二年级音乐教案可爱的动物.docx

1、二年级音乐教案可爱的动物第六课可爱的动物教学内容：聆听 1、袋鼠2、鸟店表演 1、我的小绵羊2、小袋鼠编创与活动教学目标： 一、 听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。 二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。教学难点：歌曲中的反复记号以及演唱方法。 教具准备：电子琴、录音机、歌词卡。总 课 时：二课时第一课时课型：综合课教学内容：表演我的小绵羊、聆听鸟店教学目标：1、聆听三种不同情绪的音乐片

2、段，感受音乐表现的生动鲜明的动物形象。 2、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲我的小绵羊，启发学生想象小绵羊的可爱。 3、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。教学重点： 1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱的有力。 2、用作画的方式选择动物进行编创歌词。教学难点：较为生动地表演我的小绵羊教学准备：多媒体课件、录音机、歌词卡。教学过程：一 、火车来啦律动、去动物王国旅行师：小朋友，我们今天要去动物王国旅行，你们准备好了吗？生随火车来啦做律动，边唱边做动作。二、节奏练习（）、火车到站了，小朋友的火车开的真棒，这不动物王国来了许多小动物欢迎我们。、出示课件各

3、种动物请生用自己的节奏模仿动物的叫声。（猫狗鸡等）请上几名先模仿，其他跟学。三、谜语导入（）师：这么多小动物来了，但是少了一种小动物没有来欢迎我们。（）谜语：身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿的暖，甘心脱下自己毛。（小绵羊）（）师：小绵羊去哪儿了呢？这可急坏了羊妈妈，它一边“咩咩”的叫着，一边着急地找自己的小绵羊。四、节奏练习（）、课件：羊妈妈咩咩羊妈妈找小羊心情是怎样的？再来学习着急伤心的呼唤声。、小绵羊终于听到了我们的叫声，也“咩咩”的回应羊宝宝：咩咩咩咩、羊妈妈终于找到了小绵羊，刚才小绵羊到底上哪儿了呢？我们听一段音乐，在音乐中找到答案。五、欣赏范唱我的小绵羊、出示课件：小羊到底

4、在哪里？欣赏歌曲我的小绵羊、听完歌曲后答：小羊上哪儿了？去干什么了？、师：这是一只怎样的小绵羊呢？、按自己理解用动作模仿歌曲中的小绵羊。六、创编动作模仿小绵羊。师弹琴，生模仿小绵羊做动作。七、学唱歌曲我的小绵羊、跟琴逐句学唱、重难点：（）反复记号（）请生提出难以解决的乐句，师进行指点（）歌曲情绪处理：歌曲中羊妈妈找小羊的情绪怎么表现？（着急伤心慢速）演唱一遍、八、创编歌曲、在歌曲前加入羊妈妈“咩咩”的叫声在结尾加入小羊“咩咩咩”、用其它动物来创编歌曲。例如：我的小白兔我的小花狗(1)分组表演（2）表演好的学生上台表演九、巩固复唱歌曲我的小绵羊十、聆听鸟店同学们听过在钟表店里这首乐曲，乐曲中用了

5、很多声音表现各种表。现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？（初听）1、教师提示：你都听到了哪些声音？音乐描写了什么时间？你仿佛看到了什么？2、复听：（教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？3、教师给学生自由想象空间，让他们根据音乐编故事。第二课时课型:综合课教学内容; 表演小袋鼠、欣赏袋鼠教学目标：1、感受音乐表现的生动鲜明的形象，激发学生喜爱小袋鼠的情感，培养学生保护动物的意识；2、知道有关袋鼠的基本常识，用短促的声音演唱歌曲；3、表演小袋鼠，创编歌词，培养学生的表现力和创造力。教学重点：较为生动地；教学难点：创编新歌词。教学准备：多媒体课件、录音机、歌词卡。教学过程：一

6、、 律动。教师和学生一起一起做做有关“小动物”的律动。二、 导入。1、教师先引出“小动物”的话题，然后引出小袋鼠的话题。2、教师出示小袋鼠的图片，并请学生用歌声向小袋鼠问好。3、学生谈谈对袋鼠的了解，教师适当地进行总结。4、教师请学生大胆上台模仿袋鼠的，引导学生跳跃时要轻轻地、有弹性地。 三、 学习歌曲小袋鼠。1、教师生动地讲“小袋鼠摘果子”的故事，引出歌曲小袋鼠。2、学生聆听教师演唱，并说说听到歌曲中唱了哪些歌词。3、学生扮演小袋鼠，教师扮演袋鼠姐姐，集体学唱歌曲。4、教师启发学生用短促的声音演唱歌曲。 四、表演小袋鼠。1、教师示范表演，请学生观察教师表演的是怎样的一只袋鼠。2、教师请学生自

7、由设计动作，并亲几个学生原地表演，其他学生演唱。3、部分学生上台完整表演小袋鼠，教师用琴伴奏，其他学生用拍手的方式伴奏。五、我帮小动物编首歌。1、教师启发学生小组合作创编：帮助小花狗、或者小兔子编一编歌曲。2、师生共同学唱一两首学生编创的歌曲。师生共同评价3、全体学生串烧表演小袋鼠、小花狗、小兔子。4、学生说说如果有人要伤害可爱的小动物了，自己会对那些人说些什么。六、欣赏袋鼠1、导入：我们来听一段音乐，想一想，这段音乐描绘的是什麽动物？（初听）2、教师指导学生讨论袋鼠的有关知识。3、带着问题再一次听音乐。（想一想，音乐中描述的袋鼠给你的感受。）4、复听乐曲用动作感受音乐。（提示学生跟着音乐做袋

