黑柳彻子《窗边的小豆豆》读后感.docx

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黑柳彻子《窗边的小豆豆》读后感

黑柳彻子《窗边的小豆豆》读后感

《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品，首次出版于1981年。

以下是小编整理的读后感，希望对大家有帮助！

《窗边的小豆豆》读后感1今年寒假里我读了日本女作家黑柳彻子的一本书，《窗边的小豆豆》。

小豆豆是一个一年级的小学生，可她已经被老师退过一次学了。

因为她对事物的好奇，不光影响到了她自己，还让许多同学无法听课以至于老师都无法讲课，所以被老师认为是一名“问题学生”。

就这样，小豆豆来到了，对她影响一生的巴学园。

巴学园是一个特别的学校，它的学校只有50多名，而他的教室则是六辆废弃的电车组成。

它的校长小林宗作先生竟然可以十分耐心的倾听一个小孩子讲述四个多小时。

巴学园的午餐是“山的味道”和“海的味道”。

因为校长觉得孩子们必须营养均衡，所以每种食物都要带。

巴学院园的教育方式是尊重每个孩子、充满爱心。

每个人都可以选择自己喜欢的课程。

只要上午完成了课程，下午就可以出去散步，感受和亲近大自然。

巴学园的运动会的奖品是蔬菜。

巴学园的运动会，可以根据孩子们的特长设计项目，让残疾同学也可以得到自尊和自信。

读完这本书后，我想：

要是现在我们有巴学园这样的学校对孩子们是一件多么幸福的事情啊！

上课的座位都由自己来挑，上课的课程也任自己选，想上什么课就上什么课。

还有许多有趣好玩的活动。

最主要的是有一位像小林宗作先生那样可亲可敬的校长。

《窗边的小豆豆》读后感2最近用一周的时间读完了窗边的小豆豆这本书，每天的读书时间均在上午或下午工作效率最差的时候，不想工作的时候，看一到两篇小豆豆中的短篇故事，心情也会愉悦起来。

而且我发现这个方法非常好，即不会占用太长的时间，也相当于抽出时间读书，一周就读完一本书籍，我打算日后也继续这个方式，抽时间扩大我的阅读量。

窗边的小豆豆这本的书名我就特别的喜欢，早就听说了这本书但一直不知道该书籍讲的是什么内容。

一次在办公室提起后，同事第二天就给我带来了，让我好好看看。

抱着好奇的心态打量着这本书，首先封皮的小女孩头像我特别喜欢，也许是因为我也有了小女宝宝，看着就很亲切，而且她两手搭着的感觉，特别向我们家小豆豆装小大人的样子。

翻开书籍，故事内容很吸引人，让我不由的想继续看下去，每看一个小故事，脑海中就浮现出故事内容的画面，里面的小豆豆就是自己家里的小豆豆，跳跃、欢乐、仿佛就是宝宝快乐的生活在故事内容中。

