五年级下册英语教案Unit 2 Lesson 3They are in the zoo 鲁科版五四制.docx
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五年级下册英语教案Unit2Lesson3Theyareinthezoo鲁科版五四制
Unit2Lesson3Theyareinthezoo.教学n加油设计
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每n加油周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,n加油引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生n加油、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面n加油。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众n加油多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
一、教学目标：
一般说来n加油，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（n加油唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者n加油教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就n加油是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教n加油之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的n加油“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实n加油的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象n加油和本身明确的职责。
知识目标：
课本、报刊杂志中的成语、名言n加油警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难n加油做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题n加油,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则n加油名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每n加油日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本n加油上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语n加油、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成n加油语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写n加油作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉n加油。
1、能听懂、会说、认读、规范书写单词：
n加油walk,grass,give,son加油me,dear,all,并能结合句型灵活运用。
n加油2、能听懂、会说、认读单词和短语：
feed,deer,n加油toomuch,laugh,并能结合句型灵活运用n加油。
3、初步了解多音节词的重音。
4、能听懂、会说、认读句型：
n加油Let’stakeapicturewiththem.Don’twn加油alkonthegrass.Don’tn加油feedit,please.Don’tfeedthemn加油toomuch.
技能目标：
能听懂会说本n加油课句型并能运用所学语言谈论在动物园的行为举止。
情感目标：
1、培养学生遵n加油守公共秩序的良好习惯和品德。
2、帮助学生n加油了解在动物园文明的行为举止。
二、教学重点及难点分析：
教学重点：
能听懂会说并n加油认读句子：
Let’stakeapicturewithn加油them.Don’twalkontn加油hegrass.Don’tfeedit,please.Don加油n’tfeedthemtoomuch.
能使用祈使句的肯n加油定形式和否定形式描述公共场所的行为举止。
n加油教学难点：
能使用祈使句的肯定形式和否定形n加油式描述在动物园的行为举止。
三、课前准备：
1、单词卡及相关图n加油片
2、头饰
3、教学课件及点读笔
教学n加油过程：
Step1Warm–upann加油dpreview
T:
Goodmorning,bn加油oysandgirls.I’myournewn加油Englishteacher,Youcancalln加油meMsHuang.
Ss:
…
T:
Gon加油odmorning,boysandgirlsn加油.
Ss:
GoodmorningMsZhang.
n加油T:
Nicetomeetyou.
Sn加油s:
Nicetomeetyou,too.
（n加油因为不是自己的学生，老师介绍自己，与学生问候，缓解彼此之间的陌生感，为本节课的开n加油展做好铺垫。
）
1、T:
First,let’sguessan加油riddle.Lookatthescrn加油een.It’saplace.Therearemann加油yanimals.Whereisit?
S:
It’sthen加油zoo.
【设计意图】因为本节课Theyareinn加油thezoo.与动物园有关，所以让学生猜谜语，自然引出话题zoo。
2、n加油T:
Let’ssingasongan加油boutthezoo.Let’ssin加油ngtogether“Let’sallgon加油tothezoo.”
【设计意图】这首与动物园有关的歌曲是三年级学生学n加油过的，师生拍手齐唱，其乐融融，并能进一步引入话题zoo。
Step2.Presn加油entationandpractice
1、T：
Youn加油cansingverywell.Let’sgototn加油hezoo.Doyouknowtherulesn加油inthezoo？
Pleaselookatn加油thescreenandsaytherulesn加油inthezoo.
PPTshowssomepicturesan加油bouttherules.
S:
Waitinn加油line,please./Don’tshoutn加油./Don’tpush.Don’tclin加油mb.
T:
Lookatthepicture.Don’tfen加油edtheanimals.
Teachingthenewwordn加油“feed”.
【设计意图】通过让学生用原n加油先所学祈使句说出动物园里的规则，复习旧知同时引出新知识，教授新n加油词“feed”,文本学习之前，帮助学生扫清阅读障碍。
2、Loon加油kandanswer.
