国开中央电大本科《学前教育原理》十年期末考试单项选择题库分学期版.docx
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国开中央电大本科《学前教育原理》十年期末考试单项选择题库分学期版
国开（中央电大）本科《学前教育原理》十年期末考试单项选择题库（分学期版）
国开（中央电大）本科《学前教育原理》十年期末考试单项选择题库（分学期版）说明：
试卷号：
1312。
2020年7月试题及答案1.从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，（A）是儿童社会化的核心与关键。
A.良好道德品质的形成2.学前教育的公益性决定于学前教育的（A）性质。
A.准公共产品3.广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（D）。
D.保育和教育4.情感体验性原则是（D）的基本原则。
D.幼儿美育5.当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（A）。
A.家庭学前教育6.提出替代强化的是（A）。
A.班杜拉7.在幼小衔接的内容上，要把儿童（D）的发展和衔接作为重点。
D.能力8.学前教育的基础性是指学前教育具有的（B）的特征。
B.奠基性9.良好的师幼关系应该体现的是（A）。
A.互主体性10.一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。
这一要求体现了一日生活活动组织的（D）。
D.支持性与主动性相结合的原则2020年1月试题及答案1.学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（B）。
B.学前教育措施2.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（A）。
A.杜威3.福禄培尔为儿童设计的恩物所用的几何形体不包括（D）。
D.六面体4.以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是（C）。
C.游戏5.近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（C）。
C.陈鹤琴6.（C）包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。
C.认知领域目标7.英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是（B）。
B.白板8.（B）是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。
B.区角活动9.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（A）。
A.操作区10.当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（A）。
A.家庭学前教育2019年7月试题及答案1.学前教育学是以（B）和学前教育问题为对象的一个研究领域。
B.学前教育现象2.教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来，因此（A）是儿童社会化的核心与关键。
A.良好道德品质的形成3.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在（A）。
A.武昌4.学与做相结合的原则是（B）的基本原则。
B.幼儿智育5.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（A）。
A.杜威6.提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是（A）。
A.福禄贝尔7.“最近发展区”属于以下理论中的（A）。
A.社会文化理论8.教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。
这一要求体现教学活动组织的（B）。
B.启发性原则9.以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是（C）。
C.游戏10.对一个人的影响最早也最持久的教育类型是（B）。
B.家庭教育2019年1月试题及答案1.欧美发达国家创制出指称学前教育的新名词是（A）。
A.ECCE2.学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（B）。
B.学前教育措施3.从学前教育的目的体系来看，（D）是实现学前教育目的最基本的目标要素。
D.活动教育目标4.“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。
”是（A）中提出的学前教育目标。
A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标5.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（A）。
A.杜威6.瑞吉欧学前教育理论的代表人物是（C）。
C.马拉古齐D.维果茨基7.以下（D）不是幼儿园教师的主要专业素养？
D.进行科研的能力8.教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。
这一要求体现教学活动组织的（B）。
B.启发性原则9.（D）是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。
D.角色游戏10.（D）创立了我国第一所公立的独立幼师。
D.陈鹤琴2018年7月试题及答案1.广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（D）。
D.保育和教育2.学前教育学独立的标志是（C）的《幼儿园教育学》于1861出版。
C.福禄培尔3.从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，（A）是儿童社会化的核心与关键。
A.良好道德品质的形成4.情感体验性原则是（D）的基本原则。
D.幼儿美育5.欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和（D）。
D.怀尔德斯平6.“最近发展区”属于以下理论中的（A）。
A.社会文化理论7.由国家制定或认可、由国家强制力保障实施的学前教育活动的法律规范体系的总称是（A）。
A.学前教育法规8.良好的师幼关系应该体现的是（B）。
B.互主体性9.放大镜、天平、水箱等材料应投放在（C）。
C.科学区10.一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。
这一要求体现了一日生活活动组织的（D）。
D.支持性与主动性相结合的原则2018年1月试题及答案1.学前教育内容是学前教育活动中的“_____”和“_____”的内容。
（B）B.保、教2.福禄培尔将该机构命名为“幼儿园”是在（A）年。
A.18403.学前教育的公益性指的就是学前教育具有造福公众、让（D）获益的性质。
D.社会4.“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。
”是（A）中提出的学前教育目标。
A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标5.提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是（C）。
C.蒙台梭利6.英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是（B）。
B.白板7.（D）创立了我国第一所公立的独立幼师。
D.陈鹤琴8.（B）是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。
B.区角活动9.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（B）。
