八年信息技术教案.docx

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八年信息技术教案

课改实验区

实验教案

学科信息技术

姓名赵瑞竹

年级八年级

辽源市基础教育课程改革办公室

章节

第一章第一节美丽的世界，精彩的瞬间（第1课时）第一周

教学目标

知识与技能：

1、初步认识photoimpact，了解各部分组成。

2、了解图片文件的几种格式。

3、学会调整图片的大小及一些图片的处理方法。

4、学会给图片加艺术边框。

过程与方法：

1、引导学生自主探究学习的能力。

2、鼓励学生在学习中的创新能力。

情感、态度与价值观：

1、增强学生的学习意识，培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神，培养学生团队协作精神。

2、培养学生欣赏美，感受美的能力。

重点

难点

教学重点：

掌握PhotoImpact的基本功能。

教学难点：

学会PhotoImpact的简单应用。

教学课时

2课时

教学过程

一、创设情景，激发兴趣，导入新课

教师出示图片让同学们欣赏并进行比较评议

（1）哪种图片更好看

（2）生活中有这样的相框吗（3）你能设计出更好的相框样式吗？

请同学们谈谈你们的感受，从而导入本节课的学习。

（设计意图：

通过创设情境，激发了同学们对美的追求，也激发了同学们的学习热情，对新知识的学习做了良好的铺垫）

二、讲授新知

1.简介PhotoImpact。

由教师进行示范打开PhotoImpact程序，进行示范讲解。

学

生按照老师的要求体验PhotoImpact的功能。

2.图片文件格式。

教学过程

向学生介绍几种常见的图片格式。

并由学生归纳这些图片相近之处与不同之处。

3.小结本节内容。

由学生看课本进行总结。

（设计意图：

由于学生对photoimpact1软件比较陌生，自学起来比较困难，采用这种形式很快地让同学们对这个软件有了初步的认识，消除心理的畏惧感）

三、小组合作，教师点拔，完成任务

问题情境：

你能给图片加上合适的相框吗？

同学们试着把你喜欢的图片加上合适的相框，如果图片过大或都需要取舍该如何操作？

同学们通过小组合作，自主学习，完成任务。

在小组合作完成任务的时候，教师巡视及时发现学生中出现的个性及共性问题，对于个性问题个别解决，共性问题，集中解决。

发现问题，解决问题：

刚才同学们在操作的时候，老师发现了同学们在给图片加相框时，图片上的内容加上相框后好多的内容都被截除了。

这就是在制作过程中没有考虑到图片样式与相框样式及颜色的合理搭配，请同学们选取其他的相框怎么样？

（教学意图：

教师把小组解决不了的问题做适时的点拔，把课堂真正地还给学生，这种设计能充分发挥学生的主观能动性和团结协作的能力，采用任务驱动的方法让人人动起来，同时也引进了竞争机制，真正把竞争带入了课堂。

