二年级音乐教案可爱的动物.docx

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二年级音乐教案可爱的动物

第六课可爱的动物

教学内容：

聆听1、袋鼠

2、鸟店

表演1、我的小绵羊

2、小袋鼠

编创与活动

教学目标：

一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。

教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。

二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。

教学重点：

学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。

教学难点：

歌曲中的反复记号以及演唱方法。

教具准备：

电子琴、录音机、歌词卡。

总课时：

二课时

第一课时

课型：

综合课

教学内容：

表演《我的小绵羊》、聆听《鸟店》

教学目标：

1、聆听三种不同情绪的音乐片段，感受音乐表现的生动鲜明的动物形象。

2、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发学生想象小绵羊的可爱。

3、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。

教学重点：

1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱的有力。

2、用作画的方式选择动物进行编创歌词。

教学难点：

较为生动地表演《我的小绵羊》

教学准备：

多媒体课件、录音机、歌词卡。

教学过程：

一、《火车来啦》律动

１、去动物王国旅行

师：

小朋友，我们今天要去动物王国旅行，你们准备好了吗？

生随《火车来啦》做律动，边唱边做动作。

二、节奏练习（１）

１、火车到站了，小朋友的火车开的真棒，这不动物王国来了许多小动物欢迎我们。

２、出示课件－－各种动物

请生用自己的节奏模仿动物的叫声。

（猫　狗　鸡等）请上几名先模仿，其他跟学。

三、谜语导入

（１）师：

这么多小动物来了，但是少了一种小动物没有来欢迎我们。

（２）谜语：

身披一件大皮袄，

　　　　　　山坡上面吃青草，

　　　　　　为了别人穿的暖，

　　　　　　甘心脱下自己毛。

（小绵羊）

（３）师：

小绵羊去哪儿了呢？

这可急坏了羊妈妈，它一边“咩～咩～”的叫着，一边着急地找自己的小绵羊。

四、节奏练习（２）

１、课件：

羊妈妈　Ｘ－Ｘ－／／

　　　　　　　　　咩－咩－／／

羊妈妈找小羊心情是怎样的？

再来学习着急伤心的呼唤声。

２、小绵羊终于听到了我们的叫声，也“咩咩”的回应

　　　　羊宝宝：

Ｘ　　Ｘ　　Ｘ　　Ｘ／／

　　　　　　　　咩　　咩　　咩　　咩／／

３、羊妈妈终于找到了小绵羊，刚才小绵羊到底上哪儿了呢？

我们听一段音乐，在音乐中找到答案。

五、欣赏范唱《我的小绵羊》

１、出示课件：

小羊到底在哪里？

欣赏歌曲《我的小绵羊》

２、听完歌曲后答：

小羊上哪儿了？

去干什么了？

３、师：

这是一只怎样的小绵羊呢？

４、按自己理解用动作模仿歌曲中的小绵羊。

六、创编动作模仿小绵羊。

师弹琴，生模仿小绵羊做动作。

七、学唱歌曲《我的小绵羊》

１、跟琴逐句学唱

２、重难点：

（１）反复记号

（２）请生提出难以解决的乐句，师进行指点

（３）歌曲情绪处理：

Ａ　歌曲中羊妈妈找小羊的情绪怎么表现？

（着急　伤心　慢速）演唱一遍、

八、创编歌曲

１、在歌曲前加入羊妈妈“咩－－咩－－”的叫声

在结尾加入小羊　“咩　　咩　　咩”

２、用其它动物来创编歌曲。

例如：

我的小白兔　我的小花狗

（1）分组表演

（2）表演好的学生上台表演

九、巩固复唱歌曲《我的小绵羊》

十、聆听《鸟店》

同学们听过《在钟表店里》这首乐曲，乐曲中用了很多声音表现各种表。

现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？

（初听）

1、教师提示：

你都听到了哪些声音？

音乐描写了什么时间？

你仿佛看到了什么？

2、复听：

（教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？

3、教师给学生自由想象空间，让他们根据音乐编故事。

第二课时

课型:

