全国校级联考四川省蓉城名校联盟高中学年高二联考语文试题解析版.docx

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全国校级联考四川省蓉城名校联盟高中学年高二联考语文试题解析版

蓉城名校联盟2017--2018学年度（下）高中2016级期中联考

语文试题

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

当宋代诗人登上诗坛时，他们仰望唐诗，犹如翘首远眺一座巨大的山峰，可从中发现无穷的宝藏作为学习的典范。

但它同时也给宋人造成沉重的心理压力，他们必须另辟蹊径，才能走出唐诗的阴影。

宋人的可贵之处，在于他们对唐诗并未亦步亦趋，而是有因有革，从而创造出与唐诗双峰并峙的宋诗。

谚云“极盛之后，难以为继”，宋诗的创新具有很大的难度。

以题材为例，唐诗表现社会生活几乎达到了巨细无遗的程度，宋人很难发现未经开发的新领域，于是他们在唐人开采过的矿井里继续向深处挖掘。

宋诗在题材方面仍有成功的开拓，主要是向日常生活倾斜。

琐事细物，都成了宋人笔下的诗料。

比如苏轼曾咏水车、秧马等农具，黄庭坚多咏茶之诗。

有些生活内容唐人也已写过，但宋诗的选材角度趋向平民化，比如宋人的送别诗多写私人交情和自身感受，宋人的山水诗则多咏游人熙攘的金山、西湖。

所以宋诗所展示的抒情主人公形象，更多的是普通人，而不再是盖世英雄或绝俗高士，这种特征使宋诗具有平易近人的优点。

在艺术上，宋诗的任何创新都以唐诗为参照对象。

宋人惨淡经营的目的，便是在唐诗美学境界之外另辟新境。

宋代许多诗人的风格特征，相对于唐诗而言，都是新生的。

比如梅尧臣的平淡，王安石的精致，苏轼的畅达，黄庭坚的瘦硬，陈师道的朴拙，杨万里的活泼，都可视为对唐诗风格陌生化的结果。

宋代诗坛还有一个整体性的风格追求，那就是平淡为美。

苏轼和黄庭坚一向被看作宋诗特征的典型代表。

苏轼论诗最重陶渊明，黄庭坚则更推崇杜甫晚期诗的平淡境界，苏、黄的诗学理想是殊途同归的。

苏轼崇陶，着眼于陶诗“质而实绮，癯而实腴”；黄庭坚尊杜，着眼于晚期杜诗的“平淡而山高水深”。

可见他们追求的“平淡”，实指一种超越了雕润绚烂的老成风格，一种炉火纯青的美学境界。

唐诗的美学风范，是以丰华情韵为特征，而宋诗以平淡为美学追求，既是对唐诗的深刻变革，也是求新求变的终极目标。

经过宋人的巨大努力，宋诗终于与唐诗成为古典诗歌史上双峰并峙的两大典范。

正如缪钺所云：

“唐诗以韵胜，故浑雅，而贵蕴藉空灵；宋诗以意胜，故精能，而贵深折透辟。

唐诗之美在情辞，故丰腴；宋诗之美在气骨，故瘦劲。

”钱钟书则云：

“唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜。

”宋诗与唐诗既各树一帜，又互相补充，成为古典诗歌美学的两大范式，对后代诗歌产生了深远影响。

（选自莫砺锋《宋代文艺高峰的启示》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.唐诗是一座巨大的山峰，宋诗在巨大的压力面前，走出一条完全不同的新路。

B.宋诗的创新，表现在题材上向日常生活倾斜，这种特点使宋诗具有平易近人的优点。

C.苏轼和黄庭坚是宋诗风格的典型代表，其畅达和瘦硬可视为对唐诗风格的一种突破。

D.宋诗所追求的平淡，是一种炉火纯青的美学境界，较之唐诗的丰神情韵更胜一筹。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章采用总分总的论证结构，论证了宋诗能与唐诗双峰并峙是宋人努力创新的结果。

