高考语文复习 小说阅读之答题技巧讲义.docx
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高考语文复习小说阅读之答题技巧讲义
高考—小说阅读之答题技巧讲义
高考中小说的命题指向四个关键词：
环境、情节、人物、主题。
具体来说可以分为以下几方面：
1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。
主要命题方向
（1）“理情节”题型：
①用简明的语句概括故事情节。
②这一情节在文中起什么什么作用。
（2）“析人物”题型：
①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。
（3）“看环境”题型：
①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
（4）“谈构思”题型：
①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。
（5）“讲方法”题型：
①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。
⑤本文人物语言有哪些特点？
请分别举例说明。
（6）“明主题”题型：
①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？
③前后说法，是否有矛盾，为什么？
④阐释小说社会意义。
一、情节
情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：
①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：
①抓住主要的矛盾冲突；
②在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
（一）情节安排基本技巧
1.叙事方式
①顺叙：
按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：
不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念，引人入胜。
③插叙：
在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：
在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑤平叙：
（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。
（二）答题指要
题型：
1梳理小说的脉络。
2某个情节（场面）在文中有什么样的作用？
3分析小说情节的构思特点。
4小说开头结尾的作用
其他：
小说的人称叙述方式，某事物人物在小说中有什么样的作用；小说叙述故事情节过程中顺序等方法的使用；哪一个情节最吸引你；情节的合理性探究等。
对应题型解答：
1梳理小说脉络，可以按小说的开端、发展、高潮、结局等情节要素来扼要概括故事情节。
2情节作用分析角度：
该题型主要从该情节对人物形象、主题、环境、和其它情节在构思上的作用等方面分析，也就是从结构作用+内容作用两方面来分析。
明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的作用：
（1）、交代人物活动的环境
（2）、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
（3）、侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫。
（4）、照应前后文。
（5）、推动情节发展。
（6）、刻画人物性格。
（7）、表现主旨或深化主题。
（8）、起线索作用。
（9）、埋下伏笔。
结构作用（即情节构思方面的作用）
开头：
制造悬念、引人入胜，作铺垫，埋下伏笔，总领全文，引起下文，与后文某个情节或题目照应等。
中间：
承上启下（过渡），推动故事情节的发展，和某个情节照应，如果是插叙，要考虑使故事情节更完整，内在逻辑更合理。
结尾：
照应作用，总结全文，揭示主题，留下想象空间，引发读者思考等
全文：
线索
内容作用：
可以从和人物的关系，和主题的关系，和环境的关系等
3情节构思特点评价及4开头结尾的作用
可从开头、结尾部分与环境描写、情节发展、小说主题思想的表现等方面来考虑。
（1）层层铺垫。
（2）就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
（3）就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
（4）就开头来说：
①倒叙式即悬念式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
起到的作用：
制造悬念，引发读者思考，引出下文情节，突出人物性格，解释主题。
②写景式开头：
交代发生的环境，渲染气氛，烘托人物心理等。
（5）就结尾来说：
①戛然而止，留下空白式，给读者留下想象空间，进行艺术再创造。
②出人意料式，情节发生逆转，陡升波澜，产生震撼人心的力量，或与前文照应，或在情理之中。
③悲剧式，深化主题，塑造人物，令人感动回味，引人思考。
④喜剧式（大团圆式），就表达效果看给人留下广阔的想象空间，耐人寻味；就阅读体验看，与主人公，作者的意愿和谐一体，给人欣慰和喜悦；就主体看，凸显美好的人性，符合大众的审美追求，引发共鸣。
（6）就中间插叙，使情节完整严密，充实文章内容。
（7）贯穿情节的线索，可作线索的有：
事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。
答题思路
①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。
当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。
按照顺序，与之相近的是答案的重点。
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
二、人物形象
人物形象包括主要人物和次要人物（包括物象）。
1.表现人物的手法：
⑴正面描写——直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
⑵侧面描写——间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
2.形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写：
更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：
言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。
①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：
直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。
心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。
⑷细节描写：
更细腻地展示人物某一特征。
细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。
作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。
细节描写的作用如下：
①典型的细节可以刻画人物性格\追求\爱好。
如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。
吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。
②典型的细节可以深化主题。
如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。
③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。
如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。
《水浒传》“回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。
营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。
④典型细节可以渲染时代气氛地方特色。
如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。
