班主任优秀教育案例4篇.docx
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班主任优秀教育案例4篇
班主任优秀教育案例
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任教学科：
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任教年级：
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任教老师：
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班主任优秀教育案例4篇
班主任优秀教育案例第1篇
榜样示范教导,培养学生良好的文明礼仪习惯
牛首中心小学袁艳兵抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。
千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。
我是谁?
我就是习惯。
著名教育家叶圣陶先生说过：
“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„”。
小学生在小学阶段重要的不是学习文化知识，而是养成良好的习惯。
小学生年龄小，可塑性大的特点，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。
因此，作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的行为习惯。
去年，我担任了一个班的班主任工作，这个班由于有几大“金刚”在扰乱，班风极差，每天到班里，看到的都是乱哄哄的场面，班里同学为了一点鸡毛蒜皮的小事，互不相让，争争吵吵，还有的大打出手：
看到老师，一些学生是爱理不理的。
接手这个班后，我决议先从文明礼貌抓起，让学生养成良好的文明礼貌习惯后，再着手抓别的方面。
俗话说：
“没有规则，不成方圆”。
必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行动习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。
因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行性。
如：
在与人交往中所表现的礼仪。
和别人见面时要说声“你好”、“您好”;跟别人道别时说声“再见”;恳求别人辅助时，要说“请”;得到别人关怀、辅助、支持时要说“谢谢”;打扰了别人或有愧于人时说声“对不起”、“请原谅”。
别人向自己道歉时应当回话“没关系”、“别客气”等。
这些要求非常明确、具体，有助于学生的遵守。
首先我自己做好示范作用。
俗话说“言教不如身教”。
教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。
老师在要求学生养成好习惯的同时，自己得首先做出榜样，做到身体力行。
看到地上的纸屑主动弯腰拾起;碰到同学，主动叫上一声：
“某某同学你好”;在办公室，当学生把作业本送来，老师热情地对学生说：
“谢谢!
”;课堂上，当学生帮老师擦干净讲台和黑板时，老师当着全班学生的面，说声“谢谢大家”;课堂提问时，学生回答完问题，老师说：
“请坐下„„”孩子们喜欢模仿老师的一言一行，老师经常挂在嘴边的“谢谢”“再见”“你好”等礼貌用语，学生自然都看在眼里，印在心里。
他们耳濡目染，也模仿着说起来，无论老师给学生送去什么，学生都会甜甜地说一声：
“谢谢老师!
”，在校园里碰到老师、同学，问早、问好、道再见，已成了同学们生活的口头语„„身教重于言教，教师美的语言、美的行为蕴涵着一种无穷的教育力量。
教师率先垂范，就能达到“其身正，不令而行”的效果。
其次，在学生中树立榜样，从而使学生逐步养成良好的文明行为习惯：
不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画等。