书里好多小豆豆的调皮让我想起自己孩子的调皮，看着书由心里到嘴角的笑容自然流露。

我真希望自己的孩子长大能读有小林校长教学理念的学校，让孩子们心理健康、快乐的成长。

同时我也希望自己能像书中小豆豆的妈妈学习，做一位理解孩子、支持孩子、能站在孩子心理考虑问题的好妈妈。

是书中小豆豆妈妈的包容、保护自己孩子的心灵，使她在巴学园更自由自在的成长。

家庭环境及学校环境一样重要，相辅相成。

让孩子在健康、和谐的环境中成长，孩子的性格才会健全。

我的小豆豆加油。

《窗边的小豆豆》读后感3记得妈妈刚从书店把《窗边的小豆豆》买回来，我就莫名其妙地喜欢上了它。

淘气的小豆豆因为在传统的学校老是提各做古怪的问题引起同学哄堂大笑，老师头疼万分，学校在忍无可忍的情况下不得不让她退学而来到了巴学园。

巴学园是一座奇怪的学校，大门是用两棵有生命力的参天大树做的，教室是用废弃电车做成的。

小豆豆在小林校长的爱护和引导下，“怪怪”的小豆豆逐渐变成了大家都能接受的孩子。

中午巴学园的孩子们吃的都是“山的味道”和“海的味道”，如果没有一种味道的孩子校长夫人会立即帮你添加，吃饭前必须唱：

“要细嚼慢咽呦”最奇怪的是整个巴学园的学生只有五十名，教育方式更是别出心裁。

每天上课的科目由学生自由选择，下午大家一起到野外郊游、散步，我被这样的成长环境深深的吸引了，读得如醉如痴。

我想同学们也在这样的学校上学，那是一件多么开心、幸福的事。

第二次世界大战爆发，“巴学园”被美国炸毁！

我深深感受到战争的残酷与可恶，也希望在我的年代里不同的国家要和平相处，大家要互帮互助一起走向美好的生活。

我读了《窗边的小豆豆》后，脑袋里突然跳出想像小林校长一样开一个中国的“巴学园”，里面有童真的教室、别样的风格，是孩子们充满欢笑的乐园。

让孩子们亲近大自然去探索知识、寻找奥秘，给孩子们一个轻松自在，无忧无虑的学习环境。

我一定向着我的梦想努力学习，早日实现我的愿望！

《窗边的小豆豆》读后感4暑假里，妈妈陪我读了一本书—《窗边的小豆豆》，这本书是日本女作家黑柳彻子写的，文中的小豆豆指的就是她自己。

小豆豆因为过分调皮使同学们不认真听课、老师不能正常上课，于是，小豆豆被迫退学，但是，小豆豆的妈妈却没有将退学的事告诉小豆豆，直到小豆豆20岁时才告诉她，因为，她怕小豆豆受到打击，伤害了她的自尊心。

她带着小豆豆来到巴学园。

小豆豆妈妈觉得很不安—如果巴学园的校长小林宗作先生不喜欢小豆豆，并不让她上学怎么办？

她们进了巴学园，小豆豆就和小林先生谈了四个小时的话，而小林先生却俯下身认真倾听不打哈欠听小小豆豆讲话。

说得小豆豆都不好意思了，就停了下来。

看，小林校长在孩子面前表现的多么耐心呐！

因为小林先生是个热爱孩子、热爱教育的教育家。

小林老师的学园布置与教育方式、进餐方面都不同：

他用六辆报废电车当孩子们的教室，两棵树当校门，他让孩子们自由选课，下课放开游泳池让孩子们脱掉衣服下水，为的是让大家明白，不论什么样的身体，都是美丽的。

还为了让孩子们知道世界上并没有鬼，晚上让孩子们去九品佛寺捉鬼。

小林先生还让孩子们在饭前唱《饭前歌》，才进餐，小林老师让大家带“山的东西、海的味道”，这是为了让孩子们不挑食。

还在举行小型运动会时，帮了身体残缺的同学一把，使残疾同学找回自信！

小豆豆自从进了巴学园后就变了一个人似的，自觉、乖巧、可爱、懂事。

我真羡慕小豆豆，有一个宽厚仁慈的妈妈，和蔼可亲、平易近人的好校长以及那个令人向往的巴学园。

我不禁受益匪浅，还从小豆豆的童年里“捞”出了我以前忽略的童年。

《窗边的小豆豆》读后感5昨天一天内我就把《窗边的小豆豆》看完了，记录着一个被退学的叫小豆豆的小姑娘来到巴学园后发生的很多很可爱的小故事，这本书非常适合父母阅读，因为很简单直白的语言，小学生也适合读，甚至适合妈妈读给年龄更小的宝宝听。

正如封底所写：

这本书记录了她来到新学校后的一段真实时光，这段时光奠定了她辉煌一生的基础。

小豆豆的故事，为我们描述了巴学园的创始人小林宗作老师为五十个孩子们创造的童年天堂，他极富耐心和创意地设立各种融入自然和生活的课程，开发孩子们的兴趣，给予他们鼓励和信心，不论是标准学校的“差生”还是残障孩子，都学会相互尊重和爱护，学会相处和支持，平等快乐地生长，爱上学习，爱上学校。

不管是地铁车厢教室，还是“山的味道，海的味道”，都让我觉得自己也想回到童年，想要去这样的学校好好体验一次，也会发出“以后也要努力为自己的孩子创造这样的经历”的感慨。

今天在微博上看到一则故事，一位老师让一个年级里水平靠后的学生从适合他们的更低水平开始学习，让他们爱上读书，引起了大家的争论。

有人说这是放弃孩子，应该按照五年级的水平要求他们。

但是这样的要求实在违背因材施教的原则，而这样有耐心的老师真的不多了。

中国的教育快走上”大跃进”模式了，其实知识可以慢慢学，但性格与人格则要从一开始打好基础，已经落人一步，就给他们更多鼓励和引导让他们有信心继续向前。

巴学园在二战中被炸毁，总共存在八年。

小林老师在废墟上建立了幼儿园，却未能在有生之年重建巴学园。

小豆豆与小林老师约定以后要当老师，虽未能如约实现，但她将巴学园、小林老师的故事记录下来，能激励更多人追寻教育的根本。

我们应感谢如小林宗作先生这样、为真正的教育付出心血的、可爱的人们。

《窗边的小豆豆》读后感6这天，我把《窗边的小豆豆》阅读完了。

我觉得书的主人公小豆豆非常活泼可爱，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜欢。

这本书主要叙述了作者小时候所发生的事情。

我读了这本书后，觉得小豆豆是一个性格开朗、喜爱和同伴们一起玩的孩子。

不仅这样，小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。

在小豆豆第一天读的“巴学园”里，认识了很多新的朋友，唯一的一个男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。

