美术小学二年级美术教案.docx
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美术小学二年级美术教案
教学重点:
启发学生感受对称美的艺术法则,激发学生学习工艺美术的兴趣。
教学难点:
培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。
教学过程:
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话:
"对称式纹样"属平面图案中的单独纹样类型,单独纹样具有相对的独立性,能单独用于装饰,也可作为二方连续、四方连续图案的基本单位。
要求图案形象完整,从形态到结构不能残缺。
形态的变化不受任何约束,是可以自由处理的独立纹样。
这种纹样虽不受外轮廓的限制,但应注意结构严谨,造型丰满,外形完美。
单独纹样的构成骨法有对称式和不对称式两种。
本课重点介绍对称式纹样。
对称纹样即指在假定的中轴线(或中心点)左右或上下或周围配置同形、同量、同色的纹样所组成的图案。
对称式单独纹样在日常生活中应用很广,毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盘等日用品以及建筑物印刷品上的装饰都经常见到。
对称式纹样的特点是造型端庄工丽,但如处理不当也容易呆板、单调。
绘制对称式纹样一定要掌握它的骨式图。
骨式图是纹样的结构骨架,它便于我们更容易地掌握画对称形的方法。
2.读画:
蝴蝶图片:
蝴蝶形体是典型的对称形,以其身体为中心线,左右两对翅膀、触须,无论是形状,图案,色彩都是一样的。
蝴蝶的图形既具有对称形端庄、稳定的特点,又不显得呆板,主要得益于翅膀图案的变化多端。
有线和面的变化,有面的大小的变化,有色彩深浅的变化,因而具有稳中有变的效果。
3.作画步骤:
本课的重点是骨式图。
先要画准骨式图,做到左右、上下对称,然后根据骨式图描画纹样。
要想画得对称,关键在于中心线,在画面上先用铅笔画一条直线,然后以中心线为标准,画出左右对称的骨式图,再根据骨式图画出纹样。
如果先画出一半的纹样,然后画另一半,仍要以中心线为标准,左右对照,尽量画得对称。
教材还选刊了四个不同的对称式纹样,并附有骨式图,可作分析对照。
但应特别注意,本课并非真正意义上的工艺课,不提倡使用圆规、尺子及其他辅助手段,先分析并画出其骨式,然后用彩色笔直接描画。
要强调先画骨式图,然后要注意以中心线为准左右对照,尽量做到纹样形、色、量的一致。
三,巡回辅导。
要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。
四,进行小结。
小学二年级美术教案:
不对称式纹样
教学目的:
通过对不对称式纹样知识的学习,了解不对称纹样的特点及基本构成规律,感受形式美的法则。
教学难点:
培养学生的创造力与审美能力。
培养良好的学习习惯。
教具:
放大范图。
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话:
不对称式纹样是相对于对称式纹样而言,它是一种不规则的自由格式,其纹样的形象虽不对称,但分量却相等,保持一定的平衡状态,取得灵活优美的效果。
这种纹样比较自由活泼,不受一定区域限制。
2.读画:
教材提供了一幅以苹果树为图案的丝巾图片。
苹果树的枝干两边在形和量上都不相同,富有变化,果实的量也有差别,但整个果树给人的印象并没有重心偏移的感觉,这就是均衡,不对称式纹样构图要注意疏密关系、虚实关系,空间处理和装饰效果。
3.作画步骤:
由于不对称式纹样构图比较自由,变化多样,它只要求对立的各方面纹样在分量上相等或相抵,因此以不失其重心为基本原则。
其艺术效果较之对称式纹样构图为活泼、优美、生动,但处理不当容易杂乱。
对于对称式纹样和不对称式纹样之间的差异,也可以做这样的理解,对称式纹样就好像用天平称物,左右两边与中心点的距离相同,物体同形,同量,达到天平的平衡;而不对称式纹样则是用中国的杆秤称物,左右两边与中心点的距离不同,重物形和量均不同,也达到称杆平衡,正所谓四两称锤压千斤。
这种平衡在纹样构图中实际上是一种均衡。
由于不对称式纹样的构图比较自由,变化多样,所以其骨式图也是多种多样的。
通过本课和上一课的学习,让学生初步认识单独纹样的特点及掌握简单的单独纹样的画法,培养学生的审美能力和作画能力。
三,巡回辅导。
要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。
四,进行小结。
小学二年级美术教案:
碎纸贴画
教学目的:
认识碎纸贴画的艺术样式,扩大审美领域。
教学重点:
培养学生的形象思维能力和造型能力,学会运用碎纸拼贴的方法去表现景物。
教学难点:
培养学生动手的能力和耐心细致的良好习惯。