B.2小时10.学前教育政策与法规的组成部分包括是学前教育政策和（B）。
B.学前教育法规2017年6月试题及答案1.学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（B）。
B.学前教育措施2.标志社会学前教育正式建立的是（B）创立的幼儿学校。
B.欧文3.提出替代强化的是（A）。
A.班杜拉4.安全原则是（A）的基本原则。
A.幼儿体育5.近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（C）。
C.陈鹤琴6.以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是（C）。
C.游戏7.以下哪一个不是幼儿园教师的主要专业素养？
（D）D.进行科研的能力8.一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。
这一要求体现了一日生活活动组织的（A）。
A.保教结合原则9.容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（B）。
B.精神环境10.（C）包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。
C.认知领域目标2017年1月试题及答案1.学前教育学是以（B）和学前教育问题为对象的一个研究领域。
B.学前教育现象2.学前教育的基础性是指学前教育具有的（B）的特征。
B.奠基性3.从学前教育的目标体系来看，（D）是实现学前教育目的最基本的目标要素。
D.活动教育目标4.学与做相结合的原则是（B）的基本原则。
B.幼儿智育5.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（A）。
A.杜威6.皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的（D）。
D.平衡7.良好的师幼关系应该体现的是（A）。
A.互主体性8.教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。
这一要求体现教学活动组织的（B）。
B.启发性原则9.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（B）。
B.相容性10.在幼小衔接的内容上，要把儿童（D）的发展和衔接作为重点。
D.能力2016年7月试题及答案1.我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、（C）。
C.学前班2.从学前教育的目标体系来看，（D）是实现学前教育目的最基本的目标要素。
D.活动教育目标3.欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和（D）。
D.怀尔德斯平4.学前教育学独立的标志是（C）的《幼儿园教育学》的于1861出版。
C.福禄培尔5.增进幼儿对环境的认识主要是（B）的目的任务。
B.幼儿智育6.提出替代强化的是（A）。
A.班杜拉7.学前教育的历史性是指学前教育有随（C）的演变而产生、发展的特性。
C.社会8.教师在教育过程中树立的（A）能引发幼儿的即时模仿。
A.同伴榜样9.教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（A）。
A.界限性10.一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。
这一要求体现了一日生活活动组织的（D）。
D.支持性与主动性相结合的原则2016年1月试题及答案1.学前教育的构成要素包括学前教育者、学前受教育者、（B）。
B.学前教育措施2.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（A）。
A.杜威3.学前教育内容是学前教育活动中的“____”和“____”的内容。
（B）B.保、教4.以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是（C）。
C.游戏5.增进幼儿对环境的认识是（B）的目的之一。
B.幼儿智育6.良好的师幼关系应该体现的是（A）。
A.互主体性7.英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是（B）。
B.白板8.（B）是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。
B.区角活动9.幼儿园环境是指（D）。
D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素10.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（B）。
B.2小时2015年7月试题及答案1.学前教育学是以（B）和学前教育问题为对象的一个研究领域。
B.学前教育现象2.学前教育的基础性是指学前教育具有的（B）的特征。
B.奠基性3.从学前教育的目标体系来看，（D）是实现学前教育目的最基本的目标要素。
D.活动教育目标4.“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。
”是（A）中提出的学前教育目标。
A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标5.增进幼儿对环境的认识主要是（C）的目的任务。
C.幼儿德育6.皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有（D）。
D.4个7.福禄培尔幼儿园教育的基本原则是（A）。
A.自我活动8.教师在教育过程中树立的（A）能引发幼儿的即时模仿。
A.同伴榜样9.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（A）。
A.界限性10.当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（A）。
A.家庭学前教育2015年1月试题及答案1.（C）在1861年出版的《幼儿园教育学》，标志着学前教育学独立。
C.福禄培尔2.学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（B）。
B.学前教育措施3.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在（A）。
A.武昌4.情感体验性原则是（D）的基本原则。
D.幼儿美育5.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（A）。
A.杜威6.“最近发展区”属于以下理论中的（A）。
A.社会文化理论7.（D）创立了我国第一所公立的独立幼师。
D.陈鹤琴8.以下哪一个不是幼儿园教师的主要专业素养？
（D）D.进行科研的能力9.一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。
这一要求体现了一日生活活动组织的（D）。
D.支持性与主动性相结合的原则10.放大镜、天平、水箱等材料应投放在（C）。
C.科学区2014年7月试题及答案1.学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者和（B）。
B.学前教育措施2.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（A）。
A.杜威3.学前教育学是以（B）和学前教育问题为对象的一个研究领域。
B.学前教育现象4.学前教育的历史性是指学前教育有随（C）的演变而产生、发展的特性。
C.社会5.近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（C）。
C.陈鹤琴6.良好的师幼关系应该体现的是（A）。
A.互主体性7.英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是（B）。
B.白板8.（B）是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。