T:
Weknown加油therulesinthezoo.Whataboutourfn加油riends.Lookatthepicturesn加油andanswer.
Question1:
Whoarethn加油ey?
Question2:
Wherearethey?
Pn加油PTshowstwopictures.
n加油S:
TheyareDanny,LiMing,LiMeiann加油dLiMei’saunt.Theyareinn加油thezoo.
【设计意图】阅读文本之前让学生通过n加油读图了解人物和地点。
3、Watchandnumber.
T:
Then加油yareinthezoo.Let’sn加油havealook.Pleasewatchtheviden加油oandnumberthepicn加油tures.（播放无声的视频）
PPTshowsfourpicn加油tures.
【设计意图】让学生观看无声n加油的视频，并给图片排序，初步感知文本，整体获取信息。
4、Watchan加油ndchoose.
T：
Youcannumberthepicn加油tures.Whathappenedtothem?
Plean加油sewatchthevideoagainandfindn加油theanswers.
Whatanimalscantheysn加油ee？
A.TigersB.Pann加油das
C.DeerD.BandC
Teachinn加油gthenewword“deer”.（强调单n加油复数同形）。
【设计意图】充分调动学生的视觉优势，让学生带着问题n加油观看视频，整体感知文本。
同时培养学生快速阅读的能n加油力。
指导学生略读，引导学生理解课文的重要内容，获取主要n加油信息，对课文产生整体印象。
5、Readthefirstpan加油ragraphandanswerthequestions.
T:
n加油Theygotothezoo.Thn加油eycanseethedeerandpandn加油as.Pleasereadthefirsn加油tparagraphandanswer.
Question1:
Whn加油owantstotakeapictn加油ure?
Question2:
WhatdoesLiMingn加油say?
S:
LiMeiwantstotakn加油eapicture.
S:
LiMin加油ngsays,“Don’twalkonthen加油grass.”
Teachingtheimportantsen加油ntence“Don’twalkon加油nthegrass.”（板书：
黑板上提前贴好草地图片，将句子“Dn加油on’twalkonthegrass.”n加油做成一警示牌的样子贴在黑板上，板书营造了自然真实的情景，n加油便于学生理解和记忆。
）
class---grasn加油stalk---walk（用旧单词引出新单词，教给n加油学生单词迁移的方法，注意学习策略的渗透。
）
6、Readn加油thesecondparagraphandfin加油ndtheanswers.
T:
Youdidagoodjobn加油.Look,apandacomestotn加油hem.WhatdoesLiMeiwantn加油todo?
Canyouguess?
Pleasethesen加油condparagraphandcn加油hoose.
LiMeiwantsto______.
An加油.touchthepanda
B.givethepn加油andaanapple
S:
LiMeiwantstogiven加油thepandaanapple.
Teacn加油hingthenewsentence“LiMeiwan加油ntstogiveitanapple.”
T:
LiMein加油wantstogiveitanapple.n加油DoesDannywantgiveitn加油anapple?
S:
No,hedoesn’n加油t.
T:
Whynot?
Whichsentencen加油stellyou?
S:
Don’tfeeditn加油,please.
Teachingtheimportantn加油sentence“Don’tfeeditn加油,please.”（板书句子）
7.Readthethirn加油dandthefourthparagraph,thn加油enfindtheanswers.
T:
LiMen加油ican’tfeedthepann加油das.Whataboutthen加油deer.Let’sgotoseethedeer.Pn加油leasereadthethirdandthefourthparn加油agraph,thenanswertheanswers.Youcan加油ndiscussinpairs.
Question1：
Wn加油hatdoesLiMei’sauntsay?
n加油
S:
Don’tfeedthemtoomuch,mydear.n加油
Present“Don’tfeedthemtoon加油much,mydear.”.（板书：
Don’tfeedthen加油mtoomuch.）
Teachingthn加油enewword“dear”.
Questin加油on2:
Whydotheyalllaugn加油h?
S:
I’myourdear,butI’mnotadeen加油r.
T:
Dearanddeer,then加油samepronunciation,differentmeaning.
n加油Boysandgirls,followme.Dear,dn加油ear,I’myourdear.Deer,deer,I’mn加油notadeer.