B.文章主体部分从内容的开掘和风格追求两方面来论述宋词是如何创新的，思路清晰。

C.文章第四段分析苏轼和黄庭坚对各自偶像的推崇，是为引出宋诗“平淡”的内涵。

D.文章末段引用缪钺和钱钟书的话，证明唐诗有丰华情韵的特征，宋诗以平淡为追求。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.宋诗之所以能取得巨大的成就，一个重要的原因是宋人有唐诗这个学习宝藏和典范。

B.唐代诗人普遍不写日常生活中的琐事细物，而末代诗人也不写盖世英雄或绝俗高士。

C.一些宋代著名诗人有相对唐诗而言新生的风格特征，这是对唐诗风格陌生化的结果。

D.宋诗追求的“平淡”不同于现在通常所说的“平淡”，是超越了“雕润绚烂”的平淡。

【答案】1.C2.D3.B

【解析】

1.试题分析：

题干问“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本相关知识的理解分析能力。

A项，由解文意。

原文表述的是宋人对唐诗“有因有革”。

B项，张冠李戴。

展示的抒情主人公形象更多是“普通人”使宋诗具有平易近人的优点。

D项，无中生有。

在美学境界上，唐诗与宋诗古典诗歌美学的两大范式，没有高下之分。

点睛：

此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、说法过于绝对化、无中生有、于文无据等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。

概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析。

2.试题分析：

题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。

设题的误区如下：

概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。

D项，引用缪钺和钱钟书的话，为证明宋诗与唐诗成为古典诗歌史上双峰并峙的两大典范。

3.试题分析：

题干问“根据原文内容，下列说法不正确的一项”这是考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

要求考生到文中找到与选项相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。

B项，推断有误，原文是“宋诗所展示的抒情主人公形象，更多的是普通人”，不等于纯粹不写“盖世英雄或绝俗高士”。

（二）文学类文本阅读

阅读下面文字，完成下面小题。

你拨打的电话已关机

张尚洁

“你好，你拨打的电话已关机。

”

她望着妈妈房里的表，时针和分针在凌晨两点的空气中纠缠，模糊不清。

床上没有一丝温度，被夜晚的风吹得冰凉。

她看看空空的床，给妈妈打了一个电话，却只传来忙音。

借着手机屏上微弱的光，环视房间一周，精致的装饰品褪去了白天的招摇，隐在黑暗中，只剩下一个黑乎乎的影子。

妈妈又走了，还是没有回来？

工作越来越忙，应酬越来越多，妈妈已经很少回家，剩下她一个人，过着三点一线的高中生活。

她滑坐在地板上，眼泪突然就落了下来。

生活什么时候开始起了变化呢？

自从爸爸去世，妈妈好像突然变了一个人，从前温婉的小堿姑娘突然变成了叱咤风云的女强人，支撑起了只剩两人的家庭，让房子越变越大，却让温暖越来越少。

她想起了小时候，房子不足五十平方米，晚上三个人只能挤在一张床上，中间挂着块软软的棉布，她和妈妈睡在这头，爸爸睡在那头，她躺在妈妈温柔的臂窝里，听着棉布那头爸爸讲的故事睡去，心里是安稳的。

而现在，妈妈很少回家，她们之间好像只是靠着每月信用卡上不断增加的数字来维持关系，让她还能感受到妈妈的存在。

“嘭—--”她望向门口，是妈妈进了家门。

看见她坐在地上，妈妈吃了一惊：

“还不睡？

”说着便走到镜子前卸妆，一下一下，露出了深深的疲惫。

“学校最近还好吗？

有没有什么费用要交的？

”见她迟迟不出声，妈妈回过头来。

“没有，我……”话音刚起，镜子前的新款三星手机闪烁起来，妈妈神情严肃地接起电话，“嗯”了几声，便抓起口红开始补妆。

她望着妈妈，从来没有这么强烈地感觉到距离的存在感。

“我走了，你自己……好好的。

”妈妈深深地看她一眼，拿起衣服匆匆地、却又恋恋不舍地走出家门。

又剩了她一个人。

凌晨两点，又剩了她一个人。

“你好，你拨打的电话已关机。

”