在班级开辟“良好行为习惯明星榜”专栏，定期评比，平时，我利用班会课、自习课，让学生通过自评，比一比谁的好习惯多;让学生通过互评，找找别人身上有哪些好习惯，自己身上还有哪些不良习惯，并制定自改计划。
对那些具有良好习惯的学生定期表扬、奖励，号召同学向他们学习，通过多元化评价，让学生主动参与，自主反思，巩固学生好的行为习惯，改正不良行为习惯。
通过坚持对学生进行这样的教育，慢慢地学生就养成了一种习惯。
每当见到老师、同学都能自动自觉的问候，更难得的是我班的李世成、胡梦清同学，经常下课后特意等在楼梯口向我问好。
同学之间有了摩擦和碰撞，大部分同学都懂说声“对不起”、“请原谅”，得到了同学的关怀、辅助会很有礼貌的说“谢谢”。
原来哪些爱吵爱闹爱打的学生都有所收敛，有的还变得文质彬彬的。
看到学生这些可喜的变化，心中自然十分欢乐。
总之，一种好习惯，就是一种能力，一种毅力，一种品格，一种修养。
良好的行为习惯是学生终身享用不尽的财富，让我们教师关注学生一生的发展，要从小抓起，持之以恒。
班主任优秀教育案例第2篇
润物细无声
——后进生有效激励案例
摘要：
本文期望透过后进生激励案例展示如何让开展有效激励，使后进生的自主成长过程得到引导和控制。
关键词：
有效激励后进生
有人说班主任是世上最小的一个主任，也是最累的一个官。
的确，班主任工作是繁琐、辛苦的，但又是幸福的。
当看到学生的成长进步，那种幸福的感觉超过了一切。
接近两年的班主任工作也是我的一串成长脚印。
就工作经验来讲我还有很多的欠缺，但是我一向在学习借鉴并在实践中不断摸索探究。
和以前的自己相比，我认为我还是有必须的进步，所带的班级也在不断的进步着。
班主任工作的重点是对学生的管理和教育。
而学生之间又存在很多的个性差异，所以如何在激励学生持续并发展良好个性的同时又能缩小他们在成绩上的差距就成了班主任工作的重中之重。
后进生的转化工作向来都是班主任工作中的重点，也是难点，个性是后进生转变过程中的反复现象通常让班主任疲于应付。
如何对学生自主成长进行妥当的引导和控制，让班主任既能够从超多的转变工作中解脱出来，又能使后进生顺利愉快的进行转变，是班主任在这一方面工作的焦点。
在我所带的高二（7）班，我就遇到了这样的难题。
高二（7）是一个理科特招B班，该班级的学生基本都有必须的学习基础且学习态度比较端正，但是在这样的班级里还是有个别淘气顽皮的问题学生，他们头脑都很聪明，但是自控力很差，学习总落在班级的最尾巴部分。
对于这一类学生的教育转化就是我在工作中的重点和难点。
以下就是我的一份工作案例：
一．案例对象
学生王正耘：
父母均有工作，家境尚好。
自06年9月进入学校至今，该生就一向在我所带的班级。
王正耘同学性格外向，极有幽默感，在同学中人气很高，但是自我约束力很差，无论在纪律还是在学习上都很懒散。
高一上学期时，该生经常因迟到、吃零食、留长发、上课睡觉、不佩戴胸卡等违纪问题而被扣分；学习上，上课经常开小差，睡觉，很少认真听讲，很多科目的作业也总是应付完成，每每考试，成绩排行基本都在最后10名之间徘徊。
透过与该生家长的电话沟通我了解到，王正耘的父母对儿子的期望值很高，但是由于以前疏于管教，致使该生养成了懒散贪玩的习性。
根据该生的状况，在高一下学期初，我就制定了初步激励工作计划，以期透过有准备有计划多方位激励对该后进生进行疏导和转变。
二．激励转化计划及实施
（一）计划制定的思想基础
激励计划务必让学生体会到“自我实现”的快乐，以期用人的自我实现需求来激发学生自我约束用心上进。
（二）计划资料：
第一步，经常找该生谈心聊天，从目前的学习压力，竞争压力和将来的就业压力等方面给其制造心理压力，以帮忙其找寻学习动力。
第二步，给学生施加学习压力，强迫学生投入英语学习（本人所教科目为英语，而该生英语基础很差）。
在课堂给学生布置简单问题让学生解答，在协助其完成问题厚予以表扬和鼓励。
第二步，布置坐在他附近的班干部及时对他的日常学习进行督促和激励。
第三步，安排学习成绩较好有热心的同学，在学习上引导和帮忙他。
第四步，与家长持续电话联系，将该生在学校好的表现和进步及时告知家长，让家长从家庭方面给予激励。