综合课

教学内容;表演《小袋鼠》、欣赏《袋鼠》

教学目标：

1、感受音乐表现的生动鲜明的形象，激发学生喜爱小袋鼠的情感，培养学生保护动物的意识；

2、知道有关袋鼠的基本常识，用短促的声音演唱歌曲；

3、表演《小袋鼠》，创编歌词，培养学生的表现力和创造力。

教学重点：

较为生动地；

教学难点：

创编新歌词。

教学准备：

多媒体课件、录音机、歌词卡。

教学过程：

一、律动。

教师和学生一起一起做做有关“小动物”的律动。

二、导入。

1、教师先引出“小动物”的话题，然后引出小袋鼠的话题。

2、教师出示小袋鼠的图片，并请学生用歌声向小袋鼠问好。

3、学生谈谈对袋鼠的了解，教师适当地进行总结。

4、教师请学生大胆上台模仿袋鼠的，引导学生跳跃时要轻轻地、有弹性地。

三、学习歌曲《小袋鼠》。

1、教师生动地讲“小袋鼠摘果子”的故事，引出歌曲《小袋鼠》。

2、学生聆听教师演唱，并说说听到歌曲中唱了哪些歌词。

3、学生扮演小袋鼠，教师扮演袋鼠姐姐，集体学唱歌曲。

4、教师启发学生用短促的声音演唱歌曲。

四、表演《小袋鼠》。

1、教师示范表演，请学生观察教师表演的是怎样的一只袋鼠。

2、教师请学生自由设计动作，并亲几个学生原地表演，其他学生演唱。

3、部分学生上台完整表演《小袋鼠》，教师用琴伴奏，其他学生用拍手的方式伴奏。

五、我帮小动物编首歌。

1、教师启发学生小组合作创编：

帮助小花狗、或者小兔子编一编歌曲。

2、师生共同学唱一两首学生编创的歌曲。

师生共同评价

3、全体学生串烧表演《小袋鼠》、《小花狗》、《小兔子》。

4、学生说说如果有人要伤害可爱的小动物了，自己会对那些人说些什么。

六、欣赏《袋鼠》

1、导入：

我们来听一段音乐，想一想，这段音乐描绘的是什麽动物？

（初听）

2、教师指导学生讨论袋鼠的有关知识。

3、带着问题再一次听音乐。

（想一想，音乐中描述的袋鼠给你的感受。

）

4、复听乐曲用动作感受音乐。

（提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作。

）

七、编创与活动：

摘果子

小袋鼠蹦蹦跳跳累及了，它又累又饿想摘果子吃，可是果园里的老爷爷给它们出了个难题，让我们一起帮帮他们吧！

1、教师提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？

每个小袋鼠能摘几个果子。

2、学生分组讨论，用画线的方式连到小袋鼠的口袋上。

搞清楚有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。

八、课堂小结。

教师教育学生做一名爱护、保护动物的好孩子。

教学反思

本次音乐教学的设计是根据低年级孩子好奇、好动等天性，以找绵羊的故事为主线而展开一系列的活动。

在音乐设计的过程中，我主要注重了学生情感的体验，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐，培养了孩子们对学习乐的兴趣、合作精神及创造能力。