她望着机场的落地钟，时针与分针在下午一点的空气中分离，依依不舍。

一排排金属座椅在午后阳光的照耀下，明亮得让人无法直视。

她低头看看自己的机票，给妈妈打了一个电话，却只传来忙音。

她又低头看看自己的机票，上面毋庸置疑地印着“墨尔本，下午两点”。

她闭上眼睛，没有记忆中急促的脚步声传来。

她想起了小时候，学校开家长会，她孤独地在校门口等着妈妈的到来，却只看见一双双高跟鞋从看起来很高档的车上下来，从两边走过。

她始终寻不到属于妈妈的自行车与老布鞋。

正当她灰心想回教室，身后却响起了锁自行车的声音和急促的脚步声，转头，妈妈已在身前冲她温柔地笑。

长大以后，自行车与老布鞋已经不复存在，取而代之的是汽车的鳴笛声与“哒哒”的高跟鞋的声音，没有一丝温暖。

这时，一条新信息传进她的手机。

“妈妈在开会，你自己……好好的。

”

少年时的场景又一次袭来，冰冷的门撞上门框的声音似乎还回荡在耳边。

尽管是午后，阳光温暖地洒在每个人的身上，但她依然觉得寒冷，刺骨的寒冷。

她猛地站起身，撕碎了机票，将碎屑狠狠地扔进垃圾桶。

“两点飞往墨尔本的航班马上就要停止登机……”大厅中传来航班信息，却被她抛在脑后。

从来没有问过妈妈，为什么要这么努力地工作，努力到连家都不顾。

生活可以漂泊，可以孤独，但心灵必须有所归依，难道家不是最好的依靠吗？

明明是最亲的人，为什么还会有这么遥远的心的距离呢？

她冲出机场，拦下一辆出租车，在后座上泪水决堤。

又剩了她一个人。

下午三点，又剩了她一个人。

“你好，你拔打的电话已关机。

”

她望着家门口超市的表，时针与分针在傍晚四点的空气中告别，清晰可见。

楼道里安静得很，只有她的行李箱行走在地上的声音。

她看看家门，给妈妈打了一个电话，却只传来忙音。

妈妈一定还在工作吧，她苦笑了一下。

良久，她掏出钥匙轻轻插进锁眼，门“咔嗒”一声，开了。

她也不知道自己为什么要回来，回到这个没有温暖的、似乎不值得留恋的家。

她靠近妈妈的房间，房间里没有一丝声音。

走进去，却看见妈妈蜷缩在床头，泪水蔌簌地落着，在被单上印下深色的痕迹。

远处，是被摔碎的手机。

她蓦地愣了，心里竟泛起一丝久违的温暖。

“妈，我不走了。

”开口时是微颤的声音。

妈妈抬起红肿的双眼，惊讶又惊喜地望向她。

她突然懂了，妈妈是有多爱她，尽管这爱是走的另一条路，但她们依然是最亲近的人。

她们两个人相拥在一起。

4.下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是

A.“时针和分针在凌晨两点的空气中纠缠，模糊不清”一句，“模糊不清”的原因是黑夜光线很暗，还有因为妈妈不在，“她”伤心难过。

B.小说通过现在和过去小房子里的温馨故事、只属于妈妈的自行车与老布鞋等情节的对比，表明“她”对过去那种简单却幸福的生活的怀念。

C.小说写妈妈由穿的布鞋换成了高跟鞋，既代表了妈妈身份和工作性质的变化，又表达了“她”内心失落的感觉。

D.小说用机场午后温暖的阳光来反衬“她”内心的孤寂与凄凉，同时表达了“她”想远离那个没有温暖的、一点也不值得留恋的家。

5.标题“你拨打的电话已关机”在小说中有什么作用？

请简要分析。

6.小说结尾说“这爱是走的另一条路”，你认为“另一条路”指怎样的路？

结合你的人生经历或见闻，谈谈对“这条路”的看法。

【答案】4.D5.①标题是贯穿全文的线索，串联起三个生动的场面，推动故事情节发展，使文章条理清楚、层次清晰。

②小说巧借电话的语音提示“你拨打的电话已关机”侧面刻画了人物形象，同时也暗示生活的忙碌或亲情的隔阂。

③暗示了小说的主题，电话可能因某种原因而关机，但亲情永不关机，爱的表达方式有多种，陪伴是爱的表达，奔波忙碌也是爱的表达，亲人之间要予以理解、宽容、懂得且好好珍惜。