所以走路很不方便。

有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子，很快地爬了上树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下，他终于爬上了树上，与小豆豆一起放眼看世界。

从这一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩，而且还很乐意帮助他，很喜欢和泰明玩。

小豆豆这一种不嘲笑别人的品格，不仅使我佩服得五体投地，还是我们学习的榜样。

相反，有的人，却以着自己家里富有，就经常买一些名牌的衣服，穿回学校炫耀自己的衣服多美，而看到哪个同班同学穿得不比自己好，就会嘲笑那同学，一次，我听妈妈说，她一个朋友的女儿，因为一次交通意外，造成了腰以下的部分全部瘫痪，当时她非常伤心。

过了一段时间，她从新回到了学校上课，刚进教室，就听到一些同学在讥笑她，笑她不能走路，是个没有用的人。

那时，才刚刚把心情平复下来的她，又受到了同学们的歧视和嘲笑，心情又一波动。

我听了这事情以后，很同情那女孩，同时也觉得很愤怒，真想教训她的同学。

如果，那女孩的同学，能体谅一下她，多一点关心和鼓励，多一点帮助她，就像小豆豆那样。

那就不会让那女孩感到自卑。

《窗边的小豆豆》读后感7书中讲了小豆豆因淘气被原学校退学，而巴学园为她敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足够的快乐。

生活在“巴学园”的小豆豆好像生活在一个童话世界一样，学会了书本上的知识，学会了关心别人，学会了宽容与真诚，让小豆豆成长为一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子。

看来良好性格的培养，远比知识的学习重要得多。

这真是一个让家长和孩子梦寐以求的学校，我突然联想到了我们现在的教育体制一味的追求孩子的分数，很多学校，表面上喊实施素质教育，实质上，推行的仍是“应试教育”。

减负问题，尽管教育局三令五申，但是，在大多数学校里，学生的作业量根本没有减，很多孩子双休日往返各种培训机构，双休基本没有自己的空余时间，不上培训班怕孩子跟不上其他同伴，上了培训班效果也不一定好，家长都是比较纠结的，当然，出现这些状况不能怪学校和老师，而是应试教育带来的后果。

真是很羡慕巴学园的教学方式。

《窗边的小豆豆》让我学习了如何做妈妈。

小豆豆能健康、快乐的成长。

离不开一直了解她心理的妈妈。

在小豆豆被退学后，转到巴学园时，妈妈只是说要换一个学校，她怕给孩子留下自卑的情结。

如果是我，我肯定会说：

“怎么回事？

才一年级，你竟然被退学！

如果你再不听话，就没有学校要你了，以后长大只能去扫垃圾”这些话，这篇文章令我又想起了另一个最近很火的经典故事，妈妈每次为好动的儿子去开家长会时，总会得到老师很严厉的批评，断定她的儿子不会成才。

但是她每次都对她儿子说着谎话，说着老师怎样表扬他，儿子在她善意的谎言中终于成功了！

我家孩子一直不是很自信，我真应该多学学这两位妈妈。

让孩子在自信中学习。

我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为自已孩子做的就是真正去理解他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。

《窗边的小豆豆》读后感8说起日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》一书，很多同事都不陌生。

看过的朋友一定也曾和我一样，被书中的故事打动。

这本书以小豆豆，也就是童年时期的作者本人为视角，回忆了在巴学园一段难忘的学习经历。

巴学园里的学生都有程度不一的学习障碍，他们或因为疾病或残疾而不能正常学习。

但创建巴学园的小林宗作校长用独特的教育理念和方法接纳了这群被传统学校拒之门外的孩子，并用博大宽厚的大爱精神为小豆豆们营造了一个自由、平等、包容的天堂。

这是一本关于爱与教育的书，五年前成为母亲的我，第一次翻开这本书，后来多次重温。

书里，作者用细腻的笔触记录了在巴学园的点点滴滴，让全世界