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五语第八单元导学案文档

凤泉区小学2011-2012学年下期五年级语文导学案

主备人：

田晓丽审核人：

班级：

姓名：

      小组：

    编号：

课题：

《普罗米修斯的故事》

课型：

自学展示

总课时：

两课时

分课时：

第一课时

学习目标：

1.我能正确读写本课生字词，理解生词，并做摘录笔记。

2.我能利用金钥匙正确、流利、有感情地朗读课文。

3.我会通过阅读课文，理清文章层次，概括文章大意。

重点：

目标1.2难点：

目标3

时间预设：

自学导学（10分钟）交流协作（5分钟）展示激励（15分钟）达标测评（10分钟

学案

导案

●自主学习：

1.我能根据金钥匙的提示把课文读顺，并画出不理解或易读错的词语。

2.我把要求会写的生字抄写两遍并组词。

________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

2.我来说说对词语的理解：

抛弃：

饥寒交迫：

抵御：

震怒：

仁慈：

惩罚：

侵袭：

折磨：

4.我把文中的好词佳句多读几遍，再抄到摘录本上。

5.通过读课文，我知道本文的文体是（），全文讲述了天神普罗米修斯不顾（）的反对，把（）送给了人类，表达了人们对普罗米修斯英雄行为的（）之情。

6．第（）自然段说明普罗米修斯是个天神。

（）至（）自然段写普罗米修斯为人类去火。

（）至（）自然段写普罗米修斯受尽磨难不动摇。

找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。

感受课文主要内容时，可以抓重点词语、重点句子来体会。

通过重点词语、句子，你有什么想法、感受，都可以写在旁边。

●交流合作：

对学：

1.我要和对子互读生字、词。

2.我要和对子互读课文，纠正字音。

群学：

交流理解不懂的词语。

讨论交流：

1.摘录笔记。

2.交流自主学习4、5、6题。

和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。

●展示激励：

1、小组展示：

自主学习1.2.3.4、

2.全班展示：

自主学习5、6题

自我展示要自信，声音要洪亮。

●达标测评：

1.填成语。

火（）（）（）（）火（）（）

（）（）火（（）（）（）火

2．多音字。

dài（）

逮jiè（）

解

dǎi（）jiě（）

xiè（）

●知识链接：

古希腊神话：

希腊神话产生于希腊的远古时代，曾长期在口头流传，是古希腊人的集体创作，因而同一个神话人物的形象或故事情节，在不同的作家笔下往往会有出入，甚至有互相矛盾之处。

现在常见的系统的希腊神话都是后人根据古籍编写的。

希腊神话主要包括神的故事与英雄传说的总汇，散见于《荷马史诗》、赫西奥德的《神谱》以及古典时期的文学、历史和哲学等著作中。

普罗米修斯：

希腊神话故事中的英雄，名字是“先知”的意思，他与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识。

在西方文化中，“盗火者”普罗米修斯成为“伟大的殉难者”的同义词，他也是中国人最为熟悉的希腊神话人物之一。

认真审题，

积极思考，

独立完成！

《普罗米修斯的故事》导学案

（）班

小组（）

姓名（）

编号（）

课题：

《普罗米修斯的故事》

课型：

展示提升课

总课时：

两课时

分课时：

第二课时

学习目标：

1.通过感悟课文内容，我体会到作者对普罗米修斯英雄行为的赞美和崇敬之情。

2.我能抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。

重点：

目标2难点：

目标1

时间预设：

复习检测（5分钟）自主学习（15分钟）展示激励（10分钟）

巩固拓展（5分钟）达标测评（5分钟）

学案

导案

●复习检测：

1.听写词语

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

●自主导学：

1、我能找出普罗米修斯说的话，通过反复朗读，我体会到了他当时的心情。

我能在书上作批注。

2、通过反复朗读课文，我知道普罗米修斯的英雄行为表现在（

）。

3、通过读课文，我能理解“他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来这份神奇礼物”这句话的意思。

4、课文是怎样描写普罗米修斯受难的情景，这样的描写给你留下了怎样的印象。

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

●交流协作：

.对学：

自学导学1.2.3

.群学：

“自学导学”中的4题。

听写时，要把字体写工整。

再次走进文本，感受普罗米修斯的伟大。

交流展示时，声音要响亮，可以提出自己的不同意见。

●展示激励：

1.自学导学1、2、3、4题。

●巩固拓展

1.你还知道哪些有关火的神话故事？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.我想对普罗米修斯说：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