6.①这条路是指父母通过自己的努力改变家庭的贫困面貌，让儿女的物质生活更加丰富。

但这条路是以减少对儿女的情感关爱为代价的，是一条沉重的爱之路。

②现实的重压和生活的忙碌常让我们忽略了亲情，沟通的缺乏拉开了亲人之间心与心的距离。

③作为父母，为了生计不得不忙忙碌碌，但也不能忽略孩子情感的需要，家是孩子的依靠，是他们心灵的港湾,作为儿女，要理解父母的两难之境，要多关心父母，而不是一味的抱怨。

【解析】

4.试题分析：

A项中“‘她’想要远离母亲的急切”错误，原文表明“她”对母亲出现的期盼，而非想要远离母亲的急切。

C项错在不是所有的环境描写都正面烘托了人物形象，比如在机场时“阳光温暖地洒在每个人的身上，但她依然觉得寒冷，刺骨的寒冷”，此处描写应该是用阳光的温暖来反衬“她”内心的孤寂和凄冷及对温暖的渴盼。

只有第二场面表现他“她”不忍离去。

D项的主题表述错误，文章应有力地赞扬了传统文化中孝亲文化之美与亲情的可贵等深刻主题。

刻画妈妈，没有运用心理描写。

点睛：

文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。

选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

5.试题分析：

题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。

情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。

含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。

本题从情节结构（线索）的作用和主题的作用作答。

6.试题分析：

本题考查的是对文本内容的理解和分析，考生要注意立足根据文本理解文意，首先要将所给的句子放在文本中去理解，根据理解可以得知：

现实的重压和生活的忙碌常让我们忽略了亲情；沟通的缺乏拉开了亲人之间心与心的距离；在忙碌生活中，家是亲人的心灵归依，家是亲人最好的依靠。

（三）实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

最近，《南方都市报》记者只花了700元，就买到了同事包括名下资产、乘坐航班记录、网吧上网记录等个人信息。

如果说这是当前个人信息泄露状况的极端展现的话，那么日常生活里，信息泄露使人们因处于这种“信息裸奔”之中而变得麻木。

这种“麻木”事出有因。

南都记者曾向警方求助，警方也难以给出直接的解决方案，治理个人信息贩卖的薄弱可见一斑。

除了个别引发社会高度关注的恶性案例，多数时候个人信息保护处于一种低效的窘境。

个人信息保护的缺失给整个社会的信息化进程，同样带来了诸多隐患。

有关专家在谈及国家应尽早启动个人信息保护法立法时就提出，如果没有隐私保护，人们可能就不愿意上网，也不愿意推动“互联网+”进入各行各业，这对于国家推动“互联网+”战略不利。

