小学六年级下册英语Unit4教案全.docx
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小学六年级下册英语Unit4教案全
学科
英语
年级
六年级
单元
第四单元
课型
课题
Thenandnow
课时安排
1课时
主备教师
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1听说认读单词：
dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.
2学习句型：
Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般过去时态的具体运用。
3学生会根据具体年代判断与之相符的事物。
4学唱歌曲《Changesinme》
教学重点
过去时间状语的运用。
教学难点
句型Therewas/were…的具体运用。
教法学法
教学用具
教学过程
复备内容
Step1.预习温故
1.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing
教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.（边做动作边说）
2.Freetalk.
T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
、
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
By...
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Iwentfishing./...
Step2.新课内容展示
1教学单词dininghall,grass,gym,ago.
（1）Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
（2）教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。
学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Step3.合作交流
1.小组读单词，开火车读单词。
2.学生灵活运用所学单词句子。
3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
4.学唱歌曲《Changesinme》
板书
设计
Unit4Thenandnow
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
教学反思
、
作业设计
1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
2.用本课时句子写一个对话。
学科
英语
年级
六年级
单元
第四单元
课型
课题
Thenandnow
课时安排
2课时
主备教师
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1.听说认读单词：
star,easy,lookup,Internet.
2.听说读写句子：
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
3听懂Let’stry,完成Tickorcross.
教学重点
1.听说读写句子，听说认读单词。
2.理解对话。
教学难点
1.听说读写句子，听说认读单词。
2.理解对话。
。
教法学法
教学用具
教学过程
复备内容
Step1.预习温故
1.GooverwordsofLet’slearn.教师做动作，学生说单词并造句。
教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：
dininghall,grass,gym.
2.用ago造句。
Therewasadogintheparkfivedaysago.
Step2.新课内容展示
1.教学单词star,easy,lookup,Internet.
（1）画星星简笔画
T:
What’sthis?
Ss:
It’sstar.板书star并教读。
T:
Canyouspellstar?
Ss:
S—T—A—R.
T:
Itiseasy.（板书并教读easy.）
（2）出示一个星座图片，
T:
Doyouknowitsname?
Ss:
Idon’tknow.
T:
WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。
2.
（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。
（3）讲解并教读句子：
Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
3.学生听录音，老师教读对话。
4.学生自己读对话，回答问题：
WhatwasGrandpa’sschoollike?
5.学生讲解对话，教师补充答疑。
Step3.合作交流
1教读对话，学生小组练习对话。
2学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
3FinishLet’stry.
板书设计
Unit4Thenandnow
Therewasnolibraryinmyschool.
Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
教学反思
作业设计
1.抄写本节课的单词和句子各一遍。
2.完成活动手册
3.完成练习册。
学科
英语
年级
六年级
单元
第四单元
课型
课题
Thenandnow
课时安排
3课时
主备教师
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1听说读写单词及短语：
cycling,ice-skate,badminton，gocycling
2能听说认读句子：
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
教学重点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.
2.记忆badminton.
教学难点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.
2.记忆badminton
教法学法
教学用具
教学过程
复备内容
Step1.预习温故（用时5分钟）
1.Gooverthewords.dininghallgrassgymstareasy
2.谈论学校的今昔对比。
T:
Tellusaboutyouroldschool,please.
S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.
T:
Howdoyouknowthat?
S1:
Ourheadteachertoldus.
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1教学单词及词组：
cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.
（1）.出示骑车的图片T:
Whichsportisit?
板书cycling并教读。
（2）教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
（3）出示羽毛球拍图片
T:
Doyoulikebadminton?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Canyouplaybadminton?
板书并教读badminton，playbadminton.Icanplaybadminton.
（4）出示滑冰的图片，教学ice-skate.边做动作边说：
Ice-skate,Ice-skate，Icanice-skate.
2.板书句子：
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.
3.板书句子Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思，全班齐读。
4.播放Let’slearn录音，学生跟读。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）
1.学生开火车读单词，词组。
2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3.FinishListen,matchandsay.