⑤营造典型的环境，渲染人物心情\心理活动。
《卓越的科学家竺可桢》一文，作者在写竺可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：
雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。
寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。
烘托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。
⑥典型的细节可以暗示影射。
如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点——“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜影射了秋瑾。
3常见题型
①结合全文，简要分析人物形象。
②对人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）—XX是一个怎样的人物？
③概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？
④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
4.小说人物形象的切入点
面对这些题型，我们该如何解答呢？
一般可从四方面揣摩：
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，根据环境描写的烘托看人物形象。
第五，注意作者对人物的介绍和评价。
第六，根据情节发展看人物形象。
第七，根据人物之间的关系看人物形象。
4.人物类试题答题思路：
人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题）
通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征（外部特征和内部特征），然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：
XX是一个……的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
三、环境
⒈环境分类及作用
包括自然环境和社会环境。
⑴社会环境——故事发生的时代背景。
作用：
①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。
作用：
①自身的、独立的审美价值：
表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
2.命题指向
⑴在文中准确地找出描写环境的句子；⑵就指定的环境描写说出其作用；⑶找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；⑷依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
3.答题指要
⑴解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：
①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；④渲染气氛、奠定基调；⑤推动情节的发展或作为情节线索；⑥揭示或深化主旨；⑦象征暗示，对比烘托；⑧设悬念；⑨引出下文；⑩含蓄有意蕴。
然后根据题目要求，结合文章作答。
⑵答题规范 环境+人物+情节+主题
⑶环境类试题的答题思路：
①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。
根据要求还可以这样来组织语言表达：
XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
四、分析写作技巧
写作技巧，是运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。
1.常见题型：
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：
语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
2.解题思路
在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识：
⑴表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）
①叙述顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙等）
顺叙：
能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。
倒叙：
造成悬念，引人入胜。
插叙：
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内容更加充实丰满，与上文或下文对比照应；人物前后变化的对比照应。
补叙：
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
平叙：
俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体）；
②叙述人称运用（第一、第二、第三人称的妙处）
第一人称：
叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：
增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：
能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
③描写的角度：
直接描写、间接描写，细节描写，白描，静态描写，动态描写。
④明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。
）
人物肖像、动作描写、心理描写（更好展现人物的内心世界、性格特征）。
人物对话描写、心理描写、细节描写（刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展）。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
白描：
纯用线条勾画，不加渲染烘托。
以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
景物描写：
具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
⑵结构安排方式：
前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题，铺垫，结构严谨完整匀称，起承转合曲折有致。
⑶表现手法：
烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、托物言志、借景抒情、以小见大、意外、悬念、巧合。
4.小说常用开头结尾
⑴小说常用的开头
A.设疑法（悬念法）：
提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。
B.写景法。
如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。
再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。
⑵小说的结局
※分析出人意料的结局。
（思维方向）好处：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。
如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
※分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。
※分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
这样的结尾有什么作用？
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出美好人性，反映出向往美好生活的愿望。
※分析戛然而止，留下空白的结尾。
留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
（3）答题模式：
小说用了什么方法。
（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）表达了什么内容。