●达标测评：

写出近义词：

凶恶（）驱赶（）

敬佩（）饶恕（）

认真审题，

积极思考，

独立完成！

凤泉区小学2011-2012学年下期五年级语文导学案

主备人：

田晓丽审核人：

班级：

姓名：

      小组：

    编号：

课题：

《奇异的激光》

课型：

自学展示

总课时：

两课时

分课时：

第一课时

学习目标：

1.我能正确读写本课生字词，理解生词，并做摘录笔记。

2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.我通多种途径收集有关激光的信息资料。

重点：

目标1.2难点：

目标3

时间预设：

自学导学（10分钟）交流协作（5分钟）展示激励（10分钟）

质疑问难（5分钟）达标测评（10分钟）

学案

导案

●自主学习：

3.我来把课文读一遍，边读边画出不理解或易读错的词语。

2、我发现易读错的生字：

3、我发现易写错的生字：

3.我会用学过的方法理解词语：

奇异：

迎刃而解：

_________

众所周知：

______

衰减：

__________________________

浏览:

___________________________

领域:

____________________________

4.我把文中的好词佳句多读几遍，并摘录下来。

5.通过读课文，我知道这篇课文介绍了（）的特点，

广泛的（）以及预见未来的发展。

6.通过读第一部分我了解到激光的奇异在（）。

找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。

感受课文主要内容时，可以抓重点词语、重点句子来体会。

●交流合作：

对学：

1.我要和对子互相读生字、词。

2.我要和对子互读课文，互相纠正字音。

群学：

交流理解不懂的词语。

讨论交流：

自主导学5、6

和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。

●展示激励：

1、全班展示：

自主学习1.2.3.4

2.全班展示：

自主学习5.6

自我展示要自信，声音洪亮。

●达标测评：

2.看拼音，写词语。

Shùnjiānlǐngyùqiēgē

（）（）（）

yíngrènérjiěrónghuà

（）（）

2.多音字组词.

qiè（）zuān（）

切钻

qiē（）zuàn（）

●．知识链接：

激光:

激光技术是在1960年发明的.激光被誉为神奇的光,今天,低

量的激光器主要用来作为信号处理的元件器,完成测量、探测、载波通讯等任务.中等能量的激光器在工业上得到了广泛应用,可以用来做焊接、打孔、切割以及表面处理等工作.用激光做手术除了有精确、卫生等优势外还可以对一些传统方法很难处理的部位进行治疗.高能量的激光可以用来控制核聚变,完成一些高能物理实验,或是探索宇宙的奥秘.

认真审题，

积极思考，

独立完成！

《奇异的激光》导学案

（）班

小组（）

姓名（）

编号（）

课题：

《奇异的激光》

课型：

展示提升课

总课时：

两课时

分课时：

第二课时

学习目标：

1.通过朗读课文，我了解激光的特点和用途,感受到了激光的神奇。

2.我能找出文中使用的打比方、列数字、作比较、举例子等说明方法。

3．我能体会分号的作用。

重点：

目标1、难点：

目标2、3

时间预设：

复习检测：

5分钟自主学习：

15分钟展示激励：

10分钟

巩固拓展：

5分钟达标测评：

5分钟

学案

导案

复习检测：

1.听写词语

_

_______________________________________________

●自主学习：

1、我读了课文，我知道这是一篇______________文，课文用了__________、______________、_________________等说明方法来介绍激光的特点。

2、我找出了本课带分号的句子，我知道它们之间是（）的关系。

3、通过读课文，我知道激光的用途有（）、（）、（）、（）等。

●交流协作：

1.讨论“自学学习”中的1、2、3题。

2、组内交流：

1、2、3题。

听写时，要把字体写工整。

交流展示时，声音要响亮，可以提出自己的不同意见。

●展示激励：

自学导学1、2、3题。

●拓展延伸：

想象一下，不久的将来,激光还会有哪些用处：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

●达标测评：

（一）填成语

光（）（）（）

（）光（）（）

（）（）光（）

（）（）（）光

（二）判断下列各句运用了什么说明方法：

1.由于方向集中,激光就特别亮,最亮时,比太阳还要亮100亿倍.（）

2.众所周知,光是一个飞毛腿,一秒钟可以跑30万千米.（）

3.现在激光刀已经大量用于切除肿瘤和赘物.（）

4我们的眼睛对着电灯看,会感到刺眼;看太阳,会瞬间目眩;