）

四、作品展示、课堂小结：

下面每个小组选出一位最优秀的选手展示他的作品，看看谁被选中，也请同学们做以点评。

通过多媒体网络教室把各小组选出的优秀作品进行展示，师生共同评价

（设计意图：

通过成果展示，学生有成就感，增强他们的自信心；培养语言表达能力。

既让学生学会了欣赏别人，也有助于提升自身的成就感）

六、教学反馈

大部分学生能认真完成老师交给的任务，少数同学在讲解的过程中出现溜号现象。

章节

第一章第一节美丽的世界，精彩的瞬间（第2课时）第二周

教学目标

知识与技能：

1、初步认识photoimpact，了解各部分组成。

2、了解图片文件的几种格式。

3、学会调整图片的大小及一些图片的处理方法。

4、学会给图片加艺术边框。

过程与方法：

1、引导学生自主探究学习的能力。

2、鼓励学生在学习中的创新能力。

情感、态度与价值观：

1、增强学生的学习意识，培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神，培养学生团队协作精神。

2、培养学生欣赏美，感受美的能力。

重点

难点

教学重点：

掌握PhotoImpact的基本功能。

教学难点：

学会PhotoImpact的简单应用。

教学课时

2课时

教学过程

复习提问

请回答上一节课我们学习了哪些内容？

学生回答，再由老师补充。

新授

PhotoImpact的简单应用。

教师利用教师机向学生进行屏幕广播，示范PhotoImpact的简单应用。

要求学生注意听讲。

1．打开软件。

2．图片大小、方向的调整和剪裁

3．图片的亮度、对比度和饱和度的调整

4．给照片加艺术边框

教学过程

学生进行自我操作，教师进行指导。

动手操作

1．很多图片中包含日期或其它不想保留的部分，想办法去掉这些无用的信息。

学生自行操作，对操作有困难的学生进行提示。

2．给图片添加文字信息。

将学生完成后的作品上传到教师机里。

师生共同评议哪些作品较好？

提示：

1．用到了哪些技法值得我们学习？

2．这些方法都是什么？

3．委婉地提出一些建设性的意见，是不是可以……，我认为就更好了？

小结。

师生共同总结本节课所学习的内容。

作品展示

选出的优秀作品进行展示，师生共同评价

课堂小结

师生共同总结本节课所学习的内容。

教学反馈

学生对新接触的软件很感兴趣，学习热情特别高。

章节

第一章第二节保护环境，从我做起（第1课时）第三周

教学目标

知识与技能：

1、学会制作特效文字。

2、学会把静态文字变成动画。

过程与方法：

1、通过学生间的小组讨论法，分工合作，各小组间展开竞争，完成对旧知识的复习巩固，培养学生的动手操作能力；

2、对新知识采用教师指导与演示的方法，使用任务驱动法，让学生动手试着操作新知识，完成对知识的理解与掌握，提高学生的分析问题与解决问题的能力。

情感、态度与价值观：

1、培养学生保护环境的意识。

2、培养学生自主创新的精神。

重点

难点

根据需要熟练设计制作特效文字。

教学课时

2课时

教学过程

一、导入新知

地球是我们赖以生存的家园，保护这个星球，是我们每个人的责任，看到有人肆意破坏环境，你做何感想呢？

下面播放有关环境污染方面的图片与视频。

通过视频的播放，教育学生环保的重要性，激发学生的创作热情。

运用图片和视频，给学生直观的教育，激发学生的兴趣。

[设计意图：

采用谈话的方式配以视频的播放，使同学们了解了我们赖以生存的家园——地球的现象，激发了同学们的使命感及学习的热情，采用谈话式的方式导入新课，给同学们创造了一个轻松的学习氛围和愉快的心情。

]

二、讲授新知，步入知识殿堂

请同学们认真观察老师制作的火焰动画文字的颜色是如何变化的？

老师边讲授边演示制作过程。

请同学对照书中P11——P12动手操作，在操作过程中，如果遇到问题小组同学合作解决也可以请教老师帮助解决。

大家在制作过程中注意火焰文字的颜色的改变，你能不能把火焰文字的某几帧改变一下颜色呢？

学生动手操作，教师

教学过程

巡视，对个性问题个别指导，共性问题全体讲解。

[设计意图：

通过教师的直观演示，让学生能更形象的看到设计的过程，更进一步熟悉该软件的功能。

学生通过小组合作，对照书自行解决问题的方法培养学生自学能力和小组合作的能力，通过对火焰颜色的改变让学生做以创新。

]

三、综合实践，创作作品

学生设计一条环保的标语，也要制成含有火焰动画的动态图片。

上传到教师机，并由教师与大家进行交流分享。

[设计意图：

老师只做简单的点拔，把课堂留给学生，让学生动起来。

通过作品的展示给同学们创造了一个展现自我的平面，充分发挥同学们的表现欲，也激发了学习的热情。

通过评价，给同学们一个锻炼自我表达能力的机会，培养学生的思维能力，有利于学生的个性发展。

]

四、作品展示与评价

教师提出评价标准，请同学们在此基础上进行评价。

刚才同学们作品展示，每个小组选出一位最能代表本小组实力的作品通过多媒体网络进行展示，并说出你为什么要这样选择背景。

同学们也可以畅所欲言，做一下评价。

五、教学反思

少数同学在老师演示的过程中出现溜号现象

章节

第一章第二节保护环境，从我做起（第2课时）第四周

教学目标

知识与技能：

1、学会制作特效文字。

2、学会把静态文字变成动画。

过程与方法：

1、通过学生间的小组讨论法，分工合作，各小组间展开竞争，完成对旧知识的复习巩固，培养学生的动手操作能力；

2、对新知识采用教师指导与演示的方法，使用任务驱动法，让学生动手试着操作新知识，完成对知识的理解与掌握，提高学生的分析问题与解决问题的能力。

情感、态度与价值观：

1、培养学生保护环境的意识。

2、培养学生自主创新的精神。

重点

难点

根据需要熟练设计制作特效文字。

教学课时

2课时

教学过程

复习提问

上节课我们学习了制作含有火焰动画的动态图片，大家做得很不错，谁能讲一讲制作火焰动画的步骤？

教师给予评价。

这节课我们继续来学习另一种相对的冷色调的动画文字——冰雪动画文字。

新授

向学生展一幅“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的冰雪动画文字。

向学生提示制作步骤：

与火焰动画文字制作过程大体相同，但不同之处有两点：

1．选择工具栏中的填充工具，

2．使用右键菜单。

实践操作

学生进行实践操作，将操作的冰雪动画文字上传到教师机。

教师进行个别指导。

教学过程

师生共同评议哪些作品较好？

提示：

1．用到了哪些技法值得我们学习？

2．这些技法都是什么？

3．委婉地提出一些建设性的意见，是不是可以……，我认为就更好了？

探索与创新

请同学们试着将文字动画的背景设计为同种不同的材质，看谁搭配的最美观。

老师通过提示与点拨，学生通过小组合作动手操作。

[设计意图：

让学生动脑思考创作方法，动手操作，给学生一个展示自我的发展空间，培养学生的创造能力与创新精神。

]