（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容）有何效果或作用。
（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明）
五、鉴赏语言特色
鉴赏小说的语言就是分析小说中个性化的人物语言揭示人物性格特征；体会文中叙述语言的客观性、形象性、生动性，分析其表达艺术并能准确概括文中语言所形成的的独特鲜明的语言风格。
这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题及作品语言风格特色。
1.常见题型：
⑴某一词语在文中如何理解？
⑵某句在文中的含义是什么？
有什么作用？
（3）语言有什么特色，请举例分析。
2.解题思路：
从三方面入手：
①注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。
②抓住关键词（有表现力的动词、形容词、副词、叠音词等等）去品味语言的丰富内涵。
③鉴赏作者运用语言的风格：
平实、自然、清新、华丽、辛辣、深沉、简洁明快、幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人
④手法运用：
修辞手法：
比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、衬托、设问、反问、顶真、互文、反语、双关等。
表达方式：
记叙、说明、议论、抒情、描写（多角度描写、色彩、动静、点面结合、细描、白描）
根据要求组织语言表达：
XX词语（句子），写了……，表现了……。
六、分析小说的标题
（一）题型：
1小说的标题如何理解？
有何作用？
【探讨标题含意及作用】2.把标题“××”改为“××”，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。
【分析是否可以换标题】
3.“××”作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。
【探讨标题作用】
4“××”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
【探究标题意蕴】
（二）针对题型的解题思路：
1、小说标题的含意（双重或多重）
①表面意义与真实意义。
②指代意义与比喻意义。
③一语双关，双层含义。
在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。
其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。
2、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）
①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
②概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。
③结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。
④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用或象征。
如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
3.标题是否可以替换
①这个题目的优点（是否有助于突出XX形象、主题，是否是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关。
）
②替代的题目有XX缺点。
（三）总结小说标题的答题注意事项
1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；2、挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；
3、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；4、形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；
5、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。
七、概括主题
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。
主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
1.常见题型：
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？
谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
2.主题挖掘的基本途径：
对主题的概括常用这样一些基本术语：
①歌颂、赞扬、张扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
如何把握小说的主题呢？
一是从题目看，从小说的情节和人物形象入手；
二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；
三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
从语言情感色彩看、从整体倾向看。
3.主题的表现形式大致有以下几种：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
4.根据要求组织语言表达：
小说通过描绘XX故事情节，暗示了……刻画了……抒发了（呼吁）……
如《孔乙己》：
通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。
八、小说的探究题
一、文学类文本探究题考查的要求：
1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴；
2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；
3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读.
二、每一种类型的探究题基本上都需要明确以下几点:
①明确任务,即审明探究任务,把准探究的指向。
探究题题干表述有区别,注意审清题干。
有的题干直接说“请你探究一下……问题”;有的不明说,诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”;请结合“……”进行探究,等等。
②明确观点,即要做到观点明确,具有探究意味。
“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”要求考生立足自我,感悟和体验文本;独立思考,提出自己的见解。
根据题目要求,能够提出有探究意味的观点。
在答题的开始就要亮出自己的观点,开门见山,直接入题。
③明确结构,即结合文本或文本的具体事例作合理分析。
一般采用“述”和“评”相结合的形式。
④明确文本意识,即贴近文本,尊重文本。
强调个性阅读,并不是能够脱离文本而随意地天马行空,一味地陈述自己独特的见解。
而应该是紧扣文本,从文本入手,从文本中引述论据,结合引述论据围绕已定观点作分析论述,阐明自己的见解,这样同样是个性阅读。
任何个性阅读都不能够脱离文本,观点来自文本,论据同样不能离开文本。
三、探究题答题基本形式:
三段论式
第一步，小说中所体现出的观点意蕴、价值判断是什么？
我的看法或理解是什么？
第二步，支撑小说中所体现出的观点价值评判的材料是什么？
我的支撑材料又是什么？
第三步，联系生活，联系实际，寻找到文本与生活的契合点，该如何实现自己的看法或理解。
四、小说探究题考查的类型主要有以下三大类:
①对人物形象的个性评价;
②情节结构是否合理;
③主题的多样化探讨。
五、
（一）对人物形象的个性评价【常见题型】
1. 小说中主人公的某种独特的表现、追求,相关人物对此持何种态度?
请联系全文,谈谈你的看法。
2. 请结合小说主人公的形象,探究作者塑造人物形象的意图。
3. 小说的人物形象,充满丰富的个性,请选择一个,联系全文,谈谈你对该人物个性的理解。
4. 谁是故事的主人公？
【答题思路】
亮出自己的见解——从文本中引述论据——围绕观点进行分解式的分析,阐明自己见解。
（总—分式）
或:
亮出自己的见解——从文本中引述论据——围绕观点进行分解式的分析,阐明自己见解——照应总结,强化论述的观点。
（总—分—总式）
如何从不同角度去探究呢？
第一个角度是从
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