（师生做动作一起来说，学生兴趣浓厚。
）
【n加油设计意图】指导学生分段读课文，通过让学生细致阅读文本，n加油引导学生精读课文，关注课文的细节，深入理解n加油课文。
注重培养学生的阅读策略。
8、Listentothen加油tapeandimitate.
T:
Yn加油oucansaywell.Ok,let’sreadn加油andimitate.Payattentiontoyourpn加油ronunciation,intonationandfeelingsn加油.
【设计意图】让学生模仿录音读，注意培养学生n加油正确的语言、语调。
根据学生的跟读情况，进行朗读指导。
9.Readn加油thetextbyyourself.
T:
Don加油youhaveanyotherquestions？
Sn加油:
No.
【设计意图】让学生自由朗读，看看有没有不明白的问题，让学生将所学进行n加油消化和吸收，同时培养学生质疑善思的学习习惯。
10、Ln加油et’sreadinroles.Readtheten加油xtingroups.
Step3Con加油nsolidationandextension
1、Acn加油toutthetext.
T:
Youcanreadthen加油textwell.Nowlet’sactn加油itout
Let’sact.
.LiMei:
n加油Let’stakeapicturewiththem.
LiMn加油ing:
OK！
Butdon’twan加油lkonthegrass.
LiMei：
n加油Iwanttogiveitanapple.
Dannn加油y:
Don’tfeedit,please.
LiMen加油i：
Iwanttogivethedeerson加油megrass.
LiMei’saunt:
n加油Don’tfeedthemtoomucn加油h,mydear.
LiMei:
Ha-n加油ha,I’myourdear,butI’mn加油notadeer.（Theyalln加油laugh.）
2、Fillintheblanks.
T:
Youn加油canactwell.Let’swrite.
3、Telln加油thelittlereporterstherulesontn加油hebusorinthezoo.Leavethemessan加油getothelittlerepon加油rtersonQQ.
T:
Boysan加油ndgirls,weknowhowtobehavewellinn加油thezoo.Lookatthephoto,theyn加油aremystudents,theyarethelittlern加油eportersofMiddleShandongjournn加油al.TheywilltotheZoobn加油ybusnextweek.Tellthemtheruleson加油nthebusorinthezoo.Youn加油canleaveyourmessageonQQ.n加油Forexample,
Hello,myn加油dearfriends.
Let’sn加油getonthebus.
Onthebus.
Don’tpush.n加油Don’t…
Let’sgotothezoo.
Inthen加油zoo.
Waitinline,please.
Don’tn加油feedtheanimals…
Discussn加油ingroupsandreport.
Shown加油time.
T:
Afterclass,youcn加油anwritedowntherulesandsendthemn加油tothelittlereportersbyQQn加油.
【设计意图】设计活动：
我的学生鲁中晨刊小记者们n加油下周要去动物园采风，让学生运用所学语言提醒小记者们在公共汽车上及动物园如何规n加油范自己的行为，要文明出游。
小组讨论之后，可以在QQ上留言。
这是一个真实的任务，n加油让学生充分运用所学的祈使句进行讨论并在QQ上语音留言n加油。
此活动贴近学生生活，学生很有兴趣，讨论热烈，争相语音留言。
n加油同时给学生布置作业，课下将语言直接发送到小记者的QQ上，锻炼了学生书写n加油的能力。
充分体现了学英语用英语的理念。
Step4:
Summan加油ry
EncourageSstotelln加油uswhattheyhavelearnedn加油.
T:
Goodbehaviourisveryimporn加油tantinourlife.Goodben加油haviour,happylife,nicefuture.
【设n加油计意图】告诉学生良好的行为的重要性，渗透情感教育。
Bbdesigningn加油:
Step5Homework
1..Listen加油nandrepeatthetext,trytoimitaten加油andretellthetext.
2.Wn加油ritedowntherulesonthebusn加油orinthezooandsendthemton加油thelittlereporters.
QQ：
2277104953
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