教具:
放大范图,画报纸、挂历纸、花布头等材料及剪刀、胶水等
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话:
碎纸贴画是指用各种色纸为材料,用刀剪碎或用手撕成不规则形状的纸片,通过拼摆、组合、粘贴构成的一种平面造型的艺术品,有很强的肌理美感和装饰趣味,与蛋壳贴画、瓜子贴画有异曲同工之妙。
碎纸贴画取材方便,造型简练,制作简单,色彩绚丽,形式新颖,体现了它所独有的生动性、趣味性、装饰性。
2.读画:
《斑马》一幅,在黑色的底版上,利用白色的、长短不等的白纸条,按一定间隔拼贴出斑马形状。
这样形成黑白相间对比,突出了斑马身上花纹,既夸张,又不拘于一格,令人耳目一新。
《猫》、《小兔子》、《企鹅》则利用各种彩色纸剪成大小不一,形状各异的纸片,按照各个画面所需要的形状、色彩拼贴成一幅生动有趣、可爱稚拙的动物造型。
3.制作步骤:
把剪好的碎纸进行分类,如果纸块大可用剪刀剪小些,然后用小盒子(如:
火柴盒)装起来,以备拼贴。
先用铅笔画出小动物的造型,然后再进行拼贴。
粘贴方法可以参考《瓜子贴画》的做法,或在底纸上贴双面胶,而后逐块粘贴碎纸片,或先用毛笔把选好的彩纸片刷上胶水,一块块地贴上。
三、巡回辅导。
要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。
四、进行小结。
机器人
1.启发谈话:
今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看--它是谁?
它在干什么?
(看的时候可小声讨论)(欣赏视频文件)刚才出现了几个机器人?
生:
3个机器人!
(出示视频文件的定格照片)
师:
谁来说第一个机器人?
(下组)它是一个怎样的机器人?
它的个头……铁巨人!
铁巨人在干什么?
--救人。
说得非常好!
奖励一个机器人!
每组的桌面上都有一个计分牌。
表现出色就能的到一个机器人,最后看看哪一组得到的机器人最多!
(2)第二个机器人有什么本领?
--机器人保姆。
(它是做家务的能手!
有了它,妈妈就不要那么辛苦。
)
(3)第三个机器人在干什么?
说明它的职业是--服务员。
(它的脸是什么?
--荧光屏)机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。
今天,我们就当一次"小小科学家",来设计又本事,又神气--机器人!
(板书《机器人》)
2.读画:
刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人,它是人们想象出来的。
那目前我们世界上到底有没有机器人呢?
--有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
(1)它正干什么呀?
--它正热情地拥抱着小朋友。
(2)有礼貌的机器人!
--它正象人类问好。
(3)这个机器人在干什么呀?
--跳舞的机器人!
(4)会游泳的机器人。
(5)这是全世界最小的机器人--它的名字叫爱普生先生,它的个头只有我们的大拇指这么大。
(6)会说话的机器人!
(7)这个机器人在干什么呀?
--拉车。
我们再来看看中国的机器人:
(1)这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
(2)这个机器人行状象什么?
--保龄球。
它会回答人类的问题。
(3)去年,中国第一台类人型机器人诞生了。
它的名字叫"先行者",它不仅会走路,说话,还会摇摇摆摆地跳舞。
不过,"先行者"比起刚才看的日本的"跳舞机器人",技术上还落后许多,动作也不够灵活。
所以,我们要从小爱科学,学科学。
将来才能发明出全世界最棒的机器人!
3.范图分析:
(图1)接下来,我们来看看:
这幅画画了些什么呀?
--再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀?
--很饱满!
4.提问:
接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》!
按[3][4][5][2]。
这幅《机器人表演赛》画得好不好?
--好!
--好吗?
--缺少背景!
师:
--增添几个机器人,添上背景。
师按热键,一一添上。
(定格)这下《机器人表演赛》可热闹拉,画面精彩多了!
5.(图2)这些机器人在干什么?
--植树!
这幅画告诉我们什么?
--要保护大自然!
6.分礼物:
今天,四个组的小朋友回答问题都很踊跃,表现得很好。
现在,老师来扮演圣诞老爷爷,给你们每组一件礼物,请小组长上来领。
--想不想知道里面是什么呀?
--想!
我们一起把手伸进去,看看能摸到什么宝贝?
这是什么形状呀?