小结

本节课你有什么收获，和大家分享一下？

教学反思

演示速度过快，未及时进行反馈与评价

章节

第一章第三节美丽神秘的长白山天池（第1课时）第五周

教学目标

知识与技能：

1、使学生学会使用百宝箱中的工具美化图片。

2、能独立完成作品的创作。

过程与方法：

1、通过欣赏作品，激发学生学习的兴趣。

2、对新知识采用教师指导与演示的方法，使用任务驱动法，让学生动手试着操作新知识，完成对知识的理解与掌握，提高学生的分析问题与解决问题的能力。

情感、态度与价值观：

培养学生热爱大自然、热爱家乡的思想品质。

重点

难点

1、能灵活使用面宝箱里的工具进行创作。

2、能熟练使用变形工具调整图片。

教学课时

2课时

教学过程

一、导入新知

播放有关长白山天池方面的图片与视频。

（美丽神秘的天池让我们充满了无限的遐想：

你对此景有何感想呀？

）

激发学生的创作热情。

从而引入新课。

[设计意图：

通过图片和视频让学生了解自己美丽的家乡，激发学生的创作热情。

从而引入新课。

]

二、师生互动，获取新知

同学们观看一下老师制作的宣传图片。

小组合作，完成作品

同学们看一下百宝箱中的“填充工具”有好多填充方式，下面老师把选择一种填充方式对显示器的桌面进行填充，（老师演示操作，学生观察）填充完成后为什么会挡住一部分显示器呢，谁能告诉我其中的奥秘？