（1）听录音，把人物与做的活动连起来。
（2）根据连线同桌对话：
Before,Allencouldn’t...Now...
教学反思
、
作业设计
think–thoughtcan--could
Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
Makeandwritedownanewconversation。
学科
英语
年级
六年级
单元
第四单元
课型
课题
Thenandnow
课时安排
4课时
主备教师
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1.听说读写句子：
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.听说认读单词different,active.
3.听懂会说本课时的对话.
教学重点
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.different的发音较难
教学难点
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.different的发音较难。
教法学法
教学用具
教学过程
复备内容
Step1.预习温故
1.Goover:
gocyclingice-skateplaybadminton
教师做动作，学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgocycling.
Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.
2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。
Step2.新课内容展示
1.教学different.
出示自己小时候的照片，T:
Whoisshe?
Guess.T:
Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。
2.教学active和板书句子：
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。
3.板书句子：
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。
如：
Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.
4.学生自己读对话，回答问题：
HowdidMikechange?
5.学生讲解对话，教师答疑。
6.放录音，学生跟读。
Step3.合作交流：
1．学生小组读对话。
2.分角色朗读对话。
3.FinishLet’stry.
4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。
板书设计
nit4Thenandnow
Iwasquiet.Now,
I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
教学反思
作业设计
（1）完成活动手册Listenagainandwrite
（2）Writethenewwords
学科
英语
年级
六年级
单元
第四单元
课型
课题
Thenandnow
课时安排
5课时
主备教师
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1.能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream
2.能听懂，会说句子：
Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习
教学重点
能听懂，会说句子：
Therearemanyanimalsintherace.
教学难点
能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。
教法学法
教学用具
教学过程
复备内容
Step1:
预习温故
Step2.新课内容展示
1.出示单词卡片和图画教学单词：
race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream并板书,教读,学生跟读。
2.S:
学生独立阅读课文，边读边理解。
勾出不理解的句子。
3.T:
帮助学生理解句子并板书：
1.Therearemanyanimalsintherace.2.Butsuddenlyhetrippedandfell.
4.Listentothepassage.
5.Numberthepicture.
Step3.合作交流，师生共建
1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。
2．抽学生理解课文,并答疑。
3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。
老师可以板书。
4.Finishexercise:
板书设计
Unit4Thenandnow
1.Therearemanyanimalsintherace
2.Butsuddenlyhetrippedandfell.
教学反思
作业设计
1.完成活动手册
2.用所学句型编对话。
学科
英语
年级
六年级
单元
第四单元
课型
课题
Thenandnow
课时安排
6课时
主备教师
李洋
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1.复习本单元的四会单词、词组及句子。
2.能够独立完成Let’scheck&Let’swrapitup部分内容。
3.理解Storytime中的故事。
教学重点
1.掌握本单元单词和句子。
2.完成相关练习并理解故事
教学难点
1.掌握本单元单词和句子。
2.完成相关练习并理解故事。
教法学法
教学用具
教学过程
复备内容
Step1:
预习温故
1.ReviewthewordsandphrasesandsentencesinU.4.（多操练）。
Step2.新课内容展示
1.复习四会单词，四会句子，三会单词。
（读课本四单元单词和句子）
2.Mainscene（多操练）
（1）Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。
（2）Listentothetapeandfollowit.
3.ListentothetapeandfinishLet’scheck.
1）学生观察图片上画的什么？
2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。
3）T再次播放磁带，Sscrossoutthewordsyoudidn’thear,后讲评订正。
4.Let’swrapitup.Talkaboutthechangesbelow.
Step3.合作交流，师生共建
Storytime.
1）T:
Look,ZoomandZiparetalkingaboutchanges.Whataretheytalkingabout？
Let’sread.
2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。
3）听录音理解并仿读故事。
板书设计
Unit4Thenandnow
Itwasraining.Insummer,thetreewasgreen.Therewasabuildingbefore.Thecatwasonthechair.
教学反思
作业设计
1.抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出汉语意思。
2.完成相关练习。
升级会员 