（）

5如果对着激光看,眼睛就会严重受损以至永久失

明.（）

认真审题，

积极思考，

独立完成！

、自我评价：

今天我发言了（）次，我的表现（

）。

要五善于对自己进行正确的评价

凤泉区小学2011-2012学年下期五年级语文导学案

主备人：

田晓丽审核人：

班级：

姓名：

      小组：

    编号：

课题：

《灯光》

课型：

自学展示

总课时：

两课时

分课时：

第一课时

学习目标：

1.我能正确读写本课生字词，理解生词，并做摘录笔记。

2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.我能找出本文的倒叙部分，首尾呼应部分以及本文的线索并能理解它们的作用。

重点：

目标1.2难点：

目标310分

时间预设：

自学导学（10分钟）交流协作（5分钟）展示激励（10分钟）

质疑问难（5分钟）达标测评（10分钟）

学案

导案

●自主学习：

1、我来把课文读三遍，边读边画出不理解或易读错的词语。

2、我把要求会写的生字抄写两遍并组词。

3.我来说说对词语的理解：

漫步：

聚精会神：

憧憬：

千钧一发:

璀璨:

4.我把文中的好词佳句多读几遍，再抄到摘录本上。

5.通过读课文，我知道课文以（）为线索，采用（）的手法，从（）下笔，引起对（）的回忆。

我体会到了这样写

的作用是（）。

找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。

感受课文主要内容时，可以抓重点词语、重点句子来体会。

●交流合作：

对学：

1.我要和对子互读生字、词。

2.我要和对子互读课文，纠正字音。

群学：

交流理解不懂的词语。

讨论交流：

1.摘录笔记。

2.交流自主学习5.

和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。

通过重点词语、句子，你有什么想法、感受，都可以写在旁边。

●展示激励：

1、小组展示：

自主学习1.2.3.4

2.全班展示：

自主学习5

自我展示要自信，声音洪亮。

●达标测评：

3、看拼音，写词语。

mànbÙjiānmièchōngjǐng

（）（）（）

jÙjīnghuìshén

（）

qiānjūnyifàjiāojíbàolòu

（）（）（）

●知识链接：

作者简介:

王愿坚,当代作家,山东诸城人.主要作品有短篇

小说<<党费>><<七根火柴>><<普通劳动者>>等,以及文学

剧本<<闪闪的红星>>等.

认真审题，

积极思考，

独立完成！

《灯光》导学案

（）班

小组（）

姓名（）

编号（）

课题：

《灯光》

课型：

展示提升课

总课时：

两课时

分课时：

第二课时

学习目标：

1.我能抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬,懂得今天的幸福生活来之不易,要倍加珍惜。

2.我能通过人物的语言、行动、表情体会革命前辈的崇高品质。

重点：

目标1、难点：

目标2

时间预设：

复习检测：

5分钟自主学习：

15分钟展示激励：

10分钟

深化引领：

5分钟达标测评：

5分钟

学案

导案

一、复习检测：

1.听写词语

二、自主学习：

1、我读了课文，我找到了描写郝副营长的语言、动作、行为的句子，我要在文中作批注，感受郝副营长的光辉形象。

4.郝副营长给你留下了怎样的印象?

___________________________________________________

___________________________________________________

5.我知道课文以（）为题,并在开头、结尾都写

到（），这种首尾呼应的表达方法

有（）的作用。

6.说一说家里用的灯、见过的灯、想象的灯,

三、交流协作：

1.讨论“自学学习”中的1、2、3题。

2.组内交流:

“自学学习”4

听写时，要把字体写工整。

交流展示时，声音要响亮，可以提出自己的不同意见。

四、展示激励：

自学导学1、2、3、4

五、深化引领：

你想对郝副营长说些什么呢?

我们应该怎样珍惜今天的幸福生活呢?

。

六、达标测评：

1、.写出近义词。

憧憬——（）歼灭——（）

注视——（）焦急——（）

2、根据已给出的意思写出相应的词语。

1.精神集中，集中注意力。

（）

2.千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

（）

3.形容珠玉等光彩鲜明。

（）

.

_

认真审题，

积极思考，

独立完成！

、自我评价：

今天我发言了（）次，我的表现（

）。

要五善于对自己进行正确的评价