七下教案 Unit 3.docx
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七下教案Unit3
课题
7下Unit3WelcometoSunshineTownWelcometotheunitandcomicstrip
主备人
课时
1
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords：
minenothingyuantinpizza
Tograspthephrases:
waitaminuteexchangestudents
能力目标
能介绍城市中的各种游览活动
情感目标
能简单介绍如何接待友人
重点难点
能简单介绍如何接待友人
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
comicstrip
StepI呈现
1教师与学生进行交流，导入本课话题。
向学生征求意见，鼓励学生自由表达观点。
2教师继续就上一个话题与学生交流并呈现新知识。
Thankyouforgivingmesomanygoodideas当有学生建议吃西餐时，教师可以说：
Thatisagoodidea.Iwanttoorderapizza．板书pizza。
3为学生播放Comicstrip的录音，指导他们理解漫画内容。
Howmuchmoneydotheyhave?
启发学生回答：
Theyhaveonlyfiveyuan．板书yuan。
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
StepII操练
1学生打开课本，阅读漫画，回答更多的细节问题。
2学生跟着录音朗读漫画里的对话。
先集体朗读，再将班级分成两部分进行分角色朗读。
3提醒学生根据自己的理解揣摩Eddie和Hobo对话时的心理状态，运用适当的语音语调朗读。
StepIII展示
学生两人一组练习对话。
鼓励学生根据自己的想像，配合适当的动作和表情，使对话更有感染力。
Welcometotheunit
StepI呈现
1教师与学生交流，导入话题。
教师说：
Whenfriendscometovisitus,wecaninvitethemtohavedinnerwithus.Whatelsecanwedo?
Doyouhaveanygoodideas?
2为学生呈现城市环境的图片，唤起他们对居住城市的已有知识，并教授新内容。
教师说：
I'dliketoshowmyfriendaroundourcity/town.Doyouknowtheseplaces?
3启发学生对已学过的各种地点名称进行归纳和复习。
stepII操练
1与学生就所居住的城市中的公共设施进行交流，巩固所学知识。
2安排学生两人一组开展交流，互相提建议。
stepIII呈现
1利用图片与学生探讨城市中可以开展的活动，呈现新知识。
2为学生呈现A部分的话题背景，指导他们完成图片介绍。
stepIV操练
1为学生播放B部分的录音，指导学生理解对话，完成配对练习
2再次为学生播放录音，让他们跟读。
stepV展示
指导学生开展四人小组活动进行讨论，指定组内一名学生担任记录员。
Thinkofthequestion.
Workingroups.
listenandsay
板
书
设
计
Tograspthewords：
minenothingyuantinpizza
Tograspthephrases:
waitaminuteexchangestudents
作
业
设
计
翻译：
A：
你的表姐喜欢做什么？
B：
她喜欢看电影。
A：
你可以带她去阳光电影院。
B：
没错，电影票多少钱一张？
A：
只要五元钱。
教
后
记
课题
7下Unit3WelcometoSunshineTownReadingI
主备人
课时
1
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords：
quietairfreshlocalundergroundmisssoon
Tograspthephrases:
byundergroundlookforwardto
能力目标
1能读懂文章，了解阳光镇的基本情况。
2能掌握有关生活方式和活动的词汇。
情感目标
能用适当的方法介绍所生活的城市
重点难点
能用适当的方法介绍所生活的城市
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
StepI呈现
1与学生一起回顾前一课时的内容，并导入本课时话题。
Ifyourfriendscometovisityou,whatareyougoingtodowiththem?
Wherewillyoutakethem？
2利用图片和动作演示，呈现新知识。
板书quiet、air、fresh和logging。
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
3利用图片和语境的创设，继续呈现新知识。
Havingabigmealsoundsgreat.I'dliketotakethemto…restaurant.Chinesefoodthereiswonderfulandit15nearmyhome.Ittakesonlytenminutestogetthereonfoot.IftheywanttotrysomeWesternfood,1cantakethemtoanotherfamousrestaurant.Butitisveryfarawaysowehavetogotherebyunderground．板书Western、underground、famous、byunderground和Ittakes…句型。
4利用图片和语境的创设，呈现更多新知识。
板书opera、local、theatre、Beijingopera和lookforwardto。
stepII操练
1教师与学生进行交流，以检查学生对新知识的理解情况。
2布置学生完成B1部分的练习
stepIII呈现
1向学生呈现课文背景，指导学生带着问题阅读文章。
让学生带着这个问题快速阅读，并获取信息：
Theycangotothepark,goshopping,eatChinesefoodandenioyBeijingopera.
2指导学生详细阅读文章，并回答更多问题
stepIV操练
1为学生播放录音，让他们阅读文章，掌握更多的细节并完成B2部分的练习。
教师可以设计更多类似的练习。
2指导学生根据自己的理解完成B3的练习。
3为学生播放录音，指导他们朗读课文。
Thinkofthequestion.