找同学回答老师提出的问题，并根据书中内容解决问题。

同学们根据老师的演示及刚才同学的对象排列的解决方法完成显示器桌面的制作，看谁的桌面选择的填充更接近实际，作品完成之后，能不能给自己的作品加上一个魔术的边框呢。

学生小组合作探究完成任务。

教师巡视指导。

教学过程

三、拓展与创新

下面我们来完成以下任务

（1）从网络查找资料，创作以“长白山旅游”主题的一组宣传广告。

（2）创作一幅挂在墙上的小画，配上合适的艺术文字。

二者选其一，看看哪个小组哪位同学的作品最漂亮。

[设计意图：

鼓励学生动手操作能力，让学生动脑思考创作方法，动手操作，培养学生的创造能力与创新精神，]。

四、展示成果、体验成功：

通过各小组展示作品，学生们边欣赏作品边提出自己的看法，指出优缺点。

在这个过程中，教师可以做出适当的点评：

（设计意图：

通过成果展示，学生有成就感，增强他们的自信心；培养语言表达能力。

既让学生学会了欣赏别人，也有助于提升自身的成就感；

五、教学反思

学生能在学习中了解自己的家乡，更加热爱自己的家乡。

章节

第一章第三节美丽神秘的长白山天池（第2课时）第六周

教学目标

知识与技能：

1、使学生学会使用百宝箱中的工具美化图片。

2、能独立完成作品的创作。

过程与方法：

1、通过欣赏作品，激发学生学习的兴趣。

2、对新知识采用教师指导与演示的方法，使用任务驱动法，让学生动手试着操作新知识，完成对知识的理解与掌握，提高学生的分析问题与解决问题的能力。

情感、态度与价值观：

培养学生热爱大自然、热爱家乡的思想品质。

重点

难点

1、能灵活使用面宝箱里的工具进行创作。

2、能熟练使用变形工具调整图片。

教学课时

2课时

教学过程

复习提问

上一节课我们对所学的内容进行回顾。

新课

上一节的内容对于大多数学生来说完成一个比较让自己满意的作品，还是不太容易的。

这节我们再利用一些时间对自己的构思来完成自己的作品。

学生上机操作，尽快上传自己的成功作品。

展示作品，评价与交流

师生共同评价作品，选择几幅作品。

师生共同评议哪些作品较好？

提示：

1．用到了哪些技法值得我们学习？

2．这些技法都是什么？

3．委婉地提出一些建设性的意见，是不是可以……，我认为就更好了？

教学过程

小结

本节课你有什么收获，和大家分享一下？

让创作者讲一讲创作的过程。

及让他人提出建设性的意见。

教学反思

作品完成不规范，提交不及时。

章节

第一章第四节飞雪迎春傲寒梅（第1课时）第八周

教学目标

知识与技能：

1、能正确使用路径工具绘制出梅花和树干。

2、能合理布局，精心设计版面。

过程与方法：

1、出示梅花雪视频并配以音乐，把学生带入“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的境界。

2、对新知识采用教师分步指导与演示的方法，使用任务驱动法，让学生动手试着操作新知识，完成对知识的理解与掌握，提高学生的分析问题与解决问题的能力。

情感、态度与价值观：

培养学生的坚强品质和不屈不挠的拼搏精神。

重点

难点

能熟练使用路径工具绘制梅花及树干。

教学课时

2课时

教学过程

一、创设情境，激发兴趣，导入新课

出示作品并配以音乐，老师朗诵关于梅花的诗句。

把学生带入“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”的境界。

培养学生的坚强品质和不屈不挠的拼搏精神。

从而引入新课。

二、师生互动，获取新知

（一）梅花的绘制：

请同学们先观察老师制作的傲雪寒梅。

（出示老师已完成的作品）问题一：

老师制作的这幅作品运用了哪些特效。

学生回答：

梅花运用了阴影。

文字运用了雪花效果。

下面老师就给大家讲解一下梅花的制作过程，请大学认真观察。

（老师演示梅花的制作过程）老师边演示边讲解。

在梅花花瓣的排列顺利时，提醒同学认真观察。

问题二：

老师是如何排列花瓣的？

学生：

最下层的放在最顶端，最上层的放在右下方，层的排列是从上到下，从左到右排列顺利。

这位同学观察的非常仔细，总结的也非常好。

大家在制作作品时注意一下层的安排。

老师演示花蕊

教学过程

的制作方法，强调注意弧线的绘制方法及对象的合并。

学生根据老师的操作小组合作完成梅花的绘制，教师巡视指导。

已经绘制完全的同学可能指导本小组成员完全绘制操作。

（二）树干的绘制：

教师先演示绘制过程，边操作边讲解其过程。

利用路径绘制工具勾画出一个任意色彩三维圆形的封闭“树干”，在“色彩”栏中执行“自然纹理填充”选择木质模板作为树干材料。

在讲解时适当地讲解一下路径的编辑方法，同学们根据自已的绘制情况进行编辑。

三、小组合作，完成作品

老师出示作品，请同学们一下如何不定完成背景的创建及文字特效的制作。

学生小组讨论，参阅书中P24——P25的内容，合作完全成作品。

教师巡视并指导。

四、展示成果、体验成功：

通过各小组展示作品，学生们边欣赏作品边提出自己的看法，指出优缺点。

在这个过程中，教师可以做出适当的点评：

（设计意图：

通过成果展示，学生有成就感，增强他们的自信心；培养语言表达能力。

既让学生学会了欣赏别人，也有助于提升自身的成就感）

五、教学反思：

少数同学跟不上节奏，教学效果不好。

章节

第一章第五节我心中的海底世界（第1课时）第九周

教学目标

知识与技能：

1、让学生学会使用印章工具。

2、能合理布局，精心设计版面。

过程与方法：

1、出示海底世界视频并配以音乐，把学生带入神奇的海底世界，去领略那瑰丽无比的海底景色，让人充满了无限的遐想和向往，以此引入新课。

2、对新知识采用教师指导与演示的方法，使用任务驱动法，让学生动手试着操作新知识，完成对知识的理解与掌握，提高学生的分析问题与解决问题的能力。

情感、态度与价值观：

培养学生热爱大自然和爱护大自然的品质。

重点

难点

能熟练使用印章工具进行创作。

教学课时

2课时

教学过程

一、创设情境，激发兴趣，导入新课

出示海底世界视频并配以音乐，把学生带入神奇的海底世界，去领略那瑰丽无比的海底景色，让人充满了无限的遐想和向往。

海底世界神奇吗？

同学们向往吗？

这节课我们一起去探寻一下神秘的海底世界。

创作一幅我们心中的海底世界。

二、师生互动，获取新知

同学们先观看老师绘制的海底世界，同学看看如何，运用了哪些效果？

（老师展示已作好的海底世界的作品，请同学们欣赏和评论）下面我们就一起看看老师是如何制作的。

老师边演示边讲解制作过程

三、实践操作

下面请同学们自己动手完成同学们心中的海底世界作品。

教学过程

四、扩展与创新

大海是神秘的，也是壮美的，试着创作一幅关于大海的图片。

比如“海上日出”“夏目海滩”“惊涛骇浪”等，大家可利用现有大海图片加工。

学生小组合作探究制作作品。

教师巡视并提示与点拨。

五、教学反思

学生能在老师的指导下完成作品，但缺乏创新。