--圆形,方形,三角形……原来这些是基本形!
这些基本形跟机器人有什么关系呢?
这幅画里有没有基本形?
--有!
哪些是基本形?
机器人的头,身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……
师:
原来,机器人大都是由一些基本形构成。
许多机器人身上还有天线,显示屏,按钮等等。
现在,我们来看看--这个百宝箱里还有什么宝贝?
原来是四个机器人的头盔,可是它们光秃秃的,真难看!
这是因为缺少了--什么?
(眼,耳,鼻!
)我请各位"小小科学家"一起动手!
把它少掉的零件给它安上去。
安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了!
哪一组最快,又能加一个机器人!
做好后,每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。
第一个头套快完成时播放音乐(小声)
(拍手)座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳!
(跳舞1分钟,跳完后鼓掌。
他们跳得精彩不精彩呀!
每组加一个机器人!
)
7.作画步骤:
那机器人该怎么画呢?
现在老师示范一幅《机器人》。
(1)想(首先,我要动脑筋想:
我要画一个怎样的机器人?
--我要画一个本领高强,神气的机器人。
并且它是我自己动脑筋发明出来的,和别人的都不一样。
)
(2)画机器人 (直接用黑色水彩笔钩边,先画大体基本形,后画细节。
)
(3)添背景 (这个机器人在哪做菜?
--厨房。
所以我们还要添画出机器人所处的环境。
)
(4)上色 (最后涂上鲜艳的颜色,一幅《厨师机器人》就画好了。
8.欣赏儿童画:
接下来,我们一起来欣赏小朋友画的--"机器人"。
看的时候可以互相讨论:
这幅画里的机器人长什么模样?
它有什么本领?
(请两位小朋友评点最喜欢的画。
)
9.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有自己的想法。
在座的各位"小科学家"你想发明怎样的机器人呢?
……说得非常好!
10.学生作画
现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神,每组自己选举两个小朋友。
一二两组共同来画这幅画,三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔,把你刚才想象的机器人画下来,老师看谁设计的机器人最神气,本领最大!
(学生作画,教师巡回辅导。
)
五、讲评,小结
对学生的作业进行讲评,表扬有创造性的学生。
这些小朋友画的《机器人》,都有自己的想法。
现在大家想不想看后面那两幅画?
--想!
那你们先闭上眼睛!
不准偷看!
--好了,现在可以睁开了。
这是一二两组的合作成果。
(对四个)谁来向大家介绍这幅画?
(2幅)我们再来看看三四两组的画--你们四个选谁来说?
最后教师总结:
"今天,小朋友们画的机器人真是酷毕了。
希望大家努力学习科学知识,长大后发明出真正的机器人!
今天的课就到这里,下课。
小学二年级美术教案:
对称形剪
教学目的:
1.通过对称形纹样知识的学习,了解其特点及基本构成规律。
2.启发学生感受对称美的艺术法则,激发学生学习工艺美术的兴趣。
3.培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。
教具准备:
剪刀、胶水、彩色纸、手套、花瓶、范图。
教学过程:
-、组织教学。
二、导入新课:
1.出示实物。
(手套、花瓶)让学生观察比较、讨论物体的形状、色彩。
2.说说物体的特点。
(相对图形的形状一样古)
3.教师小结:
两只手套不但形状、色彩、大小都一样,而且手套上的图案也一样。
花瓶有左右两边的形状一样,其两边的图案不同。
三、揭示课题。
板书:
对称形剪贴。
1.欣赏教材例图。
(1)认识对称形的基本特点:
严整、庄重、大方。
(2)对学生进行"对称美"的审美教育。
2.做游戏--找对称形的"朋友"。
(1)分给各小组一张各种对称形图形的一部分。
(2)让学生上台找一找自己手中的图形和谁能组成一个对称形图形。
3.学生尝试剪对称形。
(1)学生尝试剪对称形。
(2)让学生说说自己是怎样制作的?