就此而言，避免“信息裸奔”理应成为实施“互联网+”的基础。

（摘编自《个人信息裸奔的互联网社会难以走远》，2016年12月14日《中国青年报》）

材料三

2016年6月1日，《中华人民共和国网络安全法》正式实施，将对许多网上行为设立实名认证，旨在给网络营造一片安全、诚信的“清爽”空间。

近年来，随着网络乱象频频出现，实名制已成大势所趋，微信、微博、支付宝、铁路12306等软件目前均已设立实名制门槛。

此次网络安全法的实施，无疑意味着实名制的全面到来。

匿名环境下，有的网友会肆无忌惮地发表言论而不担心承担后果，导致谣言、诈骗以及各种语言暴力横行。

实名制提供了基本的追溯机制，使得网络空间的行为不因技术的虚拟性而陷入无法追踪、无法追责的混沌状态。

此外，实名制也能让种种违法违规和不诚信行为付出应有代价。

（摘编自新华社《网络实名制全面到来，如何保障我们的虚拟空间更“清爽”》，2017年8月30日）

材料四

要结合《网络安全法》对网络实名制的纲领性规定，进一步制定和完善相应的实施细则。

针对网络侵权案件可能遭遇的执行难困境，可组建和利用专项民间基金对受害人的损失进行补救。

当前，“身份证号码查询系统”是各领域在认证身份信息时普遍应用的系统，因此，要努力提高网络运营者的技术水平，实现“身份认证系统”与网站后台数据库的有效衔接。

目前，《网络安全法》以及其他针对实名制的管理法规中，主要是对网络运营者的责任作出规定。

在责任承担主体方面，应既包括网络运营者，也包括没有实名认证的人；在责任的追究方面，既要让网络运营者承担有限责任，又要以具体情形为根据，追究违反网络实名制的网民的责任。

（摘编自贾登勋、杜一冉《我国网络实名制的困境与出路》）

7.下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是

A.2016年补天平台共收录的可导致个人信息泄露的网站漏洞359个，与2015年相比有大幅度下降。

B.相比2015年，2016年可致个人信息泄露的网站漏洞数量下降，这表明单个漏洞造成的危害在减小。

C.2016年网站漏洞和可能泄露个人信息数量在年内呈起伏不定的状态，但二者在5月均达到最高值。

D.2016年5月至7月的网站漏洞数量与可能泄露个人信息的数量之间呈正相关，8月至10月呈负相关。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A.人们在“信息裸奔”中变得麻木，与对个人信息贩卖进行治理的薄弱和对个人信息保护的低效有关。

B.缺失对个人信息的保护，会给“互联网+”有效发挥作用和国家推动“互联网+”的战略带来隐患。

C.匿名的网络环境会使谣言、诈骗以及语言暴力横行，实名制则会以其追溯机制完全消除网络乱象。

D.材料一、三均关注个人信息的有关情况，前者指明了信息泄露的危害，后者侧重如何保护个人信息。

E.材料三、四均关注《网络安全法》，材料四特别提到，《网络安全法》会对违反网络实名制的网民追究责任。

9.怎样才能有利于实施网络实名制？

请结合材料四简要概括。

【答案】7.B8.AB

9.①完善有关的法律和制度，②组建和有效利用专项民间基金，③加强网络实名制的技术建设，④明确责任主体并追究相关责任。

【解析】

7.试题分析：

对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的，二是选择“一项”或是“两项”；然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，最后进行比对。

比如本题中，“下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项”。

B项，“这表明单个漏洞造成的危害在减小”属无中生有。

8.试题分析：

题干问“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项”，要求选出的是“正确的”“两项”。

C项，“完全消除网络乱象”无中生有。

D项，对材料三内容的概括有误，材料三侧重阐释实施实名制的好处。

E项，“对违反网络实名制的网民追究责任”只是作者的建议，《网络安全法》主要是对网络运营者的责任作出规定。

9.试题分析：

题干问“怎样才能有利于实施网络实名制”，要求结合材料四简要概括，这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括。

本题作答已经给出了具体的范围，即材料四，作答时可以先从材料四中筛选出相关的信息，如“要结合《网络安全法》对网络实名制的纲领性规定，进一步制定和完善相应的实施细则。

”“可组建和利用专项民间基金对受害人的损失进行补救。

”“要努力提高网络运营者的技术水平，实现‘身份认证系统’与网站后台数据库的有效衔接。

”“在责任承担主体方面，应既包括网络运营者，也包括没有实名认证的人；在责任的追究方面，既要让网络运营者承担有限责任，又要以具体情形为根据，追究违反网络实名制的网民的责任。