B.区角活动9.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（A）。
A.操作区10.当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（A）。
A.家庭学前教育2014年1月试题及答案1.教育不仅要培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人，因此（A）是儿童社会化的核心与关键。
A.良好道德品质的形成2.学前教育的公益性决定于学前教育的（A）性质。
A.准公共产品3.广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（D）。
D.保育和教育4.（D）是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。
D.角色游戏5.当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（A）。
A.家庭学前教育6.提出替代强化的是（A）。
A.班杜拉7.在幼小衔接的内容上，要把儿童（D）的发展和衔接作为重点。
D.能力8.学前教育的基础性是指学前教育具有（B）的特征。
B.奠基性9.良好的师幼关系应该体现的是（C）。
C.双主体性10.一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。
这一要求体现了一日生活活动组织的（D）。
D.支持性与主动性相结合的原则2013年7月试题及答案1.学前教育学是以（B）和学前教育问题为对象的一个研究领域。
B.学前教育现象2.学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者和（B）。
B.学前教育措施3.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在（A）。
A.武昌4.学与做相结合的原则是（B）的基本原则。
B.幼儿智育5.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（A）。
A.杜威6.学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（A）。
A.实践理论7.以下（D）不是幼儿园教师的主要专业素养？
D.进行科研的能力8.教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。
这一要求体现教学活动组织的（B）。
B.启发性原则9.容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（B）。
B.精神环境10.木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在（B）。
B.木工区2013年1月试题及答案1.广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（D）。
D.保育和教育2.学前教育的基础性是指学前教育具有的（B）的特征。
B.奠基性3.从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，（A）是儿童社会化的核心与关键。
A.良好道德品质的形成4.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在（A）。
A.武昌5.蒙台梭利教育法中最重要也最具特色的部分是（C）。
C.感官训练6.提出替代强化的是（A）。
A.班杜拉7.以下哪一种幼儿园教师职后培训模式是以行动研究为主的？
（B）B.园本教研8.一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿生活经验的积累与能力的培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。
这一要求体现了一日生活活动组织的（D）。
D.支持性与主动性相结合的原则9.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（B）。
B.相容性10.当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（A）。
A.家庭学前教育2012年7月试题及答案1.学前教育学是以（B）和学前教育问题为对象的一个研究领域。
B.学前教育现象2.标志社会学前教育正式建立的是（B）创立的幼儿学校。
B.欧文3.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在（A）。
A.武昌4.“学”与“做”相结合的原则是（B）的基本原则。
B.幼儿智育5.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（A）。
A.杜威6.维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于（D）。
D.社会交互作用7.良好的师幼关系应体现的是（A）。
A.互主体性8.教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。
这一要求体现了教学活动组织的（B）。
B.启发性原则9.容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（B）。
B.精神环境10.国外学前教育与社区教育衔接的研究始于（C）。
C.20世纪70年代2012年1月试题及答案1.学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者和（B）。
B.学前教育措施2.西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是（C）。
C.孺子室3.从教育的目的不仅是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，（A）是儿童社会化的核心与关键。
A.良好道德品质的形成4.动作与行为练习法是（A）的基本方法。
A.幼儿体育5.近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（C）。
C.陈鹤琴6.幼儿园儿童处于皮亚杰认知发展阶段的（B）。
B.前运算阶段7.（D）创立了我国第一所公立的独立幼师。
D.陈鹤琴8.（B）是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。
B.区角活动9.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（A）。
A.操作区10.国外学前教育与社区教育衔接的研究始于（C）。
C.20世纪70年代2011年7月试题及答案1.学前教育学独立的标志是1861年（C）的《幼儿园教育学》一书的出版。
C.福禄培尔2.将幼儿园传人英国和法国的是（B）。
B.别劳夫人3.将蒙养园改为幼稚园的学制是（D）。
D.壬戌学制4.“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。
”是（A）中提出的学前教育目标：
A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标5.欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和（D）。
D.怀尔德斯平6.英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是（B）。
B.白板7.（D）创立了我国第一所公立的独立幼师。
D.陈鹤琴8.（D）是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。
D.角色游戏9.“幼儿园”一词是（A）诞生的。
A.1840年10.对一个人的影响最早也最持久的教育类型是（B）。
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