Workingroups.
listenandsay
板
书
设
计
Tograspthewords：
quietairfreshlocalundergroundmisssoon
Tograspthephrases:
byundergroundlookforwardto
Tograspthesentences:
Ittakesonly40minutesbyunderground.
WhynotvisitourlocaltheatreandenjoyBeijingOpera?
作
业
设
计
家庭作业
1熟读课文。
2能力较强的学生熟背。
3完成教师布置的书面练习。
教
后
记
课题
7下Unit3WelcometoSunshineTownReadingII
主备人
课时
1
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords：
quietairfreshlocalundergroundmisssoon
Tograspthephrases:
byundergroundlookforwardto
能力目标
1能读懂文章，了解阳光镇的基本情况。
2能掌握有关生活方式和活动的词汇。
情感目标
能用适当的方法介绍所生活的城市
重点难点
能用适当的方法介绍所生活的城市
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
StepI复习
1给学生提供一个表格，让他们回忆课文，完成表格。
2指导学生朗读课文，之后完成B4部分的练习。
NeiliscallinghismumintheUK.HismumisaskinghimsomequestionsaboutSunshineTown.CompletetheirConversation.
3安排学生两人一组朗读B4的对话。
对能力较强的学生，教师可以鼓励他们进行表演。
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
stepII呈现
1要求学生合上课本，凭记忆和对课文的理解完成短文，从而引出本课时需要详细讲解的知识点。
2鼓励学生对不懂的内容提问，教师解答并帮助他们扫清障碍。
stepIII操练
1为学生提供一组翻译练习，帮助他们巩固所学的知识。
（1）从我家到学校骑车只要十分钟。
Ittakesonlytenminutesfrommyhometomyschoolbybike.
（2）我的学校离警察局很远。
Myschool15farfromthepolicestation·
（3）为什么不尝尝北京烤鸭呢？
WhynottryBeijingDuck?
（4）我们盼望着与你在聚会上见面。
Wearelookingforwardtomeetingyouattheparty.
2在能力较弱的班级，教师可以给出提示词以降低难度。
stepIV展示
1指导学生完成一个信息记录表，介绍自己的家乡。
2组织学生四人小组讨论各自的信息记录表，交流相关信息。
然后，鼓励他们在全班同学面前用简单的语言介绍自己的家乡。
Thinkofthequestion.
Workingroups.
listenandsay
板
书
设
计
Tograspthewords：
quietairfreshlocalundergroundmisssoon
Tograspthephrases:
byundergroundlookforwardto
Tograspthesentences:
Ittakesonly40minutesbyunderground.
WhynotvisitourlocaltheatreandenjoyBeijingOpera?
作
业
设
计
家庭作业
1熟读课文，争取复述或背诵。
2记忆词汇、词组和句型。
3完成教师布置的书面练习。
4预习Grammar。
教
后
记
课题
7下Unit3WelcometoSunshineTownGrammar
主备人
课时
2
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords：
postcardkeyringyourshers
Tograspthephrases:
allover
能力目标
1能正确使用名词所有格。
2能正确使用形容词性物主代词。
3能正确使用名词性物主代词。
情感目标
1能正确使用名词所有格。
2能正确使用形容词性物主代词。
3能正确使用名词性物主代词。
重点难点
能正确使用形容词性物主代词、名词性物主代词。
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
ANoun+’s
StepI呈现
1教师向学生出示一张小狗的图片.板书boy’s。
2出示一张别墅的图片。
板书Kobe'S。
3出示一张图片，上面有许多鞋子。
Therearealotofshoesinthispicture.whoseshoesarethey?
呈现几位女士的头像：
Theshoesarethesewomen’s．板书women’s。
4出示一张卧室的图片。
板书brothers’。
5教师用彩色粉笔将黑板上的第一个名词所有格boy's标注出来，并告诉学生相关语言现象。
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
6指导学生自学黑板上的名词所有格和课本上的例句，并鼓励他们总结规律
stepII操练
1指导学生根据A部分中图画的提示，独立完成练习。
2安排学生两人一组就图片中其余的物品进行问答：
whose…isthat?
whose…arethey?
BPossessiveadjectivesandpronouns
StepI呈现
1利用教师和学生的物品呈现物主代词
板书my、mine、his、her和hers。
2教师用同样的方式呈现其余的代词：
our、ours、your、yours、their、theirs、its。
3教师在呈现过程中，要向学生解释：
Weusepossessiveadjectivesandpronounstoshowthatsomethingbelongstosomeoneorsomething.
StepII操练
1指导学生看图并独立完成B部分的练习。
2请五位学生分角色朗读对话内容，其余学生检查答案。
stepIII展示
组织学生四人小组开展活动，模仿B部分共同编写一段对话，谈论彼此所拥有的物品。
Thinkofthequestion.