第五步，在生活方面多给予关心和爱护，经常嘘寒问暖，关心他的课余生活是否充实，作息时间是否合理等。
（二）计划的实施
起初在找王正耘谈话之前，我就预料到他会很拘谨，因为他明白老师不喜欢爱违纪捣乱学习成绩还很差的学生。
为了排除他的紧张和顾虑，也为了让我们的谈话能够在简单协和的氛围中展开，我选取了边散步边谈心的谈话方式。
结果我们的谈话进行的很顺利。
在谈话中，王正耘首先主动向我认错，并承认自己上半学期的表现确实很不尽人意。
随后他还告知我他个人也常因为不能很好的管理自己的学习和生活而自责，他觉得很愧对班主任和父母。
以前有几次，他在我们的谈话之后想过要发奋图强，但是没有几天他就坚持不了了。
了解到这些状况后，，我不断的给予他鼓励和信心。
第一次的谈话效果很好。
它不仅仅让我走进了王正耘的内心世界，也让他开始真正的感受到压力并醒悟。
第一次的谈话后，我发现王正耘在班级的表现确实有变化，早晚自习的精神状态比以前有了很大的进步。
于是趁热打铁，我立刻找他紧行了第二次的谈心，在对他学习态度有所转变给予表扬的同时，我又给他提出了更高的要求，就是从最薄弱的英语科入手进行补习和提高。
虽然很犹豫，但是最终王正耘还是点头理解了我的要求（保证每一天至少30分钟的英语学习并背记8个单词，每周看4篇阅读理解，每两周定时向我报告学习状况）。
当时我与他制定了一个约定———如果到期末他能从班级50名进步到35名以前，我就请他吃饭。
平时在班级巡视的时候，我经常走到他面前主动问他有没有问题需要解答，而每次他都有大堆的问题提出，我就不厌其烦的给予解答。
慢慢的，不需要我的提问，他在课堂上也会主动举手回答一些简单的问题，这一点让我很欣慰，连同学们也为他的勇气和改变鼓掌。
随后的时间我又安排了班委和成绩较好的同学坐在他附近帮忙监督他的学习。
就这样，没有多久，班级很多同学向我反映状况说王正耘像变了个人似的，此刻不仅仅学习很勤奋，就连平时爱犯小错误的毛病也少了。
这是一个良好的开端，说明我的计划开始初见成效了。
俗话说一份耕耘就有一份收获，就这样，两个月后，透过不懈的努力，王正耘的成绩进步了，不是小小的两三名，而是七八名的进步。
到高一下学期期末考试时，他从班级50名进步到了班级33名，荣获了年段颁发的“成绩进步奖”。
在给他颁发奖状的那一刻，作为班主任的我内心个性的激动。
能看到学生在自己的引导和帮忙下一步步的成长进步，我觉得个性的幸福。
之后在高二上学期的一次月考中，王正耘又一次给了我和全班一个巨大的惊喜，透过不懈的努力，他“奇迹般”的进入了班级前10名，成为大家学习的榜样。
（三）转变过程中的反复现象
然而好景不长，随着天气渐渐转冷，我发现王正耘的状态开始松懈下来，成绩也开始出现滑坡的迹象，怕吃苦的弱点在他身上暴露无遗。
由于天气寒冷，很多学生在各个方面放松对自身的要求，王正耘就是一个典型的例子。
例如两操检查记录里偶有他因为早操迟到而扣分的记录；在早自习的课堂上，他常被我抓住伏在课桌上睡觉。
种种迹象证明，这个学生已经开始对自己放松管理，很有可能再次回到以前那种散漫的学习状态。
为了能帮忙他及时刹住车，我频繁的找他谈话，时而用微风细雨式的说教，时而用暴风骤雨式的训斥，与此同时，我也加强了与其家长的联系，期望家长协助老师对该生进行管理。
由于双向管理比较严格，王正耘的表现没有出现太大的退步。
然而与之前相比，他的成绩开始变的很不稳定，所以他在后面一段时间的表现始终不能够让我很满意。
三．探索的路上
生机盎然的春天来了，崭新的一年开始了。
每个同学都带着新的期望和憧憬投入到新学期紧张的学习中。
学期伊始，我就找到王正耘谈话，并和他制定了新的约定。
此刻我正在努力，而且我期望透过我的努力，王正耘的潜力能够得到充分的发掘。
同时，我也期望能够真正创造一齐后进生成功转化的案例。
班主任优秀教育案例第3篇
xxx同志是我校的一位骨干教师；该同志热爱教育事业，刻苦钻研业务，爱岗敬业，爱生如子，与同事团结协作。
服从学校的各项工作安排，勇挑重担。
工作能力强，能出色地完成各项教育教学工作。
班主任教育优秀案例