8、鼠跳动的动作。）七、编创与活动： 摘果子 小袋鼠蹦蹦跳跳累及了，它又累又饿想摘果子吃，可是果园里的老爷爷给它们出了个难题，让我们一起帮帮他们吧！1、教师提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘几个果子。2、学生分组讨论，用画线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。八、课堂小结。教师教育学生做一名爱护、保护动物的好孩子。教学反思 本次音乐教学的设计是根据低年级孩子好奇、好动等天性，以找绵羊的故事为主线而展开一系列的活动。在音乐设计的过程中，我主要注重了学生情感的体验，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐，培养了孩子们对学习乐的兴趣、合作精神及创

9、造能力。通过讲授这节课，我认为既有成功的地方，也有不尽人意之处，下边我就谈一谈自己的一些体会：一、游戏环节的导入，创设了一个良好的开头。好心情是上好一堂音乐课的重要保证，为了让学生马上就进入状态，更好的引出主题，我通过带她们去羊村游玩的形式，立刻吸引了学生的注意力。看到学生们炯炯有神的眼神，我知道良好的课堂气氛开始了，为整堂课打下了一个好的开头。 二、利用对密码等形式，灵活节奏教学。在歌曲教学的设计中，我大胆地在分析音乐后，设计了一个对密码的教学环节。在边作解说边带领学生进行的时候，我没想到每个学生都那么的认真，使学生们真正融入到了音乐的氛围中，并给他们提供了一个展示自我的平台，使歌唱课的教学

10、不再单调乏味。三、利用游玩特色，贯穿了整个学歌教学过程。游玩是低年级的学生最喜欢的事，为此我把整节课设计成了一个去游玩的故事。故事情节虽然很简单，但是环环相扣，激发了学生好奇的心理。在教学中，我力争以学生为主体的教学原则，不断诱发、引导、设置悬念，较好地培养了学生学习歌曲的能力和表现能力。四、利用自身特长，激发了学生演唱的兴趣。在让学生聆听范唱的过程中，我打破了以往听录音范唱的形式，而是发挥出了自己能唱能跳特长。在我边表演边进行范唱时候，充分吸引了每个学生的注意力，增强了师生之间的亲和力，树立了学生唱好歌曲的信心！五、歌词的创编，提高了学生的创造能力。学唱完歌曲之后，为了更好的进行歌曲的拓展，

11、我启发了学生进行分组的歌词创编。有的小组创编了新歌，有的小组在歌曲末尾处填加了小动物的叫声如此一来，在激发了孩子的创作欲望的同时也使整堂课达到了高潮。看来只要我们教师稍加引导，他们的表现经常就会出乎我们的意料。总的来说，整个音乐教学活动的上下衔接还是比较顺畅的，学生在参与活动时也比较投入、兴趣也很浓。当然，：“人无完人，课无完课”。在这次教学活动中也存在一些问题：1、在教唱的教学过程中，我虽然用了很多种方法，但是在歌曲处理的方面做得还不是很到位，如：在学生小组演唱的时候节奏、音准出现了问题；集体合唱的声音不够优美等。2、课堂教学中仅仅注重了情感的的体验，没有把技巧和情感相结合，使得教学目标没有

12、达到最理想的效果。总之，我的小绵羊一课还是让我在教学经验方面有了一定的进步，教学思想上也有了认识上的提高，当然由于经验有限，还有很多不足之处。在以后的音乐教学中，我将会继续努力，真正从学生的角度出发，力争使每节课做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。同时我更相信，在各位老师的帮助下，今后更多实践过程一定会让我逐步的成长起来。第七课小小音乐家教学内容：一、歌表演快乐的音乐会 二、聆听百鸟朝凤三、歌表演唢呐配喇叭四、聆听小乐队教学目标：一、通过听百鸟朝凤、小乐队，唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲小乐队的趣味性。二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完

13、整准确地演唱歌曲。三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。教学难点：旋律中 的节奏。教具准备：多媒体教学课件、打击乐器若干、琴。总 课 时：三课时第一课时课型：综合课教学内容： 一、表演歌曲快乐的音乐会 二、创编歌词 教学目标： 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2、能为歌曲创编歌词 教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点： 唱准歌曲中 0节奏 教具准备： 多媒体课件、教学光盘、动物头饰若干。 教学过程： 一、组织教学，创设情境引入新课： 1、律动

14、2、老师讲述： 同学们，“我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。” （教师边讲边在黑板上画出一个笑脸） 3、老师提问： “大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？ 二、节奏闯关， 激发兴趣。 1、第一关：请你跟我拍一拍 老师讲解： “好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。 （ 0） 教师拍节奏，学生进行模仿。 2、第二关：反力度拍手 老师讲解： “老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。” 学生活动： 学生拍手。 3、节奏律动 老师讲解： “看来同学们还真是不错，第二关顺利闯过，那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧！” 学生活动： 学生把这条节奏用身体语言表现出来。 4、朗读节奏 老师讲解： “看来同学们表现音乐的能力真是不错，同学们请看大屏幕。（多媒体展示所拍击的节奏