通过讲授这节课，我认为既有成功的地方，

也有不尽人意之处，下边我就谈一谈自己的一些体会：

一、游戏环节的导入，创设了一个良好的开头。

好心情是上好一堂音乐课的重要保证，为了让学生马上就进入状态，更好的引出主题，我通过带她们去羊村游玩的形式，立刻吸引了学生的注意力。

看到学生们炯炯有神的眼神，我知道良好的课堂气氛开始了，为整堂课打下了一个好的开头。

二、利用对密码等形式，灵活节奏教学。

在歌曲教学的设计中，我大胆地在分析音乐后，设计了一个对密码的教学环节。

在边作解说边带领学生进行的时候，我没想到每个学生都那么的认真，使学生们真正融入到了音乐的氛围中，并给他们提供了一个展示自我的平台，使歌唱课的教学不再单调乏味。

三、利用游玩特色，贯穿了整个学歌教学过程。

游玩是低年级的学生最喜欢的事，为此我把整节课设计成了一个去游玩的故事。

故事情节虽然很简单，但是环环相扣，激发了学生好奇的心理。

在教学中，我力争以学生为主体的教学原则，不断诱发、引导、设置悬念，较好地培养了学生学习歌曲的能力和表现能力。

四、利用自身特长，激发了学生演唱的兴趣。

在让学生聆听范唱的过程中，我打破了以往听录音范唱的形式，而是发挥出了自己能唱能跳特长。

在我边表演边进行范唱时候，充分吸引了每个学生的注意力，增强了师生之间的亲和力，树立了学生唱好歌曲的信心！

五、歌词的创编，提高了学生的创造能力。

学唱完歌曲之后，为了更好的进行歌曲的拓展，我启发了学生进行分组的歌词创编。

有的小组创编了新歌，有的小组在歌曲末尾处填加了小动物的叫声……如此一来，在激发了孩子的创作欲望的同时也使整堂课达到了高潮。

看来只要我们教师稍加引导，他们的表现经常就会出乎我们的意料。

总的来说，整个音乐教学活动的上下衔接还是比较顺畅的，学生在参与活动时也比较投入、兴趣也很浓。

当然，：

“人无完人，课无完课”。

在这次教学活动中也存在一些问题：

1、在教唱的教学过程中，我虽然用了很多种方法，但是在歌曲处理的方面做得还不是很到位，如：

在学生小组演唱的时候节奏、音准出现了问题；集体合唱的声音不够优美等。

2、课堂教学中仅仅注重了情感的的体验，没有把技巧和情感相结合，使得教学目标没有达到最理想的效果。

总之，《我的小绵羊》一课还是让我在教学经验方面有了一定的进步，教学思想上也有了认识上的提高，当然由于经验有限，还有很多不足之处。

在以后的音乐教学中，我将会继续努力，真正从学生的角度出发，力争使每节课做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

同时我更相信，在各位老师的帮助下，今后更多实践过程一定会让我逐步的成长起来。

第七课小小音乐家

教学内容：

一、歌表演《快乐的音乐会》

二、聆听《百鸟朝凤》

三、歌表演《唢呐配喇叭》

四、聆听《小乐队》

教学目标：

一、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。

二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。

教学重点：

指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：

旋律中××Ο×│×―│的节奏。

教具准备：

多媒体教学课件、打击乐器若干、琴。

总课时：

三课时

第一课时

课型：

综合课

教学内容：

一、表演歌曲《快乐的音乐会》

二、创编歌词

教学目标：

1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

2、能为歌曲创编歌词

教学重点：

感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

教学难点：

唱准歌曲中××××　×××　××　0×　×节奏

教具准备：

多媒体课件、教学光盘、动物头饰若干。

教学过程：

一、组织教学，创设情境引入新课：

1、律动

2、老师讲述：

同学们，“我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？

老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？

嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。

老师看到了你们心中的快乐。

”

（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）

3、老师提问：

“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？

那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？

二、节奏闯关，激发兴趣。

1、第一关：

请你跟我拍一拍

老师讲解：

“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。

（××××　×××　××　0×　×）

教师拍节奏，学生进行模仿。

2、第二关：

反力度拍手

老师讲解：

“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。

”

学生活动：

学生拍手。

3、节奏律动

老师讲解：

“看来同学们还真是不错，第二关顺利闯过，那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧！

”

学生活动：

学生把这条节奏用身体语言表现出来。

4、朗读节奏

老师讲解：

“看来同学们表现音乐的能力真是不错，同学们请看大屏幕。

（多媒体展示所拍击的节奏