在实际工作中，该同志积极探索教育教学规律，积极参加课改培训及教学科研活动，勇于创新，取得良好的效果；教学成绩突出。
十几年来，她一直任语文课教学，所教的班期末成绩显著。
她指导本班学生参加2008-2009学年度上学期期末全县教学质量检测，荣获六年级语文科一等奖；2009年初考，所教的六年级的xxx同学语文科考得94·8分，为全乡第一名，班级均分79·59，排在全乡同年级的第一名，荣获县小学毕业水平测试语文科优秀指导二等奖。
该同志自从参加教育工作十几年来，一直担任班主任工作，而且班主任工作突出，能按教育教学规律办事，真情相待、以理服人；热爱学生，善于做学生思想工作，有较强的班级管理能力，所带的.班级班风好，学风好；2009年9月她服从领导安排，担任了全乡语文科班级均分倒数第二的五年级班主任，在此期间，她不负众望，班级班风有了巨大的改变，2010年7月5日全县教学质量期末测试，她接任的五年级语文科班级均分由原来的全乡同年级的倒数第二跳到全乡同年级的第二名，黄峥昌同学语文科考得93·5分，为全乡年级的第一名。
在做好教学、班主任工作的同时，该同志还注重知识的更新和充实，积极学习各种教育理论，以充实自己，利用业余时间认真学习业务知识，学习多媒体课件，为教学服务，积极撰写教育教学论文；她在2008年全县小学教师“我能利用远教资源上一节课”优质课评比活动中荣获一等奖；她本人撰写的论文《浅谈如何提高语文课堂教学效益》荣获2009年全县中小学教师专题论文评比三等奖；教学设计《设计一条公益用语》荣获2009年度广西小学语文优秀教育科研成果评比一等奖。
鉴于xxx同志在教育教学工作中的优异表现，同意推荐她评选为靖西县“优秀班主任”荣誉称号。
班主任优秀教育案例第4篇
一个宿舍的学生集体迷上了网络武侠小说，晚上熄灯后还通过手机熬夜偷看，严重影响了正常的学习生活及身体健康。
如何让他们心甘情愿地回归正常的学习生活呢？
文章通过一个班主任教育管理过程中的案例，分析了怎样才能成功有效地教育学生。
关键词：
武侠小说；痴迷；教育
一、案例背景
目前，不少中学生痴迷于武侠小说，尤其是通过手机看网络武侠小说，因其方便隐蔽，十分流行。
他们是上课偷偷看，下课偷偷看，晚上睡觉时熄灯了还在偷偷看，日以继夜，夜以继日……作息混乱，睡眠缺乏，学习成绩一落千丈。
网络武侠小说因其良莠不齐，很多内容带有色情和暴力色彩，一直不为家长和老师所倡导。
但讲大道理作用不大，采取强硬措施禁止，更是收效甚微。
怎样才能让他们心甘情愿地回归正常的学习生活呢？
下面通过一个案例进行分析反思。
二、案例介绍
某早晨，我正点到，小雨喊了一声“报告”推门站在了教室门口，我看了一下表，又迟到10分钟。
最近一段时间，小雨隔三差五就迟到，而且总是精神恍惚，睡眼朦胧，课间总伏在桌子上，头埋在抽屉里，一副没精打采的样子。
“这孩子，平时虎头虎脑、活蹦乱跳的，这些时日怎么像蔫儿了的花儿一样，连话也变少了。
”我心中觉得奇怪，便格外留意起小雨的一言一行来。
不想，连续两周，小雨都萎靡不振，一副睡不醒的样子，一点青年学生的朝气和活力都没有，让人觉得很憔悴。
不仅如此，就连他所在的403宿舍的几个室友也状态不佳，常有昏昏沉沉、精神不振之态。
我暗觉不妙，去他们宿舍检查时特别仔细，还常常与小雨和他的室友聊天，却并未发觉异常。
莫非是最近的学习压力太大了？
我于是与班级任课老师联系，了解情况。
任课老师也注意到，小雨近几周状态极差，好几个老师反映，他上课时不是昏昏欲睡就是心不在焉，经常趴着，作业质量也大不如从前，学习成绩严重下滑，找他谈过好几次心，都没有效果。
再询问403宿舍其他同学的学习情况，他们告诉我这几位同学也大多上课打不起精神，学习成绩下滑不少。
我心想，宿舍里一定有问题。
小雨平时脾气比较拧，找他谈话经常会表现得很不耐烦或者干脆一句话也不说，而且很讲哥们儿义气，我知道从他口中别想问出实话。
于是，我找来同宿舍平时最老实的小建，关心地询问他最近的学习生活状况，他与我说话时明显胆怯心虚，眼神躲闪。
当我问起他严重的黑眼圈时，他更是支支吾吾，却愣是半点信息没透露。
这保密工作做得还挺好的啊，我暗想。
到底是什么原因影响到一个宿舍整晚的休息，导致他们精神如此不佳呢？