”然后将筛选好信息进行整合，并按照题目要求分点概括即可。

点睛：

信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。

答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。

筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。

少有高名，与光武同游学。

及光武即位，乃变名姓，隐身不见。

帝思其贤，乃令以物色访之。

后齐国①上言：

“有一男子，披羊裘钓泽中。

”帝疑其光，乃备安车玄纁②，遣使聘之。

三反而后至。

舍于北军③，给床褥，太官朝夕进膳。

司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。

使人因谓光曰：

“公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。

愿因日暮，自屈语言。

”光不答，乃投札与之，口授曰：

“君房④足下：

位至鼎足，甚善。

怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。

”霸得书，封奏之。

帝笑曰：

“狂奴故态也。

”车驾即日幸其馆。

光卧不起，帝即其卧所，抚光腹曰：

“咄咄子陵，不可相助为理邪？

”光又眠不应，良久，乃张目熟视，曰：

“昔唐尧著德，巢父洗耳。

士故有志，何至相迫乎！

”帝曰：

“子陵，我竟不能下汝邪？

”于是升與叹息而去。

复引光入论道旧故相对累日帝从容问光曰朕何如昔时对曰下差增于往因共偃卧，光以足加帝腹上。

明日，太史奏客星犯御坐甚急。

帝笑曰：

“朕故人严子陵共卧耳。

”

除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。

建武十七年，复特征，不至。

年八十，终于家。

帝伤惜之，诏下郡县赐钱百万，谷千斛。

《后汉书·严光传》

【注】①国：

治为山东淄博。

这里指当地官府。

②玄纁xūn：

黑色和浅红色的布帛。

这里指帝王用来聘请贤士的贽礼。

③北军：

这里指汉代警卫京城部队在城北的驻地。

④君房：

侯霸字君房。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.复引/光入/论道旧故相对累日/帝从容问光曰/朕何如/昔时对曰/陛下差增于往/

B.复引光入/论道旧故/相对累日/帝从容问光曰/朕何如昔时/对曰/陛下差增于往/

C.复引/光入/论道旧故相对累日/帝从容问/光曰/朕何如昔时/对曰/陛下差增于往/

D.复引光入/论道旧故/相对累日/帝从容问/光曰/朕何如/昔时对曰/陛下差增于往/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.光武，汉光武帝刘秀的谥号。

帝王的谥号一般由礼官议上：

臣下的谥号由朝廷赐予。

一般文人学士或隐士的谥号，则为私谥，与朝廷颁赐的不同。

B.唐尧，是汉族传说中的上古时期部落联盟首领。

因其杰出，被后世尊为“帝伊祁姓，名放勋，谥曰尧，因曾为陶唐氏首领，故史称唐尧。

C.征，指由皇帝征聘社会知名人士充任官职。

特征，特别征召，是对有特出才德的人指名征召，区别于平常的乡举里选。

D.《后汉书》由历史学家班固编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》《汉书》《三国志》并称为“前四史”。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.严光淡泊名利。

他有学问，有才干，又是光武帝的少年同学，可是在光武帝即位后，他却改名换姓，隐身不见。

B.严光坚贞执著。

面对皇帝的礼聘、权势利禄的诱惑，严光有着坚定的意志，坚守自己信奉的道义，终身隐遁不仕。

C.严光恃才傲物。

严光不但没有接见傍晚屈己而至的侯霸，反而斥责他，如果一味地阿谀奉承，就可能身首异处。

D.严光率性洒脱。

面对皇帝，亦无所讳饰。

光武亲临，高卧不起；直言光武帝比以前稍稍好些；两人共卧时，“以足加帝腹上”。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。

（2）帝曰：

“子陵，我竟不能下汝邪？

”于是升舆叹息而去。

【答案】10.B11.D12.C

13.

（1）侯公听说先生到来，心怀诚意想立即到来拜访，但被公事限制，因此不能（前来）。

（2）光武帝说：

“子陵，我竟然无法使你顺从吗？

”于是登车叹息而离开。

【解析】

10.试题分析：

本题考查文言文断句的能力。

首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：

光武帝又领严光进宫，与他谈论过去的事情，谈