实验?
5min后做实验。
2、实验器材:
光具座、蜡烛、放大镜、火柴、光屏
3、实验步骤
(1)先把凸透镜固定在光具座上40cm处,调节焰心、凸透镜的光心、光屏的中心大致在同一高度上;
(2)把蜡烛放在2f以外处,离透镜较远的距离,移动光屏,使光屏上出现一个最清晰的像,观察成像情况,读出像距的值,并做好记录,填入表格;改变蜡烛的位置,重复上述过程;
(3)把蜡烛放在2f处,移动光屏,使光屏上出现一个最清晰的像,观察成像情况,并做好记录,填入表格;
(4)把蜡烛放在f与2f之间处,移动光屏,使光屏上出现一个最清晰的像,观察成像情况,并记录像距的值填入表格;改变蜡烛的位置,重复上述过程;
(5)把蜡烛放在f上,移动光屏,观察光屏有是否有像,如果
有请记录像的性质;
(6)把蜡烛放在f以内,移动光屏,观察成像情况,并做好记录。
4、结论
u与f的关系
物距(u/cm)
像的性质
像的位置
物距(u/cm)
实像虚像
放大缩小
正立倒立
同侧异侧
u>2f
u>2f
u=2f
2f>u>f
2f>u>f
u=f
u
六、课堂小结:
生总结本节主要内容,教师补充。
七、板书设计
物距与焦距的关系
物距(u/cm)
像的性质
像的位置
物距(u/cm)
实像虚像
放大缩小
正立倒立
同侧异侧
u>2f
u>2f
u=2f
2f>u>f
2f>u>f
u=f
u
八、作业:
练习册
九、教学反思
第四节眼睛和眼镜
一、教学目标:
(一)知识与技能
了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。
(二)过程与方法
1、了解近视眼和远视眼形成的原因,学会矫正视力的方法;
2、培养学生的观察能力、思维能力,参与组织能力和实践能力。
(三)情感态度价值观
1、通过观察实验和实践,培养学生理论联系实际,实事求是,求真务实的科学态度;
2、使学生具有保健意识;
3、有将科学技术应用于日常生活的意识。
二、教学重点:
理解近视眼、远视眼形成的原因。
三、教学难点:
学会近视眼、远视眼的矫正方法。
四、教具准备:
课件
五、教学过程:
生齐读学习目标
(一)温故知新,复习凸透镜成像规律及焦距
眼睛是如何看见物体的?
引出内容-----眼睛和眼镜
(二)进行新课:
1、自学指导一
请同学们自学课本P100眼睛,并思考下列问题:
(1)眼睛的构造?
(2)眼睛是怎样观察物体的?
(3)眼睛的睫状体的作用是什么?
2、眼睛的构造:
睫状体、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经
3、晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜,外界物体反射来的光线,经过晶状体和玻璃体的折射作用,会聚在视网膜上,形成物体的像,视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑。
我们就看到了物体。
4、眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状。
当睫状体放松时,晶状体比较薄,远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上,眼球可以看清远处的物体;当睫状体收缩时,晶状体变厚,对光的偏折能力变大,远处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛就可以看清近处的物体。
6、自学指导二
请同学们自学课本P100-101近视眼(远视眼)及其矫正,并思考下列问题:
(1)近视眼产生的原因是什么?
怎样矫正?
(2)远视眼产生的原因是什么?
怎样矫正?
7、近视眼
产生原因:
近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸、折光能力太强,致使远处射来的平行光还未到视网膜就已聚成一点,而当光线到达视网膜时又都分散开,形成一个模糊的光斑,因此看不清远处的物体。
矫正:
配戴凹透镜(近视眼镜)
8、远视眼
产生原因:
远视眼的视网膜距晶状体近,平行光的会聚点在视网膜后。
矫正:
配戴凸透镜(远视眼镜)
六、课堂小结:
生总结本节主要内容,教师补充。
七、板书设计
眼球的构造:
睫状体、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经
晶状体和角膜的作用相当于一个凸透镜
产生原因:
视网膜距晶状体过远或者晶状体太
近视眼凸,折光能力太强
矫正:
凹透镜
产生原因:
视网膜距晶状体过近或者晶状体太
远视眼扁,折光能力太弱
矫正:
凹透镜
10、作业
练习册5.4眼睛和眼镜
九、教学反思
第五节显微镜和望远镜
一、教学目标
(一)知识与技能
1、了解显微镜和望远镜的构造;
2、理解显微镜将物体放大的原理;
3、理解望远镜“望远”的原理;
4、理解视角对人眼看清物体的影响;
5、了解人类是怎么探索宇宙的。
(二)过程与方法
尝试应用已知的科学规律解释具体问题,获得初步的分析概括能力。
(三)情感态度价值观
初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
二、教学重点
1、理解显微镜将物体放大的原理;
2、理解望远镜“望远”的原理;
三、教学难点:
学会近视眼、远视眼的矫正方法。
四、教具准备:
理解视角对人眼看清物体的影响。
五、教学过程:
生齐读学习目标
(一)欣赏图片,引出新课。
(二)进行新课:
1、自学指导一
请同学们自学课本P103显微镜,并思考下列问题:
(1)显微镜的构造?
(2)什么叫做物镜?
物镜有什么作用?
(3)什么叫做目镜?
目镜有什么作用?
2、显微镜的构造:
目镜、物镜、载物片、反光镜
3、来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像,道理就像投影仪的镜头成像一样;目镜的作用则像一个普通的放大镜,把这个像再放大一次。
4、自学指导二
请同学们自学课本P103-104望远镜,并思考下列问题:
(1)望远镜的构造?
(2)物镜有什么作用?
目镜有什么作用?
(3)什么叫做视角?
5、望远镜:
目镜、物镜
6、物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成像,
目镜的作用相当于一个放大镜,用来把这个像放大。
7、视角:
从眼睛的光心向观察物体的两端所引的两条直线的夹角。
视角越大,对物体的观察越清楚。
视角的大小不仅与物体的大小有关,还与物体到眼睛的距离有关。
8、显微镜和望远镜的区别
显微镜的物镜:
f
u>2f,成倒立缩小的实像,作用是把远处的物体与眼睛的距离拉近。
六、课堂小结:
生总结本节主要内容,教师补充。
七、板书设计
3.5显微镜和望远镜
一、显微镜
1、显微镜的结构及原理(f
2、显微镜的放大倍数=物镜×目镜
二、望远镜
1、望远镜的结构及原理
2、二者的异同点
11、作业
练习册5.5显微镜和望远镜
九、教学反思