当晚，熄灯后，我到403检查，一切正常，孩子们都已睡下，一片寂静。
半小时后，我又特地来到403门口，听见里面有窸窸窣窣的声响，还透着微弱的光。
我立即开门进去，好家伙，都窝在床上，盯着手机，看网络武侠小说呢！
我没收了手机，让他们都睡下。
第二日，我找来小建一问，真相大白。
原来，最近他们都迷恋上了网络武侠小说。
迷到什么程度呢？
用小建的话说就是基本上天天上课偷偷看（有时会打会儿瞌睡），下课偷偷看，晚上熄灯了还在偷偷看，日以继夜，夜以继日……虽然找到了问题所在，但这些十六七岁的孩子正值青春叛逆期，讲大道理，或者来硬的，肯定是刀枪不入；如放任不管，他们的自控能力不强，很容易在武侠这种虚拟世界中沉溺，寻求认同感。
如果一直下去，会缺乏人际交流，产生心理问题，荒废学业，耽误前程。
怎么办呢？
我决定从小道理讲起……
首先，我把手机还给了他们，还拿出一份每日健康学习工作作息表给他们，结合平时积累的养身知识，我告诉他们：
中小学生每日睡眠至少要7到8个小时，否则不仅第二日精神恍惚，影响学习，长此以往，更会伤害身体的心、肺、肝、肾等各个器官，得不偿失啊。
为此，我还着重讲了几个由于长期缺乏睡眠，导致健康出现严重问题甚至是不可逆转的问题的现实实例。
听了我的话，小雨、小建不住地点头，表示了解和赞同。
“小伙子们都在长身体的重要时期，到时候个儿长不高，又天天熬出个熊猫眼，可不帅气了！
”我又打趣儿道。
几个男生都不好意思地笑了。
接着，我又带他们去图书馆借了几本金庸的武侠小说，让他们课余或放假带回家看。
我告诉他们，对武侠小说感兴趣并不是什么见不得人的事，哪个男孩子小时候没做过几个英雄梦呢？
但是，不能没有节制，痴迷是一种伤害，是对现实的一种放弃。
因为一个人的成长过程，是在与别人交往、与现实社会的相互作用中发生和发展的。
现在的社会，想要成为真正的英雄，靠的是练好自己的本事，也就是要拥有更多的知识和更强的能力。
课堂是学习的场所，知识绝大部分是在课堂上获得的，虽然武侠小说更具诱惑，拳脚功夫，刀光剑影，智勇豪迈，柔情缠绵……让你不能不为之陶醉，但总归是一种虚幻世界，如果你整日沉迷，幻想“我是英雄，我能拯救整个世界”，便会忘记了书本，忘记了课堂，忘记了老师同学，忘记了自己！
最终，知识一点一点流走，当江湖更替“武侠”们纷纷“退隐”时，当英雄飘忽离去时，留给自己的只是成绩的急剧下降，人生的一片空白。
当你无法在现实生活中实现“英雄梦”时，心态也就处于扭曲状态，自控差的还可能会采用暴力、犯罪方法来实现，一时冲动做出令自己后悔终生的事，真是得不偿失！
所以，看武侠小说要理性，要有节制！
上课肯定不能看！
同时，我还给他们分析了目前流行的网络武侠小说。
网络武侠小说虽然也有精妙之处，但良莠不齐，有些品味低下之作，其很多内容带有色情和暴力色彩，毕竟不如那些经过时间的淘洗和世人的检验而保留下来的经典之作更完美，更有营养，更值得一看。
所以，要看武侠也要看名家名作。
一个星期后，小雨又生龙活虎起来，每天精神得很，学习劲头也越来越足，据说他已经成为每天督促室友早睡早起的小管家啦。
每当放完假回校的时候，403的几个小伙子们还常常跑来与我讨论讨论金庸武侠里的情节套路。
小建说，他最喜欢郭靖，虽不及杨过、张无忌等人天资聪慧，但勤学苦练、锲而不舍，也能成为一代英雄。
三、案例反思
教育是一门艺术，面对一群有思想有感情又正处逆反期的学生，如何切实有效地对他们实施教育呢？
我觉得简单、粗暴的方法都是不可取的，得抓住学生的心理特点慢慢来，对他们不要有过激的言行，以免适得其反。
首先，要理解他们。
要为他们分析利弊，让他们学会比较、权衡，然后做出明智的选择，坚持正确的行为。
唯有理解孩子们的真实想法，才能对症下药，让孩子们接受我们的想法，采纳我们的意见。
其次，要尊重他们的想法和兴趣，正确引导孩子们用正确的方式去培养兴趣，感受世界，探索生活。
正如看武侠小说一事，我主要是引导他们注意两点：
一是要选择有品位的武侠作品去读；二是要把握看武侠小说的度，要规定时间和场所，如果太痴迷，就会影响学习，影响身心健康。
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