(3)点评:
表扬制作较好的同学,同时指出制作中存在的问题。
4.学习对称形剪贴的方法。
(教师示范制作过程)
(1)对称形的折纸方法和描画底稿。
(2)对称形的剪贴方法。
剪:
用手捏紧,沿着底稿轮廓剪下来古
贴:
展开对称形,排放在适当位置上,并粘贴。
(可以用双面胶或胶水贴。
用胶水贴应注意胶水不要涂太多,图形贴好后,并拿一张白纸在上面轻轻压一下,以确保画面清清
⒈)
出示范图,学生欣赏。
(1)出示范图。
(用各种对称形的花朵、叶子、花瓶等拼贴而成的。
)
(2)学生欣赏。
2.小组讨论,合作剪贴。
(1)讨论对称形剪贴的主题。
(2)讨论对称形的形状、色彩。
(3)小组合作。
3.教师巡视辅导。
四、习作展评。
1.作品展示。
(取完成的几幅习作贴在黑板上)
2.师生共同评价。
树叶贴画
课型:
工艺课
课时:
1课时
教学目的:
1.激发学生创造性思维,培养设计制作能力。
2.掌握树叶贴画的方法技巧。
教学准备:
学具:
(1)搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十张。
(2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。
教学重点:
让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动脑能力。
教学难点:
在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。
教学过程:
-、组织教学(检查学具情况)。
二、导人新课:
1.树叶的形状,老师带你们到秋天的小树林里找树叶,比一比,看谁找到的树叶形状最多。
(让学生畅所欲言,活跃课堂气氛)
2.认识树叶的不同形状。
教师:
我们把常见的树叶概括成几种基本形体。
同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
3.教师小结,出示课题。
教师:
自然界中,树木的种类繁多,树叶的形状各异:
有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。
这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料,拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。
出示课题:
树叶贴画。
2.读画:
出示课本范图,让学生初步认识树叶贴画。
1.首先让学生说说画面的内容及构思。
2.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
3.最后注意画面的完整、构图的合理性。
三、树叶贴画的制作方法!
1.构思设汁画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。
从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。
2.把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3.选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。
根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4,拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。
粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。
四、学生制作,教师巡视指导。
选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。
五、展评作品,欣赏小结。
1.将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议D
2.总结并提出要求:
今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。
雪花(折撕纸)
教学目的:
1.学会用纸张,运用折、撕、贴的方法制作简单雪花图形。
2.培养学生的动手动脑能力和认真细致的好习惯。
教学重点:
训练学生的造型能力。
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话:
冬天里的雪花,你见过吗?
我省的闽西、闽北一带冬天可见下雪,其他地方要想见到雪就难了。
但小朋友在图画书里,电视上,一定见过飘飘扬扬的雪花。
下雪是一种帛然现象,即空气中的小水气,在高空遇冷便会凝结成小冰晶,许多小冰晶在空中相碰凝结成一朵朵小雪花,从天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶莹美丽的,每一朵雪花都是一个有趣的图案,既有规则,又好看。
用一张白纸就能撕出小雪花来,你相信吗?
下面我们不妨来试一试。
3.制作步骤:
选一张白纸,裁成正方形,先对折,然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可,在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条(曳口教材例图所示),然后慢慢地用手指按线把它撕下来,撕完后把纸打开,就成了六角形的雪花。
白纸对折后,也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法,这样撕出的雪花图形更饱满,结构变化更多。
撕纸雪花完成后,可用深蓝色彩纸衬底,使雪花更美,更白。
也可以如教材所示,画出一扇积雪的窗户,涂上深蓝色的背景,再把撕好的雪花贴在画面,就成了一幅雪花飘飘的美景了。
三、巡回辅导。
要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。
四、进行小结。
花公鸡
课型:
主题画
课时:
1课时
教学目的:
1.学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。
2.培养学生形象思维能力。
教学重点:
注意画面的创意、安排和色彩调配。
教学难点:
创新:
能从不同角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料可不拘一格。
教学过程:
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.猜谜:
头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。
(谜底:
公鸡)
启思:
(1)你见过公鸡吗?
它是什么模样?
(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?
你是怎么知道的?
2.导人新课。
公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。
瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们喜欢吗?
(教师出示"公鸡"图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画"公鸡"。
(板书课题)
三、动手实践创造美。
1.分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。
(1)启发学生围绕"公鸡为什么美,美在何处"认真观察,积极思考,大胆发表自己的见解,可从不同的角度表现花公鸡的特点。
(2)指导学生构图。
主题画中的主体应突出,构图饱满。
(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2.汇报讨论结果。
3.动手实践。
学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
教师巡视指导。
(1)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。
(2)允许差生进行模仿性创作。
(3)鼓励学生大胆创新。
四、师生评价欣赏美。
(1)学生自评。
请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。
(2)学生互评。
欣赏(中外卡通)
教学目的:
提高学生审美能力。
教学过程:
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话:
卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与"漫画"的艺术形式"纠缠不清",它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品,有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上,有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是,不少中外优秀的卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深入人心。
2.读画:
孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上,就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等,这些都是中华民族所崇尚的美德。