Workingroups.
listenandsay
板
书
设
计
Tograspthewords：
postcardkeyringyourshers
Tograspthephrases:
allover
作
业
设
计
家庭作业：
1复习本课时所学习的语法项目。
2完成教师提供的笔头练习，用正确的物主代词填空。
（1）一Ithinkthesebooksaren’t_（我的）.Arethey_（你的）,Peter?
一Letmesee.Oh,no.They'renot_（我的）books.
（2）PleasegivethistoSusan.Itis_（她的）pen.
（3）weareworkinghardon_（我们的）project.Theteacherwilllikeit,Ithink.
（4）Mycousinsand1liveinthesamebuilding._（我的）flatisonthethirdfloor._（他们的）isonthetenthfloor.
（5）MrChenloves_（他的）newcarverymuch._（它的）colourisred.
3预习Integratedskills。
教
后
记
课题
7下Unit3WelcometoSunshineTownIntegratedskills
主备人
课时
1
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords：
workrowhotelpainting
Tograspthephrases:
workofartgoldenthrone
能力目标
1能通过海报和听力材料获取有关故宫的知识。
2能运用获取的信息完成不同的任务。
情感目标
能用正确的表达方式谈论出行计划
重点难点
1能通过海报和听力材料获取有关故宫的知识。
2能运用获取的信息完成不同的任务。
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
AAdayatthePalaceMuseum
stepI呈现
1与学生交流他们的课余生活
2教师向学生介绍自己的业余生活。
板书workofart、painting和goldenthrone。
3利用图片呈现新知识并介绍本课时的话题背景。
板书thePalaceMuseum。
4给学生呈现一张故宫的平面图，介绍其中重要的宫殿。
教师说：
Therearealotofpalaces.Doyouknowthem?
向学生介绍TaihePalace、zhonghePalace、BaohePalace、HuangjiPalace、FengxianPalace等。
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
stepII操练
1指导学生看Al部分中的海报并回答教师提出的问题。
鼓励学生根据海报内容回答：
Theycanseethegoldenthrone,worksofart,Chinesepaintingsandmanymore.
2指导学生根据A1部分提供的信息，完成A2部分表格中的部分内容。
当学生发现从海报中无法获取表格中的全部信息，教师要引导他们有目的地听录音。
3为了使听力训练更加有效，教师可以为学生播放两遍录音，每一遍提出不同的任务。
如：
第一遍获取时间信息，第二遍获取参观内容的信息。
4再次为学生播放录音，安排他们独立完成A4部分的正误判断练习，并鼓励他们纠错。
stepIII巩固
1为学生提供情境，指导他们完成填空练习。
2鼓励学生根据对A部分的理解，完成电子邮件，以巩固所学知识。
StepIV展示
为学生提供一张电影博物馆的海报，指导他们进行介绍。
I'llshowyouanothermuseuminBeiiing·Whatkindofmuseumisit?
whatcanyouseethere?
Whatcanyoudothere?
BSpeakup:
Whattimeshallwemeet?
StepI呈现
1向学生呈现B部分的话题
2再次为学生播放录音并指导他们回答问题。
（l）Whatcantheydointhepark?
（2）Howfar15theparkfromNeil‘shotel?
StepII操练
1指导学生跟着录音朗读B部分的对话，然后让全班分角色朗读。
2指导学生两人一组分角色朗读对话，并鼓励能力较强的学生进行表演。
StepIII展示鼓励学生模仿B部分，编写一段对话，交流自己的出行计划。
Thinkofthequestion.
Workingroups.
listenandsay
板
书
设
计
Tograspthewords：
workrowhotelpainting
Tograspthephrases:
workofartgoldenthrone
作
业
设
计
家庭作业
1记忆本课所学词汇和词组。
2背诵B部分的对话。
3完成教师布置的书面练习。
4预习Studyskills。
教
后
记
课题
7下Unit3WelcometoSunshineTownStudyskills
主备人
课时
1
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords：
own
能力目标
1能了解英语句子的重读原则。
2能通过不同的重读方式达到不同的强调目的。
情感目标
1能了解英语句子的重读原则。
2能通过不同的重读方式达到不同的强调目的。
重点难点
1能了解英语句子的重读原则。
2能通过不同的重读方式达到不同的强调目的。
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
StepI呈现
1通过一组问题与学生进行交流。
（1）Whatisyourfavouriteplaceinyourcity/town?
（2）Howdoyougetthere?
（3）Howfarisitfromyourhometothecity/towncentre?
（4）Who’sfamousinyourcity/town?
（5）Whatfoodisfamousinyourcity/town?
2教师从学生的回答中挑选一些写在黑板上，并在对应特殊疑问词的部分下用彩色笔划线。
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
3启发学生找出更多重点信息，并解释本课时的相关内容。
Canyoufindotherimportantinformationinthesesentences?
4鼓励学生阅读例句和讲解，